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1、祖國啊，我親愛的祖國祖國啊，我親愛的祖國情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入 歌頌祖國，是永恒的主題。歌頌祖國，是永恒的主題。歷代詩人一路高歌，從古到今，歷代詩人一路高歌，從古到今，留下了不少名篇佳作。今天，留下了不少名篇佳作。今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)舒婷的祖讓我們一起來學(xué)習(xí)舒婷的祖國啊，我親愛的祖國這首詩。國啊，我親愛的祖國這首詩。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.識記、理解生字詞。識記、理解生字詞。2.邊讀、邊想，討論提問，把握詩歌的情感歷程，邊讀、邊想，討論提問，把握詩歌的情感歷程，分析詩歌主題。分析詩歌主題。3.抓住關(guān)鍵語句，發(fā)揮想象，細(xì)心品味詩歌富有表抓住關(guān)鍵語句，發(fā)揮想象，細(xì)心品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言，把握意象的含義
2、?，F(xiàn)力的語言，把握意象的含義。4.體會詩歌感情色彩的變化，把握寄托詩人感情的體會詩歌感情色彩的變化，把握寄托詩人感情的具體形象，培養(yǎng)學(xué)生解讀詩歌的能力。具體形象，培養(yǎng)學(xué)生解讀詩歌的能力。5.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、獻(xiàn)身祖國的精神。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、獻(xiàn)身祖國的精神。舒婷，舒婷，原名龔佩瑜，原名龔佩瑜，19521952年生，福建泉年生，福建泉州人，當(dāng)代女詩人，作品有雙桅船、州人，當(dāng)代女詩人，作品有雙桅船、會唱歌的鳶尾花、舒婷顧城抒情會唱歌的鳶尾花、舒婷顧城抒情詩選等。這首詩發(fā)表于詩選等。這首詩發(fā)表于19791979年年7 7月，從月，從十年浩劫中生活過來十年浩劫中生活過來，有著太多的坎坷，有著太多的坎坷
3、經(jīng)歷的青年詩人舒婷，面對凝聚著深重經(jīng)歷的青年詩人舒婷，面對凝聚著深重災(zāi)難和獲得新生的祖國，為個人的不幸災(zāi)難和獲得新生的祖國，為個人的不幸而哀傷，為祖國的不幸而憂慮，同時又而哀傷，為祖國的不幸而憂慮，同時又對個人與祖國的未來充滿信心和希望的對個人與祖國的未來充滿信心和希望的憂患意識與歷史責(zé)任感。這首詩有著沉憂患意識與歷史責(zé)任感。這首詩有著沉重的歷史感，表達(dá)了一種希冀光明的痛重的歷史感，表達(dá)了一種希冀光明的痛苦與信念?？嗯c信念?！弊髡吆喗樽髡吆喗楦砂T干癟( (bibi ) ) 駁船駁船( (b b ) ) 蝸行蝸行( (w w ) ) 胚芽胚芽( (p p i i) ) 迷惘迷惘( (w w ng
4、ng) ) 隧洞隧洞( (susu ) ) 緋紅緋紅( (f f i i) ) 淤灘淤灘( (y y ) ) 纖繩纖繩( (qiqi n n) )檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)聽錄音，注意字音、節(jié)奏、語聽錄音，注意字音、節(jié)奏、語調(diào)、情感，整體感知詩歌內(nèi)容調(diào)、情感，整體感知詩歌內(nèi)容。整體感知整體感知 祖國啊，我親愛的祖國“我”過去的落后過去的落后現(xiàn)在的痛苦現(xiàn)在的痛苦未來的希望未來的希望自我的奉獻(xiàn)自我的奉獻(xiàn)低低沉沉舒舒緩緩高高昂昂激激越越整體感知整體感知賞析第一節(jié)賞析第一節(jié)本節(jié)詩作者選取了哪些意象，作用是什么？本節(jié)詩作者選取了哪些意象，作用是什么？水車水車 礦燈礦燈 稻穗稻穗 路基路基 駁船駁船表明祖國的落后、
5、貧窮、災(zāi)難深重表明祖國的落后、貧窮、災(zāi)難深重整體感知整體感知水車、礦燈、稻穗、路基、駁船的前面，都有或長水車、礦燈、稻穗、路基、駁船的前面，都有或長或短的修飾語，這些修飾語可以去掉嗎？或短的修飾語，這些修飾語可以去掉嗎？不能。不能?！捌婆f破舊”“”“熏黑熏黑”“”“干癟干癟”“”“失修失修”等，顯示出它們所受的苦難，給人貧困、落等，顯示出它們所受的苦難，給人貧困、落后的感覺；后的感覺；“駁船駁船” 在在“淤灘上淤灘上”，纖繩，纖繩“深深勒進(jìn)你的肩膊深深勒進(jìn)你的肩膊”，顯示前行之艱難。，顯示前行之艱難。反思祖國歷史，選取五組意象，象征祖國的反思祖國歷史，選取五組意象，象征祖國的落后、貧窮、災(zāi)難深
6、重。落后、貧窮、災(zāi)難深重。整體感知整體感知本節(jié)選取了哪些意象？本節(jié)選取了哪些意象？貧窮貧窮 悲哀悲哀 希望希望 花朵花朵賞析第二節(jié)賞析第二節(jié)整體感知整體感知是是“飛天飛天”袖間千百年來未落到地面的花袖間千百年來未落到地面的花朵這句是什么意思？朵這句是什么意思？“飛天飛天”袖間的袖間的“花朵花朵”，代表著對美好生活，代表著對美好生活的祈愿；的祈愿；“落到地面落到地面”，代表祈愿變成現(xiàn)實(shí)。，代表祈愿變成現(xiàn)實(shí)。過渡，揭示祖國災(zāi)難雖重，理想?yún)s從未消失。過渡，揭示祖國災(zāi)難雖重，理想?yún)s從未消失。賞析第二節(jié)賞析第二節(jié)賞析第三節(jié)賞析第三節(jié)本節(jié)選取了哪些意象？意象前面的修飾語和本節(jié)選取了哪些意象？意象前面的修飾
7、語和第一節(jié)有什么不同？第一節(jié)有什么不同？理想理想 胚芽胚芽 笑渦笑渦 起跑線起跑線 黎明黎明貧窮落后貧窮落后 災(zāi)難深重災(zāi)難深重 痛苦痛苦 悲哀悲哀 百廢待舉百廢待舉 蒸蒸日上蒸蒸日上 歡欣歡欣 熱烈熱烈整體感知整體感知“神話的蛛網(wǎng)里掙脫神話的蛛網(wǎng)里掙脫”的的“理想理想”“古蓮的胚芽古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦掛著眼淚的笑渦”“新刷出的雪白的起跑線新刷出的雪白的起跑線”“緋紅的黎明正在噴薄緋紅的黎明正在噴薄”這些意象有什么共同的意思？這些意象有什么共同的意思？祖國擺脫束縛、蒸蒸日上的狀態(tài)。祖國擺脫束縛、蒸蒸日上的狀態(tài)。賞析第三節(jié)賞析第三節(jié)整體感知整體感知本節(jié)選取了哪些意象？本節(jié)選取了哪些意象？十
8、億分子之一十億分子之一 九百六十萬平方的總和九百六十萬平方的總和 血肉之軀血肉之軀 賞析第四節(jié)賞析第四節(jié)整體感知整體感知“十億分之一十億分之一”，為什么又是，為什么又是“九百六十九百六十萬平方的總和萬平方的總和”？我是祖國的我是祖國的“十億分之一十億分之一”，說明我是祖國，說明我是祖國的一分子，的一分子，“九百六十萬平方的總和九百六十萬平方的總和”，表，表明我和祖國融為一體。明我和祖國融為一體。賞析第四節(jié)賞析第四節(jié)整體感知整體感知“你以傷痕累累的乳房喂養(yǎng)了迷惘的我、你以傷痕累累的乳房喂養(yǎng)了迷惘的我、深思的我、沸騰的我深思的我、沸騰的我”“傷痕累累的傷痕累累的”可以刪除嗎？可以刪除嗎？不可。不可
9、。顯示出祖國母親所受的苦難。顯示出祖國母親所受的苦難。賞析第四節(jié)賞析第四節(jié)整體感知整體感知那就從我的血肉之軀上去取得那就從我的血肉之軀上去取得你的富饒，你的榮光，你的自由你的富饒，你的榮光，你的自由這句該怎樣理解？這句該怎樣理解？你以傷痕累累的乳房喂養(yǎng)了我，那么，我要你以傷痕累累的乳房喂養(yǎng)了我，那么，我要報答祖國母親的養(yǎng)育之恩報答祖國母親的養(yǎng)育之恩承擔(dān)起振興中承擔(dān)起振興中華的重任。華的重任。我是祖國的一分子，我要承擔(dān)振興中華的重任。我是祖國的一分子，我要承擔(dān)振興中華的重任。整體感知整體感知四個意象群四個意象群熱愛祖國熱愛祖國 獻(xiàn)身祖國獻(xiàn)身祖國第一節(jié) 第三節(jié)第二節(jié) 第四節(jié) “我我”僅指作者一個人
10、嗎僅指作者一個人嗎?“我我”與祖國與祖國是一種什么關(guān)系是一種什么關(guān)系?“我我”，代表著與共和國有著共同命運(yùn)的一，代表著與共和國有著共同命運(yùn)的一代人。代人。“我我”的形象，是熔鑄在祖國的形象里的。的形象，是熔鑄在祖國的形象里的。合作探究合作探究合作探究合作探究在這首詩中，詩人抒發(fā)了對祖國怎樣的感情在這首詩中，詩人抒發(fā)了對祖國怎樣的感情? ?（我是你（我是你或我是或我是句式反復(fù)出現(xiàn)的作句式反復(fù)出現(xiàn)的作用？）用？）這種感情又是通過哪些事物來表現(xiàn)這種感情又是通過哪些事物來表現(xiàn)的的? ?這些事物有什么特點(diǎn)這些事物有什么特點(diǎn)? ?詩人抒發(fā)了與祖國血肉相連、榮辱與共的感詩人抒發(fā)了與祖國血肉相連、榮辱與共的感
11、情，表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國之情和歷史責(zé)任感。情，表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國之情和歷史責(zé)任感。詩人通過一些具體事物來表現(xiàn)這種情感，如詩人通過一些具體事物來表現(xiàn)這種情感，如“老水車?yán)纤嚒薄啊薄暗V燈礦燈”“”“稻穗稻穗”“”“基基”“”“駁駁船船”等。等。他們象征著祖國飽經(jīng)風(fēng)雨而依然具有頑強(qiáng)活他們象征著祖國飽經(jīng)風(fēng)雨而依然具有頑強(qiáng)活力的特點(diǎn)。力的特點(diǎn)。課堂練習(xí)課堂練習(xí)1.詩中所描寫的對象，有的有下句承接（如詩中所描寫的對象，有的有下句承接（如“老水老水車車”在在“紡著疲憊的歌紡著疲憊的歌”），有些則沒有下句承接），有些則沒有下句承接（如（如“干癟的稻穗干癟的稻穗”）。）。仿照課文，在下面的詩句后添加一句詩，并盡可能
12、仿照課文，在下面的詩句后添加一句詩，并盡可能與原詩和諧一致。與原詩和諧一致。1.1.我是干癟的稻穗，我是干癟的稻穗，_._.2.2.我是失修的路基，我是失修的路基， _. _.3.3.我是你掛著眼淚的笑渦，我是你掛著眼淚的笑渦， _. _.4.4.我是你雪被下古蓮的胚芽，我是你雪被下古蓮的胚芽， _. _.5.5.我是新刷出的雪白的起跑線，我是新刷出的雪白的起跑線， _. _.1.1.我是干癟的稻穗，滋養(yǎng)你被勞作壓彎的身軀我是干癟的稻穗，滋養(yǎng)你被勞作壓彎的身軀2.2.我是失修的路基，承載你坎坷蜿蜒地前行我是失修的路基，承載你坎坷蜿蜒地前行3. 3. 笑中帶著淚水笑中帶著淚水4. 4. 渴望被溫
13、柔喚醒渴望被溫柔喚醒5. 5. 見證祖國起跑的腳步見證祖國起跑的腳步2.我們欣賞了當(dāng)代女詩人舒婷的朦朧詩我們欣賞了當(dāng)代女詩人舒婷的朦朧詩代表作之一代表作之一祖國啊，我親愛的祖國祖國啊，我親愛的祖國，詩中有許多意象，下面就以，詩中有許多意象，下面就以“我是你我是你”的句式仿寫一組意象來表達(dá)對祖國的句式仿寫一組意象來表達(dá)對祖國的拳拳赤子之心。可以交流，可以合作的拳拳赤子之心。可以交流，可以合作，把它寫出來，每人仿寫一句話。，把它寫出來，每人仿寫一句話。如：我是你發(fā)梢上的蝴蝶結(jié)，時時刻刻如：我是你發(fā)梢上的蝴蝶結(jié)，時時刻刻展示你的風(fēng)姿。展示你的風(fēng)姿。課堂練習(xí)課堂練習(xí)祖國啊，我親愛的祖國祖國啊，我親愛的祖國舒婷舒婷祖國祖國 我我 榮辱與共榮辱與共血肉相連血肉相連
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