《學七年級語文下冊 第四單元 第19課《大自然的語言》課件 魯教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《學七年級語文下冊 第四單元 第19課《大自然的語言》課件 魯教版（68頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、竺竺 可可 楨楨教學目標教學目標知識與技能知識與技能識記文學常識。掃清文字障礙，積累詞語。識記文學常識。掃清文字障礙，積累詞語。過程與方法過程與方法1、學習概括文章的內容要點，了解全文的說、學習概括文章的內容要點，了解全文的說明順序，掌握本文所采用的說明方法及其作用。明順序，掌握本文所采用的說明方法及其作用。2、學習準確、生動、典雅的語言。、學習準確、生動、典雅的語言。情感態(tài)度價值觀情感態(tài)度價值觀了解物候現象，學會在生活中運用物候知識，了解物候現象，學會在生活中運用物候知識，激發(fā)學生熱愛自然進而認識和了解自然的熱情。激發(fā)學生熱愛自然進而認識和了解自然的熱情。【教學重點難點教學重點難點】：1、理
2、清課文的說明順序，體會說明、理清課文的說明順序，體會說明的條理性，訓練學生快速篩選信息的條理性，訓練學生快速篩選信息的能力。的能力。2、學習本文準確、生動、典雅的語、學習本文準確、生動、典雅的語言，體會本文說明語言的生動性。言，體會本文說明語言的生動性。浙江上虞浙江上虞人，人，氣象學家、地理氣象學家、地理學家學家。他在氣象學、。他在氣象學、氣候學、地理學、自氣候學、地理學、自然科學史等方面的造然科學史等方面的造詣都很高，而詣都很高，而物候學物候學也是他嘔心瀝血做出也是他嘔心瀝血做出了重要貢獻的領域之了重要貢獻的領域之一。我國現代物候學一。我國現代物候學的每一份成就都是和的每一份成就都是和他的辛
3、勤工作分不開他的辛勤工作分不開的。的。走進作者走進作者yn翩翩匿匿s諺諺z i1字字音字形音字形2詞詞語積累語積累(1)_：種子或孢子發(fā)芽。：種子或孢子發(fā)芽。(2)_：動作輕快的樣子。：動作輕快的樣子。萌發(fā)萌發(fā)(3)孕育：懷胎生育，用來比喻醞釀著新事物。孕育：懷胎生育，用來比喻醞釀著新事物。翩然翩然字詞積累字詞積累(4)_：原意是不公開講話，不公開露面。文中指昆：原意是不公開講話，不公開露面。文中指昆 蟲都無聲無息、無影無蹤了。蟲都無聲無息、無影無蹤了。(5)風雪載途：風雪載途：(6)周而復始：周而復始： (7)草長鶯飛：草長鶯飛：銷聲匿跡銷聲匿跡風雪遍地，形容氣候惡劣風雪遍地，形容氣候惡劣一
4、次又一次地循環(huán)一次又一次地循環(huán)形容江南暮春的景色形容江南暮春的景色衰草連天衰草連天 鬢毛衰鬢毛衰連翹連翹翹尾巴翹尾巴差異差異差遣差遣差勁差勁參參差差觀測觀測道觀道觀播種耕種播種耕種落葉落葉丟三落四丟三落四落枕落枕區(qū)別讀音區(qū)別讀音shuicuqioqiochchichcgungunzhngzhnglullo大自然怎么會有語言呢？大自然怎么會有語言呢？“大自然的語言大自然的語言”指的是什么？指的是什么？“大自然的語言大自然的語言” 指的是指的是“物候現象物候現象” 。這是比喻的說法，也把大自然擬人化了，顯得新這是比喻的說法，也把大自然擬人化了，顯得新穎而有情趣，引起讀者的好奇心和閱讀興趣。穎而有情
5、趣，引起讀者的好奇心和閱讀興趣。1、什么是物候？什么是物候學？、什么是物候？什么是物候學？2、物候觀測對農業(yè)有什么重要意義？、物候觀測對農業(yè)有什么重要意義？3、決定物候觀測的因素有哪些？、決定物候觀測的因素有哪些？4、研究物候學有什么意義？、研究物候學有什么意義？ 快速閱讀課文，快速準確地篩選出快速閱讀課文，快速準確地篩選出所需要的信息：所需要的信息：1、什么叫物候和物候學？、什么叫物候和物候學？ 草木榮枯、候鳥去來等自然現草木榮枯、候鳥去來等自然現象，古代勞動人民稱之為物候；象，古代勞動人民稱之為物候； 利用物候來研究農業(yè)生產的科學利用物候來研究農業(yè)生產的科學叫物候學。叫物候學。 （13）2
6、、物候觀測對農業(yè)生產有什么重要意義？、物候觀測對農業(yè)生產有什么重要意義？（45) 物候反映氣候條件對生物的影響，物候反映氣候條件對生物的影響，比較簡便，容易掌握，可以廣泛應用比較簡便，容易掌握，可以廣泛應用在農業(yè)生產上。在農業(yè)生產上。 3、決定物候現象的因素有哪些？、決定物候現象的因素有哪些？緯度、經度、高下的差異和古今的差異。緯度、經度、高下的差異和古今的差異。 4、研究物候學有什么意義？、研究物候學有什么意義？1、預報農時，安排播種日期；、預報農時，安排播種日期；2、安排農作物區(qū)劃，確定造林和采集種子、安排農作物區(qū)劃，確定造林和采集種子 的日期；的日期；3、引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；、
7、引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；4、避免或減輕害蟲的侵害；、避免或減輕害蟲的侵害；5、便利山區(qū)的農業(yè)發(fā)展。、便利山區(qū)的農業(yè)發(fā)展。 （1112）（610）1.看注釋看注釋 想：想： 如把文章的標題改為如把文章的標題改為一門豐產的科學一門豐產的科學物候學物候學，好不好？，好不好？文章標題用文章標題用“大自然的語言大自然的語言”有什么好處？有什么好處？ 將大自然擬人化，把物侯現象說得將大自然擬人化，把物侯現象說得生動而有情趣；切合讀者的好奇心和求生動而有情趣；切合讀者的好奇心和求知欲望，具有有啟發(fā)性。知欲望，具有有啟發(fā)性。細讀全文，具體了解細讀全文，具體了解讀讀13段，請具體介紹物候與物候學段，請具體
8、介紹物候與物候學本段哪些事物屬于“大自然的語言”?冰雪融化草木萌發(fā)花開放候鳥歸來植物孕育果實果實成熟 葉子變黃葉子變黃 北雁南飛北雁南飛 昆蟲銷聲匿跡昆蟲銷聲匿跡 衰草連天衰草連天 風雪載途風雪載途 北雁南飛北雁南飛一年有四季，春夏秋冬，周而復始。每一年有四季，春夏秋冬，周而復始。每個季節(jié)都有獨特的自然景觀。幾千年來，個季節(jié)都有獨特的自然景觀。幾千年來，勞動人民注意了自然現象同氣候的關系勞動人民注意了自然現象同氣候的關系.2.重新擬一開頭，與原文作比較，重新擬一開頭，與原文作比較，說說它們不同的表達效果：說說它們不同的表達效果： 詞語評點：寫春：大地蘇醒冰雪融化草木萌發(fā)次第“蘇醒”將大地擬人化
9、，展現一幅春回大地，生機勃勃的景色。“融化”寫出了冰雪的動態(tài)，暗示著春暖花開的美景，透漏著暖暖的春意?！懊劝l(fā)”描寫小草、樹芽生長的情態(tài)，顯示出草木的生機和活力?！按蔚凇睂懗霭倩ň瓜嚅_放、爭著報春的熱鬧情景。燕子翩然歸來植物“孕育”果實，“翩然”寫出了小燕子輕盈飛舞，活潑伶俐的情態(tài)，透露出喜愛之請。“孕育”將植物寫活了，形象的寫出了夏季植物的茂盛、茁壯之態(tài)。寫夏：寫秋：銷聲匿跡，衰草連天，準備迎接，簌簌“簌簌”寫出秋天的肅殺氣氛?！帮L雪載途”寫寒冬，傳神表現出冬天風狂雪大，寒氣逼人?！颁N聲匿跡”描寫昆蟲為過冬作好了一切準備，寫得有情有感，十分形象?！八ゲ葸B天”，描寫秋天蕭條冷落的情景?！坝印睂?/p>
10、秋天寫得很有情趣，好象是位知冷知熱、善解人意的天使。.運用運用修辭手法修辭手法,如如: “從沉睡中從沉睡中蘇醒蘇醒過來過來”- “準備準備迎接迎接風雪載途的寒冬風雪載途的寒冬” “杏花開了杏花開了,就好像大自然在就好像大自然在傳語傳語要要 趕快耕地趕快耕地 ; 桃花開了桃花開了,又好像在又好像在暗示暗示要趕快種谷子要趕快種谷子,布谷鳥開布谷鳥開 始始唱歌唱歌-”果實成熟果實成熟葉子變黃葉子變黃北雁南飛北雁南飛昆蟲匿跡昆蟲匿跡衰草衰草連天連天冰雪融化冰雪融化草木萌發(fā)草木萌發(fā)花次第開花次第開燕子歸來燕子歸來布谷鳥來布谷鳥來孕育果實孕育果實描寫描寫擬人擬人生動生動大自然的語言大自然的語言冬冬春春夏夏
11、秋秋描寫一年四季的詞語描寫一年四季的詞語春春夏夏秋秋冬冬蘇醒蘇醒 冰雪融化冰雪融化 草木萌發(fā)草木萌發(fā) 各種花次第開放各種花次第開放炎熱炎熱 孕育果實孕育果實果實成熟果實成熟 葉子漸漸變黃葉子漸漸變黃 簌簌的落下簌簌的落下銷聲匿跡銷聲匿跡 衰草連天衰草連天 風雪載途風雪載途說明文中穿插描寫的好處：使文章生動形象，如一幅四季風光畫 杏花開了，就好像大自然在杏花開了，就好像大自然在傳語傳語要趕快耕地；桃要趕快耕地；桃花開了，又好像在花開了，又好像在暗示暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割阿公阿婆，割麥插禾。麥插
12、禾?！?加紅色的詞語好在哪里？注意標點符號。都是擬人手法，好像這幾種動植物都有人的思想感情，在為農民操心，惟恐他們誤農事，因而大大增強了文章的生動性和可讀性。 摘出文段中表示時間推移的詞語摘出文段中表示時間推移的詞語立春過后立春過后再過兩個月再過兩個月不久不久夏季夏季秋天秋天寒冬寒冬45告訴了我們什么？物候觀測對農業(yè)生產有什么重要意義？物候觀測對農業(yè)生產有什么重要意義？ 物候反映氣候條件對生物的影響，比物候反映氣候條件對生物的影響，比較簡便，容易掌握，可以廣泛應用在農業(yè)較簡便，容易掌握，可以廣泛應用在農業(yè)生產上。生產上。 重點閱讀重點閱讀6-10段，理解物候現象的各個因段，理解物候現象的各個因
13、素，各組派一個代表來解說這些因素：素，各組派一個代表來解說這些因素：緯度的差異緯度的差異經度的差異經度的差異高下的差異高下的差異古今的差異古今的差異經度對物候的影響經度對物候的影響四月的內蒙古草四月的內蒙古草原原四月的大連四月的大連古今差異對物候的影古今差異對物候的影響響古代三月的長城古代三月的長城 現代三月的長城現代三月的長城 決定物候現象來臨的這四個因素按什么順序排列？按影響程度由大到小排列。 （由主到次） 標志主次順序的詞語是：首先、第二、第三、此外。緯度的差異緯度的差異經度的差異經度的差異高下的差異高下的差異古今的差異古今的差異次要次要 （一）品味說明語言（一）品味說明語言 下列句中加
14、橫線的字能否刪掉，為什么？下列句中加橫線的字能否刪掉，為什么？1 1、古代流傳下來的、古代流傳下來的許多許多農諺就包含了豐富的物候知識。農諺就包含了豐富的物候知識。2 2、北京的物候記錄，、北京的物候記錄，19621962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比19611961年遲十天年遲十天左右左右，比比19601960年遲年遲五六天五六天。3 3、植物的抽青、發(fā)芽等物候現象、植物的抽青、發(fā)芽等物候現象不過研究這個因素不過研究這個因素要考慮到特殊情況要考慮到特殊情況。1、2題中的詞語限制較嚴密，題中的詞語限制較嚴密，
15、體現了說明文語言的準確性體現了說明文語言的準確性和嚴密性，第和嚴密性，第3句加線的句子句加線的句子表現了作者嚴謹的科學態(tài)度表現了作者嚴謹的科學態(tài)度和尊重事實的科學精神。和尊重事實的科學精神。（二）體會下列句子中詞語的表達效果（二）體會下列句子中詞語的表達效果1、“立春過后，大地漸漸從立春過后，大地漸漸從沉睡沉睡中中蘇醒蘇醒過來。過來?！庇昧耸裁从昧耸裁礃拥男揶o手法，有什么表達效果？樣的修辭手法，有什么表達效果？2、“燕子燕子翩然翩然歸來。歸來?！?“翩然翩然”一詞，有什么樣的表達效一詞，有什么樣的表達效果？果？（三） 判斷說明方法判斷說明方法1、到了近代，利用物候知識來研究農業(yè)生產，已經發(fā)、到
16、了近代，利用物候知識來研究農業(yè)生產，已經發(fā)展為一門科學，就是物候學。展為一門科學，就是物候學。2、北京的物候記錄，、北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天年遲十天左右，比左右，比1960年遲五六天。年遲五六天。3、第、第69段總體上來看，運用了什么說明方法？段總體上來看，運用了什么說明方法？下定義下定義舉例子、列數字、作比較舉例子、列數字、作比較分類別分類別4.4.如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開2020天，天，但是到晚春五月初，南京
17、刺槐開花只比北京早但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早1010天。天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結束，夏天就所以在華北常感覺到春季短促，冬天結束，夏天就到了。到了。 這幾這幾句運用了什么說明方法？是想說明什么？句運用了什么說明方法？是想說明什么？本文說明語言，除了生動，還有準確、嚴密本文說明語言，除了生動，還有準確、嚴密 年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比年遲十天刺槐的花期比年遲十天左右左右，比年遲五六天。，比年遲五六天。在早春三四月間，南京桃花要比北京早開在早春三四月間，南京桃花要比北京早開2020天，但是到晚天
18、，但是到晚春五月初，南京刺槐開花春五月初，南京刺槐開花只只比北京早比北京早1010天。天。體體現本文語言現本文語言的準確、嚴密。的準確、嚴密。下列句子里紅色的詞語能去掉嗎？下列句子里紅色的詞語能去掉嗎？不可以去掉。不可以去掉。“左左右右”表示約表示約數，突出了科學性數，突出了科學性。如果去掉就絕對了，。如果去掉就絕對了，與事實不符。保留與事實不符。保留“左右左右”體現本文語言的準確、嚴密。體現本文語言的準確、嚴密。凡是凡是近海的地方，比同緯度的內陸，冬天溫和，春天反而寒冷。近海的地方，比同緯度的內陸，冬天溫和，春天反而寒冷。 大林寺桃花大林寺桃花 白居易白居易 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。
19、人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。 長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。 聯系課文中的物候知識，談談你對這首詩中的現象的理解。聯系課文中的物候知識，談談你對這首詩中的現象的理解。由于高下的差異，植物的抽青、開花等物候現象越往高處由于高下的差異，植物的抽青、開花等物候現象越往高處越遲。越遲?！叭藛査脑路挤票M，山寺桃花始盛開人問四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”正說明這一正說明這一點。點。大林寺桃花大林寺桃花白居易白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。談談你對這首詩意思的理解。談談你
20、對這首詩意思的理解。大林寺在廬山香爐頂峰，詩人在初夏時節(jié)游覽大林寺。四月，平原上已大林寺在廬山香爐頂峰，詩人在初夏時節(jié)游覽大林寺。四月，平原上已是春天過去夏天到來的時節(jié)，但詩人卻意外的發(fā)現在這高山古寺之中是春天過去夏天到來的時節(jié)，但詩人卻意外的發(fā)現在這高山古寺之中竟剛盛開的桃花。詩人曾為春天的逝去而傷感無處尋覓的時候，重遇竟剛盛開的桃花。詩人曾為春天的逝去而傷感無處尋覓的時候，重遇春景，喜出望外，猛然春景，喜出望外，猛然“醒悟醒悟”到：原來春天轉到這里來了。到：原來春天轉到這里來了。 麻雀囤食要落雪。 螞蟻壘窩要落雨。 燕子低飛要落雨。古代農諺選粹古代農諺選粹癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩(wěn)。龜背潮，下
21、雨兆。蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。泥鰍靜，天氣睛。雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。二十四節(jié)氣歌春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋露露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。你看那天空飛翔的大雁，你看那天空飛翔的大雁，不就像省略號一串？不就像省略號一串？大自然在藍天上寫著：大自然在藍天上寫著：秋天就在眼前。秋天就在眼前。采集幾則農諺，說說它們包含的物候知識。雨中聞蟬叫，預告晴天到。蚯蚓路上爬，雨水亂如麻。泥鰍靜，天氣晴。豬銜草，寒潮到。 雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。燕子低飛蛇過道，大雨不久就來到。 龜背潮，下雨兆二十四節(jié)氣二十四節(jié)氣春雨驚春清谷天春雨驚春清谷天夏滿芒夏暑相連夏滿芒夏暑相連秋處露秋寒霜降秋處露秋寒霜降冬雪雪冬寒又寒冬雪雪冬寒又寒 科學就在身邊，科學距科學就在身邊，科學距離我們并不遙遠。離我們并不遙遠。謝謝指導謝謝指導
學七年級語文下冊 第四單元 第19課《大自然的語言》課件 魯教版
