天津市寶坻區(qū)黑狼口中學八年級語文上冊《綜合性學習 讓世界充滿愛》課件2 新人教版

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1、愛如果沒有愛，天空不會那樣湛藍；如果沒有愛，花兒不會那樣燦爛；如果沒有愛，人們不會有那樣美的笑臉； 如果沒有愛，彼此之間聆聽不到關切的問候與促膝的暢談是啊，只要人人獻出一份愛，世界就會變成美好的人間，同學們，伸出你的手，伸出我的手，讓我們共創(chuàng)一個美好人間。 在家鄉(xiāng)他就像泥土一樣的樸實，在家鄉(xiāng)他就像泥土一樣的樸實，在城里他淹沒在喧鬧的人群中，他在城里他淹沒在喧鬧的人群中，他和千千萬萬離鄉(xiāng)離土的農民兄弟一和千千萬萬離鄉(xiāng)離土的農民兄弟一樣，奔波、忙碌、拉家?guī)Э谶^著平樣，奔波、忙碌、拉家?guī)Э谶^著平常的日子，可能他和我們擦肩而過常的日子，可能他和我們擦肩而過的時候，我們都不一定能注意到他，的時候，我們都

2、不一定能注意到他，然而就在那一瞬間，他讓所有的人然而就在那一瞬間，他讓所有的人眼前一亮。眼前一亮。 魏青剛魏青剛頒獎詞：頒獎詞：滄海橫流，方顯英雄本色！為滄海橫流，方顯英雄本色！為了一個陌生人，他在滔天巨浪中三了一個陌生人，他在滔天巨浪中三進三出，危險面前，他根本不需要進三出，危險面前，他根本不需要選擇，因為這瞬間動作源自內心品選擇，因為這瞬間動作源自內心品質。從人群中一躍而出，又悄然回質。從人群中一躍而出，又悄然回到人群中去，他，是俠之大者。到人群中去，他，是俠之大者。有這樣一個歌手，有這樣一個有這樣一個歌手，有這樣一個志愿者，當他自己還沒有當父親的志愿者，當他自己還沒有當父親的時候，他就用

3、父親那樣的眼神看著時候，他就用父親那樣的眼神看著那么多的孩子，孩子的眼神讓他心那么多的孩子，孩子的眼神讓他心動讓他行動，他的名字很讓人產生動讓他行動，他的名字很讓人產生這樣的聯(lián)想，他叫這樣的聯(lián)想，他叫“叢飛叢飛”，“叢叢”讓我們看到了兩個人站在大地上需讓我們看到了兩個人站在大地上需要互相支撐，互相溫暖。要互相支撐，互相溫暖。叢飛叢飛頒獎詞：頒獎詞：從看到失學兒童的第一眼到被死神從看到失學兒童的第一眼到被死神眷顧之前，他把所有的時間都給了那些眷顧之前，他把所有的時間都給了那些需要幫助的孩子，沒有絲毫保留，甚至需要幫助的孩子，沒有絲毫保留，甚至不惜向生命借貸，他曾經用舞臺構筑課不惜向生命借貸，他曾

4、經用舞臺構筑課堂，用歌聲點亮希望。今天他的歌喉也堂，用歌聲點亮希望。今天他的歌喉也許不如往昔嘹亮，卻贏得了最飽含敬意許不如往昔嘹亮，卻贏得了最飽含敬意的喝彩。的喝彩。她是一位醫(yī)生，她從來沒有機會穿她是一位醫(yī)生，她從來沒有機會穿上白大褂，甚至被人在醫(yī)生前面還要加上白大褂，甚至被人在醫(yī)生前面還要加上赤腳兩個字；她是一名醫(yī)生，但是不上赤腳兩個字；她是一名醫(yī)生，但是不像很多醫(yī)生那樣，不愁自己衣食，她一像很多醫(yī)生那樣，不愁自己衣食，她一個月也許能收入個月也許能收入600600多塊錢，但是買藥以多塊錢，但是買藥以及買相關的一些東西卻要花出及買相關的一些東西卻要花出900900多塊錢，多塊錢，虧空虧空300

5、300多；她是一名醫(yī)生，自然被患者多；她是一名醫(yī)生，自然被患者所需要，但是跟其他的醫(yī)生比她的患者所需要，但是跟其他的醫(yī)生比她的患者似乎對她更加需要，這該是一名怎樣的似乎對她更加需要，這該是一名怎樣的醫(yī)生？醫(yī)生？李春燕李春燕頒獎詞：頒獎詞：她是大山最后的赤腳醫(yī)她是大山最后的赤腳醫(yī)生，提著籃子在田壟里行醫(yī)，生，提著籃子在田壟里行醫(yī)，一間四壁透風竹樓，是天下一間四壁透風竹樓，是天下最溫暖的醫(yī)院，一副瘦弱的最溫暖的醫(yī)院，一副瘦弱的肩膀，擔起十里八鄉(xiāng)的健康，肩膀，擔起十里八鄉(xiāng)的健康，她是遷徙的候鳥，她是照亮她是遷徙的候鳥，她是照亮苗鄉(xiāng)的月亮。苗鄉(xiāng)的月亮。哥哥這個稱呼在他心里有著哥哥這個稱呼在他心里有著獨

6、特的分量，因為是哥哥他生活獨特的分量，因為是哥哥他生活中多了很多的操勞，因為是哥哥中多了很多的操勞，因為是哥哥他生命中多了很多的體驗，哥哥他生命中多了很多的體驗，哥哥使他成為今天的他。使他成為今天的他。洪戰(zhàn)輝洪戰(zhàn)輝頒獎詞：頒獎詞：當他還是一個孩子的時候，就對另當他還是一個孩子的時候，就對另一個更弱小的孩子擔起了責任，就要撐一個更弱小的孩子擔起了責任，就要撐起困境中的家庭，就要學會友善、勇敢起困境中的家庭，就要學會友善、勇敢和堅強，生活讓他過早地開始收獲，他和堅強，生活讓他過早地開始收獲，他由此從男孩開始變成了苦難打不倒的男由此從男孩開始變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學，在艱辛中自強，子漢

7、，在貧困中求學，在艱辛中自強，今天他看起來依然文弱，但是在精神上，今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來是強者。他從來是強者。1 1、積累與、積累與“愛愛”有關的名言。有關的名言。 愛是理解的別名。泰戈爾愛是理解的別名。泰戈爾 人生是花，而愛便是花的蜜。人生是花，而愛便是花的蜜。 雨果雨果 愛是生命的火焰，沒有它，一愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜。切變成黑夜。 羅曼羅曼羅蘭羅蘭2 2、積累與、積累與“愛愛”有關的古詩文。有關的古詩文。 慈母手中線，游子身上衣。臨行密慈母手中線，游子身上衣。臨行密密疑縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，密疑縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。報得三春暉。

8、孟郊孟郊游子吟游子吟 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。之幼。 孟子孟子友情鏈接友情鏈接 1平安扣平安扣2、推薦閱讀、推薦閱讀 愛的教育愛的教育 上網瀏覽上網瀏覽“感動中國感動中國”人物故事。人物故事。3 3、與愛有關的歌曲、與愛有關的歌曲讓世界充滿愛讓世界充滿愛關愛關愛廣泛廣泛警鐘長鳴 關愛環(huán)境：請你擬一則環(huán)保的標語或廣告語。太陽總是毫不吝嗇的將它的太陽總是毫不吝嗇的將它的光芒灑向大地，就是這一片光芒灑向大地，就是這一片和煦的陽光不知溫暖了多少和煦的陽光不知溫暖了多少人的心田。它的美好像股清人的心田。它的美好像股清泉流進我們每一個人心中。泉流進我們每一個人心中

9、。讓我們更好地去關愛他人吧。讓我們更好地去關愛他人吧。 伊拉克人民伊拉克人民在戰(zhàn)爭中流在戰(zhàn)爭中流離失所離失所受傷的伊受傷的伊拉克兒童拉克兒童失去親失去親人而放人而放聲大哭聲大哭 戰(zhàn)爭是罪惡之源；戰(zhàn)爭是罪惡之源；永遠不要戰(zhàn)爭；永遠不要戰(zhàn)爭；不要戰(zhàn)爭要和平；不要戰(zhàn)爭要和平；和平珍貴，熱愛和平珍貴，熱愛和平。和平。 “與人玫瑰，手有與人玫瑰，手有余香余香”談自己獻愛心談自己獻愛心的一件事，并說說自的一件事，并說說自己的感受。或以己的感受。或以“愛愛”為話題，向同學們說為話題，向同學們說說心里話。說心里話。1 1熱愛他人從熱愛父母做起，熱愛他人從熱愛父母做起，父母是我們生活和學習的最直接父母是我們生活

10、和學習的最直接依賴者，我們要體諒父母的辛苦，依賴者，我們要體諒父母的辛苦，關心父母的健康，分擔父母的憂關心父母的健康，分擔父母的憂愁。關心的范圍逐步擴大，從關愁。關心的范圍逐步擴大，從關心父母到關心他人、社會、自然。心父母到關心他人、社會、自然。2 2欺侮弱者集中體現(xiàn)了人性中欺侮弱者集中體現(xiàn)了人性中的弱點，這種情況在我們生活的的弱點，這種情況在我們生活的世界上普遍存在著。例如大國欺世界上普遍存在著。例如大國欺侮小國、富人欺壓窮人、健全人侮小國、富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級欺負低年級歧視殘疾人、高年級欺負低年級等等。強者對于弱者的優(yōu)越感及等等。強者對于弱者的優(yōu)越感及這優(yōu)越感引發(fā)的霸道行

11、為既是普這優(yōu)越感引發(fā)的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的。遍的，又是丑惡的。3 3從從“人人”的寫法來分析，的寫法來分析，“人人”字字的結構是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。的結構是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說：馬克思說：“人是社會關系的總和人是社會關系的總和”。生活在世界上的人都是互相關聯(lián)的，因生活在世界上的人都是互相關聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類生活中存此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸。尤其不該漠視處于在著的苦難和不幸。尤其不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。苦難和不幸中的兒童。4 4我們不能對他人的苦難我們不能對他人的苦難持無動于衷的冷漠態(tài)度或持無動于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。我居高臨下的憐憫姿態(tài)。我們應尊重被同情人的人格，們應尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛他們。以平等的態(tài)度去愛他們。再再 見見