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1、《大海搖籃》教學(xué)方案
教材解析
《大海搖籃》是一首具有民歌風(fēng)的少兒歌曲。2/4拍,宮調(diào)式,帶再現(xiàn)的單二部曲式。 較有規(guī)律的節(jié)奏似平靜的大海般搖蕩,配以抒情的旋律、詩一般的歌詞,歌唱r少年兒童心 中美麗的大海。
第?部分,童年的回憶,很有特點的兩個起句中前倚音、切分音的運用,似大海輕柔翻 動的浪花,委婉的音調(diào)留戀地歌唱著曾經(jīng)給予人們童年歡樂和幸福的藍藍的海水、金色的沙 灘。第二部分,情感的抒發(fā)。襯詞“啊”在高音區(qū)起句,由于出現(xiàn)新的因素,旋律明朗、振 奮,更為舒展,使人感到大海的寬闊,與前段的柔美形成對比,歌唱了大海是歷史的見證。 它陪伴人們走過今天,走向明天。隨后旋律又變化再現(xiàn)了前段的音調(diào)
2、,與前段呼應(yīng)著,形成 全曲的統(tǒng)一,歌唱出更加美好的催人向上、奮進的音調(diào),最后在結(jié)束句的全曲最高音上漸弱 結(jié)束。
教學(xué)目標
1. 能認真聽賞樂曲《大海搖籃》,體驗樂曲的意境。
2. 能通過聆聽樂曲換出旋律線,并表達自己的感受。
3. 通過聆聽對比分析《大海搖籃》和《海上風(fēng)暴》的區(qū)別。
教學(xué)重點
能認真聽賞樂曲《大海搖籃》,體驗樂曲的意境。
教學(xué)難點
了通過聆聽對比分析《大海搖籃》和《海上風(fēng)暴》的區(qū)別。
課前準備
制作多媒體課件,《大海搖籃》音樂文件。
課時安排
1課時。
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
師:我們己經(jīng)欣賞過《海上風(fēng)暴》片段,感受了大海的波濤洶涌,今天我們來感受
3、大海 平靜溫柔的一面,讓我一起欣賞歌曲《大海搖籃》。
【設(shè)計意圖】通過己經(jīng)學(xué)過的歌曲進行話題對比導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué) 習(xí)新課作準備。
二、欣賞樂曲
1. 初聽樂曲。
首先我們聽聽下首歌曲,你感受到了怎樣的大海?歌曲的演唱形式是這樣的?
2. 復(fù)聽歌曲。
再次聆聽歌曲,邊聽邊用筆畫旋律線,用簡練的話說一說自己的感受。
3. 第三次聆聽歌曲。
對比《海上風(fēng)暴》,說說這兩首歌有什么不同,分別帶給你怎樣的感受。
4. 第四次聆聽歌曲。
聆聽歌曲,在聽的同時請同學(xué)們根據(jù)歌曲的力度、速度設(shè)計?個簡單的肢體動作表現(xiàn)歌 曲。
【設(shè)計意圖】通過反復(fù)、完整的聆聽樂曲,讓學(xué)生感受音樂的情緒,了解樂曲的內(nèi)容, 引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲中的形象,并對比分析《海上風(fēng)暴》,提高學(xué)生賞析樂曲的能力。
三、課堂總結(jié)
今天我們聆聽了樂曲《大海搖籃》,體驗了樂曲的意境,感受了大海平靜溫柔的一面, 對大海有了更加全面的認識,大海是生命開始的地方,它像搖籃一樣孕育生命,希望同學(xué)們 能在出游時保護海洋環(huán)境,保護大海。
【設(shè)計意圖】對本課內(nèi)容進行總結(jié),讓學(xué)生感受樂曲的意境,并能通過樂曲欣賞明白保 護大海的重要性。