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1、 字子厚，名宗元。七世祖柳慶，北魏時官至侍中，封濟陰公。曾伯祖柳奭，在唐朝曾出任宰相，與褚遂良、韓瑗一同得罪了武后，死于高宗朝。父柳鎮(zhèn)，為就便侍奉母親，放棄了太常博士的任命，請求到江南去做縣令。后來又因為不能迎合權(quán)貴，失去了殿中侍御史的官職，直到那個權(quán)貴死了，才重新被用為侍御史。為人以剛直著稱，所交往的朋友都是當(dāng)時很有名望的人。 子厚小時候就精銳敏捷，通達(dá)事理。當(dāng)他父親還在世時，他雖然年紀(jì)輕，已經(jīng)獨立成人，能夠考中進(jìn)士，顯露出超凡的氣象，眾人都說柳家有了個好兒子。以后又應(yīng)博學(xué)宏詞科考試合格，授集賢殿正字。他才能出眾，端方堅毅，每有議論往往引據(jù)古今事典為證，貫通經(jīng)史百家學(xué)說，識見高遠(yuǎn)，意氣風(fēng)發(fā)，
2、經(jīng)常使在座的人為之折服。他的名聲因此大振，一時間人人 都向往和他交游。那些公卿顯要們，也爭著要把他收到自己的門下，異口同聲地贊譽舉薦他 貞元十九年，他由藍(lán)田縣尉晉升為監(jiān)察御史。順宗即位后，出任禮部員外郎。這時遇上當(dāng)權(quán)的人獲罪，他被視為一黨，同被遣出京城做州刺史。還未到任，又一道被貶為州司馬。居官清閑，愈加刻苦自勵，專心讀書記誦，寫作詩文，如江河泛濫，湖海蓄積，其造詣可謂精深博大無有止境，但只能恣意寄情于山水之間罷了。元和年間，曾將他和一道被貶的人召回京城，又再次一道出京為刺史，這次子厚分在柳州。到任之初，他感慨系之地說：“這里難道就不值得實施政教嗎？”于是按照當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，制定了勸諭和禁止的政令
3、，贏得了柳州民眾的順從和信賴。此地人借錢時習(xí)慣用子女作為人質(zhì)相抵押，如不能按約期贖回，等到利息與本錢相等時，子女就要淪為債主的奴婢。柳宗元柳宗元 字子厚，唐朝河?xùn)|人，世稱柳河?xùn)|。他的散文字子厚，唐朝河?xùn)|人，世稱柳河?xùn)|。他的散文以山水游記最為后人所傳誦，他的寓言也很有以山水游記最為后人所傳誦，他的寓言也很有名。名。 他的作品，有的揭露統(tǒng)治者的壓迫剝削，反映他的作品，有的揭露統(tǒng)治者的壓迫剝削，反映人民的痛苦；有的傾吐自己的抑郁的情懷，代人民的痛苦；有的傾吐自己的抑郁的情懷，代表了表了 一部分有理想而又遭遇坎坷的知識分子的一部分有理想而又遭遇坎坷的知識分子的感情。感情。 江雪江雪、三戒三戒 三戒三戒
4、 臨江之麋臨江之麋黔之驢黔之驢永某氏之鼠永某氏之鼠 永某氏之鼠永某氏之鼠 永有某氏者，畏日，拘忌異甚。以為己生歲值子，鼠，子神也，因愛鼠，不蓄貓犬。禁僮勿擊鼠。倉廩庖廚，悉以姿鼠，不問。由是鼠相告，皆來某氏，飽食而無禍。某氏室無完器，椸無完衣，飲食，大率鼠之馀也。晝累累與人兼行，夜則竊嚙斗暴。其聲萬狀，不可以寢。終不厭。數(shù)歲，某氏徙居他州，后人來居，鼠為態(tài)如故。某人曰：“是陰類惡物也，盜暴尤甚。且何以至是乎哉？”假五六貓，闔門，撤瓦灌穴，購僮羅捕之，殺鼠如丘，棄之隱處，臭數(shù)月乃已。永某氏之鼠永某氏之鼠 永州地方有某人，這個人對于日辰禁忌異乎尋常地畏懼拘泥。認(rèn)為自己出生那年恰逢地支屬子，而鼠，就
5、是子的生肖神。為了愛護老鼠，家里不養(yǎng)貓狗，不許仆人捕殺老鼠，成為禁例。連他家的糧倉、廚房，也都任憑老鼠橫行，從不過問。于是老鼠們互相通報紛紛到某人家里來，每頓吃得飽飽的，可以不出亂子。某人家里沒有一件器具是完整的，衣架上的衣服也沒有一件是完好的，平時吃喝的大都是老鼠吃剩的東西。白天滿地的老鼠成群結(jié)隊跟人們并行，一到夜晚，偷東西、啃咬、打斗、作惡，弄出各種各樣的響聲，使人不能安睡。某人始終不感到厭煩。幾年以后，某人搬遷到別的地方去了。原來的房屋換了別人來居住，老鼠照舊胡作非為，那人說：“這是暗中出沒的東西，破壞作惡特別厲害，不過怎么到了這個地步呢？”于是他弄來五六只貓，把門關(guān)上，撤去瓦片，用水澆
6、灌老鼠洞，找來一些僮仆四面搜捕老鼠，殺死的老鼠堆積成小山，把它丟棄在偏僻的角落里，臭氣幾個月才散掉。唉！它們以為可以永遠(yuǎn)飽食終日無憂無慮?。∮滥呈现笤⒁猓?:凡是害人的東西，即使一時可以找到“保護傘”，但這種庇護是不可能長久的，最終還是沒有好下場。 2:對待那些壞人/事，決不能姑息、妥協(xié)，要勇于面對、堅決予以打擊。決不能任由他們胡作非為。臨江之麋臨江之麋 臨江之人，畋得麋麑，畜之。入門，群犬垂涎，揚尾皆來，其人怒怛之。自是日抱就犬，習(xí)示之，稍使與之戲。積久，犬皆如人意。麋麑稍大，忘己之麋也，以為犬良我友，抵觸偃仆益狎。犬畏主人，與之俯仰甚善。然時啖其舌.三年，麋出門，見外犬在道甚眾，走欲與為
7、戲。外犬見而喜且怒，共殺食之，狼藉道上。麋致死不悟。麋因有主人的勢力作依仗，在家犬面前放縱而胡作非為。一旦失去了主人之勢，便被外犬吞食。作者借麋影射那些仗主人之勢而持寵放縱的奴才，譏諷他們可憐的心態(tài)和可悲的命運。 “記記”：是古代的一種文：是古代的一種文體。體。主要是記載事物，并主要是記載事物，并通過記事、記物，寫景、通過記事、記物，寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言見解，即景抒情，托物言志。志。小石潭記小石潭記寫作背景：寫作背景： 讀課文讀課文, ,注意字音、停頓注意字音、停頓借助書下注釋，翻譯課文借助書下注釋，翻譯課文畫中有哪些景物？畫中有哪些景物？水
8、水石石樹樹魚魚水尤清水尤清洌洌全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖為嵁，為巖青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依潭中魚可百許頭，皆若空游無所依似似與游者相樂。與游者相樂。 找出你最心神向往的景物，找出你最心神向往的景物，或最能讓你展開想象的景物，加或最能讓你展開想象的景物，加以描繪，說給你的同伴聽，然后以描繪，說給你的同伴聽，然后組里選一個說得最好的，一齊潤組里選一個說得最好的，一齊潤色、加工，再在全班朗讀、交流。色、加工，再在全班朗讀、交流。 魚魚 樹樹溪溪水水 周圍環(huán)境周圍環(huán)境石
9、石蒙絡(luò)搖綴蒙絡(luò)搖綴 寫 出 了寫 出 了樹蔓的自然樹蔓的自然生長態(tài)勢，生長態(tài)勢，四個字，或四個字，或茂盛、或自茂盛、或自然，或靜態(tài)，然，或靜態(tài)，或動態(tài)，給或動態(tài)，給我們很大的我們很大的想象空間。想象空間。 如鳴佩環(huán)如鳴佩環(huán) 在對水聲在對水聲的描寫中的描寫中作者融入作者融入了自己的了自己的情感，那情感，那種由水聲種由水聲帶來的快帶來的快樂躍然紙樂躍然紙上。上。 柳宗元來游小石潭，到底是柳宗元來游小石潭，到底是“樂樂”還是還是“悲悲”？ “心樂之心樂之”、“似與游似與游者相樂者相樂”、“凄神寒骨凄神寒骨” ” 樂是憂的另一種形式。柳宗元參與改革，失樂是憂的另一種形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中
10、憤懣難平，因而凄苦是他感情敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄的心情；但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。來。 淡淡的淡淡的 ，濃濃的，濃濃的 ，緩，緩緩流淌出的是一首緩流淌出的是一首 的的古典曲子。古典曲子。作者善于用細(xì)致入微的描繪、比喻、作者善于用細(xì)致入微的描繪、比喻、擬人等手法融情于景，使全文充滿擬人等手法融情于景，使全文充滿詩情畫意。生動寫出了小石潭環(huán)境詩情畫意。生動寫出了小石潭環(huán)境景物的幽美和靜穆
11、。景物的幽美和靜穆。一切景語皆情語一切景語皆情語 濃郁的濃郁的 、清雅、清雅的的 ，融匯成一幅，融匯成一幅 的水墨畫的水墨畫 假如要拍攝一部假如要拍攝一部“小石潭小石潭”的自然的自然風(fēng)光片，你是一位攝影師，你將如風(fēng)光片，你是一位攝影師，你將如何忠實于原作，把握好你的鏡頭？何忠實于原作，把握好你的鏡頭？ 提示：找出作者游覽的線路。提示：找出作者游覽的線路。 發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)小潭小潭 潭中潭中景物景物小潭小潭源流源流 潭中潭中氣氛氣氛 移步換景：移步換景： 指隨著立足點的移動，指隨著立足點的移動，觀察的對象或者同一對象觀察的對象或者同一對象觀察的角度、距離也不斷觀察的角度、距離也不斷變化。變化。寫作訓(xùn)練寫作訓(xùn)練要求：借鑒本文的寫法，描要求：借鑒本文的寫法，描寫一處熟悉的景物，寫一篇寫一處熟悉的景物，寫一篇二三百字的短文，注意寫出二三百字的短文，注意寫出景物的特征和你的感受。景物的特征和你的感受。 請你根據(jù)小石潭的風(fēng)景請你根據(jù)小石潭的風(fēng)景圖片，結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計圖片，結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計一句旅游景點的廣告語，對一句旅游景點的廣告語，對小石潭的景致作簡要概括。小石潭的景致作簡要概括。 小石潭要開發(fā)旅游資小石潭要開發(fā)旅游資源，在潭邊要修建一座亭源，在潭邊要修建一座亭子，請你給亭子命名，并子，請你給亭子命名，并撰寫一幅對聯(lián)撰寫一幅對聯(lián)
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