試題與研究江蘇省中考化學(xué) 第二部分 題型研究 題型三 探究性實(shí)驗(yàn) 類型一 反應(yīng)后物質(zhì)成分的探究復(fù)習(xí)課件

《試題與研究江蘇省中考化學(xué) 第二部分 題型研究 題型三 探究性實(shí)驗(yàn) 類型一 反應(yīng)后物質(zhì)成分的探究復(fù)習(xí)課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《試題與研究江蘇省中考化學(xué) 第二部分 題型研究 題型三 探究性實(shí)驗(yàn) 類型一 反應(yīng)后物質(zhì)成分的探究復(fù)習(xí)課件（19頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二部分第二部分 題型研究題型研究題型三題型三 探究性實(shí)驗(yàn)探究性實(shí)驗(yàn)類型一反應(yīng)后物質(zhì)成分的探究類型一反應(yīng)后物質(zhì)成分的探究例例1 (2014徐州徐州)我國勞動人民早在五千年前就會使我國勞動人民早在五千年前就會使用木炭煉銅。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里模擬煉銅，既可用傳統(tǒng)用木炭煉銅。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里模擬煉銅，既可用傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)裝置的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖如圖1)，又能用改進(jìn)的微型實(shí)驗(yàn)裝置，又能用改進(jìn)的微型實(shí)驗(yàn)裝置(如如圖圖2)，化學(xué)興趣小組采用圖，化學(xué)興趣小組采用圖2裝置，開展以下探究活裝置，開展以下探究活動。動。熱點(diǎn)題型精練【提出問題提出問題】木炭與木炭與CuO反應(yīng)所得紅色固體中含有什么反應(yīng)所得紅色固體中含有什么物質(zhì)？物

2、質(zhì)？【查閱資料查閱資料】(1)木炭與木炭與CuO的反應(yīng)是的反應(yīng)是C2CuO 2CuCO2，若，若該反應(yīng)進(jìn)行的不徹底，產(chǎn)物中還有氧化亞銅該反應(yīng)進(jìn)行的不徹底，產(chǎn)物中還有氧化亞銅(Cu2O)。(2)Cu2O是紅色固體，能與稀硫酸反應(yīng)：是紅色固體，能與稀硫酸反應(yīng)：Cu2OH2SO4 CuCuSO4H2O?！咀鞒霾孪胱鞒霾孪搿考t色固體的成分：紅色固體的成分：全部是全部是Cu；全部是全部是Cu2O；_。 高高溫溫既有既有Cu也有也有Cu2O【實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究】(1)取木炭、取木炭、CuO兩種黑色粉末適量，再加少許兩種黑色粉末適量，再加少許CaCl2(能降低反應(yīng)溫度，加快反應(yīng)速率能降低反應(yīng)溫度，加快反應(yīng)速率

3、)均勻混合，均勻混合，然后將黑色粉末裝入長柄然后將黑色粉末裝入長柄V形玻璃管的直管內(nèi)。形玻璃管的直管內(nèi)。(2)按圖按圖2連接好實(shí)驗(yàn)裝置，然后加熱反應(yīng)物；連接好實(shí)驗(yàn)裝置，然后加熱反應(yīng)物；2分鐘分鐘后，黑色粉末出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象，同時(shí)澄清的石灰水后，黑色粉末出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象，同時(shí)澄清的石灰水_，此時(shí)停止加熱。，此時(shí)停止加熱。(3)待玻璃管冷卻后，提取里面的紅色固體，進(jìn)行如待玻璃管冷卻后，提取里面的紅色固體，進(jìn)行如下的驗(yàn)證：下的驗(yàn)證：變渾濁變渾濁步驟步驟現(xiàn)象現(xiàn)象結(jié)論結(jié)論取取1.44 g紅色固體紅色固體裝入試管，滴入足量裝入試管，滴入足量的的_，充分反，充分反應(yīng)應(yīng) 紅色固體部分減紅色固體部分減少，溶液變?yōu)樯伲?/p>

4、液變?yōu)開色色 猜想猜想_錯(cuò)誤錯(cuò)誤 濾出試管中殘留的濾出試管中殘留的紅色固體，洗滌干燥，紅色固體，洗滌干燥，稱其質(zhì)量為稱其質(zhì)量為1.04g猜想猜想_錯(cuò)誤錯(cuò)誤 稀硫酸稀硫酸藍(lán)藍(lán)【評價(jià)反思評價(jià)反思】(1)使用圖使用圖2裝置與使用圖裝置與使用圖1裝置相比，其優(yōu)點(diǎn)是裝置相比，其優(yōu)點(diǎn)是_(寫出一條即可寫出一條即可)。(2)若要證明若要證明CaCl2是該反應(yīng)的催化劑，還需要驗(yàn)證是該反應(yīng)的催化劑，還需要驗(yàn)證CaCl2的的_。(3)在銅的冶煉史中，我國勞動人民還有一項(xiàng)重大發(fā)在銅的冶煉史中，我國勞動人民還有一項(xiàng)重大發(fā)明就是明就是“濕法煉銅濕法煉銅”，該方法可用化學(xué)方程式表示為，該方法可用化學(xué)方程式表示為_。節(jié)約藥

5、品（合理即可）節(jié)約藥品（合理即可）質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變44 Fe+CuSO FeSO +Cu【解析解析】【】【作出猜想作出猜想】根據(jù)題給資料及已有猜想分析可知，根據(jù)題給資料及已有猜想分析可知，猜想猜想為紅色固體的成分既有為紅色固體的成分既有Cu也有也有Cu2O?！緦?shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究】(2)據(jù)反應(yīng)據(jù)反應(yīng)C2CuO 2CuCO2可知，反應(yīng)過程中有可知，反應(yīng)過程中有二氧化碳產(chǎn)生，故澄清石灰水會變渾濁。二氧化碳產(chǎn)生，故澄清石灰水會變渾濁。(3)紅色固體部紅色固體部分減少，推測含有分減少，推測含有Cu2O，故滴入的應(yīng)是稀硫酸，氧化亞，故滴入的應(yīng)是稀硫酸，氧化亞銅與稀硫酸

6、反應(yīng)生成硫酸銅、銅和水，故溶液變?yōu)樗{(lán)色，銅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅、銅和水，故溶液變?yōu)樗{(lán)色，所以猜想所以猜想錯(cuò)誤；由化學(xué)方程式錯(cuò)誤；由化學(xué)方程式Cu2OH2SO4 CuCuSO4H2O知，每知，每144份質(zhì)量的氧化亞銅反應(yīng)會生成份質(zhì)量的氧化亞銅反應(yīng)會生成64份質(zhì)量的銅，若有份質(zhì)量的銅，若有1.44 g氧化亞銅反應(yīng)會生成氧化亞銅反應(yīng)會生成0.64 g銅，而銅，而實(shí)際收集到的銅的質(zhì)量為實(shí)際收集到的銅的質(zhì)量為1.04 g，故，故1.44 g是氧化亞銅和銅是氧化亞銅和銅的混合物。的混合物。 高高溫溫【評價(jià)反思評價(jià)反思】(1)微型實(shí)驗(yàn)裝置藥品用量較少，節(jié)約藥品；微型實(shí)驗(yàn)裝置藥品用量較少，節(jié)約藥品；(2)催

7、化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，且本身的質(zhì)催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，且本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不變，故若要證明量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不變，故若要證明CaCl2是是該反應(yīng)的催化劑，還需要驗(yàn)證該反應(yīng)的催化劑，還需要驗(yàn)證CaCl2的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不變；化學(xué)反應(yīng)前后不變；(3)現(xiàn)代濕法冶金術(shù)的先驅(qū)，早在西現(xiàn)代濕法冶金術(shù)的先驅(qū)，早在西漢時(shí)期劉安在漢時(shí)期劉安在淮南萬畢術(shù)淮南萬畢術(shù)中寫到中寫到“曾青得鐵則化為曾青得鐵則化為銅銅”，其中的，其中的“曾青曾青”就是指硫酸銅，這句話的意思就是就是指硫酸銅，這句話的意思就是說：硫酸銅溶液遇到金屬鐵時(shí)，鐵與硫酸

8、銅發(fā)生置換反應(yīng)說：硫酸銅溶液遇到金屬鐵時(shí)，鐵與硫酸銅發(fā)生置換反應(yīng)能生成金屬銅，反應(yīng)的化學(xué)方程式為能生成金屬銅，反應(yīng)的化學(xué)方程式為FeCuSO4 FeSO4Cu。 【作出猜想作出猜想】作出猜想的理論依據(jù)：質(zhì)量守恒定律中作出猜想的理論依據(jù)：質(zhì)量守恒定律中元素種類守恒，即化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變；提出元素種類守恒，即化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變；提出猜想的方向：猜想的方向：只含生成物；只含生成物；含生成物和一種反應(yīng)含生成物和一種反應(yīng)物。不合理的猜想有：物。不合理的猜想有：猜想的物質(zhì)中含有反應(yīng)物中猜想的物質(zhì)中含有反應(yīng)物中未涉及的元素；未涉及的元素；猜想的物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)；猜想的物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)；不不符

9、合已知條件的其他猜想。符合已知條件的其他猜想。 【實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究】1. 對其猜想所涉及的物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，對其猜想所涉及的物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，需熟練掌握常見物質(zhì)的檢驗(yàn)和鑒別方法。需熟練掌握常見物質(zhì)的檢驗(yàn)和鑒別方法。初中常見的檢驗(yàn)物質(zhì)成分的考查中涉及的物質(zhì)主要有初中常見的檢驗(yàn)物質(zhì)成分的考查中涉及的物質(zhì)主要有酸、堿、鹽、金屬及氣體。檢驗(yàn)物質(zhì)成分的解題關(guān)鍵酸、堿、鹽、金屬及氣體。檢驗(yàn)物質(zhì)成分的解題關(guān)鍵點(diǎn)如下：點(diǎn)如下：(1)探究某物質(zhì)中是否含有某種酸探究某物質(zhì)中是否含有某種酸(或堿或鹽或堿或鹽)，常通過，常通過該酸該酸(或堿或鹽或堿或鹽)的陰、陽離子的特征性質(zhì)確定是否存的陰、陽離子的特征性質(zhì)確定是否存

10、在，兩種離子均存在時(shí)，才說明存在該物質(zhì)。在，兩種離子均存在時(shí)，才說明存在該物質(zhì)。(2)探究某物質(zhì)中是否含有某種金屬時(shí)，可以利用該金探究某物質(zhì)中是否含有某種金屬時(shí)，可以利用該金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體、與鹽溶液反應(yīng)后是否析出晶體屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體、與鹽溶液反應(yīng)后是否析出晶體及溶液的顏色變化來判斷。及溶液的顏色變化來判斷。(3)判斷某物質(zhì)中是否含有某一種氣體時(shí)，常結(jié)合該氣體的判斷某物質(zhì)中是否含有某一種氣體時(shí)，常結(jié)合該氣體的性質(zhì)，通常為與其他物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的明顯現(xiàn)象性質(zhì)，通常為與其他物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的明顯現(xiàn)象(如沉淀、如沉淀、遇酸堿指示劑變色等遇酸堿指示劑變色等)。2. 實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)：(1)一

11、般包括實(shí)驗(yàn)操作一般包括實(shí)驗(yàn)操作(試劑選擇試劑選擇)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論三、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論三部分，它們之間的對應(yīng)關(guān)系：物質(zhì)試劑部分，它們之間的對應(yīng)關(guān)系：物質(zhì)試劑 現(xiàn)象現(xiàn)象 結(jié)論。結(jié)論。(2)解答方法：解答方法：若實(shí)驗(yàn)結(jié)論未知，利用現(xiàn)象確定，即根據(jù)所作出的猜想若實(shí)驗(yàn)結(jié)論未知，利用現(xiàn)象確定，即根據(jù)所作出的猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷實(shí)驗(yàn)結(jié)論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷實(shí)驗(yàn)結(jié)論(即驗(yàn)證猜想即驗(yàn)證猜想)，在，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要結(jié)合猜想中物質(zhì)的特征性質(zhì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要結(jié)合猜想中物質(zhì)的特征性質(zhì)(如產(chǎn)生氣泡、如產(chǎn)生氣泡、生成沉淀等生成沉淀等) 選擇合適的藥品。選擇合適的藥品。(3)判斷某物質(zhì)中是否含有某一種氣

12、體時(shí)，常結(jié)合該氣體的判斷某物質(zhì)中是否含有某一種氣體時(shí)，常結(jié)合該氣體的性質(zhì)，通常為與其他物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的明顯現(xiàn)象性質(zhì)，通常為與其他物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的明顯現(xiàn)象(如沉淀、如沉淀、遇酸堿指示劑變色等遇酸堿指示劑變色等)。2. 實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)：(1)一般包括實(shí)驗(yàn)操作一般包括實(shí)驗(yàn)操作(試劑選擇試劑選擇)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論三、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論三部分，它們之間的對應(yīng)關(guān)系：物質(zhì)試劑部分，它們之間的對應(yīng)關(guān)系：物質(zhì)試劑 現(xiàn)象現(xiàn)象 結(jié)論。結(jié)論。(2)解答方法：解答方法：若實(shí)驗(yàn)結(jié)論未知，利用現(xiàn)象確定，即根據(jù)所作出的猜想若實(shí)驗(yàn)結(jié)論未知，利用現(xiàn)象確定，即根據(jù)所作出的猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷實(shí)驗(yàn)結(jié)論設(shè)計(jì)實(shí)

13、驗(yàn)并根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷實(shí)驗(yàn)結(jié)論(即驗(yàn)證猜想即驗(yàn)證猜想)， 反反映映 決決定定在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要結(jié)合猜想中物質(zhì)的特征性質(zhì)在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要結(jié)合猜想中物質(zhì)的特征性質(zhì)( (如產(chǎn)生氣泡、如產(chǎn)生氣泡、生成沉淀等生成沉淀等) ) 選擇合適的藥品。選擇合適的藥品。若實(shí)驗(yàn)結(jié)論已知：若實(shí)驗(yàn)結(jié)論已知：a.a.試劑和現(xiàn)象之間相互確定；試劑和現(xiàn)象之間相互確定；b.b.選擇合選擇合理者均可以運(yùn)用理者均可以運(yùn)用中的具體說明進(jìn)行反推，分別確定試劑中的具體說明進(jìn)行反推，分別確定試劑和現(xiàn)象。和現(xiàn)象?！驹u價(jià)反思評價(jià)反思】對實(shí)驗(yàn)方案評價(jià)時(shí)一般從以下幾個(gè)方面入手：對實(shí)驗(yàn)方案評價(jià)時(shí)一般從以下幾個(gè)方面入手：(1) (1) 方案在理論上是否科學(xué)

14、合理，是否具有嚴(yán)密性；方案在理論上是否科學(xué)合理，是否具有嚴(yán)密性；(2) (2) 在滿足安全性的前提下，操作上是否簡單易行；在滿足安全性的前提下，操作上是否簡單易行；(3) (3) 從環(huán)境角度考慮，是否會給環(huán)境造成污染；從環(huán)境角度考慮，是否會給環(huán)境造成污染；(4) (4) 從經(jīng)濟(jì)角度評價(jià)，是否節(jié)約試劑、降低成本和提高產(chǎn)品從經(jīng)濟(jì)角度評價(jià)，是否節(jié)約試劑、降低成本和提高產(chǎn)品 質(zhì)量。質(zhì)量。 1.(2015重慶重慶B)氫氧化鈉和氫氧化鈣是兩種常見的堿。氫氧化鈉和氫氧化鈣是兩種常見的堿。李紅同學(xué)將兩種堿的溶液分別裝入試管李紅同學(xué)將兩種堿的溶液分別裝入試管A、B中中，并進(jìn)行了如圖所示的三組實(shí)驗(yàn)。并進(jìn)行了如圖所

15、示的三組實(shí)驗(yàn)。(1)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1中中，兩支試管的溶液都變成兩支試管的溶液都變成_色。色。紅紅針對訓(xùn)練(2)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)2中中，若若B盛裝的是盛裝的是NaOH溶液溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為方程式為_。該。該反應(yīng)的基本類型是反應(yīng)的基本類型是_反應(yīng)。反應(yīng)。(3)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)3中中，李紅同學(xué)向兩支試管吹氣李紅同學(xué)向兩支試管吹氣，A中有白色沉淀中有白色沉淀生成生成，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。B中無現(xiàn)象中無現(xiàn)象，為了探究吹氣后為了探究吹氣后B中溶質(zhì)的成分中溶質(zhì)的成分，李紅進(jìn)行了如下探究李紅進(jìn)行了如下探究。2NaOHCuSO4 Na2SO4Cu(OH)2復(fù)分解復(fù)分解Ca(OH)2

16、 CO2 CaCO3 +H2O提出猜想：提出猜想：猜想猜想1：溶質(zhì)只有氫氧化鈉：溶質(zhì)只有氫氧化鈉猜想猜想2：溶質(zhì)只有碳酸鈉：溶質(zhì)只有碳酸鈉猜想猜想3：溶質(zhì)有氫氧化鈉和碳酸鈉：溶質(zhì)有氫氧化鈉和碳酸鈉實(shí)驗(yàn)和結(jié)論：實(shí)驗(yàn)和結(jié)論：實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象取取B B中少量溶液中少量溶液，加入澄清，加入澄清石灰水至不再產(chǎn)生沉淀為石灰水至不再產(chǎn)生沉淀為止，過濾后取上層清液，止，過濾后取上層清液，向其中加幾滴酚酞試液向其中加幾滴酚酞試液產(chǎn)生白色沉淀產(chǎn)生白色沉淀溶液呈現(xiàn)紅色溶液呈現(xiàn)紅色反思與評價(jià)：反思與評價(jià)：老師評價(jià)李紅得出的結(jié)論不正確老師評價(jià)李紅得出的結(jié)論不正確，因?yàn)椴孪胍驗(yàn)椴孪隷(填數(shù)字填數(shù)字)也會產(chǎn)生相同的

17、現(xiàn)象。如果要驗(yàn)證也會產(chǎn)生相同的現(xiàn)象。如果要驗(yàn)證“猜想猜想3成立成立”，必須更換試劑必須更換試劑，將將_溶液換成溶液換成_溶液。溶液。澄清石灰水澄清石灰水氯化鈣氯化鈣2【解析解析】(1)氫氧化鈉和氫氧化鈣都是堿，都能使酚氫氧化鈉和氫氧化鈣都是堿，都能使酚酞溶液變紅。酞溶液變紅。(2)氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅和硫酸鈉，氫氧化銅是難溶于水的藍(lán)色沉淀，該反銅和硫酸鈉，氫氧化銅是難溶于水的藍(lán)色沉淀，該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)。應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)。(3)二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，碳酸鈣難溶于水，所以二氧化碳能使成碳酸鈣和水，碳酸鈣難溶于水，

18、所以二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳澄清石灰水變渾濁；二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，該反應(yīng)無明顯現(xiàn)象，將二氧化碳通入氫氧酸鈉和水，該反應(yīng)無明顯現(xiàn)象，將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液后，溶液中的溶質(zhì)，可能只有氫氧化鈉，或化鈉溶液后，溶液中的溶質(zhì)，可能只有氫氧化鈉，或只有碳酸鈉，也可能既有氫氧化鈉，也有碳酸鈉只有碳酸鈉，也可能既有氫氧化鈉，也有碳酸鈉；由于氫氧化鈉和碳酸鈉都能使酚酞試液變紅色，所以由于氫氧化鈉和碳酸鈉都能使酚酞試液變紅色，所以應(yīng)該利用碳酸鈉能與某些含鈣離子或鋇離子的化合物應(yīng)該利用碳酸鈉能與某些含鈣離子或鋇離子的化合物反應(yīng)生成難溶于水的沉淀來檢驗(yàn)碳酸鈉，將碳酸鈉完反應(yīng)生成難溶于水的沉淀來檢驗(yàn)碳酸鈉，將碳酸鈉完全轉(zhuǎn)化為沉淀后，再用酚酞檢驗(yàn)氫氧化鈉，除去碳酸全轉(zhuǎn)化為沉淀后，再用酚酞檢驗(yàn)氫氧化鈉，除去碳酸鈉時(shí)不能引入氫氧根離子，否則會干擾氫氧化鈉的檢鈉時(shí)不能引入氫氧根離子，否則會干擾氫氧化鈉的檢驗(yàn)，所以含鈣或含鋇的化合物應(yīng)該是可溶性鈣鹽或鋇驗(yàn)，所以含鈣或含鋇的化合物應(yīng)該是可溶性鈣鹽或鋇鹽，如氯化鈣、硝酸鈣、氯化鋇、硝酸鋇等。鹽，如氯化鈣、硝酸鈣、氯化鋇、硝酸鋇等。