七年級(jí)生物上冊(cè)第三章生物的生活環(huán)境復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案濟(jì)南版

《七年級(jí)生物上冊(cè)第三章生物的生活環(huán)境復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案濟(jì)南版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)生物上冊(cè)第三章生物的生活環(huán)境復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案濟(jì)南版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第三章 生物的生活環(huán)境復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、生物圈的范圍，生物圈為生物的生存提供的基本條件，生物棲息地的特征。 2、理解環(huán)境因素（非生物因素以及生物因素）對(duì)生物的作用。 3、理解生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與作用。 4、掌握科學(xué)探究的一般過(guò)程和方法。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、學(xué)法指導(dǎo)1：快速瀏覽課本，理解記憶第一節(jié)中的重點(diǎn)問(wèn)題。 第一節(jié) 生物圈與棲息地 1、生物圈的范圍、概念。 2.掌握棲息地的概念。 3.威脅生物生存的關(guān)鍵因素是什么？ 4.生物圈為生物的生存提供的基本條件是 、 、 和

2、 等。 第二節(jié) 環(huán)境對(duì)生物的作用 二、學(xué)法指導(dǎo)2：認(rèn)真讀38--40第一自然段大字部分，理解記憶第二節(jié)中的以下問(wèn)題。 1. 影響生物生活的環(huán)境因素包括 和 。 其中的非生物因素有 、 、 、 等。 生物因素主要是指 與 之間的相互作用。它包括 之間 和 之間的相互作用。 3.讀課本40頁(yè)大字部分，理解是生物的生活受哪種非生物因素的影響？ (1)蘭花，鳶尾等在春天開(kāi)花。 這是 影響生物的生活。 （2）菊花會(huì)在秋天開(kāi)放。 這是

3、 影響生物的生活。 （3）思考： 1、香蕉在北方生長(zhǎng)的不好，在南方生長(zhǎng)的好，其主要原因是( ) A．濕度 B．空氣 C．溫度 D．土壤 三、學(xué)法指導(dǎo)3：認(rèn)真閱讀理解40--41頁(yè)“生物因素對(duì)生物的作用”部分，觀察圖1.3-7，圖1.3-8，圖1.3-9分析不同生物之間的關(guān)系，有疑問(wèn)的可小組討論解決。 1.螞蟻營(yíng)群體生活，螞蟻之間是 關(guān)系。 2.羚羊?yàn)闋?zhēng)奪配偶發(fā)生斗爭(zhēng)，羚羊之間是 關(guān)系。 3.寄生在植物上的菟絲子，植物和菟絲子之間是 關(guān)系。 4.鱷魚(yú)捕食，鱷魚(yú)與魚(yú)之間是 關(guān)系。 5.蜜蜂采集花蜜，蜜蜂和花之間是

4、 關(guān)系。 6.椋鳥(niǎo)喜食枸杞，椋鳥(niǎo)與枸杞之間是 關(guān)系。 四、師檢查學(xué)習(xí)效果并給予點(diǎn)撥并構(gòu)建本章部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)！ 五、典例分析 1.在東北某林區(qū)，山底是落葉闊葉林，中部是紅松林，山頂是冷杉林，這種山頂、山腰、山腳生長(zhǎng)的植物種類(lèi)不同的現(xiàn)象，主要是下列哪項(xiàng)環(huán)境因素造成的（ ） A.陽(yáng)光 B.溫度 C.水分 D.土壤 2、非洲肺魚(yú)夏眠，影響它的非生物因素是（ ) A．水分 B．空氣C．溫度 D．陽(yáng)光 變式練習(xí)： 1.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”造成這一差異的非生物因素是（ ） A.陽(yáng)光 B.溫度 C.水分 D.

5、濕度 2.“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！痹?shī)句中主要描寫(xiě)了生物圈中的那種因素（ ） A.季節(jié) B.水 C.生物 D.空氣 第三節(jié) 生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)作用 六、學(xué)法指導(dǎo)4：認(rèn)真讀43—45頁(yè)大字部分，理解記憶第三節(jié)中的以下問(wèn)題。 1.課本43頁(yè)右上角的枯葉蝶長(zhǎng)得像枯葉，這是生物對(duì)環(huán)境的 。 2．生長(zhǎng)在水中的睡蓮，其根和莖內(nèi)部都有發(fā)達(dá)并相通的氣腔，這是生物對(duì)環(huán)境的 。 3.生長(zhǎng)在荒漠中的仙人掌，葉演變成了刺，這是生物對(duì)環(huán)境 。 七、師檢查學(xué)習(xí)效果并給予點(diǎn)撥并補(bǔ)充構(gòu)建本章部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)！ 八、

6、典型例題分析 1、每當(dāng)秋末冬初，楊樹(shù)、柳樹(shù)等落葉樹(shù)紛紛落下，而松樹(shù)、柏樹(shù)等針葉樹(shù)植物卻依然郁郁蔥蔥，這說(shuō)明（ ） A．落葉樹(shù)和針葉樹(shù)都適應(yīng)寒冷的環(huán)境 B．落葉樹(shù)不適應(yīng)寒冷的環(huán)境 C．針葉樹(shù)比落葉樹(shù)更適應(yīng)寒冷的環(huán)境 D．落葉樹(shù)與針葉樹(shù)進(jìn)行著生存競(jìng)爭(zhēng) 2.熱帶雨林中的植被大都分層分布，高大的喬木下是低矮的灌木，灌木下是一些草本植物。形成這種層次分布的主要生態(tài)因素是（ ） A.水分 B.光照 C.溫度 D.空氣 變式練習(xí) 1、楊樹(shù)的蒸騰作用是對(duì)陸生環(huán)境的一種適應(yīng)，楊樹(shù)在進(jìn)行蒸騰作用時(shí)又把大量的水散失到大氣中。這個(gè)實(shí)例說(shuō)明（ ） A．生物對(duì)環(huán)境有依賴(lài)性 B．

7、生物能夠?qū)Νh(huán)境造成一定的影響 C．生物首先要適應(yīng)環(huán)境 D．生物適應(yīng)一定的環(huán)境，同時(shí)又能影響環(huán)境 九、課堂檢測(cè) 1、古人云“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”。就是說(shuō)，淮南的橘子樹(shù)移到淮北，就結(jié)不出甜美多汁的果實(shí)。造成這一差異的主要環(huán)境因素是（ ） A．土壤 B.光照 C.溫度 D．空氣 2、海洋中的綠藻分布在上層，褐藻在中下層，紅藻則分布在底層。影響海洋中藻類(lèi)分布的主要環(huán)境因素是（ ） A．水分 B．空氣 C．溫度 D．陽(yáng)光 3、下列敘述中，屬于生物因素對(duì)生物的影響的是( ) A．“春來(lái)江水綠如藍(lán)” B．“雨露滋潤(rùn)和苗壯” C．

8、“草盛豆苗稀” D．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)” 4、神農(nóng)架生長(zhǎng)著一種小野菊花，它能散發(fā)出陣陣芳香，被植物學(xué)家稱(chēng)為“神農(nóng)香菊”。而把它移植到其他地方，就會(huì)失去香味。這一現(xiàn)象說(shuō)明 A．生物能影響環(huán)境 B．環(huán)境能影響生物 C．生物能適應(yīng)環(huán)境 D．環(huán)境能適應(yīng)生物 5、生物對(duì)每一種環(huán)境因素都有一定的耐受范圍，下列各項(xiàng)中對(duì)溫度的耐受范圍最大的是( ?) A. 可生殖范圍??B. 可生存范圍??C. 可生長(zhǎng)范圍??D. 一樣大 6、 地衣加速了巖石的風(fēng)化，促進(jìn)了地球土壤層的形成，為動(dòng)植物在陸地上定居起到了開(kāi)路先鋒的作用，這說(shuō)明(? ?) A. 生物不能改變環(huán)境?

9、 B. 生物能改變環(huán)境 C. 生物與環(huán)境之間沒(méi)有關(guān)系???D. 生物能改變環(huán)境，而環(huán)境不影響生物 7、生活在平原地區(qū)的人到了高原地區(qū)，血液中的紅細(xì)胞數(shù)會(huì)增多。與此有關(guān)的生態(tài)因素是（ ） A．空氣 B．水分 C．溫度 D．陽(yáng)光 8、下列屬于寄生關(guān)系的是（ ） A．水稻與稗草 B．菟絲子與大豆 C．草魚(yú)與鯽魚(yú) D．狼與羊 9. 如果你翻動(dòng)花園、庭院花盆或石塊等地方，常常會(huì)看到一些身體略扁、長(zhǎng)橢圓形、灰褐色或黑色的小動(dòng)物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲(chóng)。當(dāng)你搬開(kāi)花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢？是因?yàn)榄h(huán)境變亮了嗎？某同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究，

10、請(qǐng)將他的探究活動(dòng)補(bǔ)充完整。 （1）提出問(wèn)題：鼠婦會(huì)選擇環(huán)境嗎？ （2）作出假設(shè)： 。 （3）制定并實(shí)施計(jì)劃：在鐵盤(pán)內(nèi)放上一層濕土，一側(cè)放上不透光的紙板，在另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，在鐵盤(pán)兩側(cè)的中央各方5只鼠婦，觀察鼠婦的運(yùn)動(dòng)。 （4）如果在鐵盤(pán)兩側(cè)中央各放1只鼠婦是否可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論？為什么？ 。

11、 （5）分析結(jié)果，得出結(jié)論：該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次結(jié)果如下表： 環(huán)境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 明亮 0只 1只 2只 0只 2只 光照 10只 9只 8只 10只 8只 為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理? 。 從中得出的結(jié)論是

12、 。 （5）表達(dá)交流。 十、課堂小結(jié)，學(xué)生談收獲！ 本章知識(shí)結(jié)構(gòu)（板書(shū)設(shè)計(jì)）： 生物的生活環(huán)境 生物圈與棲息地 生物對(duì)環(huán)境的 適應(yīng)與作用 生物圈的概念、范圍 棲息地的概念 生物既能 環(huán)境，也能 環(huán)境 生物因素對(duì)生物的作用 非生物因素對(duì)生物的作用 不同種生物之間 同種生物之間 環(huán)境對(duì)生物的作用 十一、中考再現(xiàn) 1.(2012德州.2011湖南湘潭) “千里之堤，潰于蟻穴”可作為哪項(xiàng)敘述的實(shí)例？（ ） A.生物對(duì)環(huán)境的影響 B.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)

13、 C.生物因素對(duì)生物的影響 D.非生物因素對(duì)生物的影響 2.（2012.廣州）西藏野牛休息時(shí)，體態(tài)與巖石相似，有利于捕食和御敵。這種現(xiàn)象體現(xiàn)了( )A.生物適應(yīng)環(huán)境 B.生物依賴(lài)環(huán)境 C.環(huán)境改變生物 D.生物改變環(huán)境 3.（2012.濱州）下列現(xiàn)象中，屬于生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)的是（ ） A.大樹(shù)底下好乘涼 B.地衣加速了巖石的風(fēng)化 C.沙漠中仙人掌的葉特化成刺 D.蚯蚓的活動(dòng)使土壤更加疏松 4.（2011.山東菏澤）“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”的景象已越來(lái)越少。下列各項(xiàng)中，不屬于造成蛙類(lèi)大量減少的主要原因的是（ ） A.棲息地和繁殖環(huán)境遭到破壞 B.環(huán)境污染日趨嚴(yán)重 C.青蛙之間的斗爭(zhēng)加劇 D.人類(lèi)的大量捕殺 4 用心 愛(ài)心 專(zhuān)心