《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 專(zhuān)題復(fù)習(xí)10 古詩(shī)詞賞析課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 專(zhuān)題復(fù)習(xí)10 古詩(shī)詞賞析課件 新人教版（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、(一)沁園春雪北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。1這首詞氣勢(shì)恢宏，意境壯美。上闋寫(xiě)_，下闋寫(xiě)_，再現(xiàn)了一代偉人的豪邁氣概。(2分)2“山舞銀蛇，原馳蠟象”運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)進(jìn)行賞析。(4分)北國(guó)雪景評(píng)說(shuō)歷史(英雄)運(yùn)用比喻的手法，將群山比作舞動(dòng)的銀蛇，高原比作奔跑的蠟象；同時(shí)，“舞”“馳”兩個(gè)字又化靜為動(dòng)，使所描繪的景物生機(jī)勃勃，生動(dòng)活躍。行路難(其
2、一)李白金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。3閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。運(yùn)用的藝術(shù)手法是什么？簡(jiǎn)要分析。(2分)4本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？(2分)用典。運(yùn)用姜尚和伊尹的典故，表達(dá)了作者渴望遇到明君建功立業(yè)的愿望，對(duì)前途仍抱有希望。從懷才不遇和仕途不順的苦悶茫然，變?yōu)閷?duì)仕途前程的期盼，再到堅(jiān)信。(三)水調(diào)歌頭丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高
3、處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。5請(qǐng)賞析“起舞弄清影”中“清影”一詞的表達(dá)效果。(2分)6這首詞表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？(2分)“清影”意為清冷的影子，營(yíng)造孤獨(dú)、寂寞、凄清的氛圍，表現(xiàn)了詞人的孤獨(dú)、苦悶。表現(xiàn)了詞人樂(lè)觀曠達(dá)的人生態(tài)度。(四)左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘韓愈一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。7對(duì)此詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是()(2分)A首聯(lián)直接寫(xiě)出自己獲罪被貶的原因，“朝奏”與“夕貶”對(duì)比，讓人感覺(jué)到詩(shī)人命運(yùn)變化的急劇。B頷聯(lián)表明詩(shī)人的心跡：不惜殘年為皇上革弊除害。C頸聯(lián)即景抒情，表現(xiàn)了詩(shī)人憂(yōu)家傷國(guó)的情懷。“馬不前”表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的矛盾與痛苦，也讓人聯(lián)想到馬致遠(yuǎn)的“瘦馬”，都是以馬寫(xiě)人。D尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人向侄孫韓湘交代后事，顯得從容、寧?kù)o，表現(xiàn)了詩(shī)人豁達(dá)、樂(lè)觀的思想境界。D
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 專(zhuān)題復(fù)習(xí)10 古詩(shī)詞賞析課件 新人教版
