地球表面的地形教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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地球表面的地形 富圣江 一、教材分析及學(xué)情分析： 《地球表面的地形》是教科版五上《科學(xué)》教材“地球表面及其變化”這一單元的第一課時(shí)，從單元內(nèi)容編排結(jié)構(gòu)來看，本課內(nèi)容具有總起作用，教材內(nèi)容的安排：大致讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)地球表面的地形及整體概況。 本課是學(xué)生初步認(rèn)識(shí)地形圖的一課，讓學(xué)生通過實(shí)際圖片再到地形圖的一個(gè)過程，從而初步認(rèn)識(shí)觀察地形圖的方法，同時(shí)這樣的觀察又是開放的、具有探究性。本課教材中主要安排了兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，第一、我們所看到過的地形，這一活動(dòng)內(nèi)容主要是讓學(xué)生通過回憶曾經(jīng)去過或年到過的地形來相對應(yīng)說出這一地形特點(diǎn)的地貌特征，這一認(rèn)識(shí)從實(shí)到形，是學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的一個(gè)轉(zhuǎn)變；第二、觀察地形圖，這一活動(dòng)步驟主要是讓學(xué)生通過進(jìn)一步觀察地形圖來了解我國地形結(jié)構(gòu)和地球表面地貌特征狀況。 但是，學(xué)生對實(shí)際地形能夠感性認(rèn)識(shí)的只有平原、海洋、山等，對高原、丘陵、峽谷、盆地以及丘陵與山地的區(qū)別等沒有感性認(rèn)識(shí)，更難以從理性上去認(rèn)識(shí)這些地形。學(xué)生對地球表面地形的認(rèn)識(shí)也很片面，不能從整體上去認(rèn)識(shí)地形，不能在腦海中形成一個(gè)地球表面地形的簡單的概念圖。如果光憑幾張圖片讓學(xué)生去說看到的地形，還不能從根本上建立起有關(guān)地形的概念。所以有本課設(shè)計(jì)時(shí)，我試圖從地球整體入手，通過衛(wèi)星圖的立體地形的局域觀察，引發(fā)學(xué)生對探究地形的興趣，自主收集各類有關(guān)地形的信息。最后再通過對地形圖的研究，在學(xué)生腦海中形成一個(gè)有關(guān)地球地形的整體意識(shí)。 二、教學(xué)目標(biāo)： ★科學(xué)概念： 地球表面有海洋、高原、高山（山地）、盆地、丘陵、峽谷、平原、山脈、河流等多種多樣的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎嶇不平的； ★過程與方法： 觀察描述常見地形的特點(diǎn)； 會(huì)看簡單的地形圖，能在地形圖上指認(rèn)如高原、平原、盆地、山脈、河流、海洋等地形； ★情感態(tài)度、價(jià)值觀： 培養(yǎng)對地球表面地形研究的興趣，能自覺關(guān)注和收集相關(guān)的信息。 三、教學(xué)重點(diǎn)：通過Goole地球的軟件教學(xué)，知道典型地形地貌的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：從地形圖中抽象出整個(gè)地球地表地形地貌的分布和特點(diǎn)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 分組材料：報(bào)告單、世界地形圖1張（立體） 教師演示：Google地球地圖軟件、一些典型地形地貌圖片、課件；世界地形圖、中國地形圖。 五、教學(xué)過程： （一）觀察地球，引入課題。（課件出示地球）（5分鐘） 1.這是我們?nèi)祟惞餐哪赣H——地球。同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)地球表面的特點(diǎn)嗎？ （板書：海洋 ） 露出水面的我們叫它“陸地”。那陸地上又是怎樣的呢？ 2.這是我們距地球 公里的太空中用衛(wèi)星拍到的地球，想不想看看用衛(wèi)星拍到我們的家鄉(xiāng)的樣子？（課件） 師：這就是我們的家鄉(xiāng)。在空中都看到家鄉(xiāng)是怎樣的？（用鼠標(biāo)提示學(xué)生） 生：有河流、有山……（板書：河流、山） 師：這座山有多高？地質(zhì)學(xué)家通常用“海拔”來表示高度。（用畫圖表示）引導(dǎo)學(xué)生觀察海拔高度，說明200米——500米高度的山叫丘陵。500米以上的叫高山。板書：丘陵（200——500米）；高山（500米以上） 師：像我們看到的地球表面的這些形態(tài)，我們叫做地形。今天就讓我們一起走進(jìn)《地球表面的地形》。”（板書課題） 3. 哪些同學(xué)的家鄉(xiāng)也是有這種丘陵地形的？ 有哪些同學(xué)的家鄉(xiāng)或見到過不一樣的地形的？ 交流（根據(jù)學(xué)生的交流板書） （二）地球表面的地形（20分鐘） 1.今天老師要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヂ眯惺澜?，領(lǐng)略世界各國不同的地形地貌。但有個(gè)要求：你可以簡單記錄下你看到的地形，不會(huì)叫地形名稱的可以畫下來。誰觀察得最仔細(xì)，老師將讓你選擇一個(gè)你想去任何地方旅行。 “地球表面的地形”報(bào)告單 地 名 我觀察到的地形 （1）第一站：溫州（丘陵）我們把視角轉(zhuǎn)向我們溫州吧?。ㄒ暯?00米，面朝東海，左行） 課件出示視頻，學(xué)生欣賞，說說自己看到的地形有什么特點(diǎn)？ 解決：海拔不高，山頂渾圓，坡度較緩 （2）第二站：俄羅斯的莫斯科（平原） （提醒學(xué)生關(guān)注海拔，每去一個(gè)地方后，請同學(xué)匯報(bào)看到的地形，板書） 解決：平原的特點(diǎn)：寬而廣，海拔低于200米 （3）第三站：西藏（高原） 解決：海拔在1000米以上，地面開闊，有丘陵起伏，有湖泊 （4）第四站：珠穆朗瑪峰（雪山） 解決：高而聳，許多高峰連綿不斷，形成山脈。 （5）第五站：雅魯藏布大峽谷（峽谷） （6）學(xué)生選擇最后一站 2．學(xué)生匯報(bào)自己的收獲，教師及時(shí)補(bǔ)充，小結(jié)（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書）。 3．欣賞各種各樣的地形，并試著說說是什么地形 （三）利用工具，應(yīng)用解決（12分鐘） 1．過渡語：我們可以通過衛(wèi)星地圖知道那里是什么地形，可如果身邊沒有衛(wèi)星地圖怎么辦呢？今天老師想向同學(xué)們推薦一個(gè)能很快的知道某個(gè)地方的地形的工具。它的名字叫做地形圖。（教師根據(jù)大屏幕中出現(xiàn)的世界地形圖） 2．從這張世界地形圖上，你獲得了哪些信息？ 3．提出學(xué)習(xí)任務(wù)：你知道地形圖上不同的顏色都代表什么意思嗎？小組討論一下，然后把你們的結(jié)論填寫在報(bào)告單上。（課件出示報(bào)告單） 觀察地形圖報(bào)告單 藍(lán)色 綠色 黃、棕色 紅點(diǎn) 白色 我的其它發(fā)現(xiàn)： 4．小組派人匯報(bào)，學(xué)生說出一種顏色表示的地形以后，教師要提出疑問，讓其他小組也能發(fā)表自己的意見，最后由教師點(diǎn)擊課件公布正確的答案。 5.同學(xué)們在地形圖上還有沒有發(fā)現(xiàn)我們剛才旅行沒有發(fā)現(xiàn)的地形??？ 解決“盆地” 6． 課件出示中國地形圖，讓學(xué)生利用剛才所學(xué)解決實(shí)際問題：我們的祖國，從東到西，有什么特點(diǎn)呢？ （五）總結(jié)鞏固，作業(yè)提升（3分鐘） 現(xiàn)在形成的地形以前就是這樣的嗎？以后還會(huì)變成什么樣子呢？又是什么力量在使它發(fā)生變化呢？