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1、《快樂呼啦圈》教案
葉清才
一、指導思想：
本課在《課程標準》的教學理念指導下，全面貫徹“以人為本、健康第一”的指導思想。特別注重了學生的個性，關注了學生的全面發(fā)展，并結(jié)合了新的課程標準的“五個領域”目標，運用了自主學練、互幫互助、互評互練、合作學練等方法，全面提高學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。
二、學習目標（水平二）：
1、運動參與：通過學生自由玩和創(chuàng)編呼啦圈的游戲，使學生能夠積極主動的運用器械進行鍛煉。
2、運動技能：通過游戲，發(fā)展學生的跑、跳、鉆、繞的能力。
3、心理健康：通過學生展示，培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力，激發(fā)學生表現(xiàn)欲。
4、社會適應：使學生能在集體合作
2、中很好地與他人配合，體驗集體活動的樂趣。
三、教學內(nèi)容：呼啦圈
四、教學過程：
1、課堂常規(guī)
2、在教師的帶領下繞圈慢跑
3、小游戲——狼來了、快回家
（在繞圈跑的過程中同時進行）
備注：叫一名學生當小老師，教師參與學生游戲。
方法：學生在跑動過程中喊口令“老狼、老狼幾點鐘”，在聽到老師的“狼來了”的口令后迅速回“家”，可以一“家”多人。（每玩一次后組織學生收圈）
要求：必須站在圈內(nèi)，注意幫助他人，關心他人。
4圈操——教師與學生一起跳操
5、自由玩圈
師：今天老師為同學們每人準備了一個呼啦圈，你能用這個呼啦圈鍛煉身體嗎？試一試。
（形式不限，自由玩或幾人組合均
3、可。教師參與學生，注意觀察典型例子）
6、展示、互相評價
師：同學們的玩法很多，非常精彩，能不能展示給大家看看？
師：來，某某，你能不能告訴大家你是怎么玩的？
（可以叫相同玩法的同學同臺表演）
師：有沒有相同的玩法，來、上，和他一起表演。
師：你覺得你玩的怎么樣？通過這種玩法你有什么收獲？
學生自我評價，學生互評，教師引導。
7、學生自由分組練習、創(chuàng)編游戲
教師注意觀察多人組合的玩法，給予積極的引導。
8、集體展示
多人組合具有游戲性質(zhì)的玩法進行展示
9、集體評價
學生互評，選出最有趣的游戲方法
10、集體游戲
11、兩人相
4、互按摩放松
（鼓勵同學們運用不同的放松方式）
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教 案
葉清才 四年級（水平二）
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教
學
目
標
運動參與
通過學生自由玩和創(chuàng)編呼啦圈游戲，使學生能夠積
極主動的運用體育器械進行鍛煉。
運動技能
通過游戲，發(fā)展學生的跑、跳、投的能力。
心理健康
培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力，激發(fā)學生表現(xiàn)欲望。
社會適應
使學生能在集體合作中獲得成功的喜悅。
課 題
呼 啦 圈
教學內(nèi)容
教師活動過程
學生活動過程
一、課堂常規(guī)
二、小游戲：
“狼來了”
三、圈操
5、
四、自由玩圈
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五、分組玩圈
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六、游戲：
呼啦圈游戲
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七、按摩放松
1.激發(fā)興趣，調(diào)動積極性
2.指導并和學生一起游戲
3.教師與學生一起跳操
4.提出要求:你會怎樣玩？
5.觀察、參與、幫助指導
6.請兩組同學表演，讓學生進行比較、評價
7.教師激情展示
8.總結(jié)學生的動作，引導學生分組練習
9.巡回觀察、指導
10.引導學生選出最有趣的游戲
11.組織并與學生一起游戲
12.組織學生相互放松
13.引導學生進行小結(jié)
1.課堂常規(guī)
2.積極參與游戲
3.自由創(chuàng)編練習
4.自由玩圈（散點練習）
5.學生表演
6.觀察、思考問題
7.分組合作練習
8.相互交流、比較、互評
9.集體創(chuàng)編游戲
10.學生以組為單位進行練習
11.集體比賽
12.學生集體評價
13.兩人相互按摩放松（鼓勵同學們運用不同的放松方式）
場地與
器材
呼啦圈43個
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練習密度
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37%
?
平 均
心 率
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125
3
《快樂呼啦圈》教案
