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1、
女媧造人
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、積累重要詞語(yǔ)。
2、了解神話的特點(diǎn) .
3、通過(guò)復(fù)述故事情節(jié)，理解、體會(huì)想象與聯(lián)想在神話創(chuàng)作中的作用，領(lǐng)會(huì)神話的魅力。
4、學(xué)習(xí)文章對(duì)原有故事的人性化的演繹與擴(kuò)充，培養(yǎng)改寫神話故事的能力。
5、體驗(yàn)人類誕生的歡欣與愉快，感受創(chuàng)造的快樂(lè)，思索自身來(lái)源，珍愛(ài)生命。
6、激發(fā)探究關(guān)于人類起源、進(jìn)化的科學(xué)知識(shí)的興趣。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
1、通過(guò)復(fù)述故事情節(jié)，理解、體會(huì)想象與聯(lián)想在神話創(chuàng)作中的作用，領(lǐng)會(huì)神話的魅力。
2、激發(fā)和訓(xùn)練想象力。
3、體會(huì)課文的思想感情。
2、
【知識(shí)鏈接】
神話 是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對(duì)自然和文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映，而是由于遠(yuǎn)古時(shí)代生產(chǎn)力水平很低，人們不能科學(xué)地解釋世界、自然現(xiàn)象和原始社會(huì)文化生活的起源和變化，以他們貧乏的生活的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，借助 想像 和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結(jié)果。
創(chuàng)世神話： 也稱開(kāi)辟神話，是關(guān)于天地開(kāi)辟、人類和萬(wàn)物起源的神話。
作者袁珂： 生于 1916 年，四川新繁人，神話學(xué)家。論著有《中國(guó)古代神話》 《古代神話選釋》 《山海經(jīng)校
注》等。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、自主學(xué)習(xí)
（一） 學(xué)
3、習(xí)任務(wù)一 : 調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備或通過(guò)查資料了解神話。
1、 _______是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對(duì)自然文化現(xiàn)象的理解與想像的故事。它并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映，而是以遠(yuǎn)
古人民貧乏的生活為基礎(chǔ)，借助 _______ 和 _______ 把自然和客觀世界擬人化的結(jié)果。
2、《女媧造人》選自《 》，作者是 _______。傳說(shuō)中的女媧是 _______ 神。本文是根據(jù)古代
神話改寫的，其體裁是
_______，它詳細(xì)敘述了
_______
的具體過(guò)程，著力刻畫了女媧的母親形象。
（二）
學(xué)習(xí)任務(wù)二： 積累字詞
1、給下
4、列加點(diǎn)字注音。
女媧（
）
澄澈 （
）（
）
靈敏（
）
掘起（
）
摻和（
）
蹤跡（
）
2、圈出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，在括號(hào)內(nèi)寫出正確的字。
綿廷（
） 奔奔榛榛（
）
開(kāi)僻（
）
氣慨（
）
興高彩烈（
）
（三）
學(xué)習(xí)任務(wù)三： 根據(jù)課文內(nèi)容回答以下問(wèn)題
1、朗讀課文，整體感知。
（ 1）復(fù)述故事情節(jié)，概括課文的主要內(nèi)容。
（ 2）跳讀課文，劃出文中表現(xiàn)對(duì)人類誕生的喜悅心
5、情的句子，討論交流一下自己的感受。
（ 3）結(jié)合文中想象的情節(jié)，體會(huì)女媧形象。完成句式：女媧是一個(gè)
（ ）。
（ 4）表達(dá)了什么思想？
2、精讀課文，合作交流，嘗試解決以下問(wèn)題
（ 1）女媧造人的具體過(guò)程是真的嗎 ?你怎樣理解這種寫法？
（ 2）你也發(fā)揮自己的想像，對(duì)女媧造人的動(dòng)機(jī)、經(jīng)過(guò)做另一種推測(cè)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
3、品讀課文，嘗試學(xué)習(xí)夸張和想像的作用
（ 1）找出文中的夸張句子，試著說(shuō)出它的的作用。
（ 2）找出文中的想像句子，試
6、著說(shuō)出它的作用。
二、合作探究：再讀課文，體會(huì)作品主題。
閱讀課文選段，完成文后問(wèn)題。
①她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把頭枕在山崖上，
略睡一睡，第二天，天剛微明，她又趕緊起來(lái)繼續(xù)工作。
②她一心要讓這些靈敏的小生物布滿大地。 但是，大地畢竟太大了， 她工作了許久， 還沒(méi)有達(dá)到她的意愿，
而她本人已經(jīng)疲倦不堪了。
③最后，她想出了一個(gè)絕妙的創(chuàng)造人類的方法。 她從崖壁上 A 下一條枯藤， B 入一個(gè)泥潭里， C 成
7、了渾黃的泥漿，向地面這么一 D ，泥點(diǎn)濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒，和先
前用黃泥 E 成的小人兒，模樣一般無(wú)二。 “媽媽”“媽媽”的喊聲，震響在周圍。④用這種方法來(lái)進(jìn)行工作，果然簡(jiǎn)單省事。藤條一揮，就有好些活人出現(xiàn)，不久，大地上就布滿了人類的蹤跡。
（ 1）解釋文中加點(diǎn)字。
略睡一睡（ ） 幽光（ ） 疲倦不 堪（ ） 絕妙（ ）
（ 2）選詞填入文中的空白處。 （填序號(hào)即可）
①捏②攪③伸④揮灑⑤拉
A、 B 、 C 、 D 、 E 、
8、
（ 3）“她想出了一個(gè)絕妙的創(chuàng)造人類的方法”一句中“絕妙”換成“奇妙”好不好？為什么？
（ 4）第①段劃線句屬于 描寫，其表達(dá)作用是
（ 5）選段采用了哪些描寫人物的手法？表現(xiàn)了人物的什么特點(diǎn)？
（ 6）本文處處洋溢著怎樣一種情感？你能否從選段中找出相關(guān)的語(yǔ)句加以說(shuō)明？
【課后反思】
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我最大的收獲是
_________
9、____________________________
2 、感到自己有待加強(qiáng)的是 __________________________
參考答案
一（一）
1. 神話
想像
幻想
2.
《神話故事新編》
中國(guó)上古神話中的創(chuàng)世女神
神話
女媧造人
（二）
1、wā
ch
ēng ch è
m ǐn ju
é
ch
ān
10、 j
ì
2 、廷—延 奔—莽 僻—辟 慨—概 彩—采
（三） 1、（ 1）敘述了女媧造人的具體過(guò)程，把女媧塑造成一個(gè)充滿生命活力和母性的大神形象。
（ 2）略
（ 3）勤勞、慈祥、聰明、活潑、情感豐富、有偉大的神力 ........
（ 4）表達(dá)了原始初民對(duì)人類自身來(lái)源的好奇、追索，以及在當(dāng)時(shí)社會(huì)條件下所作出的極富想
象力的解釋。
2 、（ 1）言之成理即可。 （ 2）想像合理即可。教師示例 : 課文 15 段，用夸張的手法寫出女媧的神通廣大。
3 、（ 1）教師示例 : 課文 15 段，用夸張的手法寫出女媧的神通
11、廣大。
（ 2）教師示例：課文中充滿了想像，大膽而真實(shí)的想像，賦予了女媧人的心理，人的情感，人的生活經(jīng)驗(yàn)，既顯神威又合人情事理
二、（ 1）大致、簡(jiǎn)單。 幽暗。 忍受，能支持。 極、極端的。
（ 2）⑤③②④①
（ 3） “絕妙 " 比 " 奇妙 " 更好表達(dá)句意，起強(qiáng)調(diào)作用，而且絕妙詞義是極端的巧妙，奇妙這是奇異的妙處，換成奇妙便改變了句子的意思了。
（ 4） 景物 表現(xiàn)出女媧造人工作的辛苦。
（ 5） 心理描寫、行動(dòng)描寫勤勞、智慧、偉大的母親形象。
（ 6） 喜悅之情，“泥點(diǎn)濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒 ‘媽媽’‘媽媽’的喊聲，震響在周圍”這句話就能體現(xiàn)出。
【師長(zhǎng)教師預(yù)習(xí)】七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)28女媧造人學(xué)案新人教版
