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《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學(xué)設(shè)計
湘教版九年級音樂上冊
一、指導(dǎo)思想
以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。在教學(xué)中，要強調(diào)音樂的情感體驗，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。
二、教材分析和學(xué)情分析
（一）教材分析：本單元是以聆聽為主的欣賞課。教學(xué)內(nèi)容分為聽賞、知識點、感受與體驗活動三部分。讓學(xué)生在聆聽樂曲中了解室內(nèi)樂、小
2、夜曲，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽賞習(xí)慣，提高音樂感受與鑒賞能力。
（二）學(xué)情分析：學(xué)生以前沒有聽說過室內(nèi)樂也沒有接觸過，通過此單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了室內(nèi)樂的概念并能對樂曲進行分析和區(qū)分
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點
教學(xué)目標(biāo)
1、能在聆聽、演唱、音樂活動中，感受體驗樂曲中的不同音樂情緒。
2、能熟練模唱四個主題音樂，在聽賞中辨別主題出現(xiàn)的順序。
教學(xué)重點：
能積極主動聆聽、演唱、參與音樂活動，感受樂曲中的不同音樂情緒和奏鳴曲的結(jié)構(gòu)形式。
?教學(xué)難點：
能熟練模唱主題音樂，感受旋律內(nèi)在的音樂要素。
?
四、教學(xué)流程?
一、課前準(zhǔn)備
1、搜集小夜曲和室內(nèi)樂等文字及音響資料。
2、播放獲得
3、奧斯卡金獎的電影〈莫扎特〉
二、導(dǎo)入新課，揭示課題。
１、老師用生動的語言，有感情地介紹莫扎特（１７５６—１７９１）奧地利作曲家。自幼從父學(xué)習(xí)音樂，４歲即公開演奏古鋼琴，５歲開始作曲，故有“音樂神童”之稱。
２、揭示課題《G大調(diào)弦樂小夜曲》
三、聆聽感受音樂。
１、播放《G大調(diào)弦樂小夜曲》
主部主題。
２、提問：
a、這是什么樂器演奏的？
b、這段音樂分成幾個樂段？每個樂段的風(fēng)格和情緒有什么不同？
3、教師小結(jié)：
呈示部的主部主題包括了兩段風(fēng)格不同的音樂：
主部主題的開頭是帶有那不勒斯風(fēng)格的一段旋律：
1=G 4/4
1 05 1 05 | 15
4、13 5 0 | 4 02 4 02 | 42 72 5 0 |.......
這部份音樂用主、屬和弦的分解和弦構(gòu)成旋律。它采用問答式的手法作為旋律的基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上予以發(fā)展，給人以雄壯有力、流暢明快的感受。隨后，呈現(xiàn)了一段柔婉清盈的旋律：
1=G 4/4
5 — 6 — | 4 4 3 3 | 2 2 17 67 | 10 20 30 0 |.........
這段旋律留給人們一種莊重典雅的舞蹈印象。接著，樂曲把人們引向一種熱烈、歡快的景象之中。
4、播放副部主題。
5、播放整個樂曲。
6、再次播放全曲。
7
5、、講解奏鳴曲式：
呈示部 展開部 再現(xiàn)部
主 連 副 結(jié)
部 接 部 束
主 部 主 部
題 題
四、鞏固升華。
1、 這節(jié)課我們欣賞的《G大調(diào)弦樂小夜曲》是誰寫的？他是哪個國家的的作曲家？代表作有哪些？
2、 這首樂曲的體裁是什么？是由什么樂器演奏的？
3、 這首樂曲的曲式結(jié)構(gòu)是什么？請寫出它的結(jié)構(gòu)圖。
4、 《G大調(diào)弦樂小夜曲》題目中的小夜曲是什么？它有什么特點？你還知道哪些小夜曲嗎？
五、課外拓展
六、總結(jié)
五、核心教學(xué)策略
音樂新課程改革提倡以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的情感體驗。音樂課是通過聆聽、感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂為主的審美活動。我的基本策略是，以“音樂”為本，尊重學(xué)生的獨特的情感與創(chuàng)造體驗，以鼓勵為主，讓學(xué)生能積極樂觀的參與到音樂課堂活動中來。
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《G大調(diào)弦樂小夜曲》》教學(xué)設(shè)計
