《論語十二章》知識點歸納(教師版).doc

《《論語十二章》知識點歸納(教師版).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《論語十二章》知識點歸納(教師版).doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

一、文學常識填空 1．《論語》是儒家的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成。它以語錄體為主，記錄了孔子及其弟子言行。 《論語》與《大學》、《中庸》、《孟子》并稱“四書”。共二十篇。 2．孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋時期魯國人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的創(chuàng)始人。相傳他有弟子三千，賢者七十二人?？鬃颖缓笫澜y(tǒng)治者尊為“圣人”，戰(zhàn)國時期儒家代表人物孟子與孔子并稱“孔孟” 二、略 三、解釋加點詞語 1. 學而時習之（按時復習）2.有朋自遠方來（從 ） 3.人不知而不慍（了解）（生氣，發(fā)怒 ） 4.不亦君子乎（指道德上有修養(yǎng)的人） 5.吾日三省吾身（每天）（多次反省 ） 6.與朋友交而不信乎（真誠，誠實）7.傳不習乎（老師傳授的知識） 8.三十而立（站立，站得住，這里指獨立做事情） 9.四十不惑（迷惑，疑惑）10.不逾矩（ 越過，超過）（規(guī)矩，規(guī)范）11.溫故而知新（學過的知識）（得到）（新的理解與體會）12.學而不思則罔（迷惑，意思是感到迷茫而無所適從）13.思而不學則殆（有害）14.可以為師矣（可以）（憑借）（做，當作）15.人不堪其憂（忍受）16.知之者不如好之者（懂得）（代詞，……的人）（喜歡，愛好）17.好知者不如樂知者（以……為樂趣）18.飯疏食飲水（吃飯）（粗糧）（冷水） 19. 曲肱而枕之（彎曲胳膊）（承接連詞）20.不義而富且貴（不正當?shù)氖侄危?1.于我如浮云（對于）22.三人行必有我?guī)熝桑ǚ褐付鄠€，幾個）（于此，意思是“在其中”）23.擇其善者而從之（好的方面，優(yōu)點）24子在川上曰（河流上，河邊）25.逝者如斯夫（流逝）（這，指河水）26.不舍晝夜（舍棄）27.三軍可奪帥也（軍隊的通稱） 28.匹夫不可奪志也（普通的人，男子漢）29.博學而篤志（忠實，堅守）30.切問而近思（懇切地提問）（多考慮當前的事） 四、通假字 1.不亦說乎 說 通 悅 ，意思是 愉快 2.吾十有五而志于學 有 通 又 ，意思是 古人在兩位數(shù)的整數(shù)和零數(shù)之間常常加“有”字 五、古今異義詞語 1.學而時習之 （時，古義：按一定時間；今義：時間。習，古義：復習；今義：學習） 2.吾日三省吾身（日，古義：每天；今義：一日。三，古義：泛指多數(shù)，今義：數(shù)詞，三） 3.溫故而知新（古義：舊的知識；今義：過去的，老的） 4.擇其善者而從之（善者，古義：優(yōu)點；今義：善良的人。從，古義：跟從（學習）；今義：跟從。） 5.可以為師矣（古義：可以憑借；今義：可能，許可） 六、一詞多義 1.為：為人謀而不忠乎（替） 可以為師矣（成為，做） 2.而：人不知而不慍（轉(zhuǎn)折連詞，卻） 溫故而知新（順承連詞，不譯） 3.知：人不知而不慍（了解） 知之者不如好之者（懂得） 溫故而知新（得到） 4.樂：不亦樂乎（愉快，快樂） 好知者不如樂知者（以……為樂） 七、成語歸類 1.不亦樂乎 2.溫故知新 3.擇善而從4.三人行，必有我?guī)?.逝者如斯 6.匹夫不可奪志 7.富貴浮云8.簞食瓢飲 八、按要求默寫 1．闡述“學”和“思”辯證關系的句子是： 學而不思則罔，死而不學則殆。 2.求學應該謙虛，正如《論語》中所說: 三人行，必有我?guī)熝伞? 3.復習是學習的重要方法，且對學習者有重要的意義： 溫故而知新，可以為師矣。 4.當別人不了解自己、誤解自己時，孔子提出不要焦慮： 人不知而不慍，不亦君子乎？ 5.孔子贊嘆顏回安貧樂道的高尚品質(zhì)的句子是： 一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。 6.孔子在《述而》篇中論述君子對富貴的正確態(tài)度是： 不義而富且貴，于我如浮云。 7.唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失?！庇纱宋覀兛梢月?lián)想到《論語》中孔子的話： 擇其善者而從之，其不善者而改之。 。 九、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子 1.人不知而不慍，不亦君子乎？ 譯文： 別人不了解我，我卻不生氣，不也是君子嗎？ 2.三人行，必有我?guī)熝伞? 譯文： 幾個人在一起行走，其中一定有我的老師。 3.吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑。 譯文： 我十五歲就有志于做學問，三十歲能獨立做事情，四十歲能通達事理。 4.不義而富且貴，與我如浮云。 譯文： 用不義的手段得到富與貴，對于我來講就像那天上的浮云一樣。 5.為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？ 譯文： 替別人辦事是不是盡心竭力呢？跟朋友交往是不是誠實呢？老師傳授的知識是不是復習過呢？ 6.三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。 譯文： 軍隊可以被奪去主帥，男子漢卻不可被奪去志氣。 課外閱讀訓練： 烏篷搖夢到春江 葉文玲 ①四年前，在青海戈壁灘竟日奔波時，被輝煌如火的大沙漠灼花了眼睛的我，曾經(jīng)大發(fā)奇想：假如讓富春江瀉到這兒來，那該多好! 　 ②那時，我并沒見過富春江，卻千百次做過有關她的夢，郁達夫屋住”蘭江夢亦香”的詩文和葉淺予墨韻淋漓的畫卷，早把我對富春江的夢幻濡染得又濃又甜，那綠沉沉的甜夢中，總是悠蕩著鄉(xiāng)思綿綿的烏篷船。 　 ③我終于圓了夢?；貧w浙江僅兩年，我已兩次遂了與她相親的心愿。一是去歲金秋，一在今年暮春，兩次均作陪客，陪文朋藝友遨游；一棹輕波碧水路，興致格外高昂，只覺得不枉我作懸腸念的富春江，比夢中更俏更嬌美。 　 ④兩次遨游，都是旱路走，水路歸。這行程頗使人得其佳妙：因為，當你迂回山間行行復行行不勝引頸張耳之苦時，突然，一條銀練素帶在前方閃閃爍爍起來，你兀的眼前一亮，倍覺這碧波粼粼一江水的鮮活可愛；待盼到歸程蕩舟起槳開始真正的春江游時，這漾波漫流的大水，更令你陶然如醉，神魂飛揚，彼時，你縱有千種愁思萬般憂，也將全部消溶在這一江碧玉里。 　 ⑤我始想，富春江的俏，恐怕全在于江流的曲折多姿，從她與新安江、蘭江的匯合處下行，越見委婉裊娜；行過淹沒在水中的烏石灘，行至流急渦回的七里瀧，（A）富春江裙裾一閃，又閃出個江中之江葫蘆灣。葫蘆灣委實別致有趣，灣形畢肖一只毛茸茸嫩生生的青葫蘆，壁立灣畔的奇巖崛石，似乎觸手可及，掩映在老樹青藤中的村居農(nóng)舍，更添無限野趣。小船悄悄兒蕩進灣來，船上人無不驚殊，若再到那流瀉百尺飛珠迸玉的葫蘆瀑下濺一濺，定會濺得你滿身愜意。 　　⑥我還想，富春江的嬌，也在于她的色澤，無怪她有“第二漓江”之稱。那江水，真是澄于湖海碧于天，活脫脫是天神地母揀盡翡翠綠玉鋪就的。行在江上望兩岸，只見千嶂染翠，峰峰嶺嶺盡都濃濃淡淡的綠進去；立在船頭看江心，只覺水底天上的云絮，一朵朵一團團，俱是深深淺淺的綠出來，真難說是山染綠了江，還是江浸綠了山，無怪朋友們相視嘆曰：（B）喔，一到富春江，眼瞳都是綠的! 　 ⑦我再想，富春江的美，更在于她無與倫比的靜。由于電站的建成，益發(fā)使江水浪斂波平，所以，她雖還是千重澗水匯清流，但那匯和流，仿佛都是在水底暗處悄悄兒進行的，幾十里水面竟沒弄出丁點兒驚濤駭浪，“臨流鼓棹，帆飛若馳\”的光景已不復見，那或順流或逆水的千舟百舸，亦如動畫一般悠悠來去，舒泰、自在極了?！苞t鳥亦知人意靜，故來相近不相親?！痹谵Z轟鬧鬧的現(xiàn)代生活中，煩躁了城市的囂音后，人們自然格外鐘愛富春江這千金難買的幽靜。 　 ⑧奇山異水的富春江，鐘靈毓秀，風物獨絕，而七里瀧碑文薈萃的嚴子陵釣魚臺，尤能展現(xiàn)她揚古啟今的魅力。 　 ⑨我又想，古往今來的人對嚴子陵如此仰慕，大概并不在乎已成百丈懸崖的釣臺當年是否真能垂釣，而是敬崇這位先賢不慕富貴不媚皇親的傲世風骨。試想，幾請不出山寧作垂釣翁的歸隱客，倘使活至今日，恐怕更要與阿諛奉承趨炎附勢開后門發(fā)橫財之類歪風邪道絕緣；而這位敢把腳擱在劉秀肚子上午睡的嚴光先生和喝了高粱酒“見了皇帝不磕頭”的山東好漢們的神魂，又是何等的相通相似! 　?、馀?，釣臺不僅是一處風景點，更是歷史老人垂落在江邊的一只巨手，千年百載，以其特殊的膂力，撩撥著人們心頭的重重波瀾。 　　豐哉，富春江，烏篷搖夢夢越酣，惟愿年年得相覓。 1解釋文章第一節(jié)中加點的一個詞語？（2分）整日整天 2請分別用一句話概括作者在富春江的所想。（4分） （1）我始想：富春江的俏，恐怕全在于江流的曲折多姿（2）我還想：富春江的嬌，也在于水色碧綠清澈 （3）我再想：富春江的美，更在于她無與倫比的靜 （4）我又想：富春江的人物獨具魅力 3文中第⑥段寫富春江的水，與其最相配的是 （ A）（3分） A．素湍綠潭，回清倒影 B。下見小潭，水尤清冽C．水何澹澹，山島聳峙D。急湍甚箭，猛浪若奔 4賞析文中畫線的句子（任選一句）（4分） （A）富春江裙裾一閃，又閃出個江中之江葫蘆灣。（B）喔，一到富春江，眼瞳都是綠的! 我選A）用擬人的修辭方法，“閃”字傳神地寫出了富春江江景變化之快，表現(xiàn)江流的曲折多姿。（B）用夸張的修辭方法，突出了富春江江水的澄澈碧綠，表現(xiàn)出游人的陶醉之感。（其中修辭方法描寫內(nèi)容1分，效果及作用1分） 5請說說下面一句話的含義。（3分） 釣臺不僅是一處風景點，更是歷史老人垂落在江邊的一只巨手，千年百載，以其特殊的膂lǚ力，撩撥著人們心頭的重重波瀾。 答：富春江嚴子陵釣臺不僅是美麗的風景，更是不畏權(quán)勢的傳統(tǒng)精神的象征，千百年來，它讓世人反思自己的人生態(tài)度。（風景美1分；傳統(tǒng)精神1分；引人反思1分） 古詩賞析訓練 （一） 賦得暮雨送李曹 （唐）韋應物 楚江微雨里， 建業(yè)暮鐘時。 漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。[來 海門①深不見，浦樹②遠含滋③。相送情無限，沾襟比散絲④。 【注釋】①海門：長江入海處，在今江蘇省海門縣。 ②浦樹：水邊的樹。③含滋：濕潤，帶著水氣。 ④散絲：雨絲，這里比喻流淚。 長江上籠罩著霏霏細雨，建業(yè)城的暮鐘聲回蕩天際。船帆沾濕后沉沉的變的顯重了，慢慢行走，歸鳥途中緩緩低飛。天邊的海門隱沒了影跡，江岸的遠樹濕潤了芳枝。此時相送別情無限，淚已沾襟雨又如絲。 （1） 全詩描寫了暮雨中的哪些景物？（3分） 楚江、帆、鳥、海門 （2） 詩人在這首詩中抒發(fā)了怎樣的情感？（2分）離別時依依不舍的情感