高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)指導(dǎo) 詩(shī)歌形象課件

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1、詩(shī)歌形象復(fù)習(xí)回顧：詩(shī)歌形象分類(lèi) 人（詩(shī)中塑造的人物形象或抒情主人公） 景（寫(xiě)景詩(shī)或雜詩(shī)中的景色） 物（詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象）問(wèn)題要求 （1）把握形象的特點(diǎn) （2）分析寓于形象中的思想感情 （3）理解形象中的典型意義 （4）分析刻畫(huà)形象方法課本回顧課本回顧學(xué)會(huì)定位（身份）學(xué)會(huì)定位（身份）【知識(shí)積累【知識(shí)積累常見(jiàn)藝術(shù)形象舉隅常見(jiàn)藝術(shù)形象舉隅】1.1.豪放灑脫、傲岸不羈的形象。豪放灑脫、傲岸不羈的形象。2.2.心憂天下、憂國(guó)憂民的形象。心憂天下、憂國(guó)憂民的形象。3.3.寄情山水、歸隱田園的形象。寄情山水、歸隱田園的形象。4.4.懷才不遇、壯志難酬的形象。懷才不遇、壯志難酬的形象。5.5.矢志報(bào)國(guó)、慷

2、慨憤世的形象。矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。6.6.友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。7.7.獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。8.8.愛(ài)恨情長(zhǎng)、迷惘惆悵的形象。愛(ài)恨情長(zhǎng)、迷惘惆悵的形象。鑒賞詩(shī)歌人物形象的答題步驟鑒賞詩(shī)歌人物形象的答題步驟1、點(diǎn)特點(diǎn)點(diǎn)特點(diǎn)：用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括抒情主人公是個(gè)什么形象，：用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括抒情主人公是個(gè)什么形象，即主人公是哪一類(lèi)人，如少女、勞動(dòng)?jì)D女、貧苦人民；即主人公是哪一類(lèi)人，如少女、勞動(dòng)?jì)D女、貧苦人民；思婦、游子、隱士；英雄、愛(ài)國(guó)者、詩(shī)人等等。思婦、游子、隱士；英雄、愛(ài)國(guó)者、詩(shī)人等等。2、析例句析例句：結(jié)合具體詩(shī)句或重點(diǎn)詞語(yǔ)分析詩(shī)句

3、分別體現(xiàn)：結(jié)合具體詩(shī)句或重點(diǎn)詞語(yǔ)分析詩(shī)句分別體現(xiàn)了這個(gè)形象的哪些性格特點(diǎn)。了這個(gè)形象的哪些性格特點(diǎn)。3、明作用明作用：指出形象的意義（作者的情感、理想、追求、：指出形象的意義（作者的情感、理想、追求、品性等）。品性等）。【鑒賞方法鑒賞方法】（1 1）分析人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、）分析人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等。神態(tài)、心理等。（2 2）分析人物所處的環(huán)境，包括時(shí)）分析人物所處的環(huán)境，包括時(shí)間、地點(diǎn)、周?chē)拔锏取ｉg、地點(diǎn)、周?chē)拔锏?。? 3）分析詩(shī)中出現(xiàn)的具體景物的含）分析詩(shī)中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些物象所承載的思想感義，理解這些物象所承載的思想感情。情。（4 4）要知人論世，了

4、解相關(guān)背景資）要知人論世，了解相關(guān)背景資料。料。 通過(guò)人物語(yǔ)言，以自問(wèn)自答的形式刻畫(huà)了一個(gè)通過(guò)人物語(yǔ)言，以自問(wèn)自答的形式刻畫(huà)了一個(gè)熱情大熱情大方、聰明伶俐的少女形象方、聰明伶俐的少女形象。 通過(guò)人物肖像及行動(dòng)描寫(xiě)，于敘事之中塑造了一個(gè)通過(guò)人物肖像及行動(dòng)描寫(xiě)，于敘事之中塑造了一個(gè)勇勇武過(guò)人、凜然可敬的英雄形象武過(guò)人、凜然可敬的英雄形象。 長(zhǎng)干曲崔顥長(zhǎng)干曲崔顥君家何處??？妾住在橫塘。君家何處?。挎≡跈M塘。停船暫借問(wèn)，或恐是同鄉(xiāng)。停船暫借問(wèn)，或恐是同鄉(xiāng)。從軍行李白從軍行李白百戰(zhàn)沙場(chǎng)碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。百戰(zhàn)沙場(chǎng)碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。突營(yíng)射殺呼延將，獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸。突營(yíng)射殺呼延將，獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸

5、。分析詩(shī)歌中的人物形象分析詩(shī)歌中的人物形象小試牛刀小試牛刀 小兒垂釣小兒垂釣 胡令能胡令能 蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。 路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。這首詩(shī)是從哪幾個(gè)方面來(lái)刻畫(huà)垂釣小兒這個(gè)形象的？這首詩(shī)是從哪幾個(gè)方面來(lái)刻畫(huà)垂釣小兒這個(gè)形象的？這個(gè)形象有哪些特點(diǎn)，是作簡(jiǎn)要分析。這個(gè)形象有哪些特點(diǎn)，是作簡(jiǎn)要分析。答案：從形神兩個(gè)方面（或從外貌，動(dòng)作，心理答案：從形神兩個(gè)方面（或從外貌，動(dòng)作，心理等方面）；聰明（機(jī)靈），天真可愛(ài)；分析：等方面）；聰明（機(jī)靈），天真可愛(ài)；分析：“蓬頭蓬頭”“”“側(cè)坐側(cè)坐”等表現(xiàn)小孩的天真可愛(ài)，從等

6、表現(xiàn)小孩的天真可愛(ài)，從“搖招手搖招手”，“怕怕”等可看出小孩的聰明（機(jī)等可看出小孩的聰明（機(jī)靈）。靈）。例題引路例題引路賞析這首詩(shī)歌的人物形象賞析這首詩(shī)歌的人物形象 貧貧 女女 秦韜玉秦韜玉 蓬門(mén)未識(shí)綺羅香，擬托良媒益自傷。蓬門(mén)未識(shí)綺羅香，擬托良媒益自傷。 誰(shuí)愛(ài)風(fēng)流高格調(diào)，共憐時(shí)世儉梳妝。誰(shuí)愛(ài)風(fēng)流高格調(diào)，共憐時(shí)世儉梳妝。 敢將十指夸針巧，不把雙眉斗畫(huà)長(zhǎng)。敢將十指夸針巧，不把雙眉斗畫(huà)長(zhǎng)。 苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳?？嗪弈昴陦航鹁€，為他人作嫁衣裳。練一練練一練 （步驟（步驟1）本詩(shī)描寫(xiě)了一位哀傷、惆悵的貧女形象。）本詩(shī)描寫(xiě)了一位哀傷、惆悵的貧女形象。 （步驟（步驟2）她風(fēng)采優(yōu)雅、品德高尚、勤

7、勞能干，針線刺繡精）她風(fēng)采優(yōu)雅、品德高尚、勤勞能干，針線刺繡精巧，但生于蓬門(mén)陋戶(hù)，傷嘆無(wú)媒人可托，只能為他人作嫁衣巧，但生于蓬門(mén)陋戶(hù)，傷嘆無(wú)媒人可托，只能為他人作嫁衣裳。裳。 （步驟（步驟3）詩(shī)人借她表達(dá)了因懷才不遇、寄人籬下而憤懣不）詩(shī)人借她表達(dá)了因懷才不遇、寄人籬下而憤懣不平的思想感情。平的思想感情。 鷓鴣天鷓鴣天 蘇軾蘇軾 林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。 翻空白鳥(niǎo)時(shí)時(shí)見(jiàn)，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。翻空白鳥(niǎo)時(shí)時(shí)見(jiàn)，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽(yáng)。外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽(yáng)。 殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。 注注這首詩(shī)寫(xiě)于

8、黃州貶所。這首詩(shī)寫(xiě)于黃州貶所。 一個(gè)抑郁不得志的閑人形象。一個(gè)抑郁不得志的閑人形象。 上闕借景抒情，透過(guò)幅幅畫(huà)面，能隱隱看到詩(shī)人那種百無(wú)聊上闕借景抒情，透過(guò)幅幅畫(huà)面，能隱隱看到詩(shī)人那種百無(wú)聊賴(lài)、無(wú)可奈何的心境。賴(lài)、無(wú)可奈何的心境。 下闕直接描寫(xiě)人物的抑郁，結(jié)尾點(diǎn)出主題，一個(gè)得過(guò)且過(guò)，下闕直接描寫(xiě)人物的抑郁，結(jié)尾點(diǎn)出主題，一個(gè)得過(guò)且過(guò)，日復(fù)一日地消磨歲月又無(wú)可奈何閑人的形象展現(xiàn)在讀者面前。日復(fù)一日地消磨歲月又無(wú)可奈何閑人的形象展現(xiàn)在讀者面前。 尋陸鴻漸不遇 皎然 移家雖帶郭，野徑入桑麻。 近種籬邊菊，秋來(lái)未著花?？坶T(mén)無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。 報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。問(wèn)題設(shè)置 詩(shī)中陸鴻漸是個(gè)什么樣的人

9、物形象？作者是從哪了兩個(gè)方面來(lái)刻畫(huà)這一人物形象的？參考答案 (1)詩(shī)中的陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。 (2)前四句通過(guò)對(duì)幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫(xiě)，表現(xiàn)了陸鴻漸的高潔不俗。最后兩句通過(guò)西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。 (3)作者通過(guò)陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了對(duì)隱逸生活的向往和追求。 出 塞 馬 戴 金帶連環(huán)束戰(zhàn)袍， 馬頭沖雪過(guò)臨洮。 卷旗夜劫單于帳， 亂斫胡兵缺寶刀 。答案 全詩(shī)通過(guò)全詩(shī)通過(guò)外貌、環(huán)境和行動(dòng)外貌、環(huán)境和行動(dòng)描寫(xiě)，為我們塑造了英姿勃發(fā)、描寫(xiě)，為我們塑造了英姿勃發(fā)、不畏艱險(xiǎn)、奮勇殺敵的不畏艱險(xiǎn)、奮勇殺敵的戍邊將士的形象戍邊將士的形象。詩(shī)

10、歌通過(guò)衣著來(lái)。詩(shī)歌通過(guò)衣著來(lái)進(jìn)行人物的進(jìn)行人物的外貌描寫(xiě)外貌描寫(xiě)，用，用“金帶連環(huán)金帶連環(huán)”束束“戰(zhàn)袍戰(zhàn)袍”，刻畫(huà)，刻畫(huà)出了戍邊將士那種全副武裝、神采奕奕的風(fēng)姿；出了戍邊將士那種全副武裝、神采奕奕的風(fēng)姿；“馬頭沖馬頭沖雪過(guò)臨洮雪過(guò)臨洮”，以天氣惡劣，行軍艱難來(lái)突出戍邊將士，以天氣惡劣，行軍艱難來(lái)突出戍邊將士勇往勇往直前直前的精神；的精神；“卷旗夜劫單于帳卷旗夜劫單于帳”，以，以“卷旗卷旗”的細(xì)節(jié)，的細(xì)節(jié)，寫(xiě)出勇士們夜赴戰(zhàn)場(chǎng)的決心與行動(dòng)，寫(xiě)出勇士們夜赴戰(zhàn)場(chǎng)的決心與行動(dòng)，“亂斫亂斫胡兵胡兵”和和“缺缺寶刀寶刀”既表現(xiàn)了戰(zhàn)斗場(chǎng)面的激烈，更表現(xiàn)了將士們奮力殺既表現(xiàn)了戰(zhàn)斗場(chǎng)面的激烈，更表現(xiàn)了將士們奮力殺

11、敵、拼死搏殺的無(wú)畏精神。敵、拼死搏殺的無(wú)畏精神。 塞下曲塞下曲 李白李白 五月天山雪，無(wú)花只有寒笛中聞?wù)哿?，春色未曾看曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍愿將腰下劍，直為斬樓蘭這首詩(shī)的五六句寫(xiě)出了戰(zhàn)士怎樣的生活？前六句在全詩(shī)中有什么作用？整首詩(shī)表現(xiàn)出戍邊將士怎樣的精神風(fēng)貌？答案 五、六句寫(xiě)出了戰(zhàn)士們白天在鉦、鼓聲五、六句寫(xiě)出了戰(zhàn)士們白天在鉦、鼓聲中行中行軍作戰(zhàn)，晚上就軍作戰(zhàn)，晚上就抱著馬鞍子抱著馬鞍子打盹兒打盹兒。“隨隨”字，摹狀字，摹狀士卒士卒的的令行禁止令行禁止?！氨ПА弊郑枥L士卒夜間警備的情況。二句寫(xiě)的是士卒的字，描繪士卒夜間警備的情況。二句寫(xiě)的是士卒的生活場(chǎng)景生活場(chǎng)景，而他們守邊備戰(zhàn)，人人奮勇，爭(zhēng)

12、為功先的心態(tài)則亦盡情流露而他們守邊備戰(zhàn)，人人奮勇，爭(zhēng)為功先的心態(tài)則亦盡情流露出來(lái)。出來(lái)。 前六句起到反面前六句起到反面烘托烘托的效果，全寫(xiě)邊塞生活之艱苦，若有怨的效果，全寫(xiě)邊塞生活之艱苦，若有怨思，思，這首詩(shī)表現(xiàn)詩(shī)人甘愿赴身疆場(chǎng)，為國(guó)殺敵的雄心壯志，整首這首詩(shī)表現(xiàn)詩(shī)人甘愿赴身疆場(chǎng)，為國(guó)殺敵的雄心壯志，整首詩(shī)表現(xiàn)出戍邊將士的愛(ài)國(guó)之情，守邊備戰(zhàn)，為國(guó)立功的精神。詩(shī)表現(xiàn)出戍邊將士的愛(ài)國(guó)之情，守邊備戰(zhàn)，為國(guó)立功的精神。 【課后練習(xí)課后練習(xí)】詩(shī)歌塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？在塑詩(shī)歌塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？在塑造形象時(shí)主要采用了哪種表現(xiàn)手法造形象時(shí)主要采用了哪種表現(xiàn)手法?鷓鴣天鷓鴣天 辛棄疾辛棄疾有客慨然

13、談功名，因追念少年時(shí)事，戲作。有客慨然談功名，因追念少年時(shí)事，戲作。壯歲旌旗擁萬(wàn)夫，錦襜壯歲旌旗擁萬(wàn)夫，錦襜突騎渡江初。突騎渡江初。 燕兵夜娖燕兵夜娖銀胡簶銀胡簶 ，漢箭朝飛金仆姑，漢箭朝飛金仆姑 。 追往事，嘆今吾，春風(fēng)不追往事，嘆今吾，春風(fēng)不染白髭須。染白髭須。 卻將萬(wàn)字平戎策，換得東家種樹(shù)書(shū)。卻將萬(wàn)字平戎策，換得東家種樹(shù)書(shū)。注：注：襜：短衣。襜：短衣。娖（娖（chuo)：整理。：整理。銀胡簶：銀色的箭袋，銀胡簶：銀色的箭袋，這里指箭。這里指箭。金仆姑：箭。金仆姑：箭?！緟⒖即鸢浮勘驹~塑造了一個(gè)昔日縱橫戰(zhàn)場(chǎng)而今閑居田園的人物形象。詩(shī)人主要采用今昔對(duì)比的手法。上片通過(guò)對(duì)早年戰(zhàn)事的回憶，刻畫(huà)了一個(gè)英勇善戰(zhàn)，豪情滿懷的英雄形象；下片通過(guò)對(duì)自己年華已逝、閑置田園的悲涼處境的描寫(xiě)，給讀者展現(xiàn)了一個(gè)報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的人物形象。通過(guò)鮮明的對(duì)比，寄寓了詩(shī)人壯志未酬的深沉感慨。