《《兩位數(shù)減一位數(shù),減整十?dāng)?shù)(不退位)》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《兩位數(shù)減一位數(shù),減整十?dāng)?shù)(不退位)》導(dǎo)學(xué)案（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元導(dǎo)學(xué)案
學(xué)校
年級(jí)
一年級(jí)
上課時(shí)間
科目
數(shù)學(xué)
課題
兩位數(shù)減一位數(shù)， 減
課時(shí)—總課時(shí)
4---8
整十?dāng)?shù)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減一位數(shù)，減整十?dāng)?shù)的口算方法。 2、使學(xué)生加深對(duì)
相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的理解。
3、提高學(xué)生的口算準(zhǔn)確性和速度，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。
重難點(diǎn) 掌握兩位書減整十?dāng)?shù)和兩位十減一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。
課型 新授 教學(xué)準(zhǔn)備
導(dǎo)學(xué)流程
導(dǎo)學(xué)步驟
2、具體內(nèi)容 復(fù)備欄
同學(xué)們回憶一下， 我們?cè)趯W(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)、 整十?dāng)?shù)（不進(jìn)
位）時(shí)，是通過什么辦法找出解題方法的？（擺小棒）這節(jié)課
1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、 目標(biāo)）
我們還是利用這種方法來學(xué)習(xí) “兩位數(shù)減一位數(shù)。 整十?dāng)?shù)” 的
計(jì)算方法。（板書課題）
例 1。
1、出示 35－2。指到學(xué)生用小棒擺一擺，還剩多少根？學(xué)生
操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，
2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)： 35－ 2，就是從 35 根小棒中去掉 2 根，要
學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）
先從單根的小棒中去掉 2 根，剩下的再和原來整捆的小棒合起
來，結(jié)果是 33 根。
3、
3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）
4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難
點(diǎn)）
啟發(fā)學(xué)生結(jié)合操作過程歸納計(jì)算方法。
①35分成3
個(gè)十和 5 個(gè)一。 ②先算 5－2
＝3（即個(gè)位上的數(shù)先相減）③
再算 30＋ 3＝33（即再把個(gè)位上的數(shù)與整十?dāng)?shù)合起來）
⑷反
饋練習(xí)。 “做一做”第 2 題。
3、出示“ 35－ 20”。
⑴學(xué)生
擺小棒計(jì)算 35－20，邊擺邊口述。教師巡視指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生
明確：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，
4、 先把整捆和整捆相減，
也就是先要把
兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)個(gè)位數(shù)，
再把整十?dāng)?shù)相減， 然后
再加上各位上的數(shù)。
指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法。
①把 35分成 30和 5
②先算
30－ 20＝ 10（即十位上的數(shù)和十位上的數(shù)先相減）
③再算 10
＋ 5＝ 15（即再加上個(gè)位上的數(shù)） ⑶學(xué)生互相敘述計(jì)算過程：先算 30－20＝10，再算 10＋ 5＝ 15，所以 35－20＝15。
5、練（以固學(xué)案出示，
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）
課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）
課堂反思
1、同學(xué)們，今天學(xué)得都很認(rèn)真，肯定有不少收獲吧！能把你
的收獲說給大家聽聽嗎？
2、這堂課，你們積極動(dòng)腦，勤于思考，收獲可真多呀！你們
肯定會(huì)邊的越來越聰明的。
《兩位數(shù)減一位數(shù),減整十?dāng)?shù)(不退位)》導(dǎo)學(xué)案
