湖南省益陽市中考語文 第二部分 古詩文閱讀 五 生于憂患死于安樂課件 北師大版

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1、20172017益陽易考虛詞及用法舉例益陽易考虛詞及用法舉例知識梳理知識梳理首頁首頁目錄目錄尾頁尾頁金題演練金題演練五、生于憂患，死于安樂五、生于憂患，死于安樂第二部分第二部分 古詩文閱讀古詩文閱讀專題二專題二 文言文閱讀文言文閱讀一、詞語解釋一、詞語解釋 1.1.通假字通假字 (1)(1)曾曾益其所不能益其所不能 _通通_，意思是：，意思是：_ (2) (2)困于心，困于心，衡衡于慮，而后作于慮，而后作 _通通_，意思是：，意思是：_ (3) (3)入則無法家入則無法家拂拂士士 _通通_，意思是：，意思是：_增增 增加增加 橫橫 梗塞，不順梗塞，不順 弼弼輔佐輔佐 知識梳理知識梳理拂拂衡衡曾

2、曾20172017益陽易考虛詞及用法舉例益陽易考虛詞及用法舉例知識梳理知識梳理首頁首頁目錄目錄尾頁尾頁金題演練金題演練2.2.古今異義古今異義 (1)(1)管夷吾舉于管夷吾舉于士士 古義：古義：_ 今義：今義：_ (2) (2)所以所以動心忍性動心忍性 古義：古義：_ 今義：今義：_獄官獄官 士兵士兵 用這些來用這些來 表因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞表因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞 3.3.詞類活用詞類活用 (1)(1)動詞做狀語動詞做狀語 入入則無法家拂士則無法家拂士 原意：原意：_，在句中的意思：，在句中的意思：_ 出出則無敵國外患者則無敵國外患者 原意：原意：_，在句中的意思：，在句中的意思：_ (2) (2)使

3、動用法使動用法 必先必先苦苦其心志其心志 原意：原意：_，在句中的意思：，在句中的意思：_ 勞勞其筋骨其筋骨 原意：原意：_，在句中的意思：，在句中的意思：_進(jìn)入進(jìn)入 在里面，指國內(nèi)在里面，指國內(nèi) 出去出去 在外面，指國外在外面，指國外 困苦困苦 使使困苦困苦 勞累勞累 使使勞累勞累 餓餓其體膚其體膚原意：原意：_，在句中的意思：，在句中的意思：_空乏空乏其身其身原意：原意：_，在句中的意思：，在句中的意思：_行拂行拂亂亂其所為其所為原意：原意：_，在句中的意思：，在句中的意思：_所以所以動動心心忍忍性性原意：原意：_，在句中的意思：，在句中的意思：_原意：原意：_，在句中的意思：，在句中的意

4、思：_饑餓饑餓 使使饑餓饑餓 缺乏缺乏 使使窮困缺乏窮困缺乏 混亂混亂 使使擾亂擾亂 震動震動 使使震動震動 堅韌堅韌 使使堅韌堅韌 (3) (3)名詞用作動詞名詞用作動詞 人恒人恒過過 原意：原意：_，在句中的意思：，在句中的意思：_4.4.一詞多義一詞多義 舜舜發(fā)發(fā)于畎畝之中于畎畝之中 _ _ 發(fā)發(fā) 征于色，征于色，發(fā)發(fā)于聲，而后喻于聲，而后喻_ _ 過失過失 犯錯誤犯錯誤起，被任用起，被任用 表露出來表露出來 5.5.重點實詞重點實詞 (1)(1)故天將降大故天將降大任任于是人也任：于是人也任：_ (2) (2)苦其苦其心志心志 心志：心志：_ (3) (3)行行拂拂亂其所為亂其所為 拂

5、：拂：_ (4) (4)衡于慮，而后衡于慮，而后作作 作：作：_ (5) (5)征征于于色色，發(fā)于聲，而后，發(fā)于聲，而后喻喻 征：征：_ 色：色：_ 喻：喻：_責(zé)任，擔(dān)子責(zé)任，擔(dān)子 意志意志 違背違背 奮起，指有所作為奮起，指有所作為 征驗，表現(xiàn)征驗，表現(xiàn) 臉色臉色 曉喻，明白曉喻，明白 6.6.文言虛詞文言虛詞 舜發(fā)舜發(fā)于于畎畝之中畎畝之中 _ _ （1 1）于）于 然后知生然后知生于于憂患憂患 _ _ 衡于慮，衡于慮，而而后作后作 _ _ （2 2）而）而 而而死于安樂也死于安樂也 _ _ 介詞，從介詞，從 介詞，在介詞，在 表承接，然后表承接，然后 表并列，不譯表并列，不譯 二、句子朗讀

6、停頓二、句子朗讀停頓 1.1.舜舜/ /發(fā)于畎畝之中發(fā)于畎畝之中 2.2.故故/ /天將降大任天將降大任/ /于是人也于是人也 3.3.所以所以/ /動心忍性動心忍性 4.4.入入/ /則無法家拂士則無法家拂士三、文言翻譯三、文言翻譯 1.1.舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲 舉于魚鹽之中。舉于魚鹽之中。( (課后習(xí)題課后習(xí)題) ) 2. 2.故天將降大任于是人也，必先苦其心志，其故天將降大任于是人也，必先苦其心志，其 筋骨，餓其體膚。筋骨，餓其體膚。( (課后習(xí)題課后習(xí)題) )舜是從田野之中興起的，傅說是在筑土墻中被舜是從田野之中興起的，傅說是在筑

7、土墻中被提拔的，膠鬲從魚鹽販中被舉薦。提拔的，膠鬲從魚鹽販中被舉薦。 所以，上天將要把重大的責(zé)任降落到這個人身所以，上天將要把重大的責(zé)任降落到這個人身上，就必定先要使他的心志困苦，使他的筋骨上，就必定先要使他的心志困苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓，肌膚消瘦。勞累，使他經(jīng)受饑餓，肌膚消瘦。 20172017益陽易考虛詞及用法舉例益陽易考虛詞及用法舉例知識梳理知識梳理首頁首頁目錄目錄尾頁尾頁金題演練金題演練3.3.人恒過，然后能改。人恒過，然后能改。( (20152015齊齊哈爾齊齊哈爾) )一個人常犯錯誤，然后才能改正。一個人常犯錯誤，然后才能改正。 4.4.困于心，衡于慮，而后作。困于心，衡

8、于慮，而后作。( (20152015孝感孝感) )心意受到困擾，思慮受到阻塞，然后才能奮發(fā)有為。心意受到困擾，思慮受到阻塞，然后才能奮發(fā)有為。5.5.征于色，發(fā)于聲，而后喻。征于色，發(fā)于聲，而后喻。(2016(2016綏化，綏化，20142014天水天水) )6.6.然后知生于憂患，而死于安樂也。然后知生于憂患，而死于安樂也。(2015(2015聊城、賀州聊城、賀州) )這樣，就可以知道憂愁災(zāi)患能使人生存發(fā)展，安這樣，就可以知道憂愁災(zāi)患能使人生存發(fā)展，安逸享樂能使人萎靡死亡。逸享樂能使人萎靡死亡。心情表露在臉色上，思想通過語言表露出來，然后心情表露在臉色上，思想通過語言表露出來，然后( (自己

9、自己) )才能被人了解。才能被人了解。 四、文意理解四、文意理解 1.1.下列對文章理解有誤的一項是下列對文章理解有誤的一項是( () ) A. A.本文的警戒意義在于有憂患才能使人銳意進(jìn)取、本文的警戒意義在于有憂患才能使人銳意進(jìn)取、 立于不敗之地；貪圖享樂則讓人萎靡甚至衰亡。立于不敗之地；貪圖享樂則讓人萎靡甚至衰亡。 B.B.文章在闡述的思路上，從國家說到個人，使文章文章在闡述的思路上，從國家說到個人，使文章 論述層次顯得清楚。論述層次顯得清楚。 C.“C.“故天將降大任于是人也故天將降大任于是人也”中中“是人是人”指的是經(jīng)指的是經(jīng) 受艱苦磨煉之后能夠成就偉大事業(yè)的一類人。受艱苦磨煉之后能夠

10、成就偉大事業(yè)的一類人。 D.D.這篇文章闡明了人才要在困境中造就和人處困境這篇文章闡明了人才要在困境中造就和人處困境 能激發(fā)斗志，國無憂患易遭滅亡的道理。能激發(fā)斗志，國無憂患易遭滅亡的道理?！敬鸢浮敬鸢浮緽 【解析【解析】B B項中項中“從國家說到個人從國家說到個人”的表述的表述有誤，應(yīng)該是有誤，應(yīng)該是“從個人說到國家從個人說到國家”。 2.2.文章中孟子認(rèn)為人才是在艱苦環(huán)境中造就的，所以文章中孟子認(rèn)為人才是在艱苦環(huán)境中造就的，所以 說說“_ _”。有了這樣有了這樣 的磨煉，才能的磨煉，才能“動心忍性，曾益其所不能動心忍性，曾益其所不能”( (2016 2016 莆田莆田) )3.3.孟子認(rèn)為

11、造就人才的客觀因素和主觀因素分別是什孟子認(rèn)為造就人才的客觀因素和主觀因素分別是什 么？請用自己的話概括。么？請用自己的話概括。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏客觀因素：艱苦環(huán)境的磨煉?？陀^因素：艱苦環(huán)境的磨煉。 主觀因素：思想斗爭的折磨。主觀因素：思想斗爭的折磨。 其身，行拂亂其所為其身，行拂亂其所為 4.“4.“生于憂患，死于安樂生于憂患，死于安樂”是孟子的著名論斷。請是孟子的著名論斷。請 說說你對這句話的理解。說說你對這句話的理解。( (20132013寧夏寧夏) )在孟子看來，有憂患才能使人銳意進(jìn)取，立于不在孟子看來，有憂患才能使人銳意進(jìn)取，立

12、于不敗之地，貪圖安樂則讓人意志消沉，甚至衰亡。敗之地，貪圖安樂則讓人意志消沉，甚至衰亡。所以以此來警示世人。所以以此來警示世人。( (20172017預(yù)測預(yù)測) )閱讀下面的文言文選段，完成閱讀下面的文言文選段，完成1 15 5題。題。( (1515分分) )【甲【甲】故天將降大任于是人也，必先苦其心志，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。所以動心忍性，曾益其所不能。 人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則

13、無法家拂士，出則征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。無敵國外患者，國恒亡。金題演練金題演練 【乙【乙】一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死，一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死，呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也；萬鐘則不辨禮義而受之。萬鐘于我何加焉？屑也；萬鐘則不辨禮義而受之。萬鐘于我何加焉？為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？向為為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？向為身死而不受，今為宮室之美為之；向為身死而不受，身死而不受，今為宮室之美為之；向為身死而不受，今為妻妾之奉受之；向為身死而不受，今為所

14、識窮今為妻妾之奉受之；向為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。是亦不可以已乎？此之謂失其本乏者得我而為之。是亦不可以已乎？此之謂失其本心。心。1.1.對下列句子的朗讀停頓劃分不正確的一項（對下列句子的朗讀停頓劃分不正確的一項（3 3分分） ( () ) A. A.必先必先/ /苦其心志苦其心志 B.B.所以所以/ /動心忍性動心忍性 C.C.妻妾妻妾/ /之奉之奉 D.D.此此/ /之謂失其本心之謂失其本心D 【解析【解析】D D項正確朗讀停頓劃分為：此之謂項正確朗讀停頓劃分為：此之謂/ /失其失其本心。本心。20172017益陽易考虛詞及用法舉例益陽易考虛詞及用法舉例知識梳理知識梳理首頁首

15、頁目錄目錄尾頁尾頁金題演練金題演練2.2.下列加點詞意義不相同的一項是下列加點詞意義不相同的一項是( (3 3分分) () () ) A. A.故故天將降大任于是人也天將降大任于是人也 故故臨崩寄臣以大事也臨崩寄臣以大事也( (出師表出師表) ) B. B.行行拂拂亂其所為亂其所為 參差披參差披拂拂( (小石潭記小石潭記) ) C. C.得之得之則則生生 有龍有龍則則靈靈( (陋室銘陋室銘) ) D. D.今為妻妾今為妻妾之之奉受之奉受之 小大小大之之獄獄( (曹劌論戰(zhàn)曹劌論戰(zhàn)) ) 20172017益陽易考虛詞及用法舉例益陽易考虛詞及用法舉例知識梳理知識梳理首頁首頁目錄目錄尾頁尾頁金題演練金

16、題演練【解析【解析】A A項兩個項兩個“故故”都譯為都譯為“所以，因此所以，因此”。B B項兩個項兩個“拂拂”分別譯為分別譯為“違背違背”“”“飄拂飄拂”。C C項兩項兩個個“則則”都都“表承接，就表承接，就”。D D項兩個項兩個“之之”都是都是“結(jié)構(gòu)助詞，的結(jié)構(gòu)助詞，的”。故選。故選B B項。項。 【答案【答案】B 3. 3. 將下面的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。將下面的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。( (6 6分分) )(1)(1)入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。(2)(2)向為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。向為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之

17、。一個國家，如果國內(nèi)沒有堅持法度紀(jì)律的大臣一個國家，如果國內(nèi)沒有堅持法度紀(jì)律的大臣和輔佐君主的賢士，國外沒有相抗衡的國家和和輔佐君主的賢士，國外沒有相抗衡的國家和外來的禍患，往往遭到滅亡。外來的禍患，往往遭到滅亡。 以往寧肯身亡都不接受的，如今為了得到所認(rèn)以往寧肯身亡都不接受的，如今為了得到所認(rèn)識的困苦之人的感恩戴德就接受了。識的困苦之人的感恩戴德就接受了。 4.4.下列說法不正確的一項是下列說法不正確的一項是( (3 3分分) () () ) A. A.【甲】文的論點是【甲】文的論點是“生于憂患，死于安樂生于憂患，死于安樂”； 【乙】文的論點是【乙】文的論點是“舍生而取義舍生而取義”，不，不

18、“失其本心失其本心”。 B.B.從寫作特色來看，【甲】【乙】兩文都運(yùn)用了比從寫作特色來看，【甲】【乙】兩文都運(yùn)用了比喻論證、舉例論證、排比論證。喻論證、舉例論證、排比論證。 C.C.【甲】【乙】兩文均采用了反面論證手法來論證【甲】【乙】兩文均采用了反面論證手法來論證觀點。觀點。 20172017益陽易考虛詞及用法舉例益陽易考虛詞及用法舉例知識梳理知識梳理首頁首頁目錄目錄尾頁尾頁金題演練金題演練【解析【解析】閱讀【甲】文可知，全篇使用了舉閱讀【甲】文可知，全篇使用了舉例論證、道理論證，沒有比喻論證。故例論證、道理論證，沒有比喻論證。故B B項表項表述不正確。述不正確。 D.D.從思想感情來看，【甲】文告誡人們要有憂患意從思想感情來看，【甲】文告誡人們要有憂患意 識，不可耽于安逸享樂；【乙】文則表現(xiàn)了對舍識，不可耽于安逸享樂；【乙】文則表現(xiàn)了對舍 生取義精神的贊頌，對生取義精神的贊頌，對“萬鐘則不辨禮義而受之萬鐘則不辨禮義而受之” 的批評。的批評。 【答案【答案】B B