小學(xué)美術(shù)14 椅子的構(gòu)成 教學(xué)設(shè)計(jì) (2)教案

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14 椅子的構(gòu)成 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1.感受生活中構(gòu)成畫面的美感,簡單了解構(gòu)成知識。 2.通過觀察、賞析、合作探究等方式,體會(huì)構(gòu)成的獨(dú)特魅力,并嘗試寫生。 3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感態(tài)度。 2學(xué)情分析 1、教材編寫思路 構(gòu)成存在于我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中,帶給人們很強(qiáng)的視覺美感,建筑、廣場等,靜靜的帶給我們視覺愉悅,但僅僅停留在覺得很美,美在哪里卻又說不出,因此編寫這一課,讓學(xué)生知道美再有意識地發(fā)現(xiàn)美、感受美。 格林伯格說:“幾乎所有真正有原創(chuàng)性的繪畫中,正是內(nèi)在于構(gòu)成的、重建的表面的平面性,產(chǎn)生了藝術(shù)的力量。”王懷慶的作品具有“被控制與冷卻的激情”。這些大師的作品也帶給我們思想上的新的認(rèn)識。 本課因?yàn)槭切W(xué)五年級,學(xué)生認(rèn)知水平還處于萌芽階段,因此本科教學(xué)更多強(qiáng)調(diào)構(gòu)成規(guī)律與視覺感,引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)看、近看甚至到作品內(nèi)部看,從不同角度感受構(gòu)成帶給我們的視覺感。 2.課程設(shè)計(jì)思路及教學(xué)特色 本課建議采用開放式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試,擺一擺、賞一賞、畫一畫,若能從立體寫生引導(dǎo)學(xué)生用平面化的藝術(shù)語言表達(dá)自己的畫面就更好。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):初步感受構(gòu)成的美感,用椅子這一主題進(jìn)行構(gòu)成設(shè)計(jì)。 教學(xué)難點(diǎn):用寫生的方法表現(xiàn)出椅子的構(gòu)成美感。 4教學(xué)過程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】椅子的構(gòu)成 老師今天帶來了一個(gè)物品,請大家猜猜它是什么?(教室方凳的凳面,鋼架) 若用美術(shù)語言,你告訴老師,你看到了什么? 活動(dòng)2【講授】新授課 1.實(shí)物太師椅與王懷慶《椅子與椅子》油畫作品對比 老師今天帶來一把尊貴的椅子,太師椅,它是明式家具的代表作品,請靜靜觀察它,并告訴我們它美在哪里? 有一個(gè)油畫作品,畫里的主人公就是這把太師椅,比較實(shí)物太師椅與《椅子與椅子》里的椅子,分析有何相同有何不同。 通過學(xué)生分析,總結(jié)出構(gòu)成的要素:點(diǎn)、線、面。線條、塊面、色彩的穿插、組合、重疊、變化帶給人一種節(jié)奏感和韻律感。 活動(dòng)3【活動(dòng)】探究學(xué)習(xí) (1)生活中我們只注重椅子的功能“為坐而設(shè)計(jì)”,而沒有注意它組合后產(chǎn)生的構(gòu)成美感,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)椅子的美,整體造型有線有面,當(dāng)椅子與椅子經(jīng)過一定的排列、疊放、組合后又會(huì)產(chǎn)生新的線與面的構(gòu)成關(guān)系,形成椅子獨(dú)特的韻律美和節(jié)奏美! (2)嘗試用老師準(zhǔn)備的四張椅子搭一搭,說一說你為什么這樣搭?它有什么好看的構(gòu)成畫面? 活動(dòng)4【活動(dòng)】攻克難點(diǎn)，深入觀察 (1)全班搭椅子 全班分為兩組,用自己的椅子在中間的場地上用4分鐘時(shí)間搭建一個(gè)有意思的構(gòu)成畫面。音樂響起開始,停止結(jié)束。引導(dǎo)學(xué)生從畫面的疏密、線的組織關(guān)系、畫面分割的塊面、畫面節(jié)奏感為出發(fā)點(diǎn)。 (2)展開觀察 請各組選派代表分別介紹自己小組的椅子構(gòu)成作品,作品題目,說說你的直觀感受:它帶給你怎樣的構(gòu)成美感。 (3)寫生實(shí)踐 出示作品寫生步驟,嘗試將椅子進(jìn)行的構(gòu)成組合進(jìn)行寫生。 提示學(xué)生:獨(dú)特的構(gòu)成畫面在于你的發(fā)現(xiàn),需要你仔細(xì)觀察,用心去發(fā)現(xiàn),可湊近觀察,也可低頭俯視,也可抬頭仰視,甚至可以鉆進(jìn)縫隙來觀察,尋找你們認(rèn)為最美的構(gòu)成畫面,并用馬克筆畫在速寫紙上。 活動(dòng)5【作業(yè)】作品評價(jià) 同學(xué)間作品分享,說一說你或同伴作品構(gòu)成畫面好在哪里?