（語(yǔ)文A版）六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 一諾千金 2

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1、 一諾千金 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生字新詞。 學(xué)生理解文中重點(diǎn)句的含義。 學(xué)生懂得“一諾千金”的現(xiàn)實(shí)含義及重要性。 教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)本課的生字和詞。（重點(diǎn)） 對(duì)“一諾千金”現(xiàn)實(shí)含義和文中重點(diǎn)句的理解。（重點(diǎn)） 對(duì)順敘方法的了解學(xué)習(xí)。（難點(diǎn)） 情感、態(tài)度及價(jià)值觀 學(xué)習(xí)本課，聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生懂得誠(chéng)信，并在生活中做一個(gè)誠(chéng)信之人。 課時(shí)計(jì)劃 2 課時(shí) 教具準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一、談話引入 師：同學(xué)們，你們知道“一諾千金”這個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎？ 生：反饋。 師：其實(shí)呀，“一諾千金”是指一個(gè)人說(shuō)話算數(shù)，做事講信用。那么，我們將要學(xué)習(xí)的這篇課文以

2、“一諾千金”為題在給我們講述一個(gè)怎樣的故事呢？下面我們就進(jìn)入文中去看一看。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。 1.師出示要求，學(xué)生朗讀課文。 （1）認(rèn)真仔細(xì)地朗讀課文。 （2）朗讀時(shí)劃出不理解，不理解的字詞。 2.教師指導(dǎo)學(xué)生借助工具書(shū)分組討論學(xué)習(xí)生字詞。 3.學(xué)生反饋學(xué)習(xí)結(jié)果。 三、再讀課文，初步感知課文內(nèi)容。 1.師出示朗讀要求： （1）分組讀。 （2）分段讀。 （3）分男女生讀。 邊讀邊思考：文中講述了哪兩件事？ 2.生反饋。 3.師小結(jié)。 四、總結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這個(gè)地方，現(xiàn)在我們回憶一下這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 生字詞的復(fù)習(xí)

3、。師范讀，生跟讀。 課文內(nèi)容的概述：課文主要講述了“我做女孩兒時(shí)借錢(qián)給一個(gè)男生后焦急地等待他還錢(qián)”和“我與少年巧遇一起等待朋友”兩件事，那作者想通過(guò)這些事告訴我們什么呢？大家思考一下，下節(jié)課來(lái)告訴老師，好嗎？ 五、作業(yè) 1.抄寫(xiě)本課的生字詞。 2.準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)引入 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。 多音字組詞。 朗讀課文，學(xué)習(xí)文中重點(diǎn)句。 教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀并劃出文中重點(diǎn)句。 學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)重點(diǎn)句的意思。 二、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。 （1）我驚喜地叫了起來(lái)，他也快活地笑了，仿佛我們共同辦成了一件事，讓一塊懸著的石頭落了地。 分析理解：這句話是講我愿以為他

4、不會(huì)還錢(qián)給我了，而現(xiàn)在他如期把錢(qián)還給我了；他笑的原因是他兌現(xiàn)了他的諾言。這句話講“我”和“他”都了卻了自己的心愿，都很開(kāi)心。 （2）以后再看到“優(yōu)秀”“守信用”這類(lèi)字眼，總會(huì)想到他，因?yàn)樗砩嫌幸环N感人的一諾千金的精神。 分析理解：這句話是指“他”一諾千金的精神給我留下了深刻的印象。 （3）傘下的少年一下躥了出去，兩個(gè)人熱烈的擊掌問(wèn)候，那份快樂(lè)是如此純凈、充實(shí)，相互的欣賞流淌在那一擊中。 分析理解：這句話通過(guò)“躥”“擊”兩個(gè)動(dòng)詞，真切地體現(xiàn)了兩個(gè)少年在雨中相見(jiàn)，互相實(shí)現(xiàn)諾言的感人瞬間。 （4）我最終未能等到我的那份驚喜。 分析理解：“我”的朋友始終未到，未實(shí)現(xiàn)她的諾言，讓“我”在雨

5、中感到失落。 4.小結(jié)。 師：通過(guò)大家努力反復(fù)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)這些句子掌握得非常好，理解得很透徹。那我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候呢就是要反復(fù)的朗讀和同學(xué)們的相互協(xié)助來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 三、歸納，總結(jié)。 1.師提示學(xué)生為全文分段。 2.生討論并歸納。 3.師小結(jié)。 四、拓展延伸 1.了解順敘。 順敘：就是按照事物的發(fā)展過(guò)程或人物經(jīng)歷的自然順序?qū)嵭袛⑹?，是一種常見(jiàn)的敘述方式。 2.懂得使用對(duì)比說(shuō)明。 文章最后通過(guò)兩個(gè)截然不同的場(chǎng)面（少年的朋友在雨中如約而至；“我”一個(gè)人孤獨(dú)失落的站在雨中）對(duì)比說(shuō)明“一諾千金”的重要性。 五、總結(jié) 師：同學(xué)們，現(xiàn)代社會(huì)最講求什么？誠(chéng)信。誠(chéng)信是規(guī)則之外的一

6、種道德行為，是一種鄭重地對(duì)待世界的精神。人與人之間需要，國(guó)家與國(guó)家需要，生活中需要，學(xué)習(xí)工作中需要，所以，我們要立志做一個(gè)誠(chéng)信之人。 作業(yè) 一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 chéng zhì léi luò duì xiàn nuò yán （ ） （ ） （ ） （ ） 二、解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 1.他沒(méi)有兌現(xiàn)自己的諾言。 ———————————— 2.他身上有一種一諾千金的感人精神。 ————————————— 3.誠(chéng)摯、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜藶槿颂幨雷匀焕诼洹? —————————————— 三、按要求改寫(xiě)句子。 1.我為難的樣子使他難堪。（該為反問(wèn)句） ———————————————— 2.他攢足了錢(qián)。（改為“把”字句和“被”字句） ——————————————————— 四、閱讀課文，回答問(wèn)題。 1.簡(jiǎn)述文中所講的兩件事。 2.為什么我看到“優(yōu)秀”“守信用”這類(lèi)字眼就會(huì)想到他？