七年級政治下冊 第十一課《有序的社會(huì)》第一課時(shí)課件 陜教版

《七年級政治下冊 第十一課《有序的社會(huì)》第一課時(shí)課件 陜教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級政治下冊 第十一課《有序的社會(huì)》第一課時(shí)課件 陜教版（12頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、思想品德七年級下冊多媒體課件思想品德七年級下冊多媒體課件新課程新課程 新思想新思想 新理念新理念 觀察社會(huì)場景組圖觀察社會(huì)場景組圖, ,思考問題思考問題 你愿意在上面那些場景生活呢你愿意在上面那些場景生活呢? ?你能試著再找出其他你喜歡的生活場景嗎你能試著再找出其他你喜歡的生活場景嗎? ? 我愿意生活的場景有我愿意生活的場景有: :我喜歡的生活場景還有我喜歡的生活場景還有:你認(rèn)為我們生活的社會(huì)是你認(rèn)為我們生活的社會(huì)是: :A有序的社會(huì)有序的社會(huì)B B無序的社會(huì)無序的社會(huì)整潔的教室整潔的教室, ,干凈的運(yùn)動(dòng)場干凈的運(yùn)動(dòng)場暢通的十字路口暢通的十字路口A A情景一情景一 小明在上課時(shí)小明在上課時(shí),

2、,悄悄地和同桌說話，被老師發(fā)現(xiàn)了悄悄地和同桌說話，被老師發(fā)現(xiàn)了, ,受到受到了批評了批評, ,小明心里不服小明心里不服, ,暗想暗想: :我只是和同桌說話我只是和同桌說話, ,又沒有影又沒有影響其他同學(xué)響其他同學(xué), ,干嘛批評我呢干嘛批評我呢? ?小明的想法小明的想法不對 ( (對對 不對不對) )。因?yàn)椋阂驗(yàn)椋核险n和同學(xué)說話，擾亂了他上課和同學(xué)說話，擾亂了課堂紀(jì)律課堂紀(jì)律情景一情景一對照對照中小學(xué)生守則中小學(xué)生守則和和中學(xué)生日常行為規(guī)范中學(xué)生日常行為規(guī)范（修（修訂）訂），看看自己做得怎么樣？，看看自己做得怎么樣？我做到的有：我做到的有：我暫時(shí)還沒有做到，今后要努力做到的有：我暫時(shí)還沒有做到

3、，今后要努力做到的有：遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽課遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽課、愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生中學(xué)生守則中學(xué)生守則和和中學(xué)生日常行為規(guī)范中學(xué)生日常行為規(guī)范( (修訂修訂) )是是: :A.A.同學(xué)門的同學(xué)門的口頭約定口頭約定C.C.法律法律B.B.規(guī)則規(guī)則你認(rèn)為要保證學(xué)校正常的教學(xué)生活秩序你認(rèn)為要保證學(xué)校正常的教學(xué)生活秩序, ,需要靠需要靠ABCDABCD來維護(hù)來維護(hù).A.A.同學(xué)們同學(xué)們的自覺性的自覺性C.班規(guī)班規(guī)B.B.校規(guī)校紀(jì)校規(guī)校紀(jì)D.法律法律B對情景一的探究對情景一的探究-結(jié)論結(jié)論情景二 星期天，王玲和爸爸準(zhǔn)備乘車去外婆家。車站乘車的人很多，星期天，王玲和爸爸準(zhǔn)備乘車去外婆家。車站乘車的人很多，大家正在依

4、次上車，忽然跑來一個(gè)小伙子直往車門擠大家正在依次上車，忽然跑來一個(gè)小伙子直往車門擠，還差點(diǎn)將還差點(diǎn)將一位老大爺撞到。很多人都說：擠什么？按順序上嘛！一位老大爺撞到。很多人都說：擠什么？按順序上嘛！”小伙子小伙子聽后，臉一紅，低下頭到后面排隊(duì)去了，上車秩序又恢復(fù)了正常。聽后，臉一紅，低下頭到后面排隊(duì)去了，上車秩序又恢復(fù)了正常。促使小伙子到后面去排隊(duì)，是由于促使小伙子到后面去排隊(duì)，是由于A A紀(jì)律的力量紀(jì)律的力量B B規(guī)則的力量規(guī)則的力量C C道德的力量道德的力量D D法律的力量法律的力量CC請你列舉幾個(gè)靠人們的信念、習(xí)俗、和社會(huì)輿論的力請你列舉幾個(gè)靠人們的信念、習(xí)俗、和社會(huì)輿論的力量維護(hù)社會(huì)秩序

5、的事例。量維護(hù)社會(huì)秩序的事例。 那一次有人扔垃圾在地上，人們看著他，他的臉紅了，那一次有人扔垃圾在地上，人們看著他，他的臉紅了，把垃圾扔在垃圾桶里。一人見地上有垃圾，就主動(dòng)拾起來。把垃圾扔在垃圾桶里。一人見地上有垃圾，就主動(dòng)拾起來。對情景二的探究對情景二的探究-結(jié)論結(jié)論一天，在某中學(xué)的校門外，幾個(gè)社會(huì)青年以收一天，在某中學(xué)的校門外，幾個(gè)社會(huì)青年以收“保護(hù)費(fèi)保護(hù)費(fèi)”的名義，勒的名義，勒索同學(xué)們的錢財(cái)，出手打人，還刺傷了一個(gè)學(xué)生。學(xué)校立即派人制索同學(xué)們的錢財(cái)，出手打人，還刺傷了一個(gè)學(xué)生。學(xué)校立即派人制止，向當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶊?bào)了案。經(jīng)過調(diào)查，公安人員依法拘留了這幾個(gè)止，向當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶊?bào)了案。經(jīng)過調(diào)查，公安人

6、員依法拘留了這幾個(gè)不法青年。公安部門還強(qiáng)化了一些管理措施，凈化了學(xué)校周邊環(huán)境。不法青年。公安部門還強(qiáng)化了一些管理措施，凈化了學(xué)校周邊環(huán)境。這伙不法青年的行為造成的危害有這伙不法青年的行為造成的危害有: :公安部門依法對這幾個(gè)不法青年的懲罰，公安部門依法對這幾個(gè)不法青年的懲罰，產(chǎn)生的效果是：產(chǎn)生的效果是：情景三情景三害人、害己、害人、害己、擾亂社會(huì)秩序擾亂社會(huì)秩序有效地懲治了犯罪有效地懲治了犯罪 維護(hù)了學(xué)校秩序維護(hù)了學(xué)校秩序 教育了群眾教育了群眾對情景三的探究對情景三的探究-結(jié)論結(jié)論指點(diǎn)迷處指點(diǎn)迷處家有家規(guī)，國有國法。在社會(huì)生活中，處處有維護(hù)家有家規(guī)，國有國法。在社會(huì)生活中，處處有維護(hù)社會(huì)有序運(yùn)行的行為規(guī)則，如道德、章程、法律等。社會(huì)有序運(yùn)行的行為規(guī)則，如道德、章程、法律等。其中，法律是最強(qiáng)有力的。這些規(guī)則，保證社會(huì)生活其中，法律是最強(qiáng)有力的。這些規(guī)則，保證社會(huì)生活有序運(yùn)行。有序運(yùn)行。本課已結(jié)束本課已結(jié)束