《第2章管理學(xué)學(xué)習(xí)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第2章管理學(xué)學(xué)習(xí)教案（35頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、會(huì)計(jì)學(xué)1第第2章管理學(xué)章管理學(xué)第一頁，共35頁。22n學(xué)管理學(xué)管理第1頁/共35頁第二頁，共35頁。23n詳述今天的管理者如何運(yùn)用定詳述今天的管理者如何運(yùn)用定量方法量方法(fngf)第2頁/共35頁第三頁，共35頁。24n描述一個(gè)采用系統(tǒng)觀點(diǎn)的組織描述一個(gè)采用系統(tǒng)觀點(diǎn)的組織n詳述系統(tǒng)觀點(diǎn)如何幫助詳述系統(tǒng)觀點(diǎn)如何幫助(bngzh)我們理解管理我們理解管理第3頁/共35頁第四頁，共35頁。25問題問題n描述當(dāng)前的趨勢和管理者面臨描述當(dāng)前的趨勢和管理者面臨的問題的問題第4頁/共35頁第五頁，共35頁。26n第5頁/共35頁第六頁，共35頁。27第6頁/共35頁第七頁，共35頁。28第7頁/共35頁第
2、八頁，共35頁。29nn給工人提供經(jīng)濟(jì)誘因第8頁/共35頁第九頁，共35頁。2101.1. 對(duì)工人工作對(duì)工人工作(gngzu)(gngzu)的每一個(gè)要素開發(fā)出一種科學(xué)方法，用以的每一個(gè)要素開發(fā)出一種科學(xué)方法，用以代替老的經(jīng)驗(yàn)方法代替老的經(jīng)驗(yàn)方法2.2. 科學(xué)的挑選工人，并對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，教育，使之成長科學(xué)的挑選工人，并對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，教育，使之成長3.3. 與工人們衷心地合作，以保證一切工作與工人們衷心地合作，以保證一切工作(gngzu)(gngzu)都按照已形成都按照已形成的科學(xué)原則去辦的科學(xué)原則去辦 4.4. 管理當(dāng)局與工人在工作管理當(dāng)局與工人在工作(gngzu)(gngzu)和職責(zé)的劃分
3、上幾乎是相等的和職責(zé)的劃分上幾乎是相等的，管理當(dāng)局把自己比工人更勝任的各種工作，管理當(dāng)局把自己比工人更勝任的各種工作(gngzu)(gngzu)都承攬下都承攬下來來第9頁/共35頁第十頁，共35頁。211n雇傭最高質(zhì)量的員工n制定以產(chǎn)出為基礎(chǔ)的激勵(lì)制度第10頁/共35頁第十一頁，共35頁。212有清楚定義的層次、詳細(xì)的規(guī)則和規(guī)章制度(u zhn zh d)，以及非個(gè)人關(guān)系。第11頁/共35頁第十二頁，共35頁。213第12頁/共35頁第十三頁，共35頁。214第13頁/共35頁第十四頁，共35頁。215第14頁/共35頁第十五頁，共35頁。216第15頁/共35頁第十六頁，共35頁。217第1
4、6頁/共35頁第十七頁，共35頁。218第17頁/共35頁第十八頁，共35頁。219交互第18頁/共35頁第十九頁，共35頁。220第19頁/共35頁第二十頁，共35頁。221第20頁/共35頁第二十一頁，共35頁。222第21頁/共35頁第二十二頁，共35頁。223 組織規(guī)模組織規(guī)模 隨著規(guī)模的增長，需要協(xié)調(diào)的問題數(shù)量也相應(yīng)的增長。隨著規(guī)模的增長，需要協(xié)調(diào)的問題數(shù)量也相應(yīng)的增長。 任務(wù)技術(shù)的例行程度任務(wù)技術(shù)的例行程度 組織通過技術(shù)達(dá)到目的，也就是說，組織從事將輸入轉(zhuǎn)化組織通過技術(shù)達(dá)到目的，也就是說，組織從事將輸入轉(zhuǎn)化為輸出的活動(dòng)。例行的技術(shù)所要求的組織結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格為輸出的活動(dòng)。例行的技術(shù)所
5、要求的組織結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和控制系統(tǒng)與客戶化的、非例行的技術(shù)所要求的不同。和控制系統(tǒng)與客戶化的、非例行的技術(shù)所要求的不同。 環(huán)境的不確定性環(huán)境的不確定性 由于經(jīng)濟(jì)變化引起的不確定性影響著管理過程，那些在穩(wěn)由于經(jīng)濟(jì)變化引起的不確定性影響著管理過程，那些在穩(wěn)定的和可預(yù)見的環(huán)境中有效的方法，對(duì)于快速變化的和不定的和可預(yù)見的環(huán)境中有效的方法，對(duì)于快速變化的和不可預(yù)見的環(huán)境來說可能不適用。可預(yù)見的環(huán)境來說可能不適用。 個(gè)體差異個(gè)體差異 個(gè)體在成長的愿望、自主性、對(duì)模糊的承受力，以及期望個(gè)體在成長的愿望、自主性、對(duì)模糊的承受力，以及期望方面存在明顯差異。這些差異對(duì)管理者選擇激勵(lì)方法、領(lǐng)方面存在明顯差異。這些
6、差異對(duì)管理者選擇激勵(lì)方法、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和職位導(dǎo)風(fēng)格和職位(zhwi)設(shè)計(jì)有重要影響。設(shè)計(jì)有重要影響。第22頁/共35頁第二十三頁，共35頁。224第23頁/共35頁第二十四頁，共35頁。225第24頁/共35頁第二十五頁，共35頁。226第一步:道德困境是什么?第二步:會(huì)受到影響的利益相關(guān)群體是誰？第三步:決策的重要的個(gè)人因素、組織因素和外部(wib)因素是什么?第四步:可能選擇的方案是什么?第五步:制定決策并以此行動(dòng)。第25頁/共35頁第二十六頁，共35頁。227第26頁/共35頁第二十七頁，共35頁。228第27頁/共35頁第二十八頁，共35頁。229第28頁/共35頁第二十九頁，共35頁。230第29頁/共35頁第三十頁，共35頁。231第30頁/共35頁第三十一頁，共35頁。232第31頁/共35頁第三十二頁，共35頁。233第32頁/共35頁第三十三頁，共35頁。234高度關(guān)注顧客。高度關(guān)注顧客。堅(jiān)持持續(xù)改進(jìn)。堅(jiān)持持續(xù)改進(jìn)。關(guān)注過程關(guān)注過程(guchng)。改進(jìn)組織各項(xiàng)工作的質(zhì)量。改進(jìn)組織各項(xiàng)工作的質(zhì)量。精確測量。精確測量。向雇員授權(quán)。向雇員授權(quán)。 第33頁/共35頁第三十四頁，共35頁。235第34頁/共35頁第三十五頁，共35頁。
第2章管理學(xué)學(xué)習(xí)教案
