小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《比較相同距離內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢》優(yōu)秀教案

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1、小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《比較相同距離內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢》優(yōu)秀教案 小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《比較相同距離內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢》優(yōu)秀教案 　　一、教學(xué)目標(biāo)： 　　過(guò)程與方法：通過(guò)比較的方法學(xué)會(huì)推斷物體的運(yùn)動(dòng)的快慢，能夠依據(jù)運(yùn)動(dòng)方式選擇恰當(dāng)方法比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢。 　　科學(xué)知識(shí)：了解推斷物體運(yùn)動(dòng)快慢的方式主要有兩種。重點(diǎn)掌握物體經(jīng)過(guò)相同距離所用的時(shí)間的長(zhǎng)短表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢，常用速度大小描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢。 　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：意識(shí)到科學(xué)方法在解決日常工作、生活問(wèn)題中所起的作用。 　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：借助制定比賽方案，明確掌握物體經(jīng)過(guò)相同距離所用的時(shí)間的長(zhǎng)短表示物體運(yùn)動(dòng)

2、的快慢，常用速度大小描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢；了解位置、方向在描述運(yùn)動(dòng)變化時(shí)是重要影響因素。 　　三、教學(xué)過(guò)程 　　〔一〕生活情境導(dǎo)入： 　　1. 大千世界，一切物體都在運(yùn)動(dòng)中。那么你都了解哪些呢?〔河水奔流、車(chē)輛行駛、運(yùn)動(dòng)員跑步等等〕 　　那么，聯(lián)系生活實(shí)際，大家平日里常常參加哪些體育運(yùn)動(dòng)?〔生答〕老師也搜集了一些大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，看看大屏幕都有哪些?〔踢足球、呼啦圈、跳繩、踢毽子、排球等〕 　　〔二〕新授 如何比較運(yùn)動(dòng)的快慢 　　1 觀察發(fā)現(xiàn) . 接下來(lái)，請(qǐng)結(jié)合大屏幕上動(dòng)物王國(guó)里動(dòng)物比賽說(shuō)說(shuō)，你有什么發(fā)現(xiàn)?說(shuō)說(shuō)依據(jù)什么得出的發(fā)現(xiàn)?！步滩?1

3、2 頁(yè)圖〕 　　生：我發(fā)現(xiàn)獵豹跑得最快，黑熊跑得最慢。他們?cè)谙嗤嚯x內(nèi)，用時(shí)最少的，就是最快的。反之，亦然。 　　2施行探知 對(duì)，這就是同距離，比時(shí)間。我們接下來(lái)我們來(lái)做一組實(shí)驗(yàn)。 　　在同一條軌道上，怎樣比較不同小球運(yùn)動(dòng)的快慢呢?〔要求：小組為單位，有操作員、計(jì)時(shí)員、發(fā)令員、記錄員分工作完成〕 　　3 展示總結(jié)：將同學(xué)的記錄匯總展示，我們發(fā)現(xiàn)用時(shí)最少的運(yùn)動(dòng)的快慢。 　　4總結(jié)點(diǎn)撥：對(duì)，我們一般稱為速度。速度快的，相同距離內(nèi)跑得就快，用時(shí)就少。 　　四、拓展延伸：想一想，生活中你還有什么方法可以知道物體運(yùn)動(dòng)的快慢呢?還有哪些因素可以影響物體運(yùn)動(dòng)的快慢呢? 　　〔出示圖片：臺(tái)風(fēng)、不同的地面。讓同學(xué)了解，運(yùn)動(dòng)的快慢還和方向、位置等因素有關(guān)?！? 　　同學(xué)們，生活中，還有哪些因素會(huì)影響物體的運(yùn)動(dòng)快慢呢?帶著這樣的問(wèn)題，我們進(jìn)一步關(guān)注觀察吧！期待大家新的發(fā)現(xiàn)！ 　　板書(shū)：同距離比時(shí)間時(shí)間短，運(yùn)動(dòng)快 　　時(shí)間長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)慢 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè) 文章源于網(wǎng)絡(luò)整理，侵權(quán)及時(shí)告知?jiǎng)h除。（Word格式，可編輯）