《山丹丹開花紅艷艷（管弦樂）教案》初中音樂蘇少2011課標版八年級下冊教案

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 山丹丹開花紅艷艷（管弦樂）教案 教學(xué)目標1.通過欣賞《山丹丹開花紅艷艷》，感知和體味我國具有鮮明地域文化特色和豐富多彩的民歌作品，擴大藝術(shù)視野。 2.通過欣賞、演唱，對比分析等音樂實踐活動，感受不同地域的人文風(fēng)情與音樂特點；感受到優(yōu)秀的音樂文化源頭是扎根在人民大眾之中的。 學(xué)情分析初二的學(xué)生對于《山丹丹開花紅艷艷》這首民歌并不陌生，教學(xué)中重要的是要讓學(xué)生在了解作品北京的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，這樣可更好地加深對作品的理解。重點難點1.感知和體味民歌,感受到優(yōu)秀的民歌來源于生活，來源于人民大眾之中產(chǎn)生的。 2. 激發(fā)學(xué)生積極投入音樂實踐活動。 教學(xué)過程4.1

2、教學(xué)活動【活動】《山丹丹開花紅艷艷》 播放小提琴演奏的《山丹丹開花紅艷艷》，學(xué)生進入教室。感知與體驗 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們能說出這種花的名字嗎？ （出示圖片：紅百合。播放樂曲） 二、管弦樂《山丹丹開花紅艷艷》賞析 （一）介紹山丹丹花。 （二）欣賞阿寶演唱的這首歌曲，感受這段歌曲的風(fēng)格特點。 師：上世紀70年代，一首曾經(jīng)唱響大江南北的革命歌曲，使得生長在黃土高原上的紅百合以山丹丹之名家喻戶曉。同學(xué)們能說出它的曲名嗎？ （三）信天游 1.用準確的詞語概括“信天游”的風(fēng)格特點，并說一說歌曲描繪了一幅怎樣的畫面。 (風(fēng)格：高亢、嘹亮、節(jié)奏自由……生動的描繪

3、了紅軍在經(jīng)過兩萬五千里長征后來到陜北，受到陜北人民熱烈歡迎的場面。) 2.提問：信天游風(fēng)格的形成和哪些因素有關(guān)系？ (陜北，地處黃土高原，山連著山，溝接著溝。在當?shù)?，人們?xí)慣于站在坡上、溝底遠距離地大聲呼叫或交談、常常把聲音拉得很長，于是便在高低長短間形成了自由疏散的韻律. 這種習(xí)慣對信天游產(chǎn)生了影響，也塑造了高亢，粗獷奔放、蒼涼的信天游。) 3、了解“山歌”的基本概念與特點。 信天游在民歌當中屬于最有代表性的山歌類型。生活在黃土高原的人們在山上勞作耕耘，趕牲靈腳夫們食宿，他們行走在險峻的山路和深深的溝壑之間。信口編唱歌曲，用高亢而悠長的歌聲抒發(fā)自己的感情、感觸，訴說自己的愛情

4、和對美好生活的追求向往，以釋放積壓在心頭的郁悶和愁苦。信天游有著山歌是人們在田野勞動或抒發(fā)情感時即興演唱這一條件，內(nèi)容廣泛，結(jié)構(gòu)短小，曲調(diào)爽朗、情感質(zhì)樸、高亢 、節(jié)奏自由的特點 。 （四）主題賞析 師：民歌《山丹丹開花紅艷艷》是采用兩首陜北“信天游”連綴而成,一經(jīng)推出,便得到了全國人民的熱烈響應(yīng),管弦樂曲《山丹丹開花紅艷艷》就在原民歌的基礎(chǔ)上作了器樂化的發(fā)展,表現(xiàn)力更加豐富。 1.跟錄音哼唱兩個主題，對比它們的節(jié)拍、節(jié)奏、情緒的不同，并說出調(diào)式。 2.主題一 （1）跟琴唱旋律。 （2）（唱畢）提問：主題一寬廣、抒情，描繪了什么場景呢？ （展示了一幅陜北黃土高原的風(fēng)光

5、畫卷） （3）再次跟琴唱旋律，要求：2的時值，演唱要有畫面感 （4）加入第一段歌詞演唱 3.主題二 （1）生跟錄音哼唱，感受歌曲情緒 （2）提問：這段表現(xiàn)了什么場景？ 與主題一相比較，旋律的變化比較大。這個部分歌曲的情緒熱烈、歡快，快速、活躍的節(jié)奏，描繪了陜北人民歡迎紅軍的熱烈場面和歡欣鼓舞的心情。 跟琴唱歌譜,要求：注意保持音、重音、附點、升記號處的演唱。 4.完整聆聽全曲。 （1）寫出曲式結(jié)構(gòu)。（前奏+A+B+A’+尾聲） （2）說出中國民族樂器在主題中的演奏及順序。 三、延伸拓展——安塞腰鼓 （1）介紹腰鼓 師：在革命時期，根據(jù)地的人民群

6、眾在歡迎毛主席和工農(nóng)紅軍，歡慶勝利的時候會吹起嗩吶、甩起紅綢，還跳起一種非常氣勢磅礴的舞蹈，同學(xué)們知道這是什么舞蹈嗎？ （2） 請一位學(xué)生上來展示腰鼓演奏基本動作（每班都有至少2名學(xué)生學(xué)過） 學(xué)生扎腰鼓的間隙師語：安塞腰鼓的形式與發(fā)展，和當?shù)氐臍v史地理環(huán)境及民情習(xí)俗是分不開的。安塞地處陜北,歷史上就是軍事重鎮(zhèn)，相傳古時候戌邊守塞士卒, 遇到敵人突襲，就擊鼓報警，傳遞訊息；打仗時用腰鼓助威,勝利后用它來歡慶。隨著歲月流逝,腰鼓又逐漸成為一種娛樂活動,特別是節(jié)日期間,人民用打腰鼓歡慶豐收,增添節(jié)日氣氛。（學(xué)生展示腰鼓基本動作） 師：安塞腰鼓特別注重形神兼?zhèn)?，通過動律的變化表達舞者的內(nèi)心，

7、所以經(jīng)常在擊鼓時情不自禁地微微搖頭晃肩。（師示范，生學(xué)） （3）全班哼唱主題二，與打腰鼓學(xué)生配合。（4） 欣賞歌舞版《山丹丹開花紅艷艷》，說說安塞腰鼓的特點。 （安塞腰鼓是陜西省的漢族民俗舞蹈，豪邁粗獷、剛勁奔放、糅合了秧歌和武術(shù)動作，舞者揮槌擊鼓有股子狠勁，節(jié)奏歡快，難度較大，擊鼓轉(zhuǎn)身是安塞腰鼓表演的關(guān)鍵，這些都充分表現(xiàn)了黃土地人民憨厚樸實、悍勇威武而又開良樂觀的性格。同時，它是中華民族精神風(fēng)貌的再現(xiàn)，是黃河流域文化的組成部分。磅礴的氣勢，精湛的表現(xiàn)力令人陶醉，被稱為天下第一鼓。） 四、作業(yè)布置。 課后根據(jù)要求完成課本P9“我的編創(chuàng)”中的作業(yè)，下節(jié)課請同學(xué)唱一唱自己編創(chuàng)的旋律

8、。 五、課堂小結(jié)。 《山丹丹開花紅艷艷》、信天游、安塞腰鼓…… 陜北人民用屬于自己的方式，生動的，恰如其分的描繪了這幅革命的歷史畫卷…… 山丹丹開花紅艷艷（管弦樂） 課時設(shè)計 課堂實錄山丹丹開花紅艷艷（管弦樂） 第一學(xué)時教學(xué)活動【活動】《山丹丹開花紅艷艷》 播放小提琴演奏的《山丹丹開花紅艷艷》，學(xué)生進入教室。感知與體驗 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們能說出這種花的名字嗎？ （出示圖片：紅百合。播放樂曲） 二、管弦樂《山丹丹開花紅艷艷》賞析 （一）介紹山丹丹花。 （二）欣賞阿寶演唱的這首歌曲，感受這段歌曲的風(fēng)格特點。 師：上世紀70年

9、代，一首曾經(jīng)唱響大江南北的革命歌曲，使得生長在黃土高原上的紅百合以山丹丹之名家喻戶曉。同學(xué)們能說出它的曲名嗎？ （三）信天游 1.用準確的詞語概括“信天游”的風(fēng)格特點，并說一說歌曲描繪了一幅怎樣的畫面。 (風(fēng)格：高亢、嘹亮、節(jié)奏自由……生動的描繪了紅軍在經(jīng)過兩萬五千里長征后來到陜北，受到陜北人民熱烈歡迎的場面。) 2.提問：信天游風(fēng)格的形成和哪些因素有關(guān)系？ (陜北，地處黃土高原，山連著山，溝接著溝。在當?shù)?，人們?xí)慣于站在坡上、溝底遠距離地大聲呼叫或交談、常常把聲音拉得很長，于是便在高低長短間形成了自由疏散的韻律. 這種習(xí)慣對信天游產(chǎn)生了影響，也塑造了高亢，粗獷奔放、蒼涼的

10、信天游。) 3、了解“山歌”的基本概念與特點。 信天游在民歌當中屬于最有代表性的山歌類型。生活在黃土高原的人們在山上勞作耕耘，趕牲靈腳夫們食宿，他們行走在險峻的山路和深深的溝壑之間。信口編唱歌曲，用高亢而悠長的歌聲抒發(fā)自己的感情、感觸，訴說自己的愛情和對美好生活的追求向往，以釋放積壓在心頭的郁悶和愁苦。信天游有著山歌是人們在田野勞動或抒發(fā)情感時即興演唱這一條件，內(nèi)容廣泛，結(jié)構(gòu)短小，曲調(diào)爽朗、情感質(zhì)樸、高亢 、節(jié)奏自由的特點 。 （四）主題賞析 師：民歌《山丹丹開花紅艷艷》是采用兩首陜北“信天游”連綴而成,一經(jīng)推出,便得到了全國人民的熱烈響應(yīng),管弦樂曲《山丹丹開花紅艷艷》就在原民

11、歌的基礎(chǔ)上作了器樂化的發(fā)展,表現(xiàn)力更加豐富。 1.跟錄音哼唱兩個主題，對比它們的節(jié)拍、節(jié)奏、情緒的不同，并說出調(diào)式。 2.主題一 （1）跟琴唱旋律。 （2）（唱畢）提問：主題一寬廣、抒情，描繪了什么場景呢？ （展示了一幅陜北黃土高原的風(fēng)光畫卷） （3）再次跟琴唱旋律，要求：2的時值，演唱要有畫面感 （4）加入第一段歌詞演唱 3.主題二 （1）生跟錄音哼唱，感受歌曲情緒 （2）提問：這段表現(xiàn)了什么場景？ 與主題一相比較，旋律的變化比較大。這個部分歌曲的情緒熱烈、歡快，快速、活躍的節(jié)奏，描繪了陜北人民歡迎紅軍的熱烈場面和歡欣鼓舞的心情。 跟琴唱歌譜,要

12、求：注意保持音、重音、附點、升記號處的演唱。 4.完整聆聽全曲。 （1）寫出曲式結(jié)構(gòu)。（前奏+A+B+A’+尾聲） （2）說出中國民族樂器在主題中的演奏及順序。 三、延伸拓展——安塞腰鼓 （1）介紹腰鼓 師：在革命時期，根據(jù)地的人民群眾在歡迎毛主席和工農(nóng)紅軍，歡慶勝利的時候會吹起嗩吶、甩起紅綢，還跳起一種非常氣勢磅礴的舞蹈，同學(xué)們知道這是什么舞蹈嗎？ （2） 請一位學(xué)生上來展示腰鼓演奏基本動作（每班都有至少2名學(xué)生學(xué)過） 學(xué)生扎腰鼓的間隙師語：安塞腰鼓的形式與發(fā)展，和當?shù)氐臍v史地理環(huán)境及民情習(xí)俗是分不開的。安塞地處陜北,歷史上就是軍事重鎮(zhèn)，相傳古時候戌邊守塞士卒,

13、 遇到敵人突襲，就擊鼓報警，傳遞訊息；打仗時用腰鼓助威,勝利后用它來歡慶。隨著歲月流逝,腰鼓又逐漸成為一種娛樂活動,特別是節(jié)日期間,人民用打腰鼓歡慶豐收,增添節(jié)日氣氛。（學(xué)生展示腰鼓基本動作） 師：安塞腰鼓特別注重形神兼?zhèn)?，通過動律的變化表達舞者的內(nèi)心，所以經(jīng)常在擊鼓時情不自禁地微微搖頭晃肩。（師示范，生學(xué)） （3）全班哼唱主題二，與打腰鼓學(xué)生配合。（4） 欣賞歌舞版《山丹丹開花紅艷艷》，說說安塞腰鼓的特點。 （安塞腰鼓是陜西省的漢族民俗舞蹈，豪邁粗獷、剛勁奔放、糅合了秧歌和武術(shù)動作，舞者揮槌擊鼓有股子狠勁，節(jié)奏歡快，難度較大，擊鼓轉(zhuǎn)身是安塞腰鼓表演的關(guān)鍵，這些都充分表現(xiàn)了黃土地人民憨厚樸實、悍勇威武而又開良樂觀的性格。同時，它是中華民族精神風(fēng)貌的再現(xiàn)，是黃河流域文化的組成部分。磅礴的氣勢，精湛的表現(xiàn)力令人陶醉，被稱為天下第一鼓。） 四、作業(yè)布置。 課后根據(jù)要求完成課本P9“我的編創(chuàng)”中的作業(yè)，下節(jié)課請同學(xué)唱一唱自己編創(chuàng)的旋律。 五、課堂小結(jié)。 《山丹丹開花紅艷艷》、信天游、安塞腰鼓…… 陜北人民用屬于自己的方式，生動的，恰如其分的描繪了這幅革命的歷史畫卷…… 專心---專注---專業(yè)