【蘇教版】六年級下冊數(shù)學：配套教案設計 第三單元教材分析

上傳人：沈*** 文檔編號：68142626 上傳時間：2022-04-01 格式：DOC 頁數(shù)：1 大?。?68.50KB
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... 第三單元 解決問題的策略 教材分析： 從三年級上冊起，每一冊教科書里都教學一種策略，依次是分析量關(guān)系的“從條件向問題推理”和“從問題向條件推理”，幫助理解題意的“列表整理”和“畫圖整理”，還有“枚舉”“轉(zhuǎn)化”“假設與替換”等策略。本單元沒有安排新的策略，只是應用前面教學的策略，解決稍復雜的問題。目的是讓學生進一步體會策略在解決新穎問題、復雜問題時的作用，體會解決同一個問題的方法多樣、策略靈活，體會各種策略之間的相互配合、相互補充。全單元編排兩道例題，具體安排見下表： 例1 把陌生的問題轉(zhuǎn)化成熟悉的問題，體會轉(zhuǎn)化可以多樣 例2 通過假設和調(diào)整解決問題，體會假設與調(diào)整可以多樣 教學目標： 1、使學生學會應用已有的解決問題的知識經(jīng)驗、思想方法，加強對策略的體驗和方法的領悟，提高解決問題的能力。 2、使學生在解決問題過程的不斷反思中，感受各種策略對于解決不同問題的價值，進一步發(fā)展分析，綜合和簡單推理的能力。 3、使學生進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強知識間的聯(lián)系，獲得解決問題的成功經(jīng)驗，提高學好數(shù)學的信心。 教學重難點： 教學重點： 合理運用策略解決問題，加強知識間的聯(lián)系。 教學難點： 運用已學的策略解決新穎、復雜的問題，體會一個問題多種方法及各種策略之間相互的關(guān)系。 ...

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