《七年級語文下冊 第四單元 14 驛路梨花課件 新人教版(6)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級語文下冊 第四單元 14 驛路梨花課件 新人教版(6)（34頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、14驛路梨花凡是人，皆須愛，天同覆，地同載。弟子規(guī)【譯文】只要是人，不分族群、人種、宗教信奉，皆須相親相愛。同是天地所生萬物滋長的，應該不分你我，互助合作，才能維持這個共生共榮的生命共同體?！靖形颉课覀円拇嫔颇?，時刻為別人著想，去關心他們，幫助他們。這樣既溫暖了他人，又快樂了自己。j qio mi lu hun h u 形容山勢直上直下 修理房子 長 3(2016，武漢)下列各句中有語病的一項是( )A武大、華科大效仿牛津、劍橋兩校劃船比賽的做法，在東湖舉行“同城雙星”龍舟賽。B家庭和學校對孩子安全問題的過度關注，反而會降低孩子自我保護的意識和能力。C我們要像節(jié)食減肥一樣，減少使用數(shù)碼產品的
2、時間，借以緩解對數(shù)碼產品的心理依賴。D“組隊讀書”能改變閱讀淺層化、碎片化的現(xiàn)狀，讓人們學會深度閱讀和系統(tǒng)閱讀。B4根據(jù)文章的中心意思，請你試著給“驛路梨花處處開”對個下聯(lián)。上聯(lián)：驛路梨花處處開下聯(lián)： .雷鋒精神代代傳5作者說：我“是懷著抒發(fā)自己對一代新人的崇敬心情來寫作的”。朗讀下列描寫梨花的句子，說說作者傾注了什么樣的感情。(1)這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱(2)一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。(3)白色梨花開滿枝頭，多
3、么美麗的一片梨樹林??！(4)我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開。”本文是以梨花來象征梨花姑娘等人的雷鋒精神的，所以文中對自然界中梨花、梨樹林的贊美，都傾注著作者對一代新人的贊美、熱愛、崇敬之情。以上四句，或通過夢境，或描述梨花、梨樹林，或引用詩句，都是為了寓對一代新人的情于這些景中的?！窘馕觥勘绢}重在體會本文寓情于景的寫法。(1)解釋加點詞語在文中的意思。用腳投票：用實際行動來表明自己的態(tài)度(2)用簡明的話概括第段的主要內容，不超過15個字。門票不漲價景區(qū)游客大增閱讀“我們正在勞動”至文章結束，完成下列各題。7那群哈尼小姑娘中為首的一個有什么特點
4、？她美麗、活潑、純潔、熱情，有助人為樂的精神。8選段插敘了一件什么事？(從原因、經過、結果三個方面簡要概括)插敘的作用是什么？十多年前，解放軍行軍在樹林里淋了雨，他們想到為過路人蓋了一座小茅屋。解放軍走了，為了繼續(xù)方便過路人，梨花姑娘常常照料這小茅屋。插敘的作用是，交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及他們這樣做的原因，歌頌了發(fā)揚雷鋒精神的人。描寫了老人行禮的動作，表現(xiàn)出老人對小姑娘們誠摯的感謝之情?！昂苁芨袆印北砻髁怂龑Πl(fā)揚雷鋒精神的解放軍同志的敬仰，也點出了日后照管小茅屋的感情因素?！俺３！闭f明她發(fā)揚雷鋒精神助人為樂成為自覺行動。心中有間小書屋(2016，濟南)那是一個初冬的夜晚，晚飯后，我和
5、老公在附近一條不常走的街上散步。路燈早早亮了，路兩旁的店鋪一家挨著一家，閃爍的霓虹燈則為小城的夜色增添了幾分嫵媚。燈光下的人們或奔走于下班回家的路上，或繼續(xù)經營著賴以生存的生意，整個街道并沒有因夜色而沉寂，一如白天的喧囂。好個靜逸、雅致、可人的書屋?。∥抑钢鴷輰瞎f：“快看，這個書店不錯！”老公看了看，也贊同道：“是不錯！剛開張的吧，前幾天我從這兒經過還沒看到?！薄白撸M去看看。”我提議。誰知老公興致不高：“改天吧，有點冷，我想回去了?！蔽矣悬c不舍，再把目光投向書屋，我好像聽到了有音樂在流淌，好像聞到了有香氣在彌漫后來，北風凜冽，不再散步。再后來，忙忙碌碌，這個書屋也被淡忘了。直到半年后的
6、一天，晚飯后我獨自散步，臨出門時突然有要買一本書的沖動，便想起了那個溫馨的小書屋。來到書店時，我卻愣住了：明晃晃的燈把屋子照得如同白晝，書店原本不大的空間里又新增了不少半人高的書柜和方形的桌子，上面堆滿了書，書柜書桌之間的走道僅供兩人側身通過。我轉了轉，滿眼都是刀光劍影的武俠小說、膚淺庸俗的言情故事、粗制濫造的搞怪漫畫與那些充斥著商業(yè)氣息的書店并無二致，哪里還是半年前的那個彌散著書香的書屋??！幾許惆悵油然而生。一本本尋，一本本覓，終于找到了國學大師季羨林的兩本散文，兩本書灰頭土臉的躲在角落里，感覺是從前沒賣掉剩下的。我抽出了其中一本心是蓮花開，走向門邊的付款臺。店主是一位三十多歲的男子，正沉迷
7、于網絡游戲，我把書伸過去，好一會兒，他勉強抬起頭看一下價格，又把目光轉向電腦屏幕。我一邊付款一邊說：“你這個店變化好大呀！我喜歡原來的樣子?！薄芭?？”他狐疑地看了我一眼，沒有吱聲，這還是那位店主嗎？不是，應該不是，怎么能是呢？ 能把書屋布置成那樣的人必定是個讀書之人，必定是個愛書之人，他的眼里必定閃爍著智慧的光芒，他的周身必定彌漫著書卷的清香。當他決定把這個店轉給別人時，心中一定有著萬般的不舍，又有著萬般的無奈吧！走出店門，沉重的腳步聲告訴我：這兒，我再不會來。抬頭望向夜空，星星已經困倦得睡眼蒙眬，但我的內心卻久久不能平靜。那曾經溫馨的書屋在喧囂的都市里或許不會長久，即使殘存在角落里的或許也抵
8、擋不了利益洪流的沖擊。我們無法改變什么，卻可以為自己寧靜的生活、高雅的情趣堅守一方棲息地，沉默守望。好想擁有一間書屋，擁有一間靜逸、溫馨的書屋。我也會在窗上綴有白紗，清風徐來，紗隨風舞；我也會在書屋里安放沙發(fā)桌椅，播放輕柔的鋼琴曲；我還會在書屋一角放置幾盆鮮花，讓花香和墨香一起縈繞，心如蓮花般綻放溫馨的小書屋沒有了，卻在我的心里扎下了根。10通讀全文思考：文章兩段寫出小書屋(1) 的特點，第段卻說“這兒，我再不會來”，原因是(2) 表達了(3)作者對原本溫馨雅致的書屋在利益洪流的沖擊下變成具有商業(yè)氣息的書店的惆悵可惜、失望之情。柔和溫暖，靜逸雅致書屋變了樣子，充滿了商業(yè)氣息“柔和而溫暖”是溫和
9、輕柔的意思，在這里生動形象地寫出了燈光照射下小屋給人以溫暖輕柔的氛圍，突出了小屋靜逸雅致的特點。(2)從修辭方法的角度，賞析第段畫線句。兩本書灰頭土臉的躲在角落里，感覺是從前沒賣掉剩下的。運用了擬人的修辭手法，將書人格化，生動形象地寫出了這兩本書幾乎很少有人關注，也很少有人去買以及“我”找到這兩本書的困難，表達了作者對彌漫書香的書屋變成具有商業(yè)氣息的書店的惋惜惆悵之情。12結合全文內容，談談你對結尾畫線句“溫馨的小書屋沒有了，卻在我的心里扎下了根”的理解。溫馨的書屋雖然已經變成了商業(yè)性很強的書店，但是那間靜逸雅致、充滿書香的書屋卻在作者心里久久不能忘懷，表現(xiàn)了作者對書屋的喜愛不舍之情。13文章
10、中的景物描寫往往能起到烘托人物心情，渲染氣氛的作用。如“一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。”如詩如畫的梨林月夜圖，烘托了人物喜悅的心情。請你也仿寫一個片段，用景物描寫烘托某種心情，渲染某種氣氛?！纠摹恳灰骨镲L過后，院子已經充滿了蕭條的氣息，落葉滿地，竟也無人像黛玉般憐惜它們。輕輕地踏上鋪滿落葉的小徑，沙沙聲時斷時續(xù)，哭訴著它們悲慘的命運。天空不再像春夏那樣透露著水的靈性，干燥的季節(jié)，無奈的風景。一只烏鴉在頭頂?shù)臉渲ι辖袀€不停，亂了節(jié)奏，擾了人心，此刻，竟也無力理會它的晦氣，獨自低頭，在這悲傷的秋景中越陷越深。
七年級語文下冊 第四單元 14 驛路梨花課件 新人教版(6)
