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1、《小小足球賽》教材分析
足球是青少年十分喜愛的一項活動，在全國各地都頗有實力的 少年足球隊。尤其是近年來在青少年朋友中掀起了一場足球熱, 這首歌曲正是這熱潮的一個生動的寫照。歌曲的旋律既有一定 的抒情性，又有一定的寫實性。再加上尾曲的歡笑聲，使全曲 充滿了童趣和形象性。歌曲為一段體結構。
一. 教學目標
1、知識目標：
(1) 了解足球的起源和基本知識。
(2) 復習反復記號的用法，在此基礎上學習本課的新知識。 反復跳躍記號。
2、能力目標：
(1) 培養(yǎng)學生自然、有表情的演唱，增強學生的演唱能力 與表現能力。
(2) 掌握歌曲的基本節(jié)奏，切分音，休止符等。
3、情感目標：
2、
(1) 通過本課學習引導學生關注足球運動，更加熱愛體育 運動。
(2) 培養(yǎng)學生的集體榮譽感，增強班級凝聚力。
二. 教學重難點：
1、準確、自然、有表情地演唱歌曲。
2、歌曲中“哎呀呀呀呀呀” 一句中休止符能否準確掌握，完 整演唱。
3、教具：電子琴導入
1. 律動《健康歌》，導入本課歌曲的學習
我們要早睡早起，經常參加體育鍛煉，這樣就會有健康的 體魄。同學們，我們在課間、在體育課上都會有各種各樣的體 育運動，大家說一說，你最喜歡哪些體育項目呢？
2、錄音機放歌曲《小小足球賽》
今天音樂課上老師給大家?guī)砀枨?，正在上演一場激烈?比賽，大家聽一聽這是什么運動項目的比賽，你
3、都聽到了什么？
一. 新授
（一）、出示歌曲題目，教師范唱歌曲
今天我們準備學唱的歌曲就是《小小足球賽》，讓我們再次聆聽。
（板書，打開書）
（二）、教師介紹足球的起源
同學們，你們對足球有哪些了解？
足球是世界上公認的第一大運動，同時，他也是一項古老的體育 運動。足球的故鄉(xiāng)是中國，起源于我國的古代的一種球類游戲“蹴 鞠”，后來經過阿拉伯人傳到了歐洲的英國，在那里正式發(fā)展為 現代足球運動。
（三）、知識目標
1、音樂知識：反復跳躍記號聽歌曲錄音
（1）復習以前的反復記號，這一課的反復記號上面還有什么？什 么意思？老師現在不能告訴同學們，我們再來聽一遍錄音，看看 你自己能不能
4、找到答案
（2）學生說說自己的理解，教師邊板書邊總結反復跳躍記號的用 法。
2、節(jié)奏練習一一切分音：
這首歌曲中有幾小節(jié)的歌詞不是唱出來的，而是觀看比賽的拉拉
隊員們喊出來的，你們聽出來了嗎？
“注意！射門！ ”“十號！射門！”口號為了振奮球員的精神，喊起來一定要整齊并且鏗鏘有力,所以都有固定的節(jié)奏，現在先聽老師來讀一讀。（先節(jié)奏，再加 詞）
3. 節(jié)奏練習一一休止符：
這首歌曲中，還有兩句拉拉隊員們的語氣助詞，大家知道是
哪兩句嗎？教師板書節(jié)奏，強調休止符。
讀節(jié)奏，加詞，再跟琴唱。
4. 綜合練習，師生合作演唱歌曲
這兩個重點的節(jié)奏我們都掌握了，現在讓我們來一起合作一
5、 下，老師來演唱歌曲，請同學們完成拉拉隊員們的口號聲及歡呼聲。 配合的非常默契
（四）、歌曲學唱
1 .學生完整演唱歌曲
剛才我們在合作演唱的時候，老師發(fā)現很多同學不滿足只唱口 號和歡呼的部分，也都躍躍欲試的想唱整首歌曲是不是？那現在老師 退場，把賽場交給你們，同學們自己來演唱整首歌曲，怎樣？
2、情緒處理
這首歌曲所描述的足球賽一共有幾次射門呢？
（1）第一次射門成功了嗎？不但沒進球還摔了個大跟頭，我們拉 拉隊員的心情怎樣??？（失望、遺憾、傷心）那我們唱這一 句時應該用怎樣的語氣和表情？誰來試一試？還可以配合 什么動作讓它更形象的表達我們內心的遺憾？
（2）第二次射門球進了這樣
6、？那球員和拉拉隊員的心情怎樣呢?
（高興、興奮，激動）確實是這樣，大家都笑出了聲音，讓 我們帶著這樣的語氣和表情來唱一唱，再加上動作來渲染。
（3）完整演唱 同學們自己唱一唱啊，歌曲就特別生動了，現在 讓我們帶著兩次射門不同的情緒再來唱一唱這首歌曲！
（4）跟錄音機伴奏唱同學們唱的真是太好了，老師在這里彈琴都坐不住了，也想 加入大家的隊伍里跟大家一起唱歌吶喊，你們歡迎嗎？讓錄 音機來為我們伴唱吧！互相鼓勵，你唱的真棒，我唱的也很 棒。
2.變換多種形式演唱結束部分
1. 分享課堂收獲教師：同學們今天我們上了特別有意思的音樂課，誰來說一說, 你在這節(jié)課上有什么收獲？讓大家來分享一下。
2. 品德教育每一個同學都有自己的收獲，那老師想問問大家，怎么才能贏 得比賽的勝利呢？不光是足球比賽中球員的配合非常重要，我 們班集體也同樣需要同學們團結一心，互相配合，和睦相處， 才能使我們班集體成為最優(yōu)秀，最有凝聚力的集體?，F在讓我 們舉起手，大聲說：四一班最棒！四一班加油！
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