中考化學(xué)復(fù)習(xí)方案 第一單元 身邊的化學(xué)物質(zhì)課件

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1、第第1課時(shí)我們周圍的空氣課時(shí)我們周圍的空氣第第2課時(shí)自然界的水課時(shí)自然界的水第第3課時(shí)碳和碳的氧化物課時(shí)碳和碳的氧化物第第4課時(shí)金屬和金屬材料課時(shí)金屬和金屬材料第第5課時(shí)常見(jiàn)的酸和堿課時(shí)常見(jiàn)的酸和堿第第6課時(shí)中和反應(yīng)溶液的課時(shí)中和反應(yīng)溶液的pH第第7課時(shí)生活中常見(jiàn)的鹽課時(shí)生活中常見(jiàn)的鹽 第第1課時(shí)課時(shí) 我們周圍的空氣我們周圍的空氣京考分析京考分析第第1課時(shí)課時(shí) 京考分析京考分析考試要求與目標(biāo)考試要求與目標(biāo)2010201120122013預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)1. 知道空氣的主要成分知道空氣的主要成分2. 能測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)能測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)3. 認(rèn)識(shí)空氣對(duì)人類生活的重要作用認(rèn)識(shí)空氣對(duì)人類生活

2、的重要作用4. 知道氧氣的主要性質(zhì)和用途知道氧氣的主要性質(zhì)和用途5. 用氧氣的性質(zhì)解釋一些常見(jiàn)的現(xiàn)象用氧氣的性質(zhì)解釋一些常見(jiàn)的現(xiàn)象空氣的成分空氣的成分( (體積分?jǐn)?shù)體積分?jǐn)?shù)) )氮?dú)獾獨(dú)鈅氧氣氧氣_稀有氣體稀有氣體_二氧化碳二氧化碳_其他氣體和雜質(zhì)其他氣體和雜質(zhì)_第第1課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)1 1 空氣中的主要成分空氣中的主要成分 0.03% 0.03% 78%78%21%21%0.94%0.94%0.03%0.03%第第1課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦注意注意 空氣中的成分指的是氣體的體積分?jǐn)?shù)，空氣中的成分指的是氣體的體積分?jǐn)?shù)，不是質(zhì)量分?jǐn)?shù)。不是質(zhì)量分?jǐn)?shù)。一般來(lái)說(shuō)，空

3、氣的成分比較固定。這是因?yàn)閯?dòng)一般來(lái)說(shuō)，空氣的成分比較固定。這是因?yàn)閯?dòng)植物的呼吸和腐爛、物質(zhì)的燃燒、鋼鐵的銹蝕等都需植物的呼吸和腐爛、物質(zhì)的燃燒、鋼鐵的銹蝕等都需要消耗大量的氧氣，但是綠色植物在日光下進(jìn)行光合要消耗大量的氧氣，但是綠色植物在日光下進(jìn)行光合作用，會(huì)放出大量的氧氣，使氧氣量保持相對(duì)平衡。作用，會(huì)放出大量的氧氣，使氧氣量保持相對(duì)平衡。第第1課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)2 2 空氣中氧氣含量的測(cè)定空氣中氧氣含量的測(cè)定 (1)(1)藥品：一般用紅磷。藥品：一般用紅磷。(2)(2)儀器：集氣瓶、燃燒匙、橡皮塞、彈簧夾、乳膠管、儀器：集氣瓶、燃燒匙、橡皮塞、彈簧夾、乳膠管、玻璃導(dǎo)管、燒杯

4、等。玻璃導(dǎo)管、燒杯等。 (3)(3)裝置：如圖裝置：如圖1 11 1所示。所示。(4)(4)步驟：檢查裝置的氣步驟：檢查裝置的氣密性；密性；在集氣瓶中裝少量的水，在集氣瓶中裝少量的水，再把水以上的部分分成五等份做再把水以上的部分分成五等份做上記號(hào)；上記號(hào)；圖圖1 11 1第第1課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入瓶?jī)?nèi)并把塞子塞緊；點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入瓶?jī)?nèi)并把塞子塞緊；待紅磷燃燒停止，溫度降低到室溫后打開(kāi)彈簧夾。待紅磷燃燒停止，溫度降低到室溫后打開(kāi)彈簧夾。第第1課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵 (1)有良好的氣密性；有良好的氣密性；(2)紅磷要過(guò)量

5、，紅磷要過(guò)量，以充分消耗瓶?jī)?nèi)的氧氣；以充分消耗瓶?jī)?nèi)的氧氣；(3)待冷卻至室溫再打開(kāi)止水夾，觀待冷卻至室溫再打開(kāi)止水夾，觀察最終進(jìn)入瓶中的水的體積。察最終進(jìn)入瓶中的水的體積。第第1課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)3 3空氣對(duì)人類生活的重要作用空氣對(duì)人類生活的重要作用 氧氣、氮?dú)?、稀有氣體的主要用途氧氣、氮?dú)?、稀有氣體的主要用途成分成分主要用途主要用途氧氣氧氣潛水、醫(yī)療急救、煉鋼、氣焊以及登山和宇宙航潛水、醫(yī)療急救、煉鋼、氣焊以及登山和宇宙航行等行等氮?dú)獾獨(dú)飧鶕?jù)其化學(xué)性質(zhì)不活潑，常用作保護(hù)氣；醫(yī)療上根據(jù)其化學(xué)性質(zhì)不活潑，常用作保護(hù)氣；醫(yī)療上用作冷凍麻醉；制硝酸和化肥的重要原料等用作冷凍麻醉；制硝

6、酸和化肥的重要原料等稀有稀有氣體氣體利用其惰性作保護(hù)氣；用于航標(biāo)燈、閃光燈、霓利用其惰性作保護(hù)氣；用于航標(biāo)燈、閃光燈、霓虹燈的光源；用于激光技術(shù)，制造低溫環(huán)境等虹燈的光源；用于激光技術(shù)，制造低溫環(huán)境等第第1課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)4 4空氣的污染與防治空氣的污染與防治 1 1污染：隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的污染：隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的_和和_改變空氣的成分，造成空氣污染。改變空氣的成分，造成空氣污染。有害氣體主要指：有害氣體主要指：_。2 2防治：防治空氣污染可以從兩個(gè)方面考慮：防治：防治空氣污染可以從兩個(gè)方面考慮：_，如使用清潔能源、改善燃料結(jié)構(gòu)，如使用清潔能源

7、、改善燃料結(jié)構(gòu)，每周少開(kāi)一天車等；每周少開(kāi)一天車等；_，如植樹(shù)造林、，如植樹(shù)造林、種花種草等。種花種草等。二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳 粉塵粉塵有害氣體有害氣體有效轉(zhuǎn)化有害物質(zhì)有效轉(zhuǎn)化有害物質(zhì) 減少污染物的產(chǎn)生減少污染物的產(chǎn)生第第1課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦提示提示 (1)監(jiān)測(cè)空氣環(huán)境質(zhì)量的空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)主要包含監(jiān)測(cè)空氣環(huán)境質(zhì)量的空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)主要包含三項(xiàng)內(nèi)容：首要污染物、空氣污染指數(shù)和空氣質(zhì)量級(jí)別。污三項(xiàng)內(nèi)容：首要污染物、空氣污染指數(shù)和空氣質(zhì)量級(jí)別。污染指數(shù)在染指數(shù)在0500之間，是一個(gè)相對(duì)數(shù)值，數(shù)值越小，表示污之間，是一個(gè)相對(duì)數(shù)值，數(shù)值越小，表示污染物的含量越少，空

8、氣質(zhì)量越好。染物的含量越少，空氣質(zhì)量越好。(2)PM2.5是指大氣中直徑小于或等于是指大氣中直徑小于或等于2.5 m的顆粒物，的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物，雖然也稱為可入肺顆粒物，雖然PM2.5只是地球大氣成分中含量只是地球大氣成分中含量很少的組織成分，但是它對(duì)空氣質(zhì)量和能見(jiàn)度等有重要影響。很少的組織成分，但是它對(duì)空氣質(zhì)量和能見(jiàn)度等有重要影響。2012年年2月我國(guó)開(kāi)始在環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中增加了月我國(guó)開(kāi)始在環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中增加了PM2.5的的監(jiān)測(cè)指標(biāo)。監(jiān)測(cè)指標(biāo)。第第1課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)5 5氧氣的性質(zhì)氧氣的性質(zhì) 1 1物理性質(zhì)：通常狀況下，氧氣是物理性質(zhì)：通常狀況下，氧氣是_色

9、色_味味_，_溶于水，密度比空氣略溶于水，密度比空氣略_，液態(tài)或，液態(tài)或固態(tài)時(shí)顏色變?yōu)楣虘B(tài)時(shí)顏色變?yōu)開(kāi)色。色。2 2化學(xué)性質(zhì)：氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)：氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)_的的氣體，具有氧化性。在點(diǎn)燃的條件下，能跟木炭、硫、氣體，具有氧化性。在點(diǎn)燃的條件下，能跟木炭、硫、鐵反應(yīng)，同時(shí)放出熱量。鐵反應(yīng)，同時(shí)放出熱量。淡藍(lán)淡藍(lán) 無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)氣體氣體不易不易大大比較活潑比較活潑 第第1課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦氧氣與幾種常見(jiàn)物質(zhì)的反應(yīng)比較表氧氣與幾種常見(jiàn)物質(zhì)的反應(yīng)比較表CO2SO2第第1課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦（續(xù)表）（續(xù)表）Fe3O44 45 52P2O53 32 2第第1課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚

10、焦注意注意 某些物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，由于氧氣濃度的某些物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，由于氧氣濃度的不同存在差異。不同存在差異。木炭在純氧中點(diǎn)燃后劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量；木炭在純氧中點(diǎn)燃后劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量；在空氣中燃燒則發(fā)紅光。在空氣中燃燒則發(fā)紅光。硫在純氧中點(diǎn)燃后燃燒得更旺，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火硫在純氧中點(diǎn)燃后燃燒得更旺，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量；在空氣中燃燒則發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰。焰，放出熱量；在空氣中燃燒則發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰。紅磷在氧氣中燃燒比在空氣中更劇烈，產(chǎn)生大量白煙，紅磷在氧氣中燃燒比在空氣中更劇烈，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量放出熱量(因?yàn)橛写罅堪谉煯a(chǎn)生，不便觀察火

11、焰顏色，故在現(xiàn)因?yàn)橛写罅堪谉煯a(chǎn)生，不便觀察火焰顏色，故在現(xiàn)象中一般不描述其火焰顏色象中一般不描述其火焰顏色)鐵在空氣中不能被點(diǎn)燃，只能燒成紅熱；在純氧中點(diǎn)鐵在空氣中不能被點(diǎn)燃，只能燒成紅熱；在純氧中點(diǎn)燃則火星四射，放出熱量。燃則火星四射，放出熱量。第第1課時(shí)課時(shí) 京考探究京考探究例例1 120122012北京中考北京中考 空氣成分中，體積分?jǐn)?shù)最大空氣成分中，體積分?jǐn)?shù)最大的是的是 ( () )A. 氮?dú)獾獨(dú)?B. 氧氣氧氣 C. 二氧化碳二氧化碳 D. 稀有氣體稀有氣體A京考探究京考探究 解析解析 空氣不是一種單一的物質(zhì)，而是由多種氣體組空氣不是一種單一的物質(zhì)，而是由多種氣體組成的混合物。氮?dú)獾?/p>

12、體積分?jǐn)?shù)為成的混合物。氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)為78%78%，氧氣的體積分?jǐn)?shù)為，氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%21%，二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)為，二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)為0.03%0.03%，稀有氣體的體積分?jǐn)?shù)，稀有氣體的體積分?jǐn)?shù)為為0.94%0.94%。 變式題變式題 20122012朝陽(yáng)二模朝陽(yáng)二模 空氣成分中，體積分?jǐn)?shù)約占空氣成分中，體積分?jǐn)?shù)約占21%21%的是的是( () )A. 氧氣氧氣 B. 氮?dú)獾獨(dú)釩. 二氧化碳二氧化碳 D. 稀有氣體稀有氣體第第1課時(shí)課時(shí) 京考探究京考探究A 方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥 這是一道關(guān)于空氣體積分?jǐn)?shù)的習(xí)題，只要這是一道關(guān)于空氣體積分?jǐn)?shù)的習(xí)題，只要了解空氣中每一種氣體的具體的體積分?jǐn)?shù)含量

13、即可解答。了解空氣中每一種氣體的具體的體積分?jǐn)?shù)含量即可解答。第第1課時(shí)課時(shí) 京考探究京考探究C圖圖1-21-2第第1課時(shí)課時(shí) 京考探究京考探究第第1課時(shí)課時(shí) 京考探究京考探究變式題變式題 某課外活動(dòng)小組在學(xué)習(xí)了教材某課外活動(dòng)小組在學(xué)習(xí)了教材“空氣中氧氣含空氣中氧氣含量的測(cè)定量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)，知道實(shí)驗(yàn)，知道P2O5不能隨便排放到空氣中，否則不能隨便排放到空氣中，否則會(huì)對(duì)空氣造成污染，所以對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)：會(huì)對(duì)空氣造成污染，所以對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)：在由兩個(gè)注射器組成在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50 50 mLmL空空氣，如圖氣，如圖1 13 3所示。所示。然后給裝有紅磷的玻璃

14、管加熱，同時(shí)交替推動(dòng)兩個(gè)注然后給裝有紅磷的玻璃管加熱，同時(shí)交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)進(jìn)一步變化時(shí)停止。停止加熱后，待冷卻至室溫后將氣無(wú)進(jìn)一步變化時(shí)停止。停止加熱后，待冷卻至室溫后將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)。體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)。圖圖1 13 3第第1課時(shí)課時(shí) 京考探究京考探究請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的理解，回答下列問(wèn)題。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的理解，回答下列問(wèn)題。(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約_mL。(2)在實(shí)驗(yàn)的加熱過(guò)程中，交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射

15、器的目在實(shí)驗(yàn)的加熱過(guò)程中，交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是的是_。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_。(3)上述實(shí)驗(yàn)只是粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的一種方法，上述實(shí)驗(yàn)只是粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的一種方法，你認(rèn)為造成該實(shí)驗(yàn)不夠精確的可能原因是你認(rèn)為造成該實(shí)驗(yàn)不夠精確的可能原因是(寫出其中一寫出其中一種種)_。使注射器內(nèi)的氧氣充分與紅磷反應(yīng)使注射器內(nèi)的氧氣充分與紅磷反應(yīng) 1010裝置漏氣等裝置漏氣等( (合理答案即可合理答案即可) ) 方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥 空氣中氧氣含量的測(cè)定的實(shí)驗(yàn)方法各異，空氣中氧氣含量的測(cè)定的實(shí)驗(yàn)方法各異，但其原理是一致的，即利用可燃物在密閉容器內(nèi)的空氣中燃但其原理是一致的

16、，即利用可燃物在密閉容器內(nèi)的空氣中燃燒，耗盡其中的氧氣，使容器內(nèi)氣體的壓強(qiáng)小于外界大氣壓，燒，耗盡其中的氧氣，使容器內(nèi)氣體的壓強(qiáng)小于外界大氣壓，水水( (或其他液體或其他液體) )進(jìn)入容器內(nèi)的體積約為消耗的氧氣的體積，進(jìn)入容器內(nèi)的體積約為消耗的氧氣的體積，從而得出結(jié)論。但實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)注意可燃物必須過(guò)量從而得出結(jié)論。但實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)注意可燃物必須過(guò)量( (或足量或足量) )；裝置氣密性必須好；燃燒完畢，必須等裝置冷卻至室溫后，裝置氣密性必須好；燃燒完畢，必須等裝置冷卻至室溫后，才能打開(kāi)彈簧夾。才能打開(kāi)彈簧夾。第第1課時(shí)課時(shí) 京考探究京考探究第第1課時(shí)課時(shí) 京考探究京考探究例例3 3 2012海淀一模海

17、淀一模 2012年年2月，國(guó)務(wù)院發(fā)布空氣質(zhì)量月，國(guó)務(wù)院發(fā)布空氣質(zhì)量新標(biāo)準(zhǔn)，下列項(xiàng)目沒(méi)有列入空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)的是新標(biāo)準(zhǔn)，下列項(xiàng)目沒(méi)有列入空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)的是()A二氧化氮二氧化氮 B氮?dú)獾獨(dú)釩一氧化碳一氧化碳 DPM2.5B解析解析本題中涉及的空氣中的有害氣體主要指：二氧本題中涉及的空氣中的有害氣體主要指：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳三種，同時(shí)還有我國(guó)化硫、二氧化氮、一氧化碳三種，同時(shí)還有我國(guó)2012年年2月月開(kāi)始在環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中增加了的開(kāi)始在環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中增加了的PM2.5的監(jiān)測(cè)指標(biāo)，所的監(jiān)測(cè)指標(biāo)，所以本題中沒(méi)有列入空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)的是氮?dú)?。以本題中沒(méi)有列入空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)的是氮?dú)?。第?課時(shí)課時(shí) 京

18、考探究京考探究變式題變式題 2011 東城二模東城二模 保護(hù)環(huán)境是我們應(yīng)共同關(guān)保護(hù)環(huán)境是我們應(yīng)共同關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。下列說(shuō)法不正確的是注的社會(huì)問(wèn)題。下列說(shuō)法不正確的是()A. SO2、NO2排入大氣會(huì)形成酸雨排入大氣會(huì)形成酸雨B. CO2的過(guò)量排放將導(dǎo)致溫室效應(yīng)的過(guò)量排放將導(dǎo)致溫室效應(yīng)C. 隨意丟棄塑料垃圾會(huì)造成隨意丟棄塑料垃圾會(huì)造成“白色污染白色污染”D. 推廣大量使用農(nóng)藥、化肥以提高農(nóng)作物產(chǎn)量推廣大量使用農(nóng)藥、化肥以提高農(nóng)作物產(chǎn)量D方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥 空氣的成分一般是不變的，但隨著工業(yè)生空氣的成分一般是不變的，但隨著工業(yè)生產(chǎn)和交通運(yùn)輸業(yè)的迅速發(fā)展，農(nóng)藥、化肥的過(guò)度使用，排產(chǎn)和交通運(yùn)輸業(yè)的迅速發(fā)

19、展，農(nóng)藥、化肥的過(guò)度使用，排放到空氣中的有害氣體和煙塵不斷增加，造成了空氣的污放到空氣中的有害氣體和煙塵不斷增加，造成了空氣的污染。這些空氣污染物會(huì)損害人體健康，影響植物生長(zhǎng)，損染。這些空氣污染物會(huì)損害人體健康，影響植物生長(zhǎng)，損壞地面設(shè)施，破壞文物古跡。壞地面設(shè)施，破壞文物古跡。第第1課時(shí)課時(shí) 京考探究京考探究例例42012 北京中考北京中考 下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，火星下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，火星四射，有黑色固體生成的是四射，有黑色固體生成的是()A紅磷紅磷 B木炭木炭C甲烷甲烷 D鐵絲鐵絲解析解析 選項(xiàng)選項(xiàng)A紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙，放紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙，放出熱量；選項(xiàng)出熱量；選

20、項(xiàng)B木炭在氧氣中燃燒發(fā)白光，生成能使澄清木炭在氧氣中燃燒發(fā)白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體；選項(xiàng)石灰水變渾濁的氣體；選項(xiàng)C甲烷的燃燒現(xiàn)象為明亮的藍(lán)甲烷的燃燒現(xiàn)象為明亮的藍(lán)色火焰，產(chǎn)生無(wú)色小液滴同時(shí)生成能使澄清石灰水變渾濁色火焰，產(chǎn)生無(wú)色小液滴同時(shí)生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體；選項(xiàng)的氣體；選項(xiàng)D鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體。固體。D第第1課時(shí)課時(shí) 京考探究京考探究變式題變式題 20122012西城一模西城一模 下列物質(zhì)的性質(zhì)與其用途不下列物質(zhì)的性質(zhì)與其用途不對(duì)應(yīng)的是對(duì)應(yīng)的是( () )A A氮?dú)獾男再|(zhì)穩(wěn)定氮?dú)獾男再|(zhì)穩(wěn)定用作保護(hù)氣用作保護(hù)氣B

21、B鐵能與氧氣和水反應(yīng)鐵能與氧氣和水反應(yīng)用于食品保鮮用于食品保鮮C C氧氣的密度比空氣略大氧氣的密度比空氣略大用于急救病人用于急救病人D D稀有氣體通電發(fā)出不同顏色的光稀有氣體通電發(fā)出不同顏色的光制作霓虹燈制作霓虹燈 解析解析 本題是一道考查物質(zhì)的性質(zhì)決定用途的習(xí)題，了本題是一道考查物質(zhì)的性質(zhì)決定用途的習(xí)題，了解物質(zhì)的性質(zhì)是解本題的關(guān)鍵。氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可以作保解物質(zhì)的性質(zhì)是解本題的關(guān)鍵。氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可以作保護(hù)氣；鐵絲和氧氣、水反應(yīng)生銹，可以用于食品保鮮；氧氣可護(hù)氣；鐵絲和氧氣、水反應(yīng)生銹，可以用于食品保鮮；氧氣可以供給呼吸，可以用于急救病人；稀有氣體通電發(fā)出不同顏色以供給呼吸，可以用于

22、急救病人；稀有氣體通電發(fā)出不同顏色的光，可以制作霓虹燈。的光，可以制作霓虹燈。C第第2課時(shí)課時(shí) 自然界的水自然界的水京考分析京考分析第第2課時(shí)課時(shí) 京考分析京考分析考試要求與目標(biāo)考試要求與目標(biāo)2010201120122013預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)1. 認(rèn)識(shí)水的組成認(rèn)識(shí)水的組成2. 知道純水和礦泉水的區(qū)別知道純水和礦泉水的區(qū)別3. 知道吸附、沉淀、過(guò)濾、蒸餾等凈知道吸附、沉淀、過(guò)濾、蒸餾等凈化水的方法化水的方法4. 認(rèn)識(shí)水是寶貴的自然資源，有保護(hù)認(rèn)識(shí)水是寶貴的自然資源，有保護(hù)水資源和節(jié)約用水的意識(shí)水資源和節(jié)約用水的意識(shí)第第2課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)1 1 水的電解實(shí)驗(yàn)水的電解實(shí)驗(yàn) 1

23、 1實(shí)驗(yàn)裝置：實(shí)驗(yàn)裝置：2 2實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：電極上有氣實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：電極上有氣泡，一段時(shí)間后，連接電源正泡，一段時(shí)間后，連接電源正極和負(fù)極的試管中收集的氣體極和負(fù)極的試管中收集的氣體體積比約為體積比約為1212。圖圖2-12-1第第2課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦氫氣氫氣 復(fù)燃復(fù)燃氧氣氧氣燃燒燃燒2H2O22注意注意 有時(shí)在電解水時(shí)，在水中加入少量稀硫酸或氫有時(shí)在電解水時(shí)，在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液，是為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，但它們并未參加反應(yīng)。氧化鈉溶液，是為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，但它們并未參加反應(yīng)。在電解水的實(shí)驗(yàn)中，測(cè)得氫氣和氧氣的體積比往往不在電解水的實(shí)驗(yàn)中，測(cè)得氫氣和氧氣的體積比往往不是是2 1，

24、實(shí)際收集到氧氣的體積比理論上應(yīng)得到的小。可能，實(shí)際收集到氧氣的體積比理論上應(yīng)得到的小?？赡艿脑蚴牵旱脑蚴牵篴.氧氣在水中的溶解度比氫氣大；氧氣在水中的溶解度比氫氣大；b.氧氣在電極氧氣在電極上發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，少部分被消耗了。上發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，少部分被消耗了。電解水的結(jié)論可以簡(jiǎn)記為：正氧負(fù)氫，氫二氧一。電解水的結(jié)論可以簡(jiǎn)記為：正氧負(fù)氫，氫二氧一。第第2課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)2 2 水的凈化方法水的凈化方法 1 1水的凈化方法：靜置沉淀、水的凈化方法：靜置沉淀、_、_、蒸餾。、蒸餾。2 2硬水的軟化方法：蒸餾、硬水的軟化方法：蒸餾、_等。等。3 3自來(lái)水廠的生產(chǎn)過(guò)程大致是：取水自來(lái)

25、水廠的生產(chǎn)過(guò)程大致是：取水沉淀沉淀過(guò)濾過(guò)濾吸吸附附消毒消毒配水。配水。 注意注意 過(guò)濾操作的關(guān)鍵是過(guò)濾操作的關(guān)鍵是“一貼、二低、三靠一貼、二低、三靠”；吸附過(guò)程發(fā)生的是物理變化，活性炭吸附和明礬吸附有一吸附過(guò)程發(fā)生的是物理變化，活性炭吸附和明礬吸附有一定的區(qū)別：活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，可吸附色素、異味、定的區(qū)別：活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，可吸附色素、異味、不溶性和部分可溶性雜質(zhì)，明礬則是利用膠狀物吸附水中一不溶性和部分可溶性雜質(zhì)，明礬則是利用膠狀物吸附水中一些不溶性粒子，使其快速沉降。些不溶性粒子，使其快速沉降。吸附吸附 過(guò)濾過(guò)濾煮沸煮沸 第第2課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦1 1概念：硬水是含

26、有較多概念：硬水是含有較多_的水；軟水是不含或少含的水；軟水是不含或少含_的水。的水。2 2檢驗(yàn)硬水和軟水的方法檢驗(yàn)硬水和軟水的方法加肥皂水。產(chǎn)生的泡沫加肥皂水。產(chǎn)生的泡沫_，有白色垢狀物產(chǎn)生，有白色垢狀物產(chǎn)生的是硬水。產(chǎn)生泡沫的是硬水。產(chǎn)生泡沫_的是軟水。的是軟水。3 3硬水帶來(lái)的危害：洗衣服時(shí)浪費(fèi)肥皂，衣服變硬水帶來(lái)的危害：洗衣服時(shí)浪費(fèi)肥皂，衣服變得更硬；硬水會(huì)使鍋爐內(nèi)結(jié)垢，不僅浪費(fèi)燃料，而且得更硬；硬水會(huì)使鍋爐內(nèi)結(jié)垢，不僅浪費(fèi)燃料，而且會(huì)使鍋爐管道局部過(guò)熱，易引起管道變形、損壞、爆炸。會(huì)使鍋爐管道局部過(guò)熱，易引起管道變形、損壞、爆炸。第第2課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)3 3硬水和軟

27、水硬水和軟水 少少 可溶性鈣、鎂化合物可溶性鈣、鎂化合物可溶性鈣、鎂化合物可溶性鈣、鎂化合物多多 考點(diǎn)考點(diǎn)4 4愛(ài)護(hù)水資源愛(ài)護(hù)水資源 1 1愛(ài)護(hù)水資源愛(ài)護(hù)水資源(1)(1)節(jié)約用水：如，以淋浴代替盆浴、使用節(jié)水龍頭、節(jié)約用水：如，以淋浴代替盆浴、使用節(jié)水龍頭、注意水的二次使用等。注意水的二次使用等。(2)(2)防止水體污染：如，不使用含磷洗衣粉，生活污防止水體污染：如，不使用含磷洗衣粉，生活污水集中處理排放等。水集中處理排放等。2 2水體污染的主要原因水體污染的主要原因(1)(1)工廠排放的廢水。工廠排放的廢水。(2)(2)城市生活任意排放的污水。城市生活任意排放的污水。(3)(3)農(nóng)藥、化肥

28、的過(guò)量施用對(duì)水體的污染。農(nóng)藥、化肥的過(guò)量施用對(duì)水體的污染。第第2課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦第第2課時(shí)課時(shí) 京考探究京考探究C京考探究京考探究例例1 120122012豐臺(tái)一模豐臺(tái)一模 圖圖2 22 2是電解水的示意圖。是電解水的示意圖。關(guān)于電解水的下列說(shuō)法中，正確關(guān)于電解水的下列說(shuō)法中，正確的是的是()A. 理論上得到氧分子和氫分子的理論上得到氧分子和氫分子的個(gè)數(shù)比為個(gè)數(shù)比為2 1B. 理論上若得到理論上若得到8 mL的氧氣，可的氧氣，可同時(shí)得到同時(shí)得到1 mL氫氣氫氣C. 理論上若得到理論上若得到4 g氫氣，可同時(shí)得到氫氣，可同時(shí)得到32 g氧氣氧氣D. 該反應(yīng)說(shuō)明水是由氫氣和氧氣組成的該反

29、應(yīng)說(shuō)明水是由氫氣和氧氣組成的圖圖2 22 2解析解析 電解水產(chǎn)生的電解水產(chǎn)生的H2和和O2的體積比為的體積比為2 1，質(zhì)量比，質(zhì)量比為為1 8，所以，所以A、B都錯(cuò)誤，都錯(cuò)誤，C正確，該反應(yīng)說(shuō)明水是由氫正確，該反應(yīng)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的，元素和氧元素組成的，D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。第第2課時(shí)課時(shí) 京考探究京考探究第第2課時(shí)課時(shí) 京考探究京考探究例例2 220122012延慶一模延慶一模 從宏觀與微觀兩個(gè)角度認(rèn)識(shí)從宏觀與微觀兩個(gè)角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其運(yùn)動(dòng)的規(guī)律是化學(xué)不同于其他科學(xué)最特殊的思維物質(zhì)及其運(yùn)動(dòng)的規(guī)律是化學(xué)不同于其他科學(xué)最特殊的思維方式。方式。與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是與電源負(fù)極相連的試

30、管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是_。從微觀的角度考慮，水分解過(guò)。從微觀的角度考慮，水分解過(guò)程中發(fā)生改變的有程中發(fā)生改變的有_(_(寫出一點(diǎn)即可寫出一點(diǎn)即可) )。(1)(1)圖圖2 23 3是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，反應(yīng)的化學(xué)方是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，反應(yīng)的化學(xué)方程式為程式為_(kāi)；圖圖2 23 3H2水分子變成了其他分子水分子變成了其他分子( (其他合理其他合理答案均可答案均可) ) 第第2課時(shí)課時(shí) 京考探究京考探究(2)(2)過(guò)氧化氫分子與水分子在組成上的不同點(diǎn)是過(guò)氧化氫分子與水分子在組成上的不同點(diǎn)是_(_(寫出一點(diǎn)即可寫出一點(diǎn)即可) )。(3)(3)保護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。請(qǐng)保護(hù)水資源是每個(gè)

31、公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。請(qǐng)你寫出防止水污染的一種措施你寫出防止水污染的一種措施_。不任意排放工業(yè)廢水不任意排放工業(yè)廢水( (其他合理答案亦可其他合理答案亦可) ) 構(gòu)成二者的分子不同構(gòu)成二者的分子不同解析解析 本題目考查水的組成與構(gòu)成，電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)本題目考查水的組成與構(gòu)成，電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，結(jié)論即電解水產(chǎn)生的象，結(jié)論即電解水產(chǎn)生的H2和和O2的體積比為的體積比為2 1，質(zhì)量比，質(zhì)量比為為1 8，說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的，在化學(xué)變化，說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的，在化學(xué)變化中，分子可以再分以及分子的特征等。中，分子可以再分以及分子的特征等。第第2課時(shí)課時(shí) 京考探究京考探究氧氣氧氣(O2)

32、氫元素、氧元素氫元素、氧元素過(guò)濾過(guò)濾例例3 320122012昌平一模昌平一模 水是重要的自然資源。水是重要的自然資源。(1)(1)如圖如圖2 24 4A所示，試管所示，試管2 2內(nèi)得到的氣體為內(nèi)得到的氣體為_(kāi)，該實(shí)驗(yàn)可以證明水是由該實(shí)驗(yàn)可以證明水是由_組成的；圖組成的；圖2 24B除去水中不溶性物質(zhì)的方法是除去水中不溶性物質(zhì)的方法是_。圖圖2 24 4第第2課時(shí)課時(shí) 京考探究京考探究(2)(2)將源水處理成自來(lái)水的過(guò)程中需要加入適量的生將源水處理成自來(lái)水的過(guò)程中需要加入適量的生石灰，目的是降低水的硬度，生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程石灰，目的是降低水的硬度，生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是式是_。(3

33、)(3)實(shí)驗(yàn)室的廢液需經(jīng)處理才能排放。為減弱含有硫?qū)嶒?yàn)室的廢液需經(jīng)處理才能排放。為減弱含有硫酸的廢液的酸性，不能選用的物質(zhì)是酸的廢液的酸性，不能選用的物質(zhì)是_(_(填字母序填字母序號(hào)號(hào)) )。A. 廢鐵釘廢鐵釘B. 熟石灰熟石灰C. 二氧化碳二氧化碳 D. 碳酸鈉碳酸鈉CaOH2O=Ca(OH)2C 第第2課時(shí)課時(shí) 京考探究京考探究( 4 )( 4 ) 下 列 做 法 中 ， 有 利 于 保 護(hù) 水 資 源 的 是下 列 做 法 中 ， 有 利 于 保 護(hù) 水 資 源 的 是_(_(填字母序號(hào)填字母序號(hào)) )。A. 使用節(jié)水型馬桶使用節(jié)水型馬桶B. 合理使用農(nóng)藥和化肥合理使用農(nóng)藥和化肥C. 生

34、活污水任意排放生活污水任意排放D. 工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放ABD 解析解析 近年來(lái)考查水專題比較常見(jiàn)，本題就屬于近年來(lái)考查水專題比較常見(jiàn)，本題就屬于典型的水專題考查。涉及水的組成、構(gòu)成、凈化、電解，典型的水專題考查。涉及水的組成、構(gòu)成、凈化、電解，同時(shí)還有保護(hù)水資源、與水的反應(yīng)等，所以建議與水有同時(shí)還有保護(hù)水資源、與水的反應(yīng)等，所以建議與水有關(guān)的知識(shí)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)關(guān)的知識(shí)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。第第2課時(shí)課時(shí) 京考探究京考探究例例4 420122012朝陽(yáng)一模朝陽(yáng)一模 化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)，請(qǐng)回答下列結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的

35、基礎(chǔ)自然科學(xué)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。問(wèn)題。(1)(1)從組成角度看：水是從組成角度看：水是由由_組成的。組成的。(2)(2)從微粒角度看：水是從微粒角度看：水是由由_構(gòu)成的。構(gòu)成的。圖圖2 25 5氫、氧兩種元素氫、氧兩種元素水分子水分子第第2課時(shí)課時(shí) 京考探究京考探究A. 水是一種重要的溶劑水是一種重要的溶劑B. 利用圖利用圖25所示裝置能把硬水變?yōu)檐浰狙b置能把硬水變?yōu)檐浰瓹. 通過(guò)過(guò)濾可以除去水中所有的雜質(zhì)通過(guò)過(guò)濾可以除去水中所有的雜質(zhì)D. 利用圖利用圖25所示裝置能對(duì)水殺菌消毒所示裝置能對(duì)水殺菌消毒(4)(4)從變化角度看：從變化角度看：水通電分解生成最理想的能源水通電分解生成最理想的能源

36、氫氣，反應(yīng)的化氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為學(xué)方程式為_(kāi)；電解一定量的；電解一定量的水，當(dāng)其中一個(gè)電極產(chǎn)生水，當(dāng)其中一個(gè)電極產(chǎn)生5 mL氣體時(shí)，另一電極產(chǎn)生的氣氣體時(shí)，另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是體體積可能是_mL。10 或或2.5(3)(3)從資源角度看：水是生命之源，圖從資源角度看：水是生命之源，圖2 25 5是用來(lái)凈是用來(lái)凈化河水的簡(jiǎn)易裝置，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是化河水的簡(jiǎn)易裝置，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是_。BCD第第2課時(shí)課時(shí) 京考探究京考探究甲物質(zhì)是一種重要的有機(jī)化工原料。一定質(zhì)量的甲物質(zhì)是一種重要的有機(jī)化工原料。一定質(zhì)量的甲和甲和48 g乙按圖乙按圖26所示充分反應(yīng)，當(dāng)乙完全反應(yīng)時(shí)，可所示充分反應(yīng)，當(dāng)

37、乙完全反應(yīng)時(shí)，可生成生成44 g丙和丙和36 g丁。丁。圖圖2 26 6則甲中所含各元素的質(zhì)量比為則甲中所含各元素的質(zhì)量比為_(kāi)。A. C H12 1 B. C H3 1C. C H O6 1 8 D. C H O3 1 4D 第第2課時(shí)課時(shí) 京考探究京考探究第第3課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物京考分析京考分析第第3課時(shí)課時(shí) 京考分析京考分析考試要求與目標(biāo)考試要求與目標(biāo)2010201120122013預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)1. 知道二氧化碳的主要性質(zhì)和用途知道二氧化碳的主要性質(zhì)和用途2. 用二氧化碳的性質(zhì)解釋一些常見(jiàn)用二氧化碳的性質(zhì)解釋一些常見(jiàn)現(xiàn)象現(xiàn)象3. 會(huì)檢驗(yàn)二氧化碳會(huì)檢驗(yàn)二氧化碳4. 知道一氧化

38、碳、甲醛等物質(zhì)有損知道一氧化碳、甲醛等物質(zhì)有損人體健康人體健康第第3課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)1 1 碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì) 2CuCO2不活潑不活潑CO222CO2第第3課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)2 2 自然界中碳的循環(huán)自然界中碳的循環(huán) 注意注意 CO2不是空氣污染物。不是空氣污染物。CO2在自然界不斷循環(huán)，在自然界不斷循環(huán)，是氧氣的間接來(lái)源。由于是氧氣的間接來(lái)源。由于CO2的增多，會(huì)導(dǎo)致的增多，會(huì)導(dǎo)致“溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)”，但只是影響環(huán)境，不能算污染。但只是影響環(huán)境，不能算污染。 綠色植物的綠色植物的 光合作用光合作用_ 人、動(dòng)植物的呼吸作用、含碳人

39、、動(dòng)植物的呼吸作用、含碳 物質(zhì)的燃燒、微生物的分解物質(zhì)的燃燒、微生物的分解_二氧化碳二氧化碳 氧氣氧氣第第3課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)3 3二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì) 項(xiàng)目項(xiàng)目二氧化碳二氧化碳一氧化碳一氧化碳物物理理性性質(zhì)質(zhì)狀態(tài)狀態(tài)通常狀況下，二氧化碳是通常狀況下，二氧化碳是_色、色、_氣味的氣體，在氣味的氣體，在加壓和冷卻的情況下，二氧化加壓和冷卻的情況下，二氧化碳會(huì)變成固體，固體二氧化碳碳會(huì)變成固體，固體二氧化碳叫叫“_”_”，在，在78.5 78.5 、101 101 kPakPa時(shí)，干冰能升華吸熱變時(shí)，干冰能升華吸熱變成二氧化碳?xì)怏w成二氧化碳?xì)怏w_色、色、

40、_氣味氣味的氣體的氣體密度密度比空氣比空氣_比空氣比空氣_溶解性溶解性在在1 1體積水里溶解體積水里溶解1 1體積二氧體積二氧化碳，能溶于水化碳，能溶于水在在1 1體積水里溶解體積水里溶解0.020.02體積，難溶于水體積，難溶于水略小略小 無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)干冰干冰無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)大大第第3課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦2 22CO23 32Fe3CO2H2CO3CaCO3H2O項(xiàng)目項(xiàng)目二氧化碳二氧化碳一氧化碳一氧化碳化化學(xué)學(xué)性性質(zhì)質(zhì)跟氫跟氫氧化鈉氧化鈉反應(yīng)反應(yīng)CO2_NaOH=_不能跟氫氧化鈉反應(yīng)不能跟氫氧化鈉反應(yīng)有無(wú)有無(wú)毒性毒性無(wú)毒無(wú)毒有劇毒有劇毒主要主要用途用途滅火、人工降雨、滅火、人工降雨、干冰制冷劑、化

41、工干冰制冷劑、化工原料原料氣體燃料、高爐煉鐵氣體燃料、高爐煉鐵第第3課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦Na2CO3H2O2 2注意注意 CO有劇毒，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)特別注意尾氣的處有劇毒，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)特別注意尾氣的處理；用煤等含碳燃料燃燒時(shí)，一定保持室內(nèi)通風(fēng)，防止理；用煤等含碳燃料燃燒時(shí)，一定保持室內(nèi)通風(fēng)，防止CO中毒。中毒。例例1 120122012朝陽(yáng)二模朝陽(yáng)二模 下列有關(guān)二氧化碳的說(shuō)法下列有關(guān)二氧化碳的說(shuō)法正確的是正確的是()A. 二氧化碳和一氧化碳的組成元素相同，因此化學(xué)二氧化碳和一氧化碳的組成元素相同，因此化學(xué)性質(zhì)相同性質(zhì)相同B. 二氧化碳的過(guò)度排放會(huì)加劇溫室效應(yīng)，因此應(yīng)禁二氧化碳的過(guò)度排放

42、會(huì)加劇溫室效應(yīng)，因此應(yīng)禁止使用化石燃料止使用化石燃料C. 二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液變?yōu)榧t色，說(shuō)二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液變?yōu)榧t色，說(shuō)明二氧化碳屬于酸明二氧化碳屬于酸D. 進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖前，要做燈火試驗(yàn)，因?yàn)槎M(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖前，要做燈火試驗(yàn)，因?yàn)槎趸疾还┙o呼吸氧化碳不供給呼吸第第3課時(shí)課時(shí) 京考探究京考探究D京考探究京考探究解析解析 本題考查二氧化碳的性質(zhì)與用途。本題考查二氧化碳的性質(zhì)與用途。A項(xiàng)二項(xiàng)二氧化碳和一氧化碳的組成元素相同，但化學(xué)性質(zhì)不同，氧化碳和一氧化碳的組成元素相同，但化學(xué)性質(zhì)不同，如一氧化碳有毒，二氧化碳沒(méi)有；一氧化碳有還原性，如一氧化碳有毒，二氧化碳沒(méi)有；

43、一氧化碳有還原性，二氧化碳沒(méi)有等等；二氧化碳沒(méi)有等等；B項(xiàng)不能禁止使用化石燃料，應(yīng)合項(xiàng)不能禁止使用化石燃料，應(yīng)合理使用化石燃料；理使用化石燃料；C項(xiàng)溶液變?yōu)榧t色，是二氧化碳與水項(xiàng)溶液變?yōu)榧t色，是二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使石蕊變紅；反應(yīng)生成碳酸，碳酸使石蕊變紅；D正確。正確。第第3課時(shí)課時(shí) 京考探究京考探究第第3課時(shí)課時(shí) 京考探究京考探究圖圖3 32 2變式題變式題 20122012昌平一模昌平一模 為了探究為了探究“二氧化碳與水二氧化碳與水反應(yīng)生成了酸性物質(zhì)反應(yīng)生成了酸性物質(zhì)”應(yīng)做的實(shí)驗(yàn)是應(yīng)做的實(shí)驗(yàn)是( (圖圖3 32 2中的小花為浸中的小花為浸潤(rùn)過(guò)石蕊后烘干的紙花潤(rùn)過(guò)石蕊后烘干的紙花)

44、()() )噴稀醋酸噴稀醋酸噴水噴水直接放入二氧化碳中直接放入二氧化碳中噴噴水后放入二氧化碳中水后放入二氧化碳中A. B. C. D. D 第第3課時(shí)課時(shí) 京考探究京考探究 解析解析 本題考查的是探究二氧化碳是否與水反應(yīng)的本題考查的是探究二氧化碳是否與水反應(yīng)的知識(shí)，通過(guò)對(duì)比分析實(shí)驗(yàn)得出二氧化碳的確可以和水反應(yīng)。知識(shí)，通過(guò)對(duì)比分析實(shí)驗(yàn)得出二氧化碳的確可以和水反應(yīng)。所以實(shí)驗(yàn)都要做，當(dāng)然也可以省略實(shí)驗(yàn)噴水，所以實(shí)驗(yàn)都要做，當(dāng)然也可以省略實(shí)驗(yàn)噴水，因?yàn)閲娝蠓湃攵趸贾邪藝娝畬?shí)驗(yàn)。故答案因?yàn)閲娝蠓湃攵趸贾邪藝娝畬?shí)驗(yàn)。故答案應(yīng)為：或。應(yīng)為：或。 方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥 要掌握二氧化碳的性質(zhì)，做

45、起題來(lái)才能要掌握二氧化碳的性質(zhì)，做起題來(lái)才能游刃有余。游刃有余。第第3課時(shí)課時(shí) 京考探究京考探究例例2 2小剛和小麗兩位同學(xué)用圖小剛和小麗兩位同學(xué)用圖3 33 3所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉、氫氧化鈣都能發(fā)生反應(yīng)。驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉、氫氧化鈣都能發(fā)生反應(yīng)。圖圖3 33 3(1)(1)小剛關(guān)小剛關(guān)閉閉K K，通入二氧，通入二氧化碳化碳 ，A A、B B中中均無(wú)明顯變化。均無(wú)明顯變化。B B 中 盛 放中 盛 放_(tái)溶液。溶液。 Ca(OH)2 (或或氫氧化鈣氫氧化鈣)第第3課時(shí)課時(shí) 京考探究京考探究 (2) (2)小剛打開(kāi)小剛打開(kāi)K K，繼續(xù)通入二氧化碳。，繼續(xù)通

46、入二氧化碳。B B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。此步實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖谴瞬綄?shí)驗(yàn)?zāi)康氖莀。 小麗認(rèn)為：通常狀況下，小麗認(rèn)為：通常狀況下，1 1體積的水約能溶解體積的水約能溶解1 1體積二氧化碳，體積二氧化碳，因此上述實(shí)驗(yàn)不足以證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)。因此上述實(shí)驗(yàn)不足以證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)。 (3) (3)小麗用洗滌干凈的上述裝置重新實(shí)驗(yàn)，分別量取小麗用洗滌干凈的上述裝置重新實(shí)驗(yàn)，分別量取50 mL上述溶液放入上述溶液放入A、B中，關(guān)閉中，關(guān)閉K，通入約，通入約500 mL二氧化碳，二氧化碳，A、B中均無(wú)明顯變化。此實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反中均無(wú)明顯變化。

47、此實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，其理由是應(yīng)，其理由是_。CO2 Ca(OH)2 = CaCO3H2O 驗(yàn)證驗(yàn)證CO2 與與Ca(OH)2能發(fā)生反應(yīng)能發(fā)生反應(yīng)關(guān)閉關(guān)閉K時(shí)，時(shí)，B中的溶液無(wú)明顯變化，中的溶液無(wú)明顯變化，通入的通入的COCO2 2氣氣體體體積遠(yuǎn)大于體積遠(yuǎn)大于A中溶液的體積，說(shuō)明中溶液的體積，說(shuō)明CO2和和NaOHNaOH發(fā)生了反應(yīng)發(fā)生了反應(yīng)第第3課時(shí)課時(shí) 京考探究京考探究方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥 利用探究的形式考查二氧化碳的主要利用探究的形式考查二氧化碳的主要性質(zhì)，不但要掌握二氧化碳的性質(zhì)，還要能用二氧化性質(zhì)，不但要掌握二氧化碳的性質(zhì)，還要能用二氧化碳的性質(zhì)解釋一些常見(jiàn)現(xiàn)象，再

48、結(jié)合題中所給的信息，碳的性質(zhì)解釋一些常見(jiàn)現(xiàn)象，再結(jié)合題中所給的信息，即可得到正確答案。即可得到正確答案。第第3課時(shí)課時(shí) 京考探究京考探究變式題變式題 2012房山二模房山二模 用下面的裝置將一定量的用下面的裝置將一定量的CO2和和CO的混合氣體進(jìn)行分離和干燥。圖的混合氣體進(jìn)行分離和干燥。圖34 中的中的a、b、c、d均為活塞，可以控制氣體的通過(guò)和液體的加入，實(shí)驗(yàn)前活均為活塞，可以控制氣體的通過(guò)和液體的加入，實(shí)驗(yàn)前活塞均已關(guān)閉。請(qǐng)選擇適宜的試劑完成上述實(shí)驗(yàn)。供選用的塞均已關(guān)閉。請(qǐng)選擇適宜的試劑完成上述實(shí)驗(yàn)。供選用的試劑有：試劑有： 稀 硫 酸 稀 硫 酸濃硫酸氫濃硫酸氫氧化鈉溶液氧化鈉溶液澄清的

49、石灰水澄清的石灰水( (試試劑均足量劑均足量) )圖圖34第第3課時(shí)課時(shí) 京考探究京考探究實(shí)驗(yàn)分以下兩步進(jìn)行：實(shí)驗(yàn)分以下兩步進(jìn)行：(1)(1)關(guān)閉關(guān)閉b b、c c，打開(kāi)，打開(kāi)a a、d d，則甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方，則甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為程式為_(kāi)，丙中試劑為，丙中試劑為_(kāi) (_ (填數(shù)字序號(hào)填數(shù)字序號(hào)) )，其作用是，其作用是_。若。若乙裝置中的現(xiàn)象是乙裝置中的現(xiàn)象是_，說(shuō)明甲裝置中反應(yīng)，說(shuō)明甲裝置中反應(yīng)是 充 分 的 。 此 步 實(shí) 驗(yàn) 后 收 集 到 的 氣 體 是是 充 分 的 。 此 步 實(shí) 驗(yàn) 后 收 集 到 的 氣 體 是_。( (注：假設(shè)裝置中的該氣體全部被回收注：假設(shè)裝置

50、中的該氣體全部被回收) )( 2 )( 2 ) 在 甲 裝 置 的 分 液 漏 斗 中 加 入 試 劑 ， 然 后在 甲 裝 置 的 分 液 漏 斗 中 加 入 試 劑 ， 然 后_，讓分液漏斗中溶液緩緩流下，讓分液漏斗中溶液緩緩流下至不再產(chǎn)生氣泡時(shí)，關(guān)閉至不再產(chǎn)生氣泡時(shí)，關(guān)閉b b，即可收集到另一種氣體。，即可收集到另一種氣體。CO22NaOH=Na2CO3H2O一氧化碳一氧化碳( (或或CO) )干燥所收集的氣體干燥所收集的氣體石灰水不變渾濁石灰水不變渾濁關(guān)閉關(guān)閉a a、d d，打開(kāi)，打開(kāi)b b、c c 第第3課時(shí)課時(shí) 京考探究京考探究解析解析 本題是一道關(guān)于本題是一道關(guān)于CO2和和CO的

51、混合氣體進(jìn)行分的混合氣體進(jìn)行分離和干燥的綜合習(xí)題。涉及濃硫酸的吸水性、氫氧化鈉溶離和干燥的綜合習(xí)題。涉及濃硫酸的吸水性、氫氧化鈉溶液吸收液吸收CO2、澄清的石灰水、澄清的石灰水(試劑均足量試劑均足量)檢驗(yàn)檢驗(yàn)CO2等知識(shí)。等知識(shí)。需用氫氧化鈉溶液先將需用氫氧化鈉溶液先將CO2轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)化為Na2CO3吸收，同時(shí)可吸收，同時(shí)可以先收集到純凈干燥的以先收集到純凈干燥的CO，再將生成的，再將生成的Na2CO3溶液中加溶液中加入稀硫酸再釋放出入稀硫酸再釋放出CO2，這樣就可以收集到純凈干燥的，這樣就可以收集到純凈干燥的CO2了。了。第第3課時(shí)課時(shí) 京考探究京考探究例例32012昌平二模昌平二模 某?；瘜W(xué)

52、興趣小組的同學(xué)，對(duì)某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)，對(duì)教材中一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)做了綠色化改進(jìn)來(lái)制取教材中一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)做了綠色化改進(jìn)來(lái)制取單質(zhì)鐵。單質(zhì)鐵。圖圖3 35 5第第3課時(shí)課時(shí) 京考探究京考探究( 1 ) 這 是 關(guān) 于 氣 體 的 實(shí) 驗(yàn) ， 實(shí) 驗(yàn) 前這 是 關(guān) 于 氣 體 的 實(shí) 驗(yàn) ， 實(shí) 驗(yàn) 前_。(2)將少量氧化鐵粉末放入硬質(zhì)玻璃管中，然后通入將少量氧化鐵粉末放入硬質(zhì)玻璃管中，然后通入一氧化碳，待空氣排凈后，加熱。關(guān)閉一氧化碳，待空氣排凈后，加熱。關(guān)閉K1、打開(kāi)、打開(kāi)K2，實(shí)，實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)?zāi)康氖莀。(3)關(guān)閉關(guān)閉K2，打開(kāi)，打開(kāi)K1，可以將，可以將d口出來(lái)的氣體再?gòu)目?/p>

53、出來(lái)的氣體再?gòu)腶通通入裝置而循環(huán)使用。入裝置而循環(huán)使用。c瓶中盛放的藥品及作用是瓶中盛放的藥品及作用是_。必須對(duì)裝置進(jìn)行氣密性檢查必須對(duì)裝置進(jìn)行氣密性檢查 驗(yàn)證驗(yàn)證CO還原還原Fe2O3的產(chǎn)物的產(chǎn)物濃硫酸。作用是干燥，防止硬質(zhì)試管炸裂濃硫酸。作用是干燥，防止硬質(zhì)試管炸裂( (從直接作用和從直接作用和間接作用兩方面答全間接作用兩方面答全) ) 反應(yīng)完后反應(yīng)完后( (假設(shè)假設(shè)b b瓶中瓶中NaOH全部轉(zhuǎn)化為純堿全部轉(zhuǎn)化為純堿) )，要從，要從b b瓶中的溶液得到純堿固體，必要的實(shí)驗(yàn)操作為轉(zhuǎn)移、瓶中的溶液得到純堿固體，必要的實(shí)驗(yàn)操作為轉(zhuǎn)移、_、回收。、回收。 該 實(shí) 驗(yàn) 這 樣 改 進(jìn) 的 主 要

54、優(yōu) 點(diǎn) 是 該 實(shí) 驗(yàn) 這 樣 改 進(jìn) 的 主 要 優(yōu) 點(diǎn) 是_。第第3課時(shí)課時(shí) 京考探究京考探究減少碳的排放，提高原料利用率減少碳的排放，提高原料利用率( (其他答案合理亦可其他答案合理亦可) )蒸發(fā)蒸發(fā)解析解析 本題是一道關(guān)于本題是一道關(guān)于CO2和和CO相關(guān)知識(shí)的考查的綜相關(guān)知識(shí)的考查的綜合習(xí)題。涉及兩氣體的重要化學(xué)性質(zhì)：合習(xí)題。涉及兩氣體的重要化學(xué)性質(zhì)：CO的還原性、的還原性、CO2與堿溶液的反應(yīng)，同時(shí)也涉及了與堿溶液的反應(yīng)，同時(shí)也涉及了CO2和和CO混合氣體的檢驗(yàn)混合氣體的檢驗(yàn)與分離和除雜的綜合知識(shí)。靈活運(yùn)用以上知識(shí)，是解本題與分離和除雜的綜合知識(shí)。靈活運(yùn)用以上知識(shí)，是解本題的關(guān)鍵。的

55、關(guān)鍵。第第4課時(shí)課時(shí) 金屬和金屬材料金屬和金屬材料京考分析京考分析第第4課時(shí)課時(shí) 京考分析京考分析考試要求與目標(biāo)考試要求與目標(biāo)2010201120122013預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)1. 了解金屬的物理特征；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)金屬材了解金屬的物理特征；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)金屬材料在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用料在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用2. 了解金屬銹蝕的簡(jiǎn)單方法了解金屬銹蝕的簡(jiǎn)單方法3. 知道生鐵和鋼是重要的合金知道生鐵和鋼是重要的合金4. 知道廢棄金屬對(duì)環(huán)境的污染，知道廢棄金屬對(duì)環(huán)境的污染， 及回收金及回收金屬的重要性屬的重要性5. 認(rèn)識(shí)一氧化碳可以將鐵礦石中的鐵還原認(rèn)識(shí)一氧化碳可以將鐵礦石中的鐵還原出來(lái)出來(lái)6. 能應(yīng)用金

56、屬活動(dòng)性順序表對(duì)有關(guān)置換反能應(yīng)用金屬活動(dòng)性順序表對(duì)有關(guān)置換反應(yīng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷，并能解釋日常生活中應(yīng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷，并能解釋日常生活中的的些現(xiàn)象些現(xiàn)象第第4課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)1 1 金屬材料金屬材料 1 1金屬材料：包括金屬材料：包括_和和_。2 2合金：在金屬中加熱熔合某些金屬合金：在金屬中加熱熔合某些金屬( (或非金屬或非金屬) )形形成的具有成的具有_的物質(zhì)。硬度一般比各成分金屬的物質(zhì)。硬度一般比各成分金屬_，熔點(diǎn)一般比各成分金屬，熔點(diǎn)一般比各成分金屬_，所以比純金屬，所以比純金屬具有更廣泛的用途。具有更廣泛的用途。合金合金 純金屬純金屬低低金屬特性金屬特性

57、大大第第4課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)2 2 金屬活動(dòng)性順序金屬活動(dòng)性順序 Ag Mg Al Zn Cu Hg 化合物的溶液化合物的溶液強(qiáng)強(qiáng)氫氫第第4課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)3 3金屬的性質(zhì)金屬的性質(zhì) 1 1金屬的物理性質(zhì)金屬的物理性質(zhì)有光澤，常溫下為固態(tài)有光澤，常溫下為固態(tài)( (汞除外汞除外) )；不同金屬的密度、熔；不同金屬的密度、熔點(diǎn)、硬度不同。有良好的點(diǎn)、硬度不同。有良好的_性、性、_性和延展性。性和延展性。2 2金屬的化學(xué)性質(zhì)金屬的化學(xué)性質(zhì)(1)(1)與氧氣反應(yīng)與氧氣反應(yīng)鉀、鈣、鈉、鎂、鋁、鋅在鉀、鈣、鈉、鎂、鋁、鋅在_下與空氣中的氧氣下與空氣中的氧氣反應(yīng)反應(yīng)( (鋁

58、、鋅形成鋁、鋅形成致密的氧化膜致密的氧化膜) )；鐵、銅在；鐵、銅在_下能與下能與氧氣反應(yīng)；金不能與氧氣反應(yīng)。如氧氣反應(yīng)；金不能與氧氣反應(yīng)。如FeFe、AlAl與氧氣反應(yīng)的化學(xué)與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為方程式分別為_(kāi)、_。導(dǎo)熱導(dǎo)熱 導(dǎo)電導(dǎo)電高溫高溫 常溫常溫4Al3O2=2Al2O3第第4課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦注意注意 在純氧中，鐵能劇烈燃燒，生成黑色的四氧在純氧中，鐵能劇烈燃燒，生成黑色的四氧化三鐵，而在潮濕的空氣中，鐵則易發(fā)生緩慢氧化生成化三鐵，而在潮濕的空氣中，鐵則易發(fā)生緩慢氧化生成紅色的三氧化二鐵，是鐵銹的主要成分。紅色的三氧化二鐵，是鐵銹的主要成分。第第4課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)

59、聚焦(2)(2)與酸反應(yīng)與酸反應(yīng)條件：金屬條件：金屬(H之前之前)，酸，酸(鹽酸、稀硫酸等鹽酸、稀硫酸等)Fe_HCl=_=_ZnH2SO4=_=_ZnSO4H2注意注意 鐵與稀鹽酸或稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng)時(shí)，只能生鐵與稀鹽酸或稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng)時(shí)，只能生成亞鐵離子，溶液的顏色是淺綠色。成亞鐵離子，溶液的顏色是淺綠色。實(shí)驗(yàn)室里利用較活潑實(shí)驗(yàn)室里利用較活潑的金屬與稀硫酸的金屬與稀硫酸(或稀鹽酸或稀鹽酸)反應(yīng)來(lái)獲得氫氣。反應(yīng)來(lái)獲得氫氣。2FeCl2H2第第4課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦(3)(3)與鹽溶液反應(yīng)與鹽溶液反應(yīng)條件：金屬條件：金屬(前置后，前置后，K、Ca、Na除外除外)，鹽，鹽(必須可溶必須

60、可溶)FeCuSO4=_=_Cu_AgNO3=_=_提示提示 上述鐵與硫酸銅的反應(yīng)是我國(guó)古代濕法冶金上述鐵與硫酸銅的反應(yīng)是我國(guó)古代濕法冶金術(shù)的先驅(qū)。術(shù)的先驅(qū)。若金屬表面有若金屬表面有“銹銹”或或“氧化膜氧化膜”，應(yīng)先用，應(yīng)先用砂紙打磨干凈，再做實(shí)驗(yàn)。砂紙打磨干凈，再做實(shí)驗(yàn)。Cu(NO3)22AgFeSO4Cu2第第4課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)4 4鐵的冶煉鐵的冶煉 注意注意 此實(shí)驗(yàn)的操作步驟：此實(shí)驗(yàn)的操作步驟：實(shí)驗(yàn)前要先檢查裝置的氣密實(shí)驗(yàn)前要先檢查裝置的氣密性；性；要先通一氧化碳后加熱，以防一氧化碳與空氣混合加要先通一氧化碳后加熱，以防一氧化碳與空氣混合加熱引起爆炸；熱引起爆炸；實(shí)驗(yàn)完

61、后，先撤掉酒精燈，繼續(xù)通一氧化碳實(shí)驗(yàn)完后，先撤掉酒精燈，繼續(xù)通一氧化碳至試管冷卻，以防氧氣進(jìn)入試管將鐵再次氧化；至試管冷卻，以防氧氣進(jìn)入試管將鐵再次氧化；尾氣中的尾氣中的一氧化碳要進(jìn)行點(diǎn)燃或收集等處理。一氧化碳要進(jìn)行點(diǎn)燃或收集等處理。2Fe3CO23 3黑色黑色渾濁渾濁第第4課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦2 2鐵的冶煉過(guò)程：工業(yè)煉鐵時(shí)，把鐵礦石跟焦炭、鐵的冶煉過(guò)程：工業(yè)煉鐵時(shí)，把鐵礦石跟焦炭、石灰石分別加入高爐，從下面通入熱風(fēng)，在爐內(nèi)生成一石灰石分別加入高爐，從下面通入熱風(fēng)，在爐內(nèi)生成一氧化碳，把鐵礦石還原成鐵。氧化碳，把鐵礦石還原成鐵。第第4課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)5 5鐵的銹蝕與防護(hù)

62、鐵的銹蝕與防護(hù) 1 1鐵生銹的條件：鐵生銹的條件：(1)_(1)_；(2)_(2)_。2 2防銹措施：防銹措施：(1)(1)保持金屬表面的保持金屬表面的_。如菜。如菜刀 用 完 過(guò) 后 擦 干 掛 起 來(lái) 。刀 用 完 過(guò) 后 擦 干 掛 起 來(lái) 。 ( 2 )( 2 ) 金 屬 表 面 涂 上 一 層金 屬 表 面 涂 上 一 層_。如刷漆、涂油、電鍍等。如刷漆、涂油、電鍍等。(3)(3)改變鐵的改變鐵的單一結(jié)構(gòu)，制成合金鋼。如不銹鋼。單一結(jié)構(gòu)，制成合金鋼。如不銹鋼。保護(hù)膜保護(hù)膜 空氣空氣( (或氧氣或氧氣) )水水干燥干燥第第4課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦注意注意 鐵生銹的兩個(gè)條件缺一不可。

63、如果鐵表面鐵生銹的兩個(gè)條件缺一不可。如果鐵表面沾有其他物質(zhì)時(shí)，往往會(huì)加快生銹，如鐵制品上沾有食沾有其他物質(zhì)時(shí)，往往會(huì)加快生銹，如鐵制品上沾有食鹽水或灰塵等則生銹更快，故防止鐵制品生銹首先要保鹽水或灰塵等則生銹更快，故防止鐵制品生銹首先要保持鐵制品的干燥與潔凈。持鐵制品的干燥與潔凈。鋁、鋅等金屬比鐵不易生銹，其原因是在鋁、鋅鋁、鋅等金屬比鐵不易生銹，其原因是在鋁、鋅的表面生成了一層致密的氧化膜，可防止內(nèi)部金屬繼續(xù)的表面生成了一層致密的氧化膜，可防止內(nèi)部金屬繼續(xù)被氧化，從而形成被氧化，從而形成“自我保護(hù)自我保護(hù)”。第第4課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)6 6保護(hù)金屬的有效途徑保護(hù)金屬的有效途徑

64、保護(hù)金屬的主要途徑有：保護(hù)金屬的主要途徑有：_；_；合理開(kāi)發(fā)金屬資源，積極；合理開(kāi)發(fā)金屬資源，積極尋找金屬代用品。尋找金屬代用品?；厥绽脧U舊金屬回收利用廢舊金屬防止金屬的銹蝕防止金屬的銹蝕第第4課時(shí)課時(shí) 京考探究京考探究京考探究京考探究例例1 1人類社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)常見(jiàn)金屬和金屬材料，人類社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)常見(jiàn)金屬和金屬材料，用我們學(xué)到的化學(xué)知識(shí)和方法能分析和解釋許多現(xiàn)象。用我們學(xué)到的化學(xué)知識(shí)和方法能分析和解釋許多現(xiàn)象。下列生活用品，主要利用金屬具有良好導(dǎo)熱性的是下列生活用品，主要利用金屬具有良好導(dǎo)熱性的是_。圖圖4 41 1 解析解析 本題考查金屬的物理性質(zhì)，即導(dǎo)熱性、延展本題考查金屬的物理

65、性質(zhì)，即導(dǎo)熱性、延展性、導(dǎo)電性，金屬的性質(zhì)在很大程度上決定了它們的用性、導(dǎo)電性，金屬的性質(zhì)在很大程度上決定了它們的用途，但不是唯一的決定因素。途，但不是唯一的決定因素。 A第第4課時(shí)課時(shí) 京考探究京考探究例例22012海南中考海南中考 海南東線高鐵的開(kāi)通，改善海南東線高鐵的開(kāi)通，改善了人們的出行。鐵軌通常由錳鋼制作而成，錳鋼屬于了人們的出行。鐵軌通常由錳鋼制作而成，錳鋼屬于()A. 金屬材料金屬材料B. 復(fù)合材料復(fù)合材料C. 有機(jī)合成材料有機(jī)合成材料 D. 無(wú)機(jī)非金屬材料無(wú)機(jī)非金屬材料 解析解析 金屬材料、復(fù)合材料、有機(jī)合成材料、無(wú)機(jī)金屬材料、復(fù)合材料、有機(jī)合成材料、無(wú)機(jī)非金屬材料都是不同的材

66、料，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)金屬材料在生產(chǎn)、非金屬材料都是不同的材料，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)金屬材料在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的重要作用。生活和社會(huì)發(fā)展中的重要作用。A第第4課時(shí)課時(shí) 京考探究京考探究例例3生鐵和鋼是生活中重要的鐵合金，它們的主要區(qū)生鐵和鋼是生活中重要的鐵合金，它們的主要區(qū)別就是別就是_不同。世界上每年有近四分之一的鋼鐵被不同。世界上每年有近四分之一的鋼鐵被銹蝕，鐵生銹的條件是銹蝕，鐵生銹的條件是_。為了保護(hù)。為了保護(hù)金屬資源我們必須學(xué)會(huì)防銹，下列介紹的實(shí)例只利用隔絕金屬資源我們必須學(xué)會(huì)防銹，下列介紹的實(shí)例只利用隔絕氧氣來(lái)達(dá)到防銹的是氧氣來(lái)達(dá)到防銹的是_(_(填字母序填字母序號(hào)號(hào))。A菜刀用完后擦拭干凈存放菜刀用完后擦拭干凈存放B自行車三角架涂漆自行車三角架涂漆C夏季停暖后暖氣片內(nèi)注滿水防止內(nèi)部生銹夏季停暖后暖氣片內(nèi)注滿水防止內(nèi)部生銹D用不銹鋼制造炊具用不銹鋼制造炊具C 含碳量含碳量同時(shí)與空氣、水接觸同時(shí)與空氣、水接觸第第4課時(shí)課時(shí) 京考探究京考探究變式題變式題 2012南寧中考南寧中考 下列有關(guān)鐵和鐵合金的說(shuō)下列有關(guān)鐵和鐵合金的說(shuō)法錯(cuò)誤的是法錯(cuò)誤的是()A. 生鐵比鐵軟生鐵比鐵軟B. 鐵有良好的導(dǎo)熱