高考生物二輪基礎(chǔ)研習(xí) 第一部分 專題五 第三講 植物的激素調(diào)節(jié)

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1、 備考方向要明了備考方向要明了高頻考點(diǎn)高頻考點(diǎn)考題例證考題例證1.植物向性運(yùn)動(dòng)的分析，生植物向性運(yùn)動(dòng)的分析，生 長(zhǎng)素的作用及兩重性長(zhǎng)素的作用及兩重性2011山東卷山東卷T1、海南卷、海南卷T13,2010海南卷海南卷T5等。等。2.植物激素的作用及應(yīng)用植物激素的作用及應(yīng)用2011浙江卷浙江卷T30,2010江蘇卷江蘇卷T23等。等。1當(dāng)某植物頂芽比側(cè)芽生長(zhǎng)快時(shí)會(huì)產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)，其主要當(dāng)某植物頂芽比側(cè)芽生長(zhǎng)快時(shí)會(huì)產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)，其主要原因是原因是()A側(cè)芽附近的生長(zhǎng)素濃度過高，其生長(zhǎng)受抑制側(cè)芽附近的生長(zhǎng)素濃度過高，其生長(zhǎng)受抑制B側(cè)芽附近的生長(zhǎng)素濃度較低，其生長(zhǎng)受抑制側(cè)芽附近的生長(zhǎng)素濃度較低，其生長(zhǎng)受

2、抑制C頂芽附近的脫落酸濃度較高，其生長(zhǎng)被促進(jìn)頂芽附近的脫落酸濃度較高，其生長(zhǎng)被促進(jìn)D側(cè)芽附近的細(xì)胞分裂素濃度較高，其生長(zhǎng)受抑制側(cè)芽附近的細(xì)胞分裂素濃度較高，其生長(zhǎng)受抑制解析：解析：生長(zhǎng)素作用具兩重性特點(diǎn)，植物之所以表現(xiàn)為頂端生長(zhǎng)素作用具兩重性特點(diǎn)，植物之所以表現(xiàn)為頂端優(yōu)勢(shì)，就是由于頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素源源不斷地運(yùn)往側(cè)芽部?jī)?yōu)勢(shì)，就是由于頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素源源不斷地運(yùn)往側(cè)芽部位，從而導(dǎo)致側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度過高，生長(zhǎng)受抑制。位，從而導(dǎo)致側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度過高，生長(zhǎng)受抑制。答案：答案：A2(2011汕頭一模汕頭一模)下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素的敘述中，正確的下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素的敘述中，正確的是是 ()A生長(zhǎng)素通過促

3、進(jìn)細(xì)胞分裂而促進(jìn)植物的生長(zhǎng)生長(zhǎng)素通過促進(jìn)細(xì)胞分裂而促進(jìn)植物的生長(zhǎng)B燕麥幼苗中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向有關(guān)燕麥幼苗中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向有關(guān)C生長(zhǎng)素從頂芽運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽的方式是主動(dòng)運(yùn)輸生長(zhǎng)素從頂芽運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽的方式是主動(dòng)運(yùn)輸D自然狀態(tài)下西瓜的果實(shí)發(fā)育所需的生長(zhǎng)素是由鄰近自然狀態(tài)下西瓜的果實(shí)發(fā)育所需的生長(zhǎng)素是由鄰近 的芽和幼葉產(chǎn)生的的芽和幼葉產(chǎn)生的解析：解析：生長(zhǎng)素通過促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)而促進(jìn)植物的生長(zhǎng)。生生長(zhǎng)素通過促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)而促進(jìn)植物的生長(zhǎng)。生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無(wú)關(guān)。西瓜的果實(shí)發(fā)育所需長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無(wú)關(guān)。西瓜的果實(shí)發(fā)育所需的生長(zhǎng)素是由發(fā)育中的種子產(chǎn)生的。的生長(zhǎng)素是由發(fā)育中的種子產(chǎn)生

4、的。答案：答案：C名稱名稱產(chǎn)生部位產(chǎn)生部位生理作用生理作用對(duì)應(yīng)生長(zhǎng)對(duì)應(yīng)生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑調(diào)節(jié)劑應(yīng)用應(yīng)用生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素幼根、幼幼根、幼芽及發(fā)育芽及發(fā)育的種子的種子促進(jìn)生長(zhǎng)，促進(jìn)生長(zhǎng)，促進(jìn)果實(shí)促進(jìn)果實(shí)發(fā)育發(fā)育萘乙酸、萘乙酸、2,4D促進(jìn)扦插枝條的促進(jìn)扦插枝條的生根；生根；促進(jìn)果實(shí)促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，防止落花落發(fā)育，防止落花落果；果；農(nóng)業(yè)除草劑農(nóng)業(yè)除草劑植物激素歸納植物激素歸納 名稱名稱產(chǎn)生部位產(chǎn)生部位生理作用生理作用對(duì)應(yīng)生長(zhǎng)調(diào)對(duì)應(yīng)生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑節(jié)劑應(yīng)用應(yīng)用赤霉赤霉素素幼芽、幼根、幼芽、幼根、未成熟的種未成熟的種子等幼嫩的子等幼嫩的組織和器官組織和器官里里促進(jìn)細(xì)胞伸促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，引起植株長(zhǎng)，引起植株長(zhǎng)高；長(zhǎng)高；促進(jìn)促進(jìn)

5、種子萌發(fā)和果種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育實(shí)發(fā)育赤霉素赤霉素促進(jìn)植物莖稈促進(jìn)植物莖稈伸長(zhǎng)；伸長(zhǎng)；解除種解除種子和其他部位休子和其他部位休眠，提早用來(lái)播眠，提早用來(lái)播種種名稱名稱產(chǎn)生部位產(chǎn)生部位生理作用生理作用對(duì)應(yīng)生對(duì)應(yīng)生長(zhǎng)調(diào)節(jié)長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑劑應(yīng)用應(yīng)用細(xì)胞細(xì)胞分裂分裂素素正在進(jìn)行細(xì)胞正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的器官分裂的器官(如幼嫩根尖如幼嫩根尖)促進(jìn)細(xì)胞促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分裂和組織分化；分化；延延緩衰老緩衰老青鮮素青鮮素蔬菜貯藏中，蔬菜貯藏中，常用它來(lái)保持常用它來(lái)保持蔬菜鮮綠，延蔬菜鮮綠，延長(zhǎng)貯存時(shí)間長(zhǎng)貯存時(shí)間名稱名稱產(chǎn)生部位產(chǎn)生部位生理作用生理作用對(duì)應(yīng)生長(zhǎng)對(duì)應(yīng)生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑調(diào)節(jié)劑應(yīng)用應(yīng)用乙烯乙烯植物各部位，植物各部位，成熟

6、的果實(shí)成熟的果實(shí)中更多中更多促進(jìn)果實(shí)成熟促進(jìn)果實(shí)成熟乙烯利乙烯利促進(jìn)果實(shí)成熟；處促進(jìn)果實(shí)成熟；處理瓜類幼苗，能增理瓜類幼苗，能增加雌花形成率，增加雌花形成率，增產(chǎn)產(chǎn)脫落脫落酸酸根冠、萎蔫根冠、萎蔫的葉片等的葉片等抑制細(xì)胞分裂，抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)衰促進(jìn)葉和果實(shí)衰老與脫落老與脫落矮壯素矮壯素落葉與棉鈴在未成落葉與棉鈴在未成熟前的大量脫落熟前的大量脫落3某植物種子成熟后需經(jīng)低溫貯藏才能萌發(fā)，為探究其原某植物種子成熟后需經(jīng)低溫貯藏才能萌發(fā)，為探究其原因，檢測(cè)了該種子中的兩種植物激素在低溫貯藏過程中因，檢測(cè)了該種子中的兩種植物激素在低溫貯藏過程中的含量變化，結(jié)果如圖。根據(jù)激素的作用特點(diǎn)，推測(cè)圖的

7、含量變化，結(jié)果如圖。根據(jù)激素的作用特點(diǎn)，推測(cè)圖中中a、b依次為依次為()A赤霉素、脫落酸赤霉素、脫落酸B細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素C脫落酸、細(xì)胞分裂素脫落酸、細(xì)胞分裂素 D赤霉素、乙烯赤霉素、乙烯解析：解析：脫落酸可保持種子休眠，隨低溫貯藏時(shí)間的延長(zhǎng)，種脫落酸可保持種子休眠，隨低溫貯藏時(shí)間的延長(zhǎng)，種子中脫落酸含量有所下降，赤霉素作用則與脫落酸相反，可子中脫落酸含量有所下降，赤霉素作用則與脫落酸相反，可解除種子休眠，促其萌發(fā)，故解除種子休眠，促其萌發(fā)，故a曲線應(yīng)代表赤霉素。曲線應(yīng)代表赤霉素。答案：答案：A4(2011江蘇聯(lián)考江蘇聯(lián)考)下列有關(guān)植物激素及植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑下列有關(guān)植物激素及植

8、物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是 ()A用適宜濃度的乙烯利處理香蕉，可加快果實(shí)成熟用適宜濃度的乙烯利處理香蕉，可加快果實(shí)成熟B用適宜濃度的赤霉素處理生長(zhǎng)期的芹菜，可提高產(chǎn)量用適宜濃度的赤霉素處理生長(zhǎng)期的芹菜，可提高產(chǎn)量C用適宜濃度的細(xì)胞分裂素處理水稻，可促進(jìn)細(xì)胞分裂用適宜濃度的細(xì)胞分裂素處理水稻，可促進(jìn)細(xì)胞分裂D用適宜濃度的用適宜濃度的2,4D處理插條兩端，可促進(jìn)插條兩端都處理插條兩端，可促進(jìn)插條兩端都 生根生根解析：解析：用適宜濃度的用適宜濃度的2,4D處理插條兩端，不能促進(jìn)插處理插條兩端，不能促進(jìn)插條兩端生根，因?yàn)闂l兩端生根，因?yàn)?,4D運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，只能促進(jìn)運(yùn)輸?shù)?/p>

9、形態(tài)學(xué)下端，只能促進(jìn)形態(tài)學(xué)下端生根。形態(tài)學(xué)下端生根。答案：答案：D命題命題熱點(diǎn)熱點(diǎn)(1)單側(cè)光、重力與植物向性運(yùn)動(dòng)的關(guān)系單側(cè)光、重力與植物向性運(yùn)動(dòng)的關(guān)系(2)植物生長(zhǎng)彎曲方向的判斷植物生長(zhǎng)彎曲方向的判斷命題命題角度角度此類問題在高考中主要通過人為設(shè)置單一方向的此類問題在高考中主要通過人為設(shè)置單一方向的刺激，依此判斷植物的生長(zhǎng)彎曲狀況刺激，依此判斷植物的生長(zhǎng)彎曲狀況例例1(2011海南高考海南高考)取某植物的胚芽鞘和幼根，切除取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生區(qū)即切除根冠和分生區(qū))，然，然后將胚芽鞘后將胚芽鞘(近尖端向上近尖端向上)

10、和幼根和幼根(近尖端向上近尖端向上)直立放置，直立放置，分別在兩者切面的左側(cè)放置含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別在兩者切面的左側(cè)放置含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊(生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素濃度為促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適濃度濃度為促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適濃度)，培養(yǎng)在黑暗條件下，培養(yǎng)在黑暗條件下，幼根和胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)且方向相反，關(guān)于這一現(xiàn)象的說(shuō)法，幼根和胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)且方向相反，關(guān)于這一現(xiàn)象的說(shuō)法，合理的是合理的是()A胚芽鞘向左彎曲生長(zhǎng)，生長(zhǎng)素在胚芽鞘中是極性運(yùn)輸胚芽鞘向左彎曲生長(zhǎng)，生長(zhǎng)素在胚芽鞘中是極性運(yùn)輸B胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng)，生長(zhǎng)素在胚芽鞘中是極性運(yùn)輸胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng)，生長(zhǎng)素在胚芽鞘中是極性運(yùn)輸C幼根向左彎曲生長(zhǎng)，生長(zhǎng)素在胚芽鞘

11、中是非極性運(yùn)輸幼根向左彎曲生長(zhǎng)，生長(zhǎng)素在胚芽鞘中是非極性運(yùn)輸D幼根向右彎曲生長(zhǎng)，生長(zhǎng)素在胚芽鞘中是非極性運(yùn)輸幼根向右彎曲生長(zhǎng)，生長(zhǎng)素在胚芽鞘中是非極性運(yùn)輸解析解析胚芽鞘和幼根切面的左側(cè)均放置含有生長(zhǎng)素的瓊胚芽鞘和幼根切面的左側(cè)均放置含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊，生長(zhǎng)素濃度為促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適濃度，所以脂塊，生長(zhǎng)素濃度為促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適濃度，所以胚芽鞘向右側(cè)彎曲生長(zhǎng)，幼根向左側(cè)彎曲生長(zhǎng)，且生長(zhǎng)胚芽鞘向右側(cè)彎曲生長(zhǎng)，幼根向左側(cè)彎曲生長(zhǎng)，且生長(zhǎng)素在胚芽鞘中進(jìn)行極性運(yùn)輸。素在胚芽鞘中進(jìn)行極性運(yùn)輸。答案答案B例例2(2011瓊海一模瓊海一模)如右圖所示，如右圖所示，去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)放置含適宜濃去掉尖端的

12、胚芽鞘一側(cè)放置含適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊，將花盆放入暗箱度生長(zhǎng)素的瓊脂塊，將花盆放入暗箱中，以一定速度勻速旋轉(zhuǎn)一段時(shí)間后，中，以一定速度勻速旋轉(zhuǎn)一段時(shí)間后，在圖示的位置停止。胚芽鞘的生長(zhǎng)情況是在圖示的位置停止。胚芽鞘的生長(zhǎng)情況是 ()A直立生長(zhǎng)直立生長(zhǎng)B向右彎曲生長(zhǎng)向右彎曲生長(zhǎng)C向左彎曲生長(zhǎng)向左彎曲生長(zhǎng) D不生長(zhǎng)不彎曲不生長(zhǎng)不彎曲解析解析感受光照的部位在胚芽鞘的尖端，尖端以下不受感受光照的部位在胚芽鞘的尖端，尖端以下不受光照的影響，此盆勻速旋轉(zhuǎn)的過程中依然是放瓊脂塊的一光照的影響，此盆勻速旋轉(zhuǎn)的過程中依然是放瓊脂塊的一側(cè)生長(zhǎng)素的濃度高，因此向右彎曲生長(zhǎng)。側(cè)生長(zhǎng)素的濃度高，因此向右彎曲生長(zhǎng)。答案答

13、案B(1)分析植物生長(zhǎng)狀況的方法分析植物生長(zhǎng)狀況的方法(2)莖的向光性、莖的背地性、根的向地性都有彎曲現(xiàn)象，莖的向光性、莖的背地性、根的向地性都有彎曲現(xiàn)象，但解釋彎曲的原因不同：莖對(duì)生長(zhǎng)素不敏感，解釋莖的但解釋彎曲的原因不同：莖對(duì)生長(zhǎng)素不敏感，解釋莖的彎曲一般用彎曲一般用“生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用”，根對(duì)生長(zhǎng)素較敏感，根對(duì)生長(zhǎng)素較敏感，解釋根的彎曲一般用解釋根的彎曲一般用“生長(zhǎng)素的促進(jìn)和抑制作用生長(zhǎng)素的促進(jìn)和抑制作用”，即兩，即兩重性。頂端優(yōu)勢(shì)也體現(xiàn)了兩重性。重性。頂端優(yōu)勢(shì)也體現(xiàn)了兩重性。命題命題熱點(diǎn)熱點(diǎn)(1)生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)(2)植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用植物激素在農(nóng)

14、業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用命題命題角度角度此類問題一直是高考的重點(diǎn)，主要從以下此類問題一直是高考的重點(diǎn)，主要從以下幾個(gè)角度進(jìn)行考查：一是以選擇題形式簡(jiǎn)單考幾個(gè)角度進(jìn)行考查：一是以選擇題形式簡(jiǎn)單考查植物激素的生理作用、運(yùn)輸?shù)戎R(shí)；二是結(jié)查植物激素的生理作用、運(yùn)輸?shù)戎R(shí)；二是結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際以實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題形式考查合生產(chǎn)實(shí)際以實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題形式考查例例3(2011溫州八校聯(lián)考溫州八校聯(lián)考)下圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物下圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響，此圖給你的信息是根、芽和莖生長(zhǎng)的影響，此圖給你的信息是 ()A生長(zhǎng)素對(duì)生長(zhǎng)素對(duì)3種器官的作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)生種器官的作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)生 長(zhǎng)，高濃度長(zhǎng)

15、，高濃度(例如例如102ppm)抑制生長(zhǎng)抑制生長(zhǎng)BA、B、C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖 生長(zhǎng)的最適宜的濃度生長(zhǎng)的最適宜的濃度CD點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用，卻點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用，卻 抑制芽的生長(zhǎng)抑制芽的生長(zhǎng)D幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)靈敏，成熟的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)靈敏，成熟的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素 反應(yīng)不靈敏反應(yīng)不靈敏解析解析 生長(zhǎng)素對(duì)生長(zhǎng)素對(duì)3種器官的作用具有兩重性，低濃度種器官的作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。當(dāng)生長(zhǎng)素濃度為促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。當(dāng)生長(zhǎng)素濃度為102ppm時(shí)，時(shí)，對(duì)根

16、和芽起抑制作用，但對(duì)莖卻是促進(jìn)作用。對(duì)根和芽起抑制作用，但對(duì)莖卻是促進(jìn)作用。A、B、C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度。濃度。D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽和莖的生長(zhǎng)都具有促進(jìn)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽和莖的生長(zhǎng)都具有促進(jìn)作用。幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)靈敏，成熟的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)作用。幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)靈敏，成熟的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)不靈敏，但圖中沒有體現(xiàn)這樣的信息。素反應(yīng)不靈敏，但圖中沒有體現(xiàn)這樣的信息。答案答案B例例4(2011江蘇高考江蘇高考)人工合成的植物激素類似物常用人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實(shí)踐。某課題組研究了激素類似物

17、甲和激素類似于生產(chǎn)實(shí)踐。某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對(duì)微型月季生根和側(cè)芽生長(zhǎng)的影響，請(qǐng)回答下列問物乙對(duì)微型月季生根和側(cè)芽生長(zhǎng)的影響，請(qǐng)回答下列問題：題：(1)由圖由圖1得出的初步結(jié)論是：甲和乙對(duì)微型月季插條生根得出的初步結(jié)論是：甲和乙對(duì)微型月季插條生根的影響分別是的影響分別是_、_。(2)由圖由圖 1 的結(jié)果的結(jié)果_(填填“能能”或或“不能不能”)判斷判斷0.5 mol/L 的激素類似物乙對(duì)生根的影響。為探究的激素類似物乙對(duì)生根的影響。為探究3 mol/L 的激素類似物甲和的激素類似物甲和0.5 mol/L 的激素類似物乙對(duì)的激素類似物乙對(duì)微型月季插條生根的復(fù)合影響，應(yīng)設(shè)計(jì)微型月季

18、插條生根的復(fù)合影響，應(yīng)設(shè)計(jì)_種培種培養(yǎng)基。養(yǎng)基。(3)已知甲為生長(zhǎng)素類似物，圖已知甲為生長(zhǎng)素類似物，圖 2 為其為其 X、Y 和和 Z 三種濃度三種濃度下對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的影響，則：下對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的影響，則：X 濃度的甲對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)具有濃度的甲對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)具有_作用。作用。X 濃度、濃度、Y 濃度和濃度和 Z 濃度之間大小的關(guān)系是濃度之間大小的關(guān)系是_。解析解析本題主要考查植物激素類似物的生理作用，意在考本題主要考查植物激素類似物的生理作用，意在考查分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和識(shí)圖的能力。查分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和識(shí)圖的能力。(1)根據(jù)圖根據(jù)圖1中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的柱形圖

19、，可直觀判斷激素類似物甲促進(jìn)月季插條生根，的柱形圖，可直觀判斷激素類似物甲促進(jìn)月季插條生根，激素類似物乙抑制月季插條生根。激素類似物乙抑制月季插條生根。(2)圖圖1中，激素類似物乙中，激素類似物乙的濃度由的濃度由0至至1 mol/L，月季插條生根條數(shù)略有減少，但不，月季插條生根條數(shù)略有減少，但不能判斷能判斷0.5 mol/L的激素類似物乙對(duì)生根的影響；若要探究的激素類似物乙對(duì)生根的影響；若要探究這兩種激素類似物對(duì)月季插條生根的復(fù)合影響，應(yīng)設(shè)計(jì)含這兩種激素類似物對(duì)月季插條生根的復(fù)合影響，應(yīng)設(shè)計(jì)含有有0.5 mol/L激素類似物乙、含有激素類似物乙、含有3 mol/L激素類似物激素類似物甲、含有甲

20、、含有0.5 mol/L激素類似物乙和激素類似物乙和3 mol/L激素類似物甲激素類似物甲和不加激素的和不加激素的4種培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)。種培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)。(3)根據(jù)圖根據(jù)圖2可知，在三可知，在三種濃度的生長(zhǎng)素類似物中，種濃度的生長(zhǎng)素類似物中，Z濃度的生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)月季濃度的生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的效果最佳，莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的效果最佳，Y濃度次之，濃度次之，X濃度則表現(xiàn)為抑濃度則表現(xiàn)為抑制。高于和低于最適生長(zhǎng)素濃度的兩個(gè)生長(zhǎng)素濃度對(duì)促進(jìn)制。高于和低于最適生長(zhǎng)素濃度的兩個(gè)生長(zhǎng)素濃度對(duì)促進(jìn)月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)可能具有相同效應(yīng)，濃度過高可起抑制月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)可能具有相同效應(yīng)，濃度過高可起抑制作用。

21、故可推知，作用。故可推知，X大于大于Y，也大于，也大于Z，但，但Z和和Y之間的大小之間的大小不確定。不確定。答案答案(1)促進(jìn)生根抑制生根促進(jìn)生根抑制生根(2)不能不能4(3)抑制抑制XY，XZ，Y與與Z之間大小關(guān)系不確定之間大小關(guān)系不確定(2)胚芽鞘感光部位：胚芽鞘感光部位：結(jié)論：胚芽鞘感光部位在尖端，向光彎曲部位在尖端下結(jié)論：胚芽鞘感光部位在尖端，向光彎曲部位在尖端下面一段。面一段。(3)探究生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸?shù)牟课唬禾骄可L(zhǎng)素橫向運(yùn)輸?shù)牟课唬航Y(jié)論：直立生長(zhǎng)，彎向光源生長(zhǎng)，生長(zhǎng)素的橫向結(jié)論：直立生長(zhǎng)，彎向光源生長(zhǎng)，生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端。運(yùn)輸發(fā)生在尖端。(4)生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：生長(zhǎng)素

22、極性運(yùn)輸實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：兩組相互對(duì)照：共同證明生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端兩組相互對(duì)照：共同證明生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸。向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸。 高考對(duì)本實(shí)驗(yàn)的考查主要是以非選擇題的形式進(jìn)行，高考對(duì)本實(shí)驗(yàn)的考查主要是以非選擇題的形式進(jìn)行，如如2010年北京卷年北京卷T29考查生長(zhǎng)素類似物考查生長(zhǎng)素類似物A對(duì)小麥胚芽鞘伸對(duì)小麥胚芽鞘伸長(zhǎng)的影響。長(zhǎng)的影響。 在驗(yàn)證生長(zhǎng)素類似物在驗(yàn)證生長(zhǎng)素類似物A對(duì)小麥胚芽鞘對(duì)小麥胚芽鞘(幼苗幼苗)伸長(zhǎng)影響伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)中，將如圖的實(shí)驗(yàn)中，將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時(shí)小時(shí)后，再分別轉(zhuǎn)入后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的種濃度的A溶液溶液(實(shí)

23、驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)組)和含糖的磷酸和含糖的磷酸鹽緩沖液鹽緩沖液(對(duì)照組對(duì)照組)中。在中。在23的條件下，避光振蕩培養(yǎng)的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時(shí)后，逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度小時(shí)后，逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度(取每組平均值取每組平均值)，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次，結(jié)果見圖次，結(jié)果見圖2。請(qǐng)分析并回答：請(qǐng)分析并回答：(1)生長(zhǎng)素類似物是對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有重要生長(zhǎng)素類似物是對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有重要_作用的作用的一類化合物。本實(shí)驗(yàn)中一類化合物。本實(shí)驗(yàn)中_mg/L濃度的溶液促進(jìn)切濃度的溶液促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的效果最明顯。段伸長(zhǎng)的效果最明顯。(2)振蕩培養(yǎng)的目的是：增加溶液中的振蕩培養(yǎng)的目的是：增加溶液中的_以滿足切以滿足切 段細(xì)胞呼吸的需求

24、；使切段與溶液成分接觸更段細(xì)胞呼吸的需求；使切段與溶液成分接觸更_。(3)生長(zhǎng)素類似物生長(zhǎng)素類似物A應(yīng)溶解于應(yīng)溶解于_中，中，以得到以得到5種濃度的種濃度的A溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少減少_對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。(4)圖圖2中，對(duì)照組切段的平均長(zhǎng)度是中，對(duì)照組切段的平均長(zhǎng)度是_mm。濃度為。濃度為0.001 mg/L的溶液對(duì)切段伸長(zhǎng)的溶液對(duì)切段伸長(zhǎng)_(選填選填“有有”或或“無(wú)無(wú)”)促進(jìn)作促進(jìn)作用；與濃度為用；與濃度為1 mg/L的結(jié)果相比，濃度為的結(jié)果相比，濃度為10 mg/L的溶液對(duì)的溶液對(duì)切段的影響是切段的影響是_。(5)圖圖2中，濃

25、度中，濃度0.1 mg/L時(shí)實(shí)驗(yàn)二所得數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)一偏差較大，時(shí)實(shí)驗(yàn)二所得數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)一偏差較大，在做原始記錄時(shí)對(duì)該數(shù)據(jù)應(yīng)在做原始記錄時(shí)對(duì)該數(shù)據(jù)應(yīng)_(選填下列選項(xiàng)前的字選填下列選項(xiàng)前的字母母)。A舍棄舍棄B修改修改C如實(shí)填寫如實(shí)填寫為檢驗(yàn)該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性，還應(yīng)為檢驗(yàn)該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性，還應(yīng)_。解析解析生長(zhǎng)素類似物在不同濃度時(shí)，可以促進(jìn)植物生長(zhǎng)也生長(zhǎng)素類似物在不同濃度時(shí)，可以促進(jìn)植物生長(zhǎng)也可以抑制其生長(zhǎng)，所以其對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育具有可以抑制其生長(zhǎng)，所以其對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育具有“調(diào)節(jié)作調(diào)節(jié)作用用”；植物細(xì)胞呼吸類型為有氧呼吸，因此振蕩培養(yǎng)的目；植物細(xì)胞呼吸類型為有氧呼吸，因此振蕩培養(yǎng)的目的是增加

26、溶液中氧氣的含量，以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求。的是增加溶液中氧氣的含量，以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求。本題的單一變量為生長(zhǎng)素類似物的濃度，因此其他的量要本題的單一變量為生長(zhǎng)素類似物的濃度，因此其他的量要相同并且適宜；要與對(duì)照組進(jìn)行比較得出是相同并且適宜；要與對(duì)照組進(jìn)行比較得出是“促進(jìn)作用促進(jìn)作用”還是還是“抑制作用抑制作用”。答案：答案：(1)調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)1(2)氧氣均勻氧氣均勻(3)含糖的磷酸鹽緩沖液切段中內(nèi)源激素含糖的磷酸鹽緩沖液切段中內(nèi)源激素(4)7.0有促進(jìn)伸長(zhǎng)的作用減弱有促進(jìn)伸長(zhǎng)的作用減弱(5)C重復(fù)實(shí)驗(yàn)重復(fù)實(shí)驗(yàn) 探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意的幾探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條

27、生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題：個(gè)問題：1自變量的控制自變量的控制(1)設(shè)置生長(zhǎng)素類似物的濃度梯度：用容量瓶將母液分別配成質(zhì)量濃度設(shè)置生長(zhǎng)素類似物的濃度梯度：用容量瓶將母液分別配成質(zhì)量濃度為為0.2、0.4、0.6、0.8、1.0、2.0、3.0、4.0、5.0 mg/mL的溶液；分的溶液；分別放入小磨口瓶，及時(shí)貼上相應(yīng)標(biāo)簽。別放入小磨口瓶，及時(shí)貼上相應(yīng)標(biāo)簽。(NAA有毒，配制時(shí)最好戴有毒，配制時(shí)最好戴手套和口罩。剩余的母液應(yīng)放在手套和口罩。剩余的母液應(yīng)放在4下保存，如果瓶底部長(zhǎng)有綠色下保存，如果瓶底部長(zhǎng)有綠色毛狀物，則不能繼續(xù)使用毛狀物，則不能繼續(xù)使用)(2)枝條處理方法：浸泡法和沾

28、蘸法。建議各小組采用不同方法進(jìn)行實(shí)枝條處理方法：浸泡法和沾蘸法。建議各小組采用不同方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。浸泡法也可設(shè)置不同的浸泡時(shí)間。驗(yàn)。浸泡法也可設(shè)置不同的浸泡時(shí)間。2研究實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題研究實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題(1)分析不同插條的生根情況：分析不同插條的生根情況：不能生出不定根：有可能是枝條上沒有芽、枝條倒插等。不能生出不定根：有可能是枝條上沒有芽、枝條倒插等。都能生出不定根：促進(jìn)扦插枝條生根是指刺激枝條的下都能生出不定根：促進(jìn)扦插枝條生根是指刺激枝條的下端生出不定根，而不是刺激根生長(zhǎng)。不同的枝條可能生端生出不定根，而不是刺激根生長(zhǎng)。不同的枝條可能生出的不定根的數(shù)目不一樣，如枝條上芽多，則產(chǎn)生的生出的

29、不定根的數(shù)目不一樣，如枝條上芽多，則產(chǎn)生的生長(zhǎng)素就多，就容易促使不定根的萌發(fā)。長(zhǎng)素就多，就容易促使不定根的萌發(fā)。(2)分析與本實(shí)驗(yàn)相關(guān)的其他因素：分析與本實(shí)驗(yàn)相關(guān)的其他因素：A溫度要一致。溫度要一致。B設(shè)置重復(fù)組，即每組不能少于設(shè)置重復(fù)組，即每組不能少于3個(gè)枝條。個(gè)枝條。C設(shè)置對(duì)照組，清水空白對(duì)照；設(shè)置濃度不同的幾個(gè)設(shè)置對(duì)照組，清水空白對(duì)照；設(shè)置濃度不同的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行對(duì)比，目的是探究實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行對(duì)比，目的是探究2,4D或或萘乙酸促進(jìn)扦插萘乙酸促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度。枝條生根的最適濃度。3 3預(yù)實(shí)驗(yàn)的設(shè)置預(yù)實(shí)驗(yàn)的設(shè)置在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，有時(shí)需要在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，有時(shí)需要在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)。這樣做可以為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索條件，也可預(yù)實(shí)驗(yàn)。這樣做可以為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索條件，也可以檢驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性，以免由于設(shè)計(jì)以檢驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性，以免由于設(shè)計(jì)不周、盲目開展實(shí)驗(yàn)而造成人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)。不周、盲目開展實(shí)驗(yàn)而造成人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)。預(yù)實(shí)驗(yàn)也必須像正式的實(shí)驗(yàn)一樣認(rèn)真進(jìn)行。預(yù)實(shí)驗(yàn)也必須像正式的實(shí)驗(yàn)一樣認(rèn)真進(jìn)行。