七年級道德與法治上冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第二課 學習新天地第2框 享受學習課件 新人教版

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1、【學習目標】【學習目標】知識目標：知識目標：1 1、為什么說學習是苦樂交織的？、為什么說學習是苦樂交織的？2 2、如何學會學習？（學會學習的方法與策略是什如何學會學習？（學會學習的方法與策略是什么？）么？）能力目標：能力目標：正確對待學習的苦與樂；掌握正確對待學習的苦與樂；掌握適合自己的學習方適合自己的學習方法法。情感、態(tài)度與價值觀目標：情感、態(tài)度與價值觀目標：學會享受學習的過程，逐步養(yǎng)成學會享受學習的過程，逐步養(yǎng)成學習的好習慣學習的好習慣。6 6分鐘閱讀課本分鐘閱讀課本P20-P24P20-P24頁，獨立勾畫并記憶下列問題：頁，獨立勾畫并記憶下列問題：1、為什么說學習是苦樂交織的？、為什么說

2、學習是苦樂交織的？2、如何學會學習？（學會學習的方法與、如何學會學習？（學會學習的方法與策略是什么？）策略是什么？）自學指導自學指導1 1、為什么說學習是、為什么說學習是苦樂交織苦樂交織的？的？（1 1）學習中有學習中有快樂快樂。對某方面的知識有強烈的興趣時，自己解決某個問題時，學習中找到志趣相投的同伴時，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時我們都能體驗到快樂。（2 2）學習是多方面的，學習是一個過程，我們并不是每學習是多方面的，學習是一個過程，我們并不是每時每刻都能從中感受到快樂。時每刻都能從中感受到快樂。（3 3）學習中也有辛苦。學習中也有辛苦。盡管抱有興趣和探索欲望，學習也不是輕而易舉的事情。學習過程中需要

3、集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時需要調節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。（4 4）當我們經歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那當我們經歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種內心的愉悅讓我們體驗到學習的美好，它是學習過程帶種內心的愉悅讓我們體驗到學習的美好，它是學習過程帶給我們的美妙享受。給我們的美妙享受。書書山有路勤為徑，山有路勤為徑，學海無涯苦作舟學海無涯苦作舟。寶寶劍鋒從磨礪出，劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來梅花香自苦寒來。2 2、如何學會學習？（學會學習的方法與、如何學會學習？（學會學習的方法與策略是什么？如何把學習中的苦變成策略是什么？如何把學習中的苦變成樂？）樂

4、？）（3）學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式。）學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式。 “獨學而獨學而無友，則孤陋而寡聞。無友，則孤陋而寡聞?！?（根據課本（根據課本P24拓展空間，小組討論并獨拓展空間，小組討論并獨立思考總結自己的學習方法）立思考總結自己的學習方法）（1）學會學習，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的學會學習，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣興趣。 “知之者不如好之者；好之者不如樂之者。知之者不如好之者；好之者不如樂之者?！保?）學會學習，需要掌握科學的學習）學會學習，需要掌握科學的學習方法方法。 “工欲善其事，必先利其器。工欲善其事，必先利其器?！狈绞椒椒ㄅd趣有樂有苦體味學習享受

5、學習學會學習課堂小結課堂小結當堂訓練當堂訓練1. 1. “學習本身就是一種生活，我們不能說這一小時在學習本身就是一種生活，我們不能說這一小時在學習，而不是在生活，既然是生活，就應該享受，要快樂學習，而不是在生活，既然是生活，就應該享受，要快樂的生活，快樂的學習。的生活，快樂的學習。”這是優(yōu)秀團員這是優(yōu)秀團員周思同學的一周思同學的一句話。下列做法與這句話不一致的是（句話。下列做法與這句話不一致的是（ ）A A肖翔經過努力終于練好了英語發(fā)音肖翔經過努力終于練好了英語發(fā)音B B小明迷失在網絡游戲中不能自拔小明迷失在網絡游戲中不能自拔C C小麗通過學習發(fā)現(xiàn)了自己的潛能小麗通過學習發(fā)現(xiàn)了自己的潛能D D

6、小剛的好奇心在學習中得到了滿足小剛的好奇心在學習中得到了滿足2. 2. 有的人說有的人說“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，而有的人卻說：而有的人卻說：“書山有路巧為徑，學海無涯樂作舟書山有路巧為徑，學海無涯樂作舟”，這說明（這說明（ ）學習中有苦也有樂學習中有苦也有樂 以前學習是很苦的，現(xiàn)在學習以前學習是很苦的，現(xiàn)在學習是快樂的是快樂的 學習就像生活，可以痛并快樂著學習就像生活，可以痛并快樂著 前者說法是正確的，后者說法是錯誤的前者說法是正確的，后者說法是錯誤的A A B. B. C. C. D. D.BB欣賞漫畫，運用所學知識簡要欣賞漫畫，運用所學知識簡要辨析

7、辨析右邊漫右邊漫畫主人公的觀點：畫主人公的觀點：“作業(yè)還沒有做完，學作業(yè)還沒有做完，學習毫無樂趣可言！習毫無樂趣可言！”。辨析題辨析題（1 1）“作業(yè)還沒有做完，學習毫無樂趣可言！作業(yè)還沒有做完，學習毫無樂趣可言！”這種說法是片面的。這種說法是片面的。（2 2）學習，對我們每個人來說都是）學習，對我們每個人來說都是苦樂交織苦樂交織的，的，學習中有辛苦但更有快樂。學習中有辛苦但更有快樂。（3 3）學習中有學習中有快樂快樂。對某方面的知識有強烈興趣。對某方面的知識有強烈興趣時，自己解決某個問題時，學習中找到志趣相投時，自己解決某個問題時，學習中找到志趣相投的同伴時，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時的同伴時，發(fā)現(xiàn)自

8、己的潛能時我們都可以體我們都可以體味到學習帶來的快樂。味到學習帶來的快樂。（4 4）當我們經歷了學習的辛苦，收獲學習的成果當我們經歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發(fā)自內心的愉悅讓我們體驗到學習的美時，那種發(fā)自內心的愉悅讓我們體驗到學習的美好，它是學習過程給我們的好，它是學習過程給我們的美妙享受美妙享受。3分鐘背誦，分鐘背誦，2分鐘抽查分鐘抽查如何學會學習？（學會學習的方法與策略是什么？如何學會學習？（學會學習的方法與策略是什么？如何把學習中的苦變成樂？）如何把學習中的苦變成樂？）（1）學會學習，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣學會學習，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣。 “知之者不如好之者；好之者不

9、如樂之者。知之者不如好之者；好之者不如樂之者?！保?）學會學習，需要掌握科學的學習方法。）學會學習，需要掌握科學的學習方法。 “工工欲善其事，必先利其器。欲善其事，必先利其器?！保?）學會學習，還意味著要善于運用不同的學習）學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式。方式。 “獨學而無友，則孤陋而寡聞。獨學而無友，則孤陋而寡聞。” （小組（小組討論、獨立思考等）討論、獨立思考等） 學習是你想做的事情嗎？如果不是，怎樣讓學習成為自己想做的事情？學習是你想做的事情嗎？如果不是，怎樣讓學習成為自己想做的事情？做自己不想做做自己不想做的事情時的事情時做自己想做的做自己想做的事情時事情時開始的時候開始的

10、時候遇到困難的時候遇到困難的時候有人反對的時候有人反對的時候事情做完以后事情做完以后運用你的經驗：回顧自己的經歷，將自己在下面兩種情境中運用你的經驗：回顧自己的經歷，將自己在下面兩種情境中的感受分別寫在空格內。的感受分別寫在空格內。開始的時候開始的時候遇到困難的時候遇到困難的時候有人反對的時候有人反對的時候事情做完以后事情做完以后感到興奮，感到興奮，充滿期待充滿期待不氣餒，積極尋求不氣餒，積極尋求解決問題的方法解決問題的方法想方設法說服對想方設法說服對方，支持自己方，支持自己感到高興，感到高興，有成就感有成就感態(tài)度不積極，態(tài)度不積極，畏首畏尾畏首畏尾泄氣，放棄自己泄氣，放棄自己的想法的想法隨聲

11、附和，立即隨聲附和，立即停止停止感到很累，沒有感到很累，沒有快樂感快樂感 在過去的學習經歷中，你有哪些快樂的體驗？進入在過去的學習經歷中，你有哪些快樂的體驗？進入初中以后，又有哪些讓你快樂的體驗？在未來的學習中，初中以后，又有哪些讓你快樂的體驗？在未來的學習中，你希望的快樂是什么？請分別或畫在下面對應的區(qū)域。你希望的快樂是什么？請分別或畫在下面對應的區(qū)域。過去過去現(xiàn)在現(xiàn)在未來未來小學考試小學考試得了得了100100分。分。寫作文獲寫作文獲得語文老得語文老師的表揚。師的表揚。中考考上重點高中，中考考上重點高中，高考考上重點大學，高考考上重點大學，大學畢業(yè)找到好工大學畢業(yè)找到好工作。作。（1 1）

12、這張圖片表明了什么？（聯(lián)系）這張圖片表明了什么？（聯(lián)系P21P21第二個探究與分享）第二個探究與分享）學習也是一種享受。學習也是一種享受。（2 2）怎樣才能體驗到這種享受？）怎樣才能體驗到這種享受？當我們經歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種當我們經歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發(fā)自內心的愉悅讓我們體驗到學習的美好，它是學習發(fā)自內心的愉悅讓我們體驗到學習的美好，它是學習過程帶給我們的美妙享受。過程帶給我們的美妙享受。（1）你有哪些學習的困擾？（2）面對學習困擾，該怎么辦呢？很少體會到很少體會到學習帶來的學習帶來的成就感。成就感。不喜歡某些不喜歡某些學科和老師，學科和老師，所以學不好，

13、所以學不好，或者不想學。或者不想學。在學習上，在學習上，總擔心自總擔心自己會落后。己會落后。被安排的學習內被安排的學習內容太多，沒有休容太多，沒有休息、娛樂的時間。息、娛樂的時間。（1 1）困擾：）困擾：單詞記不?。粏卧~記不?。蛔鳂I(yè)寫不完；作業(yè)寫不完；注意力不集注意力不集中中（2 2）方法：）方法： 即便對有些科即便對有些科目內容暫時不目內容暫時不感興趣，也可感興趣，也可以在堅持中摸以在堅持中摸索出適當的方索出適當的方法，逐漸培養(yǎng)法，逐漸培養(yǎng)起探究的起探究的興趣興趣。15%20%30%5%50%60%無計劃，無自律50%60%有計劃有計劃， 有有自律自律20%30%5%15%時間去哪了？不急低

14、效學習者的時間安排緊急重要不重要重要不重要高效學習者的時間安排緊急不急1.比較兩幅圖有哪些不同。比較兩幅圖有哪些不同。2.造成這些不同的原因可能有哪些？造成這些不同的原因可能有哪些？3.回顧自己的一周，你的時間去哪兒了？你該怎樣有效利用時間？回顧自己的一周，你的時間去哪兒了？你該怎樣有效利用時間？1.1.（1 1）兩幅圖的不同在于是否分清輕重緩急，）兩幅圖的不同在于是否分清輕重緩急，是否做到科學合理地安排學習時間。（是否做到科學合理地安排學習時間。（2 2）低效低效學習者：在不重要的事情上，耗費過多的時間；學習者：在不重要的事情上，耗費過多的時間；高效學習者：對于重要的事情有計劃地完成。高效學

15、習者：對于重要的事情有計劃地完成。2.2.做事沒有計劃，不會合理安排時間，沒有形做事沒有計劃，不會合理安排時間，沒有形成良好的學習習慣等。成良好的學習習慣等。3.3.（1 1）分清輕重緩急，首先是完成重要且緊急的事，）分清輕重緩急，首先是完成重要且緊急的事，其次是重要但不緊急的事，最后才是其他事情，不要把其次是重要但不緊急的事，最后才是其他事情，不要把時間浪費在無意義的事情上面。（時間浪費在無意義的事情上面。（2 2）要掌握良好的做）要掌握良好的做事方法。（事方法。（3 3）要有自己的學習節(jié)奏，但也要和團體保）要有自己的學習節(jié)奏，但也要和團體保持一致。（持一致。（4 4）要培養(yǎng)自己的意志力。（）要培養(yǎng)自己的意志力。（5 5）樹立明確的）樹立明確的目標，珍惜時間，合理利用時間。目標，珍惜時間，合理利用時間。