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1、幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《大貓和小貓》
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，熟識歌曲的旋律和內(nèi)容，感受歌曲第一段和其次段的 差異。
2、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進(jìn)展。
4、樂于探究、溝通與共享。
活動預(yù)備：
大貓和小貓的圖片活動過程：
一、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)大貓和小貓唱歌的聲音。
出示大貓和小貓的圖片，感受大貓和小貓形體上的差異，提問他們是 誰?它們一樣嗎？
A引導(dǎo)幼兒用動作幅度大表現(xiàn)大貓。
大貓是什么樣子的?（學(xué)學(xué)大貓的樣子）小伴侶學(xué)的真像B引導(dǎo)幼兒用動作幅度小表現(xiàn)
小貓是什么樣子?它和大貓一樣么（學(xué)學(xué)小貓的樣子）師說：誰來用動作表演下小貓？。
2、幼兒觀賞
2、歌曲《大貓和小貓》幼兒熟識歌詞，用完整的句子形容 大貓和小貓。
⑴師問：剛才小伴侶聽了歌曲《大貓和小貓》，誰來告知老 師大貓的聲音是怎樣的呢?（幼：我是一只大貓我的聲音很大。） 師問：小貓的聲音又是怎樣的呢?（幼：我是一只小貓我的聲音很小。） ⑵師再次觀賞歌曲，幼兒用動作表現(xiàn)下大貓、小貓。
師：現(xiàn)在請小伴侶們用剛剛學(xué)過的動作來表現(xiàn)下大貓和小貓，看誰表 演的最好。
3、老師領(lǐng)幼兒聽歌曲的伴奏音樂，讓幼兒感受音樂旋律的不同，并 將音樂與大貓小貓匹配。
（1）師問：它們想和我們一起做嬉戲，聽，誰走在前面，是大貓是小 貓？
師問：誰走在前面?為什么？.來源快思老師教案網(wǎng)大貓的聲音是怎么 樣？
3、
（幼兒：大貓，音樂比擬大，聲音大）（小伴侶說得真好）那我們一起來學(xué)一學(xué)大貓叫
（2）師問：小貓呢（幼兒：音樂比擬小，聲音小）那我們一起來學(xué)一學(xué) 吧。（帶著幼兒一起學(xué)小貓叫。）4、幼兒學(xué)唱歌曲，跟隨老師放慢速度演唱歌曲，幼兒仿照學(xué)習(xí)。
師：大貓想熟悉你們，和你們做伴侶。大貓先要介紹自己，聽。我 是一只大貓，我的聲音很大，哺哺哺唯哺。
你們熟悉它了嗎?它是誰?它的聲音怎么樣？
小貓也想來介紹自己呢!它是誰?它的聲音怎么樣？
5、分組演唱。
將幼兒分成大貓和小貓組。在老師圖片的示意下，幼兒學(xué)習(xí)精確 地演唱自己的角色大貓和小貓。
你們喜愛大貓還是小貓唱歌的聲音?喜愛大貓的坐在這里，喜
4、愛小貓 的坐到那里？
6、仿編歌曲:
師：唱得真好聽，把其他小動物也引來了，聽，誰來了？（汪汪汪）大狗 會怎么樣介紹自己?（帶著幼兒一起介紹）小狗呢？
7、結(jié)束教學(xué)活動。
師：請你們回去問問爸爸媽媽還有哪些小動物會唱歌，好嗎？
教學(xué)反思：
通過這次的音樂課，孩子們帶著頭飾，唱歌愛好得到了極大的滿意, 不僅僅把大貓小貓引進(jìn)了歌曲了，還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動物 都請到了歌曲里面，孩子們學(xué)習(xí)的**到達(dá)了很好的效果，目標(biāo)完成的 也很好，基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學(xué)會'而且要”會學(xué)’的 教育精神。課程上的流程也比擬完整，只是中間的強弱關(guān)系我沒有太 強調(diào)，孩子們唱的喝感受的強弱關(guān)系都不太明顯，這是一個小小的失 誤，我將在其次課時強調(diào)這一點，這節(jié)課給我的啟示是：不是孩子做 不到，是老師沒有要求到，在以后的唱歌活動中，我會反復(fù)強調(diào)唱歌 中各個留意事項，爭取讓孩子們養(yǎng)成一個科學(xué)的唱歌習(xí)慣。
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