湖北省宜昌市第十六中學(xué)八年級語文上冊 27《答謝中書書》課件 （新版）新人教版

《湖北省宜昌市第十六中學(xué)八年級語文上冊 27《答謝中書書》課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省宜昌市第十六中學(xué)八年級語文上冊 27《答謝中書書》課件 （新版）新人教版（21頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、答謝中書書即謝徴，字元度，陳郡即謝徴，字元度，陳郡陽夏陽夏(現(xiàn)在河南太康現(xiàn)在河南太康)人。人。曾任中書鴻臚曾任中書鴻臚(掌朝廷掌朝廷機(jī)密文書機(jī)密文書)。答謝中書書書： 即書信，古人的書信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種應(yīng)用性文體，多記事陳情。作者簡介(456536)字通明，號華陽隱居丹陽秣(m)陵(現(xiàn)在江蘇南京)人有陶隱居集陶弘景陶弘景作者簡介 補(bǔ)充 陶弘景，南北朝時期的思想家、醫(yī)學(xué)家和文學(xué)家。又被稱為“山中宰相”。他的答謝中書書，描繪山川秀美，清新簡淡，為六朝山水小品名作。 “山中宰相”齊高帝曾經(jīng)召他進(jìn)宮陪伴太子讀書。后來，陶弘景遠(yuǎn)離塵世，隱居句曲山（今茅山）。他精通陰陽五行、山川地理、天文

2、氣象。梁武帝繼位后，他“禮聘不出”。因此，每逢有兇吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進(jìn)山向他請教，故稱他為“山中宰相”。 陶一生好松。每當(dāng)輕風(fēng)吹拂松枝，發(fā)出“沙沙”的聲響時，他就象聽到仙樂一樣如癡如狂。有時，他竟一人進(jìn)山，專去聽山野松濤之聲，人又稱之“仙人”。 朗讀課文,讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏tuy山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。 結(jié)合注釋 合作譯文方法提示： 1、把單音節(jié)變雙音節(jié)。 2、結(jié)合句意，把省略的成分補(bǔ)充完整 3、揣摩句意，合理調(diào)整。結(jié)合注釋解釋劃線詞句的含義山

3、川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。 消散消散墜落墜落魚魚再再爭著爭著參與，這里參與，這里指欣賞指欣賞譯文這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能欣賞這奇麗的景色了。山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士們山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士們共共同同贊嘆的啊。贊嘆的啊。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，。青蔥的林木，翠綠的竹叢，翠綠的

4、竹叢，四季長存四季長存。清晨的薄霧將要清晨的薄霧將要消散消散的時候，傳來猿、鳥此起的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山夕陽快要落山的時候，的時候，潛游在潛游在水中的魚兒爭相跳出水面水中的魚兒爭相跳出水面。思考探究 深入理解1、本文的主要內(nèi)容是什么？ 本文以清峻的筆觸描繪了秀美的山川景色。2、文中具體描寫景物的句子是哪些？作者都描寫了哪些景物？高峰高峰入云，入云，清流清流見底。兩岸見底。兩岸石壁石壁，五色交輝。五色交輝。青林翠竹青林翠竹，四時俱備。，四時俱備。曉霧曉霧將歇，將歇，猿鳥猿鳥亂鳴；亂鳴；夕日夕日欲頹，欲頹，沉鱗沉鱗競躍。競躍。首句首句“山川之美，古來共談山川

5、之美，古來共談”，總領(lǐng)，總領(lǐng)全文；最后兩句，感嘆總括全文全文；最后兩句，感嘆總括全文3、作者分別從哪些角度對景物進(jìn)行描寫？寫出了山川那些美？仰視：高峰入云仰視：高峰入云俯視：清流見底俯視：清流見底平視：兩岸石壁平視：兩岸石壁 ，五色交輝五色交輝。 青青林林翠翠竹，四時俱備。竹，四時俱備。青青林林翠翠竹竹,四時四時俱備俱備曉曉霧霧將歇將歇 ，猿鳥亂鳴，猿鳥亂鳴夕夕陽陽欲頹欲頹 ，沉鱗競躍，沉鱗競躍2、時間的變換：、時間的變換：3、動靜的結(jié)合、動靜的結(jié)合1、視角的變換、視角的變換（靜）（靜）（靜）（靜）(動）動）(動)（色、形、聲方面（色、形、聲方面 ）山水相映之美山水相映之美色彩配合之美色彩配合

6、之美晨昏變化之美晨昏變化之美動靜相襯之美動靜相襯之美（靜）（靜）(動）動）（靜）（靜）品味賞析品味賞析“曉霧將歇，猿鳥亂鳴”描繪了怎樣的畫面？“亂”字用的好不好？為什么？文中類似的詞語還有什么？ 清晨的薄霧將要消散的時候，起伏的群山和青林翠清晨的薄霧將要消散的時候，起伏的群山和青林翠竹中傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲。竹中傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲?！皝y亂”把猿鳥的動作、聲音活動的狀態(tài)準(zhǔn)確的表把猿鳥的動作、聲音活動的狀態(tài)準(zhǔn)確的表現(xiàn)出來?，F(xiàn)出來。“猿鳥亂鳴猿鳥亂鳴”，渲染了山林中萬物清晨，渲染了山林中萬物清晨醒來的歡欣熱鬧，為幽靜秀美的山川增添了勃勃醒來的歡欣熱鬧，為幽靜秀美的山川增添了勃勃生機(jī)生機(jī)

7、。類似的詞語還有，如：“沉鱗競躍沉鱗競躍”中的中的“競競”。寫出了魚兒在水中的狀態(tài)，它們爭相跳躍、嬉戲，傳達(dá)出生命的氣息。 思想探究：“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”隱含著什么感情？ 自謝靈運以來，就再也沒有能欣賞這奇麗景色的了，自謝靈運以來，就再也沒有能欣賞這奇麗景色的了，但作者卻能從中發(fā)現(xiàn)無盡的妙處，帶有但作者卻能從中發(fā)現(xiàn)無盡的妙處，帶有自豪之感，也有自豪之感，也有與謝靈運比肩之意。與謝靈運比肩之意。 王國維說：王國維說：“一切景語皆情語一切景語皆情語”，這篇短文描寫這，這篇短文描寫這奇麗的景色，奇麗的景色，表達(dá)了作者沉醉山水的表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情愉悅之情和與古今和與古今知音共賞美景的知音共賞美景的得意之感得意之感。再讀課文 看 圖 試 誦 山川之美，古來共談高峰入云清流見底清流見底兩岸石壁，五色交輝兩岸石壁，五色交輝 青林翠竹，四時俱備 曉霧將歇 ，猿鳥亂鳴夕日欲頹 ，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，為復(fù)有能與其奇者。