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1、二、貨幣的職能什么是貨幣職能什么是貨幣職能?貨幣在經(jīng)濟生活中所起的作貨幣在經(jīng)濟生活中所起的作用即用即。它是貨幣本。它是貨幣本質的體現(xiàn)質的體現(xiàn)(1)(1)哪個洗衣機價值更大？你是根據(jù)什么判斷出來的？哪個洗衣機價值更大？你是根據(jù)什么判斷出來的？(2)(2)貨幣在這里起到了什么作用？為什么貨幣能起到這種貨幣在這里起到了什么作用？為什么貨幣能起到這種作用？作用？(3)(3)標價牌上寫的標價牌上寫的“元元”表示的是什么？表示的是什么？(4)(4)在這個過程中你有沒有看到真實的貨幣？這表明什么？在這個過程中你有沒有看到真實的貨幣？這表明什么？ 探究一：探究一：貨幣的基貨幣的基本職能本職能結論結論1 1：貨
2、幣具有價值尺度職能（含義），：貨幣具有價值尺度職能（含義），原因在于它本身作為商品，具有價值。原因在于它本身作為商品，具有價值。結論結論2 2：價格是價值的貨幣表現(xiàn)。：價格是價值的貨幣表現(xiàn)。結論結論3 3：貨幣執(zhí)行價值尺度，并不需要現(xiàn)實：貨幣執(zhí)行價值尺度，并不需要現(xiàn)實的貨幣，只需要觀念上的貨幣的貨幣，只需要觀念上的貨幣 (一一)、貨幣的基本職能、貨幣的基本職能1、價值尺度、價值尺度我國最初主要用我國最初主要用“兩兩”作為貨幣單位；作為貨幣單位；19141914年的年的“國幣條例國幣條例”中把貨幣單位中把貨幣單位名稱改為名稱改為“圓圓”，每圓的純銀量為，每圓的純銀量為23.97723.977克，
3、銀圓由此而來。再后來貨克，銀圓由此而來。再后來貨幣單位又改用了幣單位又改用了“元元”，一直延續(xù)到，一直延續(xù)到現(xiàn)在?，F(xiàn)在。 貨幣單位：如人民幣、美元、歐元的貨幣單位：如人民幣、美元、歐元的“元元”、 英鎊的英鎊的“鎊鎊”等。等。這里的數(shù)量單位所表示的是什么這里的數(shù)量單位所表示的是什么? ?它它們體現(xiàn)了貨幣的哪種職能們體現(xiàn)了貨幣的哪種職能? ?需不需要需不需要現(xiàn)實的貨幣現(xiàn)實的貨幣? ?=第第 二二 組組賣白菜賣了五賣白菜賣了五百元錢，以后百元錢，以后去買種子！去買種子！我賣白菜賣了五百元，我當時就買了種子。（1 1）農(nóng)夫用白菜換取貨幣，是最終目的還是一種手段？）農(nóng)夫用白菜換取貨幣，是最終目的還是一
4、種手段？貨幣在這里起到了什么作用？貨幣在這里起到了什么作用？（2 2）與物物交換相比較，貨幣的出現(xiàn)對商品交換過程產(chǎn)）與物物交換相比較，貨幣的出現(xiàn)對商品交換過程產(chǎn)生了什么影響？生了什么影響？（3 3）在）在“商品商品貨幣貨幣商品商品”的流通過程中，的流通過程中，“商商品品貨幣貨幣”階段的變化既重要又困難，階段的變化既重要又困難，“是商品的驚險是商品的驚險的跳躍的跳躍”，這個跳躍如果不成功，摔壞的不是商品，而是，這個跳躍如果不成功，摔壞的不是商品，而是商品所有者。為什么說這個跳躍不成功，摔壞的就一定是商品所有者。為什么說這個跳躍不成功，摔壞的就一定是商品所有者？商品所有者？(4)(4)農(nóng)夫會不會接
5、受觀念上的貨幣？農(nóng)夫會不會接受觀念上的貨幣？賣白菜賣了五賣白菜賣了五百元錢，以后百元錢，以后去買種子！去買種子！我賣白菜賣了五百元，我當時就買了種子。結論結論1 1：是一種手段，這里貨幣充當商品交換的媒：是一種手段，這里貨幣充當商品交換的媒介。介。結論結論2 2：與物物交換相比較，貨幣充當商品交換的：與物物交換相比較，貨幣充當商品交換的媒介，使商品交換更加通暢，就像奔流的河水一媒介，使商品交換更加通暢，就像奔流的河水一樣暢通無阻，對于這種以貨幣為媒介的商品交換，樣暢通無阻，對于這種以貨幣為媒介的商品交換，我們形象地稱之為我們形象地稱之為“商品流通商品流通”。用公式表示就。用公式表示就是：商品是
6、：商品貨幣貨幣商品。商品。貨幣出現(xiàn)以后，賣和買可以分離，異時異地進行，貨幣出現(xiàn)以后，賣和買可以分離，異時異地進行，因此我們在現(xiàn)實生活中看到的更多的形式是：因此我們在現(xiàn)實生活中看到的更多的形式是：“商品商品貨幣貨幣”或或“貨幣貨幣商品商品”。結論結論3 3：商品所有者能否順利賣出商品，關系到商：商品所有者能否順利賣出商品，關系到商品生產(chǎn)者的生存競爭。貨幣具有流通手段職能，品生產(chǎn)者的生存競爭。貨幣具有流通手段職能，充當流通手段的貨幣必須是現(xiàn)實的貨幣。充當流通手段的貨幣必須是現(xiàn)實的貨幣。2、流通手段、流通手段公式：商品公式：商品貨幣貨幣商品商品 (W(WG GW W）商品流通商品流通流通手段流通手段
7、這里的貨幣發(fā)揮了什么作用這里的貨幣發(fā)揮了什么作用?商品商品貨幣貨幣商品商品貨幣充當商品交換媒介貨幣充當商品交換媒介 在在“商品商品貨幣貨幣商品商品”的流通過的流通過程中，程中，“商品商品貨幣貨幣”階段的變化既重要階段的變化既重要又困難，又困難，“是商品的驚險的跳躍是商品的驚險的跳躍”，這個跳，這個跳躍如果不成功，摔壞的不是商品，而是商品躍如果不成功，摔壞的不是商品，而是商品所有者。所有者。1.1.為什么說這個跳躍不成功，摔壞的就一定為什么說這個跳躍不成功，摔壞的就一定是商品所有者？是商品所有者？2.2.作為流通手段的貨幣能不能是觀念上貨幣？作為流通手段的貨幣能不能是觀念上貨幣？決定決定體現(xiàn)體現(xiàn)
8、價值尺度價值尺度流通手段流通手段貯藏手段貯藏手段支付手段支付手段世界貨幣世界貨幣貨貨幣幣的的本本質質貨貨幣幣的的職職能能其它職能其它職能基本職能基本職能知知 識識 串串 聯(lián)：聯(lián)：貨幣的本質是貨幣職能的基礎和依據(jù)貨幣的本質是貨幣職能的基礎和依據(jù)流通手段就是商品流通流通手段就是商品流通?區(qū)別區(qū)別流通手段是流通手段是從貨幣職能的角度上講從貨幣職能的角度上講的，的，強調的是貨幣在商品交換中的強調的是貨幣在商品交換中的；商品流通是商品流通是從商品交換的形式上講從商品交換的形式上講的，的，強調的是商品強調的是商品，即以貨幣為，即以貨幣為媒介進行的商品交換。媒介進行的商品交換。以下各題貨幣分別執(zhí)行的是什么職
9、能？以下各題貨幣分別執(zhí)行的是什么職能？A.A.一件衣服標價一件衣服標價100100元元B.B.小王用小王用5 5元錢買一支鋼筆元錢買一支鋼筆C.C.老李家藏有祖?zhèn)鞯膬蓧K金磚老李家藏有祖?zhèn)鞯膬蓧K金磚D.D.世界銀行向發(fā)展中國家貸款世界銀行向發(fā)展中國家貸款F.F.企業(yè)財務人員向工人發(fā)放工資企業(yè)財務人員向工人發(fā)放工資G.G.馬關條約馬關條約規(guī)定，清政府向規(guī)定，清政府向日本賠償軍費日本賠償軍費2 2億兩白銀億兩白銀 貨幣能夠與一切商品相交換，表現(xiàn)貨幣能夠與一切商品相交換，表現(xiàn)其他一切商品的價值。那么，是不是其他一切商品的價值。那么，是不是意味著流通中的貨幣越多越好呢？意味著流通中的貨幣越多越好呢？流通
10、中流通中所需要所需要的金屬的金屬貨幣量貨幣量=商品價格總額商品價格總額貨幣流通次數(shù)貨幣流通次數(shù)正比正比反比反比古代的貨幣古代的貨幣現(xiàn)在的貨幣現(xiàn)在的貨幣?三、紙幣三、紙幣1、貨幣形態(tài)的發(fā)展：、貨幣形態(tài)的發(fā)展：足值的金、銀條塊足值的金、銀條塊 富商打上印記的金、銀塊富商打上印記的金、銀塊國家制造的鑄幣貨幣國家制造的鑄幣貨幣紙幣紙幣探究二：紙幣的本質：探究二：紙幣的本質：問題問題1 1：從交子的產(chǎn)生過程來看，它為什么能夠購買商品？：從交子的產(chǎn)生過程來看，它為什么能夠購買商品？問題問題2 2：由私人發(fā)行交子存在什么問題？怎樣解決這一問：由私人發(fā)行交子存在什么問題？怎樣解決這一問題？題？2、紙幣的含義：
11、、紙幣的含義：由由國家（或某些地區(qū)）國家（或某些地區(qū)）發(fā)發(fā)行的、行的、強制強制使用的使用的價值符號價值符號。三、紙幣三、紙幣想一想：紙幣的本質是什么？想一想：紙幣的本質是什么？價值符號（金屬貨幣的代表）價值符號（金屬貨幣的代表）探究二：紙幣的優(yōu)點：探究二：紙幣的優(yōu)點：問題：比較交子與金屬貨幣，明確紙幣的優(yōu)點問題：比較交子與金屬貨幣，明確紙幣的優(yōu)點。3 3、紙幣的優(yōu)點、紙幣的優(yōu)點紙幣的制作成本低，更易于保管、攜紙幣的制作成本低，更易于保管、攜帶和運輸，避免了鑄幣在流通中的磨帶和運輸，避免了鑄幣在流通中的磨損。損。三、紙幣三、紙幣19351935年，國民政府推行年，國民政府推行“法幣改革法幣改革”
12、，宣布以中，宣布以中央、中國、交通銀行發(fā)行的紙幣為央、中國、交通銀行發(fā)行的紙幣為“法幣法幣”。從。從19371937年年6 6月至月至19481948年年8 8月月2121日法幣崩潰為止，法幣日法幣崩潰為止，法幣發(fā)行量上升到四十七萬倍。發(fā)行量上升到四十七萬倍。最初的最初的100100元法幣可以買兩頭牛，到了元法幣可以買兩頭牛，到了19491949年五年五月僅可以買到一粒大米的月僅可以買到一粒大米的2.45%2.45%。“大街過三道，大街過三道，物價跳三跳物價跳三跳”。由于物價瘋狂上漲造成的恐慌心。由于物價瘋狂上漲造成的恐慌心理驅使，人們瘋狂地搶購各種物資。理驅使，人們瘋狂地搶購各種物資。思考討
13、論：思考討論：100100元法幣最初能買兩頭牛，最后連元法幣最初能買兩頭牛，最后連一粒米都買不到，為什么會產(chǎn)生這種經(jīng)濟現(xiàn)象？一粒米都買不到，為什么會產(chǎn)生這種經(jīng)濟現(xiàn)象？這種現(xiàn)象有哪些危害？這種現(xiàn)象有哪些危害？4 4、紙幣發(fā)行規(guī)律：、紙幣發(fā)行規(guī)律： 紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的數(shù)紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的數(shù)量為限度。量為限度。三、紙幣三、紙幣紙幣發(fā)行規(guī)律：紙幣的發(fā)行量必須以流通中紙幣發(fā)行規(guī)律：紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的數(shù)量為限度。所需要的數(shù)量為限度。市場上有待售商品市場上有待售商品10001000億元，每億元，每1 1元的貨元的貨幣只流通幣只流通1 1次次實際發(fā)行實際發(fā)行:2000
14、:2000億元億元2元1元紙幣貶值 物價上漲 購買力降低通貨膨脹實際發(fā)行：實際發(fā)行：700700億元億元300億元的商品賣不出去產(chǎn)品積壓流暢不通通貨緊縮要正確對待人民幣要正確對待人民幣（1） 下列行為對不對？下列行為對不對？為什么？為什么？在人民幣上寫字、撕毀人在人民幣上寫字、撕毀人民幣、污染人民幣民幣、污染人民幣（2）當你遇到假鈔票時怎）當你遇到假鈔票時怎么辦？么辦？電子貨幣電子貨幣出現(xiàn)的原因出現(xiàn)的原因信息技術的迅猛發(fā)展，特別是信息技術的迅猛發(fā)展，特別是銀行計算機網(wǎng)絡化的實現(xiàn)。銀行計算機網(wǎng)絡化的實現(xiàn)。電子貨幣的含義電子貨幣的含義用電子計算機進行貯存、轉帳、用電子計算機進行貯存、轉帳、購買、支
15、付的購買、支付的“無紙貿(mào)易無紙貿(mào)易”行為。行為。電子貨幣電子貨幣 紙幣是國家發(fā)行的、強制使用的價值符號。紙幣是國家發(fā)行的、強制使用的價值符號。20052005年年8 8月月3030日，中國人民銀行日，中國人民銀行宣布，經(jīng)國務院批準，宣布，經(jīng)國務院批準，20052005年版第五套人民幣年版第五套人民幣100100元、元、5050元、元、2020元、元、1010元、元、5 5元紙幣和一角硬幣于元紙幣和一角硬幣于8 8月月3131日發(fā)行流通。五版人民幣不設置日發(fā)行流通。五版人民幣不設置5 5、2 2、1 1分的輔幣，分的輔幣，而發(fā)行而發(fā)行2020元、元、5050元、元、100100元的面值券種，這段現(xiàn)象反映了元的面值券種，這段現(xiàn)象反映了（1 1）在一定時期內發(fā)行多少紙幣是由國家決定的）在一定時期內發(fā)行多少紙幣是由國家決定的（2 2）紙幣的面值（）紙幣的面值（1010元、元、5050元、元、100100元）是由國家決定的元）是由國家決定的（3 3）每種面值的紙幣各代表多少的價值是由國家決定的）每種面值的紙幣各代表多少的價值是由國家決定的（4 4）每種面值的紙幣發(fā)行多少是由國家決定的）每種面值的紙幣發(fā)行多少是由國家決定的A A（1 1）（）（2 2）（）（3 3） B B（2 2）（）（3 3）（）（4 4）C C（1 1）（）（3 3）（）（4 4） D D（2 2）（）（4 4）D
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