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22、在沙漠中心
一、圖片導(dǎo)入
（先出示一幅沙漠圖片，并出示課題“在沙漠中心”）
師：在沙漠中心，你的腦海中會浮現(xiàn)出一些什么景象？
（學(xué)生回答）
師：是啊，在沙漠中心，我們的腦海也許會浮現(xiàn)出漫漫的黃沙、美麗的綠洲、孤獨的駝隊，還有那奇幻的海市蜃樓……但今天，讓我們將時光回轉(zhuǎn)到上個世紀(jì)30年代，跟隨一位墜機(jī)于利比亞沙漠的法國飛行員，一同置身于茫茫的沙漠中心，感受那非比尋常的沙漠之行。
二、作者介紹
師：讓我們來看這位飛行員的一份簡歷：（逐條出示，請一學(xué)生大聲朗讀）
①1900年生在法國里昂；
②1921年在法國空軍服役；
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③1926年加入法國一家航空公司，開始郵航事業(yè)；
④1939年二戰(zhàn)前夕返回法國參加抗德戰(zhàn)爭；
⑤1940年流亡美國，僑居紐約埋頭文學(xué)創(chuàng)作；
⑥1944年執(zhí)行第十次飛行偵察任務(wù)時消失于地中海上空，從此一去不返。
師：他是誰呢？他就是被稱為“藍(lán)天白云的耕耘者”的法國飛行員作家——圣埃克絮佩里。（出示照片）
三、研讀文章
師：1935年，作者在飛越撒哈拉沙漠時，不幸墜機(jī)。本文敘述的就是墜機(jī)第三天的一個沙漠之夜。當(dāng)時的作者和同伴置身沙漠，處境如何呢？
（一）說處境
1．說一說我和同事普雷沃當(dāng)時的處境。
（干渴疲憊
3、 孤立無援 環(huán)境惡劣 物資匱乏）
師：當(dāng)時的處境怎一個“險”字了得！尤其是惡劣的沙漠環(huán)境，文中哪些語句寫出了沙漠環(huán)境的惡劣呢？
（學(xué)生共同品味賞析環(huán)境描寫的句子）
2．品一品作者當(dāng)時的心理變化過程。
師：面對求生機(jī)會微乎其微的處境，“我”的心情又經(jīng)歷了怎樣的變化呢？找出表達(dá)作者心情的句子，揣摩作者的情緒。
（先不可避免的流露出痛苦與絕望，然后感覺到“一種超越了任何希望的平靜”）
（二）品沉思
師：面對隨時都會降臨的死神，作者躺在沙中，陷入了深深的沉思。
問題研討：
1、你認(rèn)為作者向往的是一種怎樣的生活？
2、作者對自己
4、的飛行員工作懷有怎樣的情感？
3、作者對這次不幸的遭遇抱怎樣的態(tài)度？
師：你還有自己的閱讀發(fā)現(xiàn)和疑惑嗎？大家討論一下，說說自己的發(fā)現(xiàn)和疑惑。
（三）悟“冒險”
師：作者所謂的“冒險”與一般人所說的冒險有什么區(qū)別呢？請你根據(jù)課后提供的幾段話，聯(lián)系課文寫作背景，來談?wù)勀愕睦斫狻?
師：古人云：死有重于泰山，輕于鴻毛。為了人類嶄新的建設(shè)事業(yè)，孤身犯險，雖死猶生。正是因為有了這種崇高的使命感，作者才在沙漠中直面困難，挑戰(zhàn)極限。讓我們齊讀最后兩段，感受作者的內(nèi)心。
出示：“這里有一顆干枯的擠不出一滴眼淚的心?！保ㄈ绾卫斫猓浚?
師：
5、此刻，你能感覺到作者擁有怎樣的情懷嗎？（完善板書，畫出天平）
四、名言誦讀、自擬
師：讓我們從下面的名言中汲取心靈的力量。
累累的創(chuàng)傷，就是生命給你的最好的東西，因為在每個創(chuàng)傷上都標(biāo)示著前進(jìn)的一步。
——羅曼·羅蘭【法】
困難與折磨對于人來說,是一把打向坯料的錘，打掉的應(yīng)是脆弱的鐵屑,鍛成的將是鋒利的鋼刀。
——契訶夫【俄】
每人心中都應(yīng)有兩盞燈光,一盞是希望的燈光；一盞是勇氣的燈光。有了這兩盞燈光，我們就不怕海上的黑暗和險惡的風(fēng)濤。
——羅蘭【中】
人生來就不是為了被打敗的，人能夠被毀滅，但是不能夠被打敗。
——海明威【美】
師：如果走出沙漠的作者，想給大家說一句沙漠歷險感言，他會說什么呢？請你站在作者的角度擬一句。
（學(xué)生自擬感言，相互交流）
師：老師也擬了幾句，請看①征服沙漠的不是眼淚，而是一顆勇敢堅強(qiáng)的心。②苦難是一把雙刃劍，給弱者的是打擊，給強(qiáng)者的是力量。
課堂結(jié)語：希望大家做一個心懷責(zé)任、直面困難的強(qiáng)者。下課。
22、在沙漠中心 教學(xué)資料
