信息技術(shù)教案 第六冊(5下）2022.3.docx

《信息技術(shù)教案 第六冊(5下）2022.3.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《信息技術(shù)教案 第六冊(5下）2022.3.docx（43頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué) 科 信息技術(shù) 年級(jí)五年課 題第一課認(rèn)識(shí)新朋友 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能 了解Scratch的界面。 過程與方法 嘗試?yán)谩罢f"“發(fā)出聲音”模塊進(jìn)行腳本的編寫。 情感態(tài)度與 價(jià)值觀 掌握啟動(dòng)、關(guān)閉軟件的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)Scratch軟件操作界面，初步嘗試腳本搭建，體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣。 教學(xué)難點(diǎn) 掌握Scratch的基本操作方法,利用“說” “發(fā)出聲音”模塊創(chuàng)作Scratch作 品O 教學(xué)方法 講授法演示法 學(xué)習(xí)方法 實(shí)踐探究 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 第1課時(shí) 教學(xué)流程 主要知識(shí)呈現(xiàn) 教師教學(xué)行為 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 一、激情 導(dǎo)入 二、傳授 新知 三、創(chuàng)新 實(shí)

2、踐 四、展示 評價(jià) 觀看視頻。在演示例子的過程中，學(xué)生掌握“紅旗”“全部 停止”等五個(gè)按鈕。 設(shè)計(jì)意圖：五年級(jí)學(xué)生已具有一定的思維能力，通過觀看會(huì) 唱歌的小貓，引起學(xué)生學(xué)習(xí)軟件的興趣。 1、掌握Scratch的打開和關(guān)閉的方法。 2、介紹軟件界面：標(biāo)題欄、菜單欄、控制按鈕、工具欄、 舞臺(tái)區(qū)、新增角色按鈕、角色列表區(qū)、指令模塊區(qū)、腳本區(qū)。 3、探究形成：以“打招呼的小貓”為例進(jìn)行講解，讓學(xué)生 掌握“說……O秒”模塊的使用方法，了解程序的基本搭建方 式。 4、知識(shí)遷移：利用學(xué)生知識(shí)遷移的能力，根據(jù)學(xué)習(xí)“說…… O秒”的方法，自學(xué)“播放聲音”模塊。 設(shè)計(jì)意圖：利用知識(shí)的遷移能力，對

3、于學(xué)習(xí)能力軟弱的學(xué)生， 設(shè)置提示卡。對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生可以嘗試不同的方法添加 聲音。 學(xué) 科 信息技術(shù) 年級(jí)五年課 題第七課小貓躲球 三維目標(biāo) 知識(shí)與技 能 掌握多層嵌套腳本制作“小貓躲球”游戲方法。 過程與方 法 學(xué)會(huì)制作“小貓躲球”游戲背景的添加方法。 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合分析能 力，開發(fā)學(xué)生的邏輯思維能力。 教學(xué)重點(diǎn) 多層嵌套腳本編寫“小貓躲球”游戲。 教學(xué)難點(diǎn) 如何利用學(xué)過的模塊，豐富自已游戲的功能。 教學(xué)方法 講授法演示法 學(xué)習(xí)方法 實(shí)踐探究 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 第1課時(shí) 教學(xué)流程 主要

4、知識(shí)呈現(xiàn) 教師教學(xué)行為 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 個(gè)性調(diào)整 一、作品 展示，導(dǎo) 入新課 二、任務(wù) 驅(qū)動(dòng) 三、測試 小組制作 游戲 四、教師 總結(jié) 老師展示小貓躲球游戲。 讓學(xué)生體驗(yàn)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 引入主題，制作小貓躲球游戲。 設(shè)計(jì)意圖：利用小貓躲球游戲?qū)胄抡n，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 任務(wù)一：小球角色的添加與腳本的編寫。 設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生布置任務(wù)，學(xué)生分組嘗試，集思廣益，討論如何讓游戲 設(shè)計(jì)的更加完善。 任務(wù)二：小貓隨鼠標(biāo)移動(dòng)腳本的編寫。教師總結(jié)。 任務(wù)三：游戲背景的添加。 設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生嘗試其他小組設(shè)計(jì)的游戲，找到游戲的不足之處，再 次測試并修改，完善彈玩游戲，從

5、而提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。 找出不足，修改游戲。 板書設(shè)計(jì) 第七課小貓躲球 教學(xué)反思 學(xué) 科 信息技術(shù) 年級(jí)五年課 題 第八課神奇的畫筆 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能 了解畫筆模塊組里各個(gè)模塊的功能。 過程與方法 運(yùn)用畫筆模塊組制作畫圖軟件。 情感態(tài)度與 價(jià)值觀 提出有創(chuàng)新精神的問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生實(shí)踐和探 索能力，通過動(dòng)手和埃及的活動(dòng)鍛煉學(xué)生。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握畫筆模塊組中每個(gè)模塊的使用方法。 教學(xué)難點(diǎn) 利用畫筆模塊制作簡單的畫圖軟件。 教學(xué)方法 講授法演示法 學(xué)習(xí)方法 實(shí)踐探究 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 第1課時(shí) 教學(xué)流程 主要知識(shí)呈現(xiàn)

6、 教師教學(xué)行為 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 一、教師 展刀〈作品 二、引出 新課 三、展示 作品 四、教師 總結(jié) 學(xué)生觀看。 說出作品所實(shí)現(xiàn)的功能。 設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生熟悉的Windows畫圖軟件為切入點(diǎn)，引 出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有學(xué) 助于學(xué)生知識(shí)的遷移。 了解畫筆模塊組的功能。 學(xué)生分組自主學(xué)習(xí)。 學(xué)生分組匯報(bào)各個(gè)畫筆模塊的功能。 學(xué)會(huì)畫筆模塊組的使用。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主學(xué)習(xí)與嘗試畫筆模塊組功能，這樣可以 加深記憶。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)1：添加畫筆和顏色塊等角色。 設(shè)計(jì)好畫圖軟件的界面布局。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)2：畫筆腳本的編寫。 學(xué)生分析畫筆的功能。 分析如

7、何利用腳本，實(shí)現(xiàn)這些功能。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)3：顏色塊腳本的編寫。 評價(jià)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生互評，找出各個(gè)小組設(shè)計(jì)的畫圖軟 件的優(yōu)點(diǎn)與不足，并加以改正。 學(xué)生分組展示自己作品。 學(xué)生互相評價(jià)找出作品優(yōu)點(diǎn)與不足。 板書設(shè)計(jì) 第八課神奇的畫筆 教學(xué)反思 學(xué) 科 信息技術(shù) 年級(jí)五年課 題第九課會(huì)算數(shù)的小貓 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能 學(xué)會(huì)使用“加、減、乘、除”模塊進(jìn)行運(yùn)算。 過程與方法 學(xué)會(huì)新建變量，理解變量的含義。 情感態(tài)度與 價(jià)值觀 學(xué)會(huì)使用“偵測”中的問答模塊 教學(xué)重點(diǎn) 知道如何使用“加、減、乘、除”模塊進(jìn)行運(yùn)算。 教學(xué)方法 講授法演示法 學(xué)習(xí)方法

8、 實(shí)踐探究 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)新建變量并理解變量的含義。 第1課時(shí) 教學(xué)流程 主要知識(shí)呈現(xiàn) 教師教學(xué)行為 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 一、教師 展示作 品，導(dǎo)入 新課 二、自主 學(xué)習(xí) 三、展示 作品 四、教師 總結(jié) 展示準(zhǔn)備好的小貓算數(shù)程序。 學(xué)生觀察程序功能。 設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生熟悉的計(jì)算器入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力，觀察能力，以及分析能 力。 自主學(xué)習(xí)“加、減、乘、除”模塊的使用方法 學(xué)生總結(jié)“加、減、乘、除”模塊的使用方法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)1:學(xué)生嘗試加法運(yùn)算的實(shí)現(xiàn)。教師進(jìn)行引導(dǎo)。 設(shè)計(jì)意圖：通過前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生己經(jīng)掌握Scr

9、atch的 使用方法，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以進(jìn)行知識(shí)的遷移，小組自主研 究，開動(dòng)腦筋，大膽創(chuàng)新。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)2：教師指導(dǎo)變量的計(jì)算。學(xué)生嘗試操作。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)3：學(xué)生分組展示作品，找到不足。 學(xué)生分組展示自己作品。學(xué)生互相評價(jià)找出作品優(yōu)點(diǎn)與不 足。修飾與添加功能。 設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生之間互相展示作品，找到不足，加以改 正，這對小組學(xué)習(xí)有很好的促進(jìn)作用。同時(shí)增加學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的 精神，體驗(yàn)到成功的快樂。 板書設(shè)計(jì) 第九課會(huì)算數(shù)的小貓 教學(xué)反思 學(xué) 科 信息技術(shù) 年級(jí)五年課 題第十課巧用變量 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能 初步理解變量和循環(huán)的概念，了解程序中變量的概念。

10、過程與方法 在學(xué)習(xí)與互動(dòng)中知道如何應(yīng)用變量與循環(huán)創(chuàng)建腳本。 情感態(tài)度與 價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)中變量意義的理解，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能 力。 教學(xué)重點(diǎn) 在循環(huán)結(jié)構(gòu)中如何應(yīng)用變量。 教學(xué)難點(diǎn) 通過編寫“小貓行走”的腳本，掌握變量與循環(huán)變量與循環(huán)結(jié)構(gòu)的關(guān)系。 教學(xué)方法 講授法演示法 學(xué)習(xí)方法 實(shí)踐探究 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 第1課時(shí) 教學(xué)流程 主要知識(shí)呈現(xiàn) 教師教學(xué)行為 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè) 質(zhì)疑，嘗 試解疑 二、匯報(bào) 交流，總 結(jié)提升 1、展示“小貓行走”腳本程序，學(xué)生觀察程序中，引出本節(jié)課 所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引入主題，巧用變量。 2、提示學(xué)生看視頻，出示提示單，學(xué)

11、生自學(xué)，完成： （1）理解變量和循環(huán)的概念 （2）程序中變量的概念 1、匯報(bào)交流 學(xué)生分組匯報(bào)自學(xué)成果 （1）理解變量和循環(huán)的概念 （2）程序中變量的概念 2、總結(jié)提升 鞏固匯報(bào)成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識(shí) 1、小組制作游戲 三、創(chuàng)造 應(yīng)用，展 示評價(jià) 學(xué)生練習(xí)：創(chuàng)建“小貓行走”腳本 展示評價(jià) 分組展示自己作品 評價(jià)作品 學(xué)生互相評價(jià)找出作品優(yōu)點(diǎn)與不足 2、總結(jié)提升 板書設(shè)計(jì) 第十課巧用變量 教學(xué)反思 學(xué) 科 信息技術(shù) 年級(jí)五年課 題 第十一課故事大王 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能 如何新建和刪除鏈表，理解鏈表的含義。 過程與方法 知道如

12、何添加和刪除鏈表中的項(xiàng)目，學(xué)會(huì)使用“數(shù)學(xué)與邏輯 語句”中的鏈接模塊。 情感態(tài)度與 價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、理解問題的能力，提高學(xué)生的綜合分析 能力，開發(fā)學(xué)生的邏輯思維能力。 教學(xué)重點(diǎn) 如何新建和刪除鏈表，理解鏈表的含義。 教學(xué)難點(diǎn) 知道如何添加和刪除鏈表中的項(xiàng)目，學(xué)會(huì)使用“數(shù)字與邏輯語句”中的鏈 接模塊。 教學(xué)方法 講授法演示法 學(xué)習(xí)方法 實(shí)踐探究 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 第1課時(shí) 教學(xué)流程 主要知識(shí)呈現(xiàn) 教師教學(xué)行為 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 一創(chuàng)設(shè)質(zhì) 疑，嘗試 解疑 二、創(chuàng)造 應(yīng)用，展 示評價(jià) 1、展示“小貓講故事”腳本程序，學(xué)生觀察程序中的新模塊， 引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的

13、內(nèi)容，引入主題，故事大王。 2、提示學(xué)生看視頻，出示提示單，學(xué)生自學(xué)，完成： （1）新建和刪除鏈表 （2）添加和刪除鏈表中的項(xiàng)目 （3）學(xué)會(huì)使用“數(shù)字與邏輯語句”中的鏈接模塊 3、匯報(bào)交流 學(xué)生分組匯報(bào)自學(xué)成果 （1）新建和刪除鏈表 （2）添加和刪除鏈表中的項(xiàng)目 （3）學(xué)會(huì)使用“數(shù)字與邏輯語句”中的鏈接模塊 4、總結(jié)提升 鞏固匯報(bào)成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識(shí) 1、小組制作游戲 學(xué)生練習(xí)：創(chuàng)建“小貓講故事”腳本 展示評價(jià) 分組展示自己作品，找到不足 評價(jià)作品 學(xué)生互相評價(jià)找出作品優(yōu)點(diǎn)與不足 3、總結(jié)提升 板書設(shè)計(jì) 第十一課故事大王 教學(xué)反思

14、 學(xué) 科 信息技術(shù) 年級(jí)五年課 題第十二課問答游戲 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能 學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)利用循環(huán)、判斷模塊編寫腳本。 過程與方法 在腳本的編寫過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到 成功的喜悅。 情感態(tài)度與 價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，解決問題的能力，從而提高 學(xué)生的綜合運(yùn)用能力. 教學(xué)重點(diǎn) 利用循環(huán)、判斷模塊設(shè)計(jì)編寫腳本程序。 教學(xué)難點(diǎn) 理解循環(huán)、判斷模塊在腳本程序中的意義，從而加深理解變量和鏈表的含 義。 教學(xué)方法 講授法演示法 學(xué)習(xí)方法 實(shí)踐探究 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 第1課時(shí) 教學(xué)流程 主要知識(shí)呈現(xiàn) 教師教學(xué)行為 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè) 質(zhì)

15、疑，嘗 試解疑 二、創(chuàng)造 應(yīng)用，展 示評價(jià) 1、展示“問答游戲”腳本程序，學(xué)生觀察程序中的新模塊，引 出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引入主題，問答游戲。 2、提示學(xué)生看視頻，出示提示單，學(xué)生自學(xué)，完成： (1) 利用循環(huán)、判斷模塊設(shè)計(jì)編寫腳本程序； (2) 問題和答案的鏈接。 (3) 判斷對錯(cuò)的“數(shù)學(xué)與邏輯運(yùn)算”模塊組 3、匯報(bào)交流 學(xué)生分組匯報(bào)自學(xué)成果 (1) 利用循環(huán)、判斷模塊設(shè)計(jì)編寫腳本程序； (2) 問題和答案的鏈接。 (3) 判斷對錯(cuò)的“數(shù)學(xué)與邏輯運(yùn)算”模塊組 4、總結(jié)提升 五、教師 總結(jié) 利用“說……（）秒”與“播放聲音”模塊設(shè)計(jì)一段自我介 紹。 設(shè)計(jì)

16、意圖：為學(xué)生提供一個(gè)創(chuàng)新的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思 維與創(chuàng)新意識(shí)，并強(qiáng)化學(xué)習(xí)的知識(shí)。 展示、互評作品。給學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)。 板書 設(shè)計(jì) 第一課認(rèn)識(shí)新朋友 教學(xué) 反思 鞏固匯報(bào)成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識(shí) 1、小組制作游戲 學(xué)生練習(xí)：創(chuàng)建“應(yīng)用測試”腳本 展示評價(jià) 分組展示自己作品，找到不足 評價(jià)作品 學(xué)生互相評價(jià)找出作品優(yōu)點(diǎn)與不足 2、總結(jié)提升 板書設(shè)計(jì) 第十二課問答游戲 教學(xué)反思 學(xué) 科 信息技術(shù) 年級(jí)五年課 題 第十三課 螞蚊搬家（一） 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能 學(xué)會(huì)如何設(shè)計(jì)圖片沿著規(guī)劃的路徑移動(dòng)。 過程與方法 通過理解圖片沿

17、著規(guī)劃的路徑移動(dòng)，結(jié)合以往知識(shí)，學(xué)生自 主完成素材的準(zhǔn)備。 情感態(tài)度與 價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，全面思考問題、分析問題、解決 問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 小組合作完成主題任務(wù)螞蟻搬家的素材準(zhǔn)備。 教學(xué)難點(diǎn) 理解設(shè)計(jì)圖片沿著規(guī)劃的路徑移動(dòng)。 教學(xué)方法 講授法演示法 學(xué)習(xí)方法 實(shí)踐探究 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 第1課時(shí) 教學(xué)流程 主要知識(shí)呈現(xiàn) 教師教學(xué)行為 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè) 質(zhì)疑，嘗 試解疑 二、創(chuàng)造 應(yīng)用，展 示評價(jià) 1、展示“螞蟻搬家”腳本程序，學(xué)生觀察程序中的新模塊，引 出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引入主題，螞蟻搬家。 2、提示學(xué)生看視頻，出示提示單，學(xué)生

18、自學(xué)，完成： （1）設(shè)計(jì)圖片沿著規(guī)劃的路徑移動(dòng)； （2）螞蚊搬家腳本程序。 （3）螞蟻搬家行走原理 3、匯報(bào)交流 學(xué)生分組匯報(bào)自學(xué)成果 （1）設(shè)計(jì)圖片沿著規(guī)劃的路徑移動(dòng)； （2）螞蟻搬家腳本程序。 （3）螞蟻搬家行走原理 4、總結(jié)提升 板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 鞏固匯報(bào)成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識(shí)1、小組制作游戲 學(xué)生練習(xí)：螞蟻搬家展示評價(jià) 分組展示自己作品，找到不足 評價(jià)作品 學(xué)生互相評價(jià)找出作品優(yōu)點(diǎn)與不足3、總結(jié)提升 第十三課螞蟻搬家（一） 學(xué) 科 信息技術(shù) 年級(jí)五年

19、課 題第十四課螞蚊搬家（二） 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能 學(xué)習(xí)如何實(shí)現(xiàn)圖片沿著規(guī)劃的路徑行走。 過程與方法 以編寫“螞蟻搬家”這一任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)，小組合作按 部就班地制作多個(gè)腳本，共同完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 情感態(tài)度與 價(jià)值觀 在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶情操，讓學(xué)生體驗(yàn)到成 功的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn) 綜合運(yùn)動(dòng)Scratch知識(shí)，完成腳本設(shè)計(jì)任務(wù)螞蚊搬家。 教學(xué)難點(diǎn) 靈活使用Scratch模塊，知識(shí)的綜合運(yùn)用。 教學(xué)方法 講授法演示法 學(xué)習(xí)方法 實(shí)踐探究 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 第1課時(shí) 教學(xué)流程 主要知識(shí)呈現(xiàn)教師教學(xué)行為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè) 質(zhì)疑，嘗 試解疑

20、 二、創(chuàng)造 應(yīng)用，展 示評價(jià) 1、展示“螞蟻搬家”腳本程序，學(xué)生觀察程序設(shè)計(jì)的情節(jié)，引 出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引入主題，螞蟻搬家。 2、提示學(xué)生看視頻，出示提示單，學(xué)生自學(xué)，完成： （1）設(shè)計(jì)圖片沿著規(guī)劃的路徑移動(dòng)； （2）基礎(chǔ)腳本制作。 （3）螞蚊搬家行走原理 3、匯報(bào)交流 學(xué)生分組匯報(bào)自學(xué)成果 （1）設(shè)計(jì)圖片沿著規(guī)劃的路徑移動(dòng)； （2）基礎(chǔ)腳本制作。 （3）螞蟻搬家行走原理 4、總結(jié)提升 鞏固匯報(bào)成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識(shí) 1、小組制作游戲 學(xué)生練習(xí)：螞蟻搬家 展示評價(jià) 分組展示自己作品，找到不足 評價(jià)作品 學(xué)生互相評價(jià)找出作品優(yōu)點(diǎn)與不足

21、2、總結(jié)提升 板書設(shè)計(jì) 第十四課螞蟻搬家（二） 教學(xué)反思 學(xué) 科 信息技術(shù) 年級(jí)五年課 題 第十五課一起打地鼠 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能 分析“打地鼠”游戲各部分的功能和特點(diǎn)。 過程與方法 制作“地鼠”角色，編寫“地鼠”實(shí)現(xiàn)功能腳本。 制作“錘子”角色，編寫“錘子”實(shí)現(xiàn)功能腳本。 情感態(tài)度與 價(jià)值觀 找到游戲不足加以改正。 教學(xué)重點(diǎn) 游戲功能的實(shí)現(xiàn)與角色腳本的編寫。 教學(xué)難點(diǎn) 游戲提前設(shè)計(jì)與規(guī)劃。 教學(xué)方法 講授法演示法 學(xué)習(xí)方法 實(shí)踐探究 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 第1課時(shí) 教學(xué)流程 主要知識(shí)呈現(xiàn) 教師教學(xué)行為 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè) 質(zhì)疑，嘗

22、 試解疑 二、創(chuàng)造 應(yīng)用，展 示評價(jià) 1、展示作品，學(xué)生觀察程序設(shè)計(jì)的情節(jié)，引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí) 的內(nèi)容，引入主題，一起打地鼠。 2、提示學(xué)生看視頻，出示提示單，學(xué)生自學(xué)，完成： （1）“打地鼠”游戲各部分的功能和特點(diǎn)； （2）制作“地鼠”角色，編寫“地鼠”實(shí)現(xiàn)功能腳本； （3）制作“錘子”角色，編寫“錘子”實(shí)現(xiàn)功能腳本 （4）找到游戲不足加以改正 3、匯報(bào)交流 學(xué)生分組匯報(bào)自學(xué)成果 （1）“打地鼠”游戲各部分的功能和特點(diǎn)； （2）制作“地鼠”角色，編寫“地鼠”實(shí)現(xiàn)功能腳本； （3）制作“錘子”角色，編寫“錘子”實(shí)現(xiàn)功能腳本 （4）找到游戲不足加以改正 4、總

23、結(jié)提升 鞏固匯報(bào)成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識(shí) 1、小組制作游戲 學(xué)生練習(xí)：制作打地鼠游戲 展示評價(jià) 分組展示自己作品，找到不足 4、 評價(jià)作品 學(xué)生互相評價(jià)找出作品優(yōu)點(diǎn)與不足 總結(jié)提升 板書設(shè)計(jì) 第十五課一起打地鼠 教學(xué)反思 學(xué) 科 信息技術(shù) 年級(jí)五年課 題第十六課制作計(jì)時(shí)器 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能 繪制“計(jì)時(shí)器”角色，給“計(jì)時(shí)器”添加計(jì)時(shí)功能。 過程與方法 完善游戲，添加“增加總分功能”，添加其余8個(gè)地鼠。 情感態(tài)度與 價(jià)值觀 測試游戲，看看哪里可以繼續(xù)優(yōu)化，繼續(xù)完善游戲。 教學(xué)重點(diǎn) 繪制“計(jì)時(shí)器”，添加計(jì)時(shí)功能，添加其余8個(gè)地鼠。 教學(xué)

24、難點(diǎn) 如何找到游戲的不足，進(jìn)一步優(yōu)化游戲。 教學(xué)方法 講授法演示法 學(xué)習(xí)方法 實(shí)踐探究 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 第1課時(shí) 教學(xué)流程 主要知識(shí)呈現(xiàn)教師教學(xué)行為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè) 質(zhì)疑，嘗試 解疑 二、創(chuàng)造應(yīng) 用，展示評 價(jià) 1、展示帶有計(jì)時(shí)器的打地鼠游戲，引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容， 引入主題，一起打地鼠。 2、提示學(xué)生看視頻，出示提示單，學(xué)生自學(xué)，完成： （1）繪制“計(jì)時(shí)器”角色 （2）給“計(jì)時(shí)器”添加計(jì)時(shí)功能； （3）添加“增加總分功能”，添加其余8個(gè)地鼠 （4）測試游戲，完善游戲 3、匯報(bào)交流 學(xué)生分組匯報(bào)自學(xué)成果 （1）繪制“計(jì)時(shí)器”角色 （2）給“

25、計(jì)時(shí)器”添加計(jì)時(shí)功能； （3）添加“增加總分功能”，添加其余8個(gè)地鼠 （4）測試游戲，完善游戲 4、總結(jié)提升 鞏固匯報(bào)成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識(shí) 1、小組制作游戲 學(xué)生練習(xí)：制作打地鼠游戲 展示評價(jià) 分組展示自己作品，找到不足 2、 評價(jià)作品 學(xué)生互相評價(jià)找出作品優(yōu)點(diǎn)與不足 總結(jié)提升 板書設(shè)計(jì) 第十六課制作計(jì)時(shí)器 教學(xué)反思 信息技術(shù) 2021-2022學(xué)年度第二學(xué)期 永安中心小學(xué)校 韓德文 學(xué) 科 信息技術(shù) 年級(jí)五 年課 題第二課淘氣的小貓 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能 了解Scratch腳本的順序結(jié)構(gòu)；嘗試控制、動(dòng)作、外觀、聲音 模塊

26、的基本應(yīng)用。 過程與方法 學(xué)會(huì)為角色添加造型；掌握修改模塊參數(shù)的方法。 情感態(tài)度與 價(jià)值觀 通過制作動(dòng)畫使學(xué)生感受Scratch圖形化程序設(shè)計(jì)語言編程的 快捷性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)Scratch中角色的移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 在角色運(yùn)動(dòng)過程中，讓角色的動(dòng)作運(yùn)行得更連貫。 教學(xué)方法 講授法演示法 學(xué)習(xí)方法 實(shí)踐探究 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 第1課時(shí) 教學(xué)流程 主要知識(shí)呈現(xiàn)教師教學(xué)行為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 一、激情 導(dǎo)入 二、問題 啟發(fā)合 作探究 三、鞏固 練習(xí)知 識(shí)創(chuàng)新 四、歸納 播放課前準(zhǔn)備的課件：小貓向前走，翻跟頭。引出課題：淘

27、氣的小貓。 設(shè)計(jì)意圖：可以使學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容迅速產(chǎn)生親切感， 可讓學(xué)生在愉悅的氣氛中展開學(xué)習(xí)。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)：小貓向前走。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)：小貓翻跟頭。 設(shè)計(jì)意圖：在操作過程中學(xué)生可能會(huì)遇到小貓行走速度太快 的問題，這時(shí)講解“等待（）秒”模塊的作用。利用學(xué)生學(xué)習(xí)“移 動(dòng)（）步”模塊的方法，學(xué)生可以總結(jié)出，“旋轉(zhuǎn)（）度”模塊 的使用方法。本任務(wù)的難點(diǎn)在于小貓翻跟頭的動(dòng)作更形像，同樣 可以采用假設(shè)的辦法，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出，小貓翻跟頭會(huì)很累，臉 色地變紅，這樣我可以用“將顏色特效增加（）”來實(shí)現(xiàn)這一效 果。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)：編寫小貓的后續(xù)動(dòng)作。 設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)屬于加強(qiáng)練習(xí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，鍛煉 學(xué)

28、習(xí)解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生的信息 技術(shù)綜合素養(yǎng)。 檢驗(yàn)并評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引發(fā)學(xué)生對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入 總結(jié)暢 談收獲 思考，為學(xué)習(xí)下節(jié)課做好鋪墊。 板書 設(shè)計(jì) 第二課淘氣的小貓 教學(xué) 反思 學(xué) 科 信息技術(shù) 年級(jí)五年課題第三課小饕習(xí)拍平步 皮球 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能 學(xué)會(huì)添加舞臺(tái)背景和角色；學(xué)會(huì)工具欄中放大和縮小工具的 操方法；學(xué)會(huì)使用動(dòng)作模塊中的“定位模塊”。 過程與方法 編輯腳本，使角色能在舞臺(tái)中完成設(shè)計(jì)的動(dòng)作。 情感態(tài)度與 價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生對Scratch中角色的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力， 使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)和探究。

29、 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)添加舞臺(tái)和角色；學(xué)會(huì)工具欄中放大和縮小工具的操作方法；學(xué)會(huì)使 用動(dòng)作模塊中“定位模塊”。 教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生理解坐標(biāo)的概念，掌握定位模塊的使用方法。 教學(xué)方法 講授法演示法 學(xué)習(xí)方法 實(shí)踐探究 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 第1課時(shí) 教學(xué)流程 主要知識(shí)呈現(xiàn) 教師教學(xué)行為 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè) 情境 一、合作 探究 二、任務(wù) 驅(qū)動(dòng) 三、總結(jié) 提升 四、展示 評價(jià) 出示課件：小貓拍球。 引入：同學(xué)們，你們會(huì)拍皮球嗎？活潑、愛動(dòng)的小貓最喜歡玩皮 球了，這節(jié)課請你來教一教小貓拍皮球吧！ 引出課題：小貓學(xué)習(xí)拍皮球。 設(shè)計(jì)意圖：用動(dòng)畫小貓拍球?qū)?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

30、習(xí)興趣。 問題一：你想在哪里教小貓拍球？然后講解添加舞臺(tái)背景的方 法。 問題二：要教小貓拍球我們需要添加哪些角色？ 問題三：球太大了怎么辦？介紹放大、縮小按鈕的使用方法，R 時(shí)對復(fù)制和移動(dòng)按鈕進(jìn)行介紹。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在問題一中，己經(jīng)學(xué)會(huì)添加舞臺(tái)的方法，添加角 色的方法與之相似，學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)的方式來進(jìn)行，幫助學(xué)生 學(xué)會(huì)知識(shí)遷移的學(xué)習(xí)方法，樹立他們學(xué)習(xí)的自信心。 六、教師 總結(jié) 小貓拍球。 設(shè)計(jì)意圖：在本環(huán)節(jié)需應(yīng)用定位模塊，學(xué)生第一次接觸坐標(biāo)相關(guān) 的知識(shí)，教師可對坐標(biāo)的知識(shí)進(jìn)行講解。 小貓拍球向前走。 在此環(huán)節(jié)，力爭讓每位學(xué)生在交流的過程中掌握本節(jié)課知識(shí)。 設(shè)計(jì)意圖：

31、以小組為單位進(jìn)行，各個(gè)小組分工明確，共同完成任 務(wù)。教師可在此環(huán)節(jié)中設(shè)置提示卡、微課等方式幫助有的學(xué)生解 決問題，使不同層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。 板書 設(shè)計(jì) 第三課小貓學(xué)習(xí)拍平步皮球 教學(xué) 反思 學(xué) 科 信息技術(shù) 年級(jí)五年課 題 第四課小貓交朋友 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能 掌握實(shí)現(xiàn)背景切換、位置改變的方法。 過程與方法 理解并掌握一個(gè)角色由多個(gè)腳本同時(shí)控制的方法。 情感態(tài)度與 價(jià)值觀 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理思路，制作作品，尤其是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn) 行個(gè)性化創(chuàng)作。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握實(shí)現(xiàn)背景切換、位置改變的操作方法 教學(xué)難點(diǎn) 理解并掌握一個(gè)角色由多個(gè)腳本同時(shí)控

32、制的方法。 教學(xué)方法 講授法演示法 學(xué)習(xí)方法 實(shí)踐探究 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 第1課時(shí) 教學(xué)流程 主要知識(shí)呈現(xiàn) 教師教學(xué)行為 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè) 情境 二、明確 任務(wù) 三、導(dǎo)入 新課 四、鞏固 新知 五、展示 評價(jià) 播放兒歌：“交朋友”。 設(shè)計(jì)意圖：通過看動(dòng)畫來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 引入課題：小貓交朋友，通過提問導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，明確本節(jié)課 的任務(wù)。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)：添加舞臺(tái)、編寫背景腳本。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)：編寫場景一中小貓的腳本。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)：編寫場景二中小貓和小猴子的腳本。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)：設(shè)計(jì)小貓與小猴子相遇后的故事。 檢驗(yàn)并評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情

33、況，引發(fā)學(xué)生對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行更深入的思考，為 學(xué)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容做好鋪墊。 板書設(shè)計(jì) 第四課小貓交朋友 教學(xué)反思 學(xué) 科 信息技術(shù) 年級(jí)五年課 題 第五課小貓捉老鼠 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能 了解“重復(fù)執(zhí)行”模塊的功能和設(shè)置按鍵控制角色的方法。 過程與方法 初步掌握“比較大小”模塊和偵測模塊組中“到……距離” 模塊的使用。 情感態(tài)度與 價(jià)值觀 自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和探知能力。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握設(shè)置按鍵控制角色的方法，了解“重復(fù)執(zhí)行”模塊的功能。 教學(xué)方法 講授法演示法 學(xué)習(xí)方法 實(shí)踐探充 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)難點(diǎn) 掌握“比較大小”模塊

34、和偵測模塊組中“到……距離”模塊的使用。 第1課時(shí) 教學(xué)流程 主要知識(shí)呈現(xiàn) 教師教學(xué)行為 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 一、情境 導(dǎo)入 二、自主 學(xué)習(xí)，任 務(wù)驅(qū)動(dòng) 三、展示 評價(jià) 四、教師 總結(jié) 出示游戲：小貓捉老鼠。 引出課題：小貓捉老鼠。 設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生喜歡游戲的心理，用“小貓捉老鼠”這個(gè)游戲進(jìn)行導(dǎo) 入，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 任務(wù)一：小貓動(dòng)起來。 學(xué)生在完成控制小貓行走的程序后，可以提示學(xué)生，怎樣利用之前學(xué)過的 知識(shí)使用角色形象動(dòng)起來。 任務(wù)二：老鼠跑過來。 可以通過設(shè)置提示卡的方式，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，然后以小組為單位，共同完 成作品。 學(xué)生完成作品后，可以邀請其他小組的

35、成員去玩自己制作的游戲并提出建 議，同時(shí)教師也應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。 設(shè)計(jì)意圖：給予準(zhǔn)確的評價(jià)和肯定，使學(xué)習(xí)獲得收獲成功的喜悅。 板書設(shè)計(jì) 第五課小貓捉老鼠 教學(xué)反思 學(xué) 科 信息技術(shù) 年級(jí)五年課 題 第六課英語動(dòng)物卡片 三維目標(biāo) 知識(shí)與技 能 掌握“廣播”模塊和“接收廣播”模塊的設(shè)置方法。 過程與方 法 培養(yǎng)學(xué)生對畫面的審美與規(guī)劃能力，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)和探究。 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握“廣播”模塊和“接收廣播”模塊的設(shè)置方法。 教學(xué)難點(diǎn) 對知識(shí)的靈活運(yùn)用。 教學(xué)方法 講授法演示法

36、 學(xué)習(xí)方法 實(shí)踐探究 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 第1課時(shí) 教學(xué)流程 主要知識(shí)呈現(xiàn) 教師教學(xué)行為 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 一、激情導(dǎo) 入 二、自主探 究 三、強(qiáng)化練 習(xí) 四、展示作 品 五、教師總 結(jié) 提出問題：同學(xué)們在小的時(shí)候一定擁有過一套動(dòng)物卡片，卡片上有不同的 動(dòng)物。大家想通過Scratch來制作一套電子動(dòng)物英語卡片嗎？ 引出課題：動(dòng)物英語卡片。 設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過設(shè)計(jì)的問的方式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興 趣。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)：制作動(dòng)物卡片。 設(shè)計(jì)意圖：以制作動(dòng)物英語卡片為例，讓學(xué)生在自學(xué)探究中鋒利成功、得 到收獲，使知識(shí)點(diǎn)易于學(xué)生接受。教師要留給學(xué)生五分鐘左右的時(shí)間，對 前面的知識(shí)進(jìn)行鞏固。為了幫助學(xué)生形成知識(shí)脈絡(luò)，教師對前面的知識(shí)進(jìn) 行相應(yīng)的總結(jié)。 小組創(chuàng)作：制作電子相冊，先帶領(lǐng)學(xué)生分析涉及的角色，再進(jìn)行制作。 學(xué)生創(chuàng)作。 學(xué)生互評：展示作品，對學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)。 設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生取長補(bǔ)短，同時(shí)使學(xué)生體會(huì)到收獲成功的快樂，并從中 受到啟發(fā)。 板書設(shè)計(jì) 第六課英語動(dòng)物卡片 教學(xué)反思