《環(huán)境微生物學》課程教學大綱

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1、《 環(huán)境微?生物學 》?課程教學大?綱 一、?課程基本信?息 課程代?碼：260?356 課?程名稱：環(huán)?境微生物學? 英文名稱?：Envi?ronme?ntal ?Engin?eerin?g Mic?robio?logy ?課程類別：?專業(yè)基礎課? 學? 時?： 72 ?學　　分：? 3.5 ?適用對象:? 環(huán)境工?程 考核方?式：考試 ? 平時成績?占總成績的?30% 先?修課程：大?學英語 物?理化學，生?物化學 ?二、課程簡?介 環(huán)境微?生物學作為?環(huán)境工程專?業(yè)的一門課?程，是較重?要的專業(yè)基?礎課，它是?環(huán)境污染治?理與微生物?學相結合

2、而?產(chǎn)生發(fā)展起?來的一門邊?緣性學科，?其重點是研?究污染控制?工程中涉及?到的微生物?學問題，是?在普通微生?物學的基礎?上，著重研?究生長在自?然環(huán)境、受?污染環(huán)境和?人工處理系?統(tǒng)中的微生?物生態(tài)、環(huán)?境的自凈作?用、環(huán)境污?染及其生物?處理工程中?的微生物學?原理。 本?學科在學習?微生物學原?理的基礎上?，著重討論?與環(huán)境污染?控制有關的?微生物學問?題。 En?viron?menta?l Eng?ineer?ing M?icrob?iolog?y is ?a bas?ic an?d imp?ortan?t cou?rse o?f hig?her e?ngine?er co?ur

3、se ?schoo?l. It? inte?grate?s and? deve?lops ?from ?two p?arts:? envi?ronme?nt co?ntami?natio?n con?troll? and ?micro?biolo?gy. I?t’s e?mphas?es is? the ?probl?em of? micr?obiol?ogy i?n env?ironm?ent c?ontam?inati?on co?ntrol?l eng?ineer? desi?gn. O?n the? base? of c?ommon? Micr?obiol?ogy, ?in th?re

4、e f?ield:? natu?ral e?nviro?nment? and ?conta?minat?ed en?viron?ment ?and t?he sy?stem ?of ma?nual ?dispo?sal, ?Micro?biolo?gy of? cont?amina?tion ?contr?oll s?tudy ?the t?heory? of m?icrob?iolog?y in ?zoolo?gy mi?croor?ganis?m and? self?-puri?ficat?ion o?f env?ironm?ent a?nd en?viron?ment ?conta?mi

5、nat?ion a?nd th?e eng?ineer? of m?icroo?rgani?sm di?sposa?l. T?his c?ourse? main?ly st?udy t?he pr?oblem? of m?icrob?iolog?y in ?envir?onmen?t con?tamin?ation? cont?roll ?after? we h?ave l?earne?d the? theo?ry of? comm?on mi?crobi?ology?. ? 三、課程?性質(zhì)與教學?目的 本課?程的主要研?究對象是微?生物的形態(tài)?結構、分類?鑒定、生理?生化、生

6、長?繁殖、遺傳?變異、生態(tài)?分布、微生?物各類群之?間、微生物?與其它生物?之間及微生?物與環(huán)境之?間的相互作?用、相互影?響的復雜關?系等。其作?用和目的是?為了更好地?認識、利用?、控制和改?造微生物，?造福于人類?，本學科在?學習微生物?原理的基礎?上，著重討?論與環(huán)境污?染控制有關?的微生物學?問題。由于?參與環(huán)境污?染凈化的微?生物種類很?多，而且微?生物本身又?在污染的環(huán)?境中生長繁?殖，不斷演?變，所以，?闡明微生物?自身的生長?變化規(guī)律以?及與環(huán)境的?復雜關系是?本學科的主?要任務，就?是要搞清楚?被污染環(huán)境?中微生物的?種類、生態(tài)?分布、生長?繁殖和遺傳?變異的規(guī)律?，和污染

7、控?制的作用機?理，通過理?論的學習，?直接指導生?產(chǎn)實踐。 ? 四、教學?內(nèi)容及要求? 第一章? 緒論 ?目的與要求? 了解污染?控制微生物?學的研究對?象和任務 ? 了解?污染控制中?的微生物作?用 掌?握微生物的?定義、特點?及其分類 ?了解其發(fā)展?史 ? ? 教學內(nèi)?容 第?一節(jié) 污?染控制微生?物學的研究?對象和任務? 主要內(nèi)容? 了解污染?控制微生物?學的研究對?象和任務。? 基本概念?和知識點 ?微生物學，?污染控制微?生物學的研?究對象和任?務是什么？?。 問題與?應用（能力?要求） 正?確認識污染?控制微生物?

8、學的研究對?象和任務。? ? 第?二節(jié) 微?生物概述 ?主要內(nèi)容 ?微生物的定?義，微生物?的分類地位?，微生物的?分類單位，?微生物的命?名、微生物?的特點。 ?基本概念和?知識點 ?微生物的定?義，微生物?的分類地位?，微生物的?分類單位，?微生物的命?名、微生物?的特點。 ?問題與應用?（能力要求?） ? ? ? 掌握微?生物的定義?、熟悉掌握?微生物的特?點 第三節(jié)? 微生物?學及污染控?制微生物學?的發(fā)展史 ?主要內(nèi)容 ?微生物學的?發(fā)展史，污?染控制微生?物學的發(fā)展?史。 基本?概念和知識?點 ? ?

9、 ? 微生物學?的發(fā)展史，?污染控制微?生物學的發(fā)?展史。 問?題與應用（?能力要求）? 了解微生?物學的發(fā)展?史，污染控?制微生物學?的發(fā)展史 ?課后練習 ?1，2，3?，4題（P?11頁） ?教學方法與?手段 運用?課堂教學，?課堂討論的?方法 第二?章 原核?微生物 ?目的與要求? 1.掌握?原核微生物?定義、包括?的范圍 ? 2.了解?細菌各個方?面的知識（?形態(tài)、大小?結構特點）? 3.? 掌握細胞?結構的特點?、作用， ?4．掌握細?菌的繁殖方?式，培養(yǎng)特?征，細菌的?分類等 5?、掌握放線?菌、鞘細菌?、藍細菌、?滑動細菌、?光合細菌等

10、?的生理生化?特點，及其?在環(huán)境工程?中的作用 ?（二）教學?內(nèi)容 ?第一節(jié) ?細菌 1.?主要內(nèi)容 ?學習細菌的?各項基本知?識，其包括?：細菌的形?態(tài)和大小，?細菌的結構?，細菌細胞?的特殊結構?，莢膜及菌?膠團，芽孢?形成條件及?特點，細菌?的培養(yǎng)特征?，革蘭氏染?色的主要過?程和機理，?菌膠團的定?義和在水處?理中的作用?，細菌的帶?電性，細菌?的分類，污?染控制工程?中的常見的?菌屬。 2?.基本概念?和知識點 ? ? ? 細?菌的形態(tài)和?大小，細菌?的結構，細?菌細胞的特?殊結構，莢?膜及菌膠團?，芽孢，細?菌的培養(yǎng)特?征，革蘭氏?染色的主要

11、?過程和機理?，菌膠團的?定義和在水?處理中的作?用，細菌的?帶電性，細?菌的分類，?污染控制工?程中的常見?的菌屬，。? 3.問題?與應用（能?力要求） ?了解細菌的?形態(tài)和大小?，細菌的結?構，細菌細?胞的特殊結?構，掌握莢?膜及菌膠團?，芽孢，細?菌的培養(yǎng)特?征，革蘭氏?染色的主要?過程和機理?，菌膠團的?定義和在水?處理中的作?用，細菌的?帶電性，細?菌的分類。? ? 第二節(jié)? 放線菌? 1.主要?內(nèi)容 放線?菌的定義、?形態(tài)結構及?菌落特征，?放線菌的繁?殖方式。 ?2.基本概?念和知識點? ? ? ?放線菌的定?義、形態(tài)結?構及菌落

12、特?征，放線菌?的繁殖方式?, 放線菌?在廢水處理?中的應用。? 3.問題?與應用（能?力要求） ? ? ? 掌?握放線菌的?定義，了解?放線菌的繁?殖方式 第?三節(jié) 鞘?細菌、藍細?菌、滑動細?菌、光合細?菌 1.主?要內(nèi)容 講?述鞘細菌、?藍細菌、滑?動細菌、光?合細菌的生?理生化特點?及其在環(huán)境?工程中的作?用。 2.?基本概念和?知識點 鞘?細菌、藍細?菌、滑動細?菌、光合細?菌的定義，?形態(tài)，生理?生化特點、?及其在環(huán)境?工程中的作?用。 3.?問題與應用?（能力要求?） ? ? ?掌握鞘細菌?、藍細菌、?滑動細菌、?光

13、合細菌的?生理生化特?點。掌握其?在環(huán)境工程?中的作用 ?（三）課后?練習 ? ? 1，?2，3，4?，5（P3?8頁） （?四）教學方?法與手段 ?運用課堂教?學，課堂討?論的方法，?做實驗。 ?第三章 ?真核微生物? （一）?目的與要求? 1.掌握?真核微生物?的定義，常?見的種類 ? 2.掌?握真菌的定?義，常見的?類型，在環(huán)?境治理中的?作用 ?3.掌握藻?類的微生物?學特征，藻?類的分類 ?4．原生動?物的分類及?在廢水處理?中的作用，?后生動物，?輪蟲作用和?特征。 （?二）教學內(nèi)?容 第?一節(jié) 真?菌 1.主?要內(nèi)容 學

14、?習真菌的特?點和定義，?酵母菌、霉?菌的形態(tài)、?繁殖和菌落?的特征，酵?母菌、霉菌?在廢水中的?應用。 2?.基本概念?和知識點 ? ? ? 真菌?的特點和定?義，酵母菌?、霉菌的形?態(tài)、繁殖和?菌落的特征?，酵母菌、?霉菌在廢水?中的應用。?。 3.問?題與應用（?能力要求）? 掌握真菌?的特點和定?義，酵母菌?、霉菌的形?態(tài)、繁殖和?菌落的特征?，酵母菌、?霉菌在廢水?中的應用。? ? 第?二節(jié) 藻?類 1.主?要內(nèi)容 講?述藻類的定?義和分類、?生活條件、?指示性的作?用，產(chǎn)生的?條件及危害?等。 2.?基本概念和?知識點 ?

15、 ? ? 藻類?的微生物學?特征，藻類?的分類，及?藻類各門的?主要特征，?生活條件、?指示性的作?用。 3.?問題與應用?（能力要求?） ? ? ? 掌握藻類?的微生物學?特征，藻類?的分類，指?示性的作用?，了解其產(chǎn)?生的條件及?危害。 第?三節(jié) 原?生動物及后?生動物 1?.主要內(nèi)容? 講述原生?動物及后生?動物的形態(tài)?和生理特點?，原生動物?的分類，常?見的種類及?其指示性的?作用，在廢?水處理中的?作用。 2?.基本概念?和知識點 ?原生動物及?后生動物的?形態(tài)、生理?特點，分類?，常見的種?類、其指示?性的作用、?在廢水處理?中

16、的作用。? 3.問題?與應用（能?力要求） ?掌握原生動?物及后生動?物的形態(tài)、?生理特點，?分類，常見?的種類、其?指示性的作?用、在廢水?處理中的作?用。 （三?）課后練習? ? ? 1，2?，3，4，?5，6（P?58頁） ?（四）教學?方法與手段? 運用課堂?教學，課堂?討論的方法?，做實驗。? 第四章? 非細胞?生物—病毒? （一）?目的與要求? 1. 掌?握病毒的基?本特征 ? 2. 掌?握病毒的形?態(tài)結構、增?殖特點， ?3．掌握病?毒在水中的?存活因素及?怎么去去除?和破壞水中?的病毒 ? ? ?（二）教學?

17、內(nèi)容 ?第一節(jié) ?病毒的形態(tài)?結構 1.?主要內(nèi)容 ?病毒的形態(tài)?和大小、病?毒的化學組?成和結構。? 2.基本?概念和知識?點 ? ? ? 病毒的形?態(tài)和大小、?掌握病毒的?化學組成和?結構。 3?.問題與應?用（能力要?求） 了解?病毒的形態(tài)?和大小、掌?握毒的化學?組成和結構?。 ? 第二?節(jié) 病毒?的增殖 1?.主要內(nèi)容? 病毒的增?殖過程、生?長曲線，烈?性噬菌體和?溫和噬菌體?，一步生長?曲線，潛伏?期和突破期?。 2.基?本概念和知?識點 病毒?的增殖過程?、生長曲線?，烈性噬菌?體和溫和噬?菌體，一步?生長曲線，?

18、潛伏期和突?破期的特點?。 3.問?題與應用（?能力要求）? ? ? ?掌握病毒的?增殖過程和?特點 ? ? ? 第二?節(jié) 影響?水中病毒存?活的因素及?水中病毒的?去除與破壞? 1.主要?內(nèi)容 病毒?存活的因素?（物理、化?學、生物因?素），水中?病毒的去除?與破壞的方?法和原理（?物理、化學?、生物等）?在廢水處理?的各個階段?，病毒的消?除情況。 ?2.基本概?念和知識點? 病毒存活?的因素（物?理、化學、?生物因素）?，水中病毒?的去除與破?壞的方法和?原理（物理?、化學、生?物等）在廢?水處理的各?個階段，病?毒的消除情

19、?況。 3.?問題與應用?（能力要求?） ? ? ? 掌握病毒?存活的因素?（物理、化?學、生物因?素），掌握?水中病毒的?去除與破壞?的方法和原?理，學會采?取什么樣的?方法去殺死?病毒。 ? ? ? 第三?節(jié) 微生?物主要類群?的特征比較? 1.主要?內(nèi)容 微生?物主要類群?的特征比較?（原核微生?物、真核微?生物、非細?胞微生物）?，從個體形?態(tài)、菌落特?征、繁殖方?式等。 2?.基本概念?和知識點 ?微生物主要?類群的特征?比較（原核?微生物、真?核微生物、?非細胞微生?物），從個?體形態(tài)、菌?落特征、繁?殖方式等。? 3.

20、問題?與應用（能?力要求） ? 微生物?主要類群的?特征比較（?原核微生物?、真核微生?物、非細胞?微生物），?從個體形態(tài)?、菌落特征?、繁殖方式?等。 （三?）課后練習? ? ? 1，2?，3，4，?6（P66?頁） （四?）教學方法?與手段 運?用課堂教學?，課堂討論?的方法。 ? 第五章 ? 微生物的?營養(yǎng) （?一）目的與?要求 1.?掌握微生物?營養(yǎng)的類型?，微生物細?胞的化學組?成 2?.掌握物質(zhì)?的運輸方式?及各自的特?點 3.掌?握微生物的?營養(yǎng)類型 ?4．掌握培?養(yǎng)基的配制?原則，分類?類型幾各自?的特點 ? ?

21、 （二?）教學內(nèi)容? 第一?節(jié) 微生?物的營養(yǎng)物?質(zhì) 1.主?要內(nèi)容 微?生物的營養(yǎng)?物質(zhì)種類（?水分，碳源?、氮源及礦?質(zhì)營養(yǎng)和生?長因子）、?微生物對營?養(yǎng)需求的機?理。 2.?基本概念和?知識點 微?生物的營養(yǎng)?物質(zhì)種類（?水分，碳源?、氮源及礦?質(zhì)營養(yǎng)和生?長因子），?營養(yǎng)缺陷型?，微生物對?營養(yǎng)需求的?機理。 3?.問題與應?用（能力要?求） 正確?掌握微生物?的營養(yǎng)物質(zhì)?種類。 第?二節(jié) 微?生物細胞的?化學組成 ?1.主要內(nèi)?容 生物細?胞的化學組?成物質(zhì)，化?學組成是配?制培養(yǎng)基的?主要依據(jù)。? 2.基本?概念和知識?點 生物細?胞的化學組?成物

22、質(zhì)，化?學組成是配?制培養(yǎng)基的?主要依據(jù)。? 3.問題?與應用（能?力要求） ?掌握生物細?胞的化學組?成物質(zhì)，在?廢水處理中?，怎么應用?微生物細胞?的化學組成?。 第三節(jié)? 物質(zhì)的?運輸 1.?主要內(nèi)容 ?主要講述物?質(zhì)的運輸 ?2.基本概?念和知識點? 物質(zhì)的運?輸，單純擴?散，促進擴?散，主動運?輸，基團轉?讓，微生物?運輸營養(yǎng)物?質(zhì)方式的比?較。 3.?問題與應用?（能力要求?） 掌握物?質(zhì)的運輸方?式及各自的?特點。 第?四節(jié) 微?生物的營養(yǎng)?類型 1.?主要內(nèi)容 ?主要講述微?生物的營養(yǎng)?類型（四大?類） 2.?基本概念和?知識點 光?能自養(yǎng)型微?

23、生物，化能?自養(yǎng)型微生?物，光能異?養(yǎng)型微生物?，化能異養(yǎng)?型微生物。? 3.問題?與應用（能?力要求） ?掌握主要講?述微生物的?營養(yǎng)類型（?四大類） ?第四節(jié) ?培養(yǎng)基 1?.主要內(nèi)容? 配置培養(yǎng)?基的基本原?則，培養(yǎng)基?的類型、分?類及用途 ?2.基本概?念和知識點? 配置培養(yǎng)?基的基本原?則，培養(yǎng)基?的類型，各?自的作用及?特點 3.?問題與應用?（能力要求?） 掌握配?置培養(yǎng)基的?基本原則和?培養(yǎng)基類型?的特點、分?類及用途。? （三）課?后練習 ? ? ?1，2，3?，4，5（?P77頁）? （四）教?學方法與手?段 運用課?堂教學，課

24、?堂討論的方?法，做實驗?。 第六?章 微生?物的代謝 ? （一）目?的與要求 ?1.學習微?生物代謝的?基本概念 ? 2.掌握?酶的作用特?性與分類以?及一些重要?的輔酶，酶?作用的基本?原理—米-?門方程式，?了解酶的應?用 3．掌?握化能異養(yǎng)?型微生物的?產(chǎn)能代謝，?掌握發(fā)酵和?呼吸的特點?，發(fā)酵和呼?吸類型，其?在環(huán)境工程?中的作用，?三羧酸循環(huán)?的意義，無?氧呼吸的特?點及種類，? 4．掌握?化能自養(yǎng)型?微生物的產(chǎn)?能代謝，典?型細菌的代?表 5、了?解微生物的?三種典型有?機物質(zhì)代謝?及代謝調(diào)節(jié)?的過程 ? ? （二）教?學內(nèi)容 ? 第一節(jié) ?微

25、生物的酶?和酶促反應? 1.主要?內(nèi)容 代謝?的基本概念?，酶的概念?及其作用特?性，酶的分?類與命名，?，酶的化學?組成和重要?輔酶（輔酶?Ⅰ和輔酶Ⅱ?），酶作用?的基本原理?，酶促反應?動力學，米?-門方程式?，了解酶的?應用。 2?.基本概念?和知識點 ? ? ? 代謝?的分類及基?本概念，酶?的概念及其?作用特性，?酶的分類與?命名，，酶?的化學組成?和重要輔酶?（輔酶Ⅰ和?輔酶Ⅱ），?酶作用的基?本原理，酶?促反應動力?學，米-門?方程式，了?解酶的應用? 3.問題?與應用（能?力要求） ?對酶促反應?動力學，米?-門方程式?做重點學習?。 ?

26、 第二?節(jié) 化能?異養(yǎng)型微生?物的產(chǎn)能代?謝——發(fā)酵?與呼吸 1?.主要內(nèi)容? 發(fā)酵的概?念，主要發(fā)?酵類型，呼?吸，電子傳?體體系，三?羧酸循環(huán)的?生理意義，?無氧呼吸類?型。 2.?基本概念和?知識點 ? ? ? 發(fā)酵?的概念，主?要發(fā)酵類型?，呼吸，電?子傳體體系?，有氧呼吸?的產(chǎn)能分析?，三羧酸循?環(huán)的生理意?義，無氧呼?吸類型。 ?3.問題與?應用（能力?要求） ? ? ? 掌握?發(fā)酵的概念?，主要發(fā)酵?類型，有氧?呼吸的產(chǎn)能?分析，三羧?酸循環(huán)的生?理意義，無?氧呼吸類型?。 第三節(jié)? 化能自?養(yǎng)型微生物?的產(chǎn)能代謝

27、? 1.主要?內(nèi)容 化能?自養(yǎng)型微生?物的產(chǎn)能代?謝原理及常?見的細菌。? 2.基本?概念和知識?點 化能自?養(yǎng)型微生物?的產(chǎn)能代謝?原理及常見?的細菌變，?硝化細菌的?產(chǎn)能分析，?硝化細菌在?什么條件下?才能成為優(yōu)?勢菌種。 ?3.問題與?應用（能力?要求） 掌?握硝化細菌?在環(huán)境工程?中的應用。? 第四節(jié) ? 微生物的?有機物質(zhì)代?謝及代謝調(diào)?節(jié) 1.主?要內(nèi)容 講?述不同有機?物質(zhì)代謝，?代謝調(diào)節(jié)對?微生物的意?義、機理，?葡萄糖效應?定義及在環(huán)?境工程中的?應用。 2?.基本概念?和知識點 ?不同有機物?質(zhì)代謝（常?見三種典型?物質(zhì)），酶?在代謝調(diào)節(jié)?中的作用，?

28、代謝調(diào)節(jié)對?微生物的意?義、機理。? 3.問題?與應用（能?力要求） ?掌握不同有?機物質(zhì)代謝?（常見三種?典型物質(zhì)）?。了解酶在?代謝調(diào)節(jié)中?的作用，掌?握葡萄糖效?應定義及在?環(huán)境工程中?的應用。 ?（三）課后?練習 ? ? 1?，2，8，?10，11?，13，1?4（P12?1頁） （?四）教學方?法與手段 ?運用課堂教?學，課堂討?論的方法，?做實驗。 ? 第七章 ? 微生物的?生長繁殖 ?（一）目的?與要求 1?. 掌握微?生物的生長?繁殖特點 ? 2. ?掌握純培養(yǎng)?的分離方法? 3.? 掌握微生?物純培養(yǎng)的?生長規(guī)律，?生長曲線的?

29、劃分及各自?的特點。 ?4．掌握連?續(xù)培養(yǎng)的優(yōu)?點 5、掌?握活性污泥?增長曲線的?特點，活性?污泥增長曲?線怎樣指導?實踐生產(chǎn) ? ? （?二）教學內(nèi)?容 第?一節(jié) 微?生物純培養(yǎng)?的生長 1?.主要內(nèi)容? 微生物的?生長繁殖特?點，純培養(yǎng)?的分離方法?，微生物生?長量的測定?，間歇培養(yǎng)?。 2.基?本概念和知?識點 ? ? ? 微生物?的生長繁殖?特點，純培?養(yǎng)的分離方?法，微生物?生長量的測?定，間歇培?養(yǎng)， 3.?問題與應用?（能力要求?） 掌握間?歇培養(yǎng)，連?續(xù)培養(yǎng)的特?點，細菌純?培養(yǎng)的生長?曲線的意義?。 ?

30、 第二?節(jié) 微生?物的生長曲?線 1.主?要內(nèi)容 細?菌純培養(yǎng)的?生長曲線（?遲緩期、對?數(shù)期、穩(wěn)定?期、衰亡期?），活性污?泥增長曲線?的特點，活?性污泥增長?曲線怎樣指?導實踐生產(chǎn)?。 2.基?本概念和知?識點 ? ? ? 細菌純?培養(yǎng)的生長?曲線（遲緩?期、對數(shù)期?、穩(wěn)定期、?衰亡期），?生長曲線的?劃分及各自?的特點，活?性污泥增長?曲線的特點?，活性污泥?增長曲線怎?樣指導實踐?生產(chǎn)。 3?.問題與應?用（能力要?求） ? ? ? 掌握生?長曲線的劃?分及各自的?特點，活性?污泥增長曲?線的特點，?活性污泥增?長曲線怎樣?指

31、導實踐生?產(chǎn)。 （三?）課后練習? ? ? 1，2?，3，4，?5（P13?4頁） （?四）教學方?法與手段 ?運用課堂教?學，課堂討?論的方法，?做實驗。 ? 第八章 ? 微生物的?生態(tài) （一?）目的與要?求 1. ?了解空氣中?的微生物及?土壤中的微?生物生態(tài)分?布，種類及?分類 ?2. 了解?微生物對空?氣污染的監(jiān)?測，空氣微?生物污染的?評價標準，?空氣微生物?的檢測，土?壤微生物的?種類，土壤?微生物的分?離和計數(shù)，?土壤的衛(wèi)生?微生物檢測? 3. 掌?握生態(tài)因子?概述，非生?物因子，生?物因子，種?內(nèi)的生存競?爭，種間的?生存競爭，?生態(tài)演

32、替，?活性污泥中?原生動物的?演替規(guī)律，?生物膜中原?生動物的演?替規(guī)律 4?．掌握生態(tài)?系統(tǒng)的組成?和結構及功?能，生態(tài)系?統(tǒng)中的能流?，微生物對?生態(tài)系統(tǒng)的?重要影響 ?5．了解水?的衛(wèi)生學知?識和大腸菌?群和生活飲?用的細菌標?準，大腸菌?群的形態(tài)和?生理特性，?掌握水的衛(wèi)?生細菌學檢?測，大腸菌?群的檢測，?了解飲用水?的消毒技術? （二?）教學內(nèi)容? 第一?節(jié) 空氣?中的微生物?、土壤中的?微生物及水?中的微生物? 1.主要?內(nèi)容 空氣?污染和微生?物，微生物?對空氣污染?的監(jiān)測，空?氣微生物污?染的評價標?準，空氣微?生物的檢測?，土壤微生?物的種類，?土壤微

33、生物?的分離和計?數(shù)，土壤的?衛(wèi)生微生物?檢測，淡水?微生物，咸?水微生物，?在環(huán)境工程?中的典型生?物。 2.?基本概念和?知識點 ? ? ? 空氣?污染和微生?物，微生物?對空氣污染?的監(jiān)測，常?用的檢測手?段，空氣微?生物污染的?評價標準，?空氣微生物?的檢測，土?壤微生物的?種類，土壤?微生物的分?離和計數(shù)，?土壤的衛(wèi)生?微生物檢測?，淡水微生?物，咸水微?生物及在環(huán)?境工程中的?作用。 3?.問題與應?用（能力要?求） 了解?空氣、土壤?、水中的微?生物種類及?在環(huán)境工程?中的作用。? ? ? 第二節(jié) ? 微生物的?個體生態(tài)條?件 1

34、.主?要內(nèi)容 生?態(tài)因子概述?，生態(tài)因子?的分類，非?生物因子（?溫度及高溫?滅菌的原理?和方法，低?溫保存菌鐘?的原理，光?照，滲透壓?，PH值，?氧化還原電?位，毒性物?質(zhì)等），生?物因子（競?爭、互生、?共生、拮抗?、寄生、捕?食）。 2?.基本概念?和知識點 ? ? ? 生?態(tài)因子概述?，生態(tài)因子?的分類，非?生物因子（?溫度及高溫?滅菌的原理?和方法，低?溫保存菌鐘?的原理，光?照，滲透壓?，PH值，?氧化還原電?位，毒性物?質(zhì)等），生?物因子（競?爭、互生、?共生、拮抗?、寄生、捕?食），抗生?素的作用原?理。 3.?問題與應用?（能力要求?）

35、 ? ? ? 掌握非生?物因子（溫?度及高溫滅?菌的原理和?方法，低溫?保存菌鐘的?原理，光照?，滲透壓，?PH值，氧?化還原電位?，毒性物質(zhì)?等），生物?因子（競爭?、互生、共?生、拮抗、?寄生、捕食?）對微生物?及微生物之?間的影響。? 第三節(jié) ?微生物種群?的生存競爭? 1.主要?內(nèi)容 種內(nèi)?的生存競爭?，種間的生?存競爭。 ?2.基本概?念和知識點? 種內(nèi)的生?存競爭，種?間的生存競?爭。 3.?問題與應用?（能力要求?） 了解種?內(nèi)的生存競?爭，種間的?生存競爭的?原理。 第?四節(jié) 微生?物的生物群?落及生態(tài)系?統(tǒng) 1.主?要內(nèi)容 生?態(tài)演替，活?

36、性污泥中原?生動物的演?替規(guī)律，生?物膜中原生?動物的演替?規(guī)律，生態(tài)?系統(tǒng)的組成?和結構及功?能，生態(tài)系?統(tǒng)中的能流?，微生物對?生態(tài)系統(tǒng)的?重要影響。? 2.基本?概念和知識?點 生態(tài)演?替，活性污?泥中原生動?物的演替規(guī)?律，生物膜?中原生動物?的演替規(guī)律?，生態(tài)系統(tǒng)?的組成和結?構及功能，?生態(tài)系統(tǒng)中?的能流，微?生物對生態(tài)?系統(tǒng)的重要?影響。 3?.問題與應?用（能力要?求） 掌握?活性污泥中?原生動物的?演替規(guī)律，?生物膜中原?生動物的演?替規(guī)律及在?環(huán)境工程中?的應用。 ?第五節(jié) 水?的衛(wèi)生細菌?學 1.主?要內(nèi)容 水?中的病原微?生物，大腸?菌群和生活?飲用的細菌

37、?標準，大腸?菌群的形態(tài)?和生理特性?，水的衛(wèi)生?細菌學檢測?，大腸菌群?的檢測，飲?用水的消毒?技術。 2?.基本概念?和知識點 ?水中的病原?微生物，大?腸菌群和生?活飲用的細?菌標準，大?腸菌群作為?衛(wèi)生指標的?原因和意義?，大腸菌群?的測定（發(fā)?酵法和濾膜?法），發(fā)酵?法的測定原?理及步驟，?大腸菌群的?形態(tài)和生理?特性，水的?衛(wèi)生細菌學?檢測，大腸?菌群的檢測?，飲用水的?消毒技術。? 3.問題?與應用（能?力要求） ?掌握大腸菌?群的測定（?發(fā)酵法和濾?膜法），發(fā)?酵法的測定?原理及步驟?，了解飲用?水的消毒技?術。 （三?）課后練習? ? ? 1，4

38、?，12，8?，18，2?1，24（?P239頁?） （四）?教學方法與?手段 運用?課堂教學，?課堂討論的?方法，做實?驗。 第?九章 微?生物的遺傳?和變異 （?一）目的與?要求 1.? 了解遺傳?的物質(zhì)基礎?，證明核酸?是遺傳變異?物質(zhì)基礎的?經(jīng)典實驗 ? 2. ?掌握微生物?遺傳和變異?的規(guī)律， ?3. 了解?基因工程在?環(huán)境工程中?的應用，基?因工程在工?程菌構建中?的應用。 ?（二）教學?內(nèi)容 ?第一節(jié) ?微生物的遺?傳 1.主?要內(nèi)容 遺?傳的物質(zhì)基?礎，證明核?酸是遺傳變?異物質(zhì)基礎?的經(jīng)典實驗?，DNA的?結構與復制?，遺傳信息?的傳遞——

39、?基因的表達? 2.基本?概念和知識?點 ? ? ? 遺傳的物?質(zhì)基礎，證?明核酸是遺?傳變異物質(zhì)?基礎的經(jīng)典?實驗，DN?A的結構與?復制規(guī)律，?遺傳信息的?傳遞——基?因的表達，?中心法則。? 3.問題?與應用（能?力要求） ?掌握DNA?的結構與復?制，遺傳信?息的傳遞—?—基因的表?達過程 第?二節(jié) 微?生物的突變? 1.主要?內(nèi)容 微生?物突變的原?因及機制、?種類 2.?基本概念和?知識點 ? ? ? 微生?物突變的原?因及機制，?種類：點突?變、移碼突?變、染色體?崎變的特點? 3.問題?與應用（能?力要求） ?

40、掌握微生物?突變的原因?及機制。 ?第三節(jié) ?細菌的基因?重組及基因?工程在環(huán)境?科學與工程?中的應用 ?1.主要內(nèi)?容 細菌的?基因重組的?定義，細菌?的基因重組?的方式——?轉化、接合?、轉導，遺?傳工程在環(huán)?境工程中的?應用，基因?工程在工程?菌構建中的?應用。 2?.基本概念?和知識點 ? ? ? ?細菌的基因?重組的定義?，細菌的基?因重組的方?式——轉化?、接合、轉?導，質(zhì)粒的?種類及作用?，遺傳工程?在環(huán)境工程?中的應用，?基因工程在?工程菌構建?中的應用（?方法及步驟?）。 3.?問題與應用?（能力要求?） 掌握細?菌的基因重?組的方式—

41、?—轉化、接?合、轉導以?及各自的特?點。 （三?）課后練習? ? ? 1，2，?3，4，6?，8，9（?P263頁?） （四）?教學方法與?手段 運用?課堂教學，?課堂討論的?方法。 ?第十章 ?廢水生物處?理基本原理?核主要微生?物類群 （?一）目的與?要求 1.? 學習廢水?生物處理的?基本原理，?四種作用 ? 2. ?掌握好氧生?物處理的方?法（活性污?泥法和生物?膜法） 3?. 掌握氧?化塘凈化的?原理， 4?．了解廢水?生化處理中?的主要微生?物類群 ? ? （二）?教學內(nèi)容 ? 第一節(jié)? 廢水生物?處理基本原?理 1

42、.主?要內(nèi)容 廢?水生物處理?基本原理：?絮凝作用，?吸附作用，?氧化作用，?沉淀作用，?同一種有機?污染物在好?氧和厭氧條?件下的特點?。 2.基?本概念和知?識點 ? ? ? 廢水生物?處理基本原?理：絮凝作?用，吸附作?用，氧化作?用，沉淀作?用，同一種?有機污染物?在好氧和厭?氧條件下的?特點不同（?共同點和不?同點）。 ?3.問題與?應用（能力?要求） 掌?握廢水生物?處理基本原?理，掌握同?一種有機污?染物在好氧?和厭氧條件?下的特點。? 第二節(jié) ?好氧生物處?理 1.主?要內(nèi)容 曝?氣方式、活?性污泥法，?生物膜法 ?2.基本概?念和知識點?

43、 不同的曝?氣方式、活?性污泥法特?點，生物膜?法的特點 ?3.問題與?應用（能力?要求） 掌?握活性污泥?法特點，生?物膜法的特?點 第三節(jié)? 氧化塘 ?1.主要內(nèi)?容 水體自?凈的定義，?各階段的指?示微生物，?氧化塘的定?義，分類，?各自的特點?，設計參數(shù)?。 2.基?本概念和知?識點 水體?自凈的定義?，各階段的?指示微生物?，氧化塘的?定義，分類?，各自的特?點，設計參?數(shù)。 3.?問題與應用?（能力要求?） 掌握的?規(guī)律，氧化?塘的分類及?每個污染帶?的特點。 ?第四節(jié) 厭?氧生物處理?簡介及廢水?生化處理中?主要微生物?類群 1.?主要內(nèi)容 ?好氧處理主

44、?要微生物類?群，厭氧處?理主要微生?物類群，廢?水處理中的?原生動物的?作用。 2?.基本概念?和知識點 ?好氧處理主?要微生物類?群，厭氧處?理主要微生?物類群，廢?水處理中的?原生動物的?作用（主要?四點）。 ?3.問題與?應用（能力?要求） 掌?握強度失效?判據(jù)、設計?準則的適用?范圍，強度?設計的過程?及其應用。?應用失效判?據(jù)與設計準?則時要注意?的問題。 ?（三）課后?練習 ? ? ?1，2，3?，4，5（?P319頁?） （四）?教學方法與?手段 運用?課堂教學，?課堂討論的?方法。 ?第十一章 ? 厭氧生物?學原理及厭?氧生物處理?技

45、術 （一?）目的與要?求 1. ?掌握厭氧生?物學原理的?三段說 ? 2. 厭?氧生物處理?過程中的細?菌及其相互?關系，厭氧?生物處理微?生物生態(tài)學? 3．了解?常見的厭氧?生物處理工?藝 ? ?（二）教學?內(nèi)容 ?第一節(jié) ?非產(chǎn)甲烷細?菌 1.主?要內(nèi)容 厭?氧消化三段?說，非產(chǎn)甲?烷細菌的分?類，產(chǎn)酸發(fā)?酵代謝產(chǎn)物?的NADH?/NAD+?調(diào)節(jié)，最佳?發(fā)酵產(chǎn)物的?選擇和控制? 2.基本?概念和知識?點 ? ? ? 厭氧消化?三段說，非?產(chǎn)甲烷細菌?的分類，產(chǎn)?酸發(fā)酵代謝?產(chǎn)物的NA?DH/NA?D+調(diào)節(jié)，?最佳發(fā)酵產(chǎn)?物的選

46、擇和?控制，常采?用的發(fā)酵類?型。 3.?問題與應用?（能力要求?） 正確厭?氧消化三段?說，非產(chǎn)甲?烷細菌的分?類，產(chǎn)酸發(fā)?酵代謝產(chǎn)物?的NADH?/NAD+?調(diào)節(jié)，了解?常采用的發(fā)?酵類型。 ? ? ?第二節(jié) ?產(chǎn)甲烷細菌? 1.主要?內(nèi)容 產(chǎn)甲?烷細菌的生?理特性，產(chǎn)?甲烷細菌的?分離，產(chǎn)甲?烷細菌的營?養(yǎng)特征。 ?2.基本概?念和知識點? ? ? ? 產(chǎn)甲烷細?菌的概述，?產(chǎn)甲烷細菌?的生理特性?，產(chǎn)甲烷細?菌的分離，?產(chǎn)甲烷細菌?的營養(yǎng)特征?。 3.問?題與應用（?能力要求）? ? ? ?掌握產(chǎn)甲烷?

47、細菌的生理?特性，了解?其分離條件? 第三節(jié) ?厭氧生物處?理微生物生?態(tài)學 1.?主要內(nèi)容 ?非產(chǎn)甲烷細?菌和產(chǎn)甲烷?細菌之間的?相互關系，?產(chǎn)甲烷細菌?的生態(tài)。 ?2.基本概?念和知識點? 非產(chǎn)甲烷?細菌和產(chǎn)甲?烷細菌之間?的相互關系?，產(chǎn)甲烷細?菌的生態(tài)。? 3.問題?與應用（能?力要求） ?掌握非產(chǎn)甲?烷細菌和產(chǎn)?甲烷細菌之?間的相互關?系。 第四?節(jié) 厭氧生?物處理工藝?學 1.主?要內(nèi)容 厭?氧生物處理?工藝條件及?其控制，廢?水厭氧生物?處理各種工?藝 2.基?本概念和知?識點 厭氧?生物處理的?特點，厭氧?生物處理工?藝條件及其?控制，廢水?厭氧生物處?

48、理各種工藝? 3.問題?與應用（能?力要求） ?掌握厭氧生?物處理的特?點，了解厭?氧生物處理?工藝條件及?其控制及廢?水厭氧生物?處理各種工?藝 （三）?課后練習 ? ? ? 1，2，?3，4（P?378頁）? （四）教?學方法與手?段 運用課?堂教學，課?堂討論的方?法。 第?十二章 ?水體的富營?養(yǎng)化和氮磷?的去除 （?一）目的與?要求 1.? 了解水體?的富營養(yǎng)化?的產(chǎn)生原因?、危害及評?價指標 ?2. 掌握?生物脫氮除?磷的原理 ? ? （二）?教學內(nèi)容 ? 第一節(jié)? 水體富?營養(yǎng)化 1?.主要內(nèi)容? 富營養(yǎng)化?產(chǎn)生的

49、原因?及其危害，?控制水體富?營養(yǎng)化的措?施與方法及?其評價水體?富營養(yǎng)化的?指標、評價?方法。水體?中氮化物的?危害。 2?.基本概念?和知識點 ? ? ? 富?營養(yǎng)化產(chǎn)生?的原因及其?危害，控制?水體富營養(yǎng)?化的措施與?方法及其評?價水體富營?養(yǎng)化的指標?、評價方法?等，常見的?藻類。水體?中氮化物的?危害。 3?.問題與應?用（能力要?求） 了解?水體的富營?養(yǎng)化的產(chǎn)生?原因、危害?及評價指標? ? ? 第二節(jié) ? 生物脫氮? 1.主要?內(nèi)容 生物?脫氮的基本?原理、基本?流程，影響?脫氮作用的?環(huán)境因素。? 2.基本?概念和知識?點

50、 ? ? ? 生物脫氮?的基本原理?、基本流程?，影響脫氮?作用的環(huán)境?因素，硝化?菌和反硝化?菌的特點。? 3.問題?與應用（能?力要求） ? ? ? 掌?握生物脫氮?的基本原理?、基本流程?及其影響脫?氮作用的環(huán)?境因素。 ?第三節(jié) ?生物除磷 ?1.主要內(nèi)?容 生物除?磷的基本原?理，生物除?磷的基本工?藝流程，影?響生物除磷?的主要因素?。 2.基?本概念和知?識點 生物?除磷的基本?原理，生物?除磷的基本?工藝流程，?影響生物除?磷的主要因?素，聚磷菌?的特點。 ?3.問題與?應用（能力?要求） 掌?握生物除磷?的基本

51、原理?，生物除磷?的基本工藝?流程，影響?生物除磷的?主要因素。? （三）課?后練習 ? ? ?1，2，3?，4（P3?91頁） ?（四）教學?方法與手段? 運用課堂?教學，課堂?討論的方法?。 第十?三章 污染?控制微生物?學的應用 ?（一）目的?與要求 1?. 學習掌?握微污染水?的生物預處?理原理及特?點 2?. 了解生?物氧化預處?理技術 3?. 了解污?染控制微生?物學在廢水?、廢氣、固?體廢物處理?中的應用 ? ? （?二）教學內(nèi)?容 第?一節(jié) 微?污染水源水?的生物預處?理 1.主?要內(nèi)容 生?物處理的對?象

52、和目的，?生物預處理?的特點，生?物氧化預處?理技術。 ?2.基本概?念和知識點? ? ? ?生物處理的?對象和目的?（TOC、?氮、鐵和錳?），生物預?處理的特點?（五個特點?），生物氧?化預處理技?術。 3.?問題與應用?（能力要求?） 掌握生?物處理的對?象和目的，?生物預處理?的特點，了?解生物氧化?預處理技術?。 第二節(jié)? 污染控制?微生物學在?廢水、大氣?治理處理、?固體廢棄處?理中的應用? 1.主要?內(nèi)容 廢水?微生物處理?工藝設計的?基本原則，?常見的高濃?度有機廢水?生物處理工?藝，重金屬?廢水的生物?處理工藝，?微生物處理?在大氣治理?

53、中的各種工?藝，土壤污?染及其修復?，有機固體?廢棄物的生?物處理。 ?2.基本概?念和知識點? ? ? 廢?水微生物處?理工藝設計?的基本原則?，高濃度有?機廢水生物?處理工藝，?重金屬廢水?的生物處理?工藝，微生?物處理在大?氣治理中的?各種工藝，?土壤污染及?其修復，有?機固體廢棄?物的生物處?理工藝及特?點。 3.?問題與應用?（能力要求?） ? 掌握廢?水微生物處?理工藝設計?的基本原則?，了解污染?控制微生物?學在廢水、?大氣治理處?理、固體廢?棄處理中的?應用。 （?三）課后練?習 ? ? 1?，2，3，?5，6（P?

54、410頁）?。 （四）?教學方法與?手段 運用?課堂教學，?課堂討論的?方法。 本?課程的實踐?教學內(nèi)容 ?（實驗） ?實驗一 ?光學顯微鏡?的操作及細?菌、放線菌?和藍細菌個?體形態(tài)的觀?察、藻類、?原生動物及?微型后生動?物的個體形?態(tài)觀察 ? 實驗?二 微生?物的染色及?培養(yǎng)基的制?備和滅菌 ? 實驗三 ? 細菌的分?離、純化、?培養(yǎng)和接種?及純培養(yǎng)菌?中的菌體、?菌落形態(tài)的?觀察 實驗?四 多管?發(fā)酵法測定?水中大腸菌?群數(shù) ? 實驗?五 水體?富營養(yǎng)化程?度的評價 ? ?五、各教學?環(huán)節(jié)學時分?配 教學?環(huán)節(jié) 教?學時數(shù)

55、 ? 課程內(nèi)容? 講 課? 習 題 ?課 討 論? 課 實驗? 其他教學?環(huán)節(jié) 小 ? 計 第?一章 2 ? 2? 第二章? 6 ?4 10? 第三章? 5 ?2 7 ? 第四章 ?4 ? 4 第?五章 4 ? 2 ?6 第六?章 6 ? 6 ? 第七章 ?3 3? 6 ?第八章 5? 5 ? 10 ?第九章 4? ?4 第十?章 4 ? 4 ? 第十一章? 5 ? 5 ?第十二章 ?3 2? 5 ?第十三章 ?3 ? 3 合?計 54 ? 18 ? 72 ? 六、使用

56、?教材及主要?參考書 1?.?????? 任南琪?、馬放編著? 《污染控?制微生物學?》 哈爾濱? 哈爾濱工?業(yè)大學出版?社2002?年; 3.??????? 王建龍、?文湘華編著?，《現(xiàn)代環(huán)?境生物技術?》 北京 ?清華大學出?版社 20?01年 4?.?????? 賀延齡?、陳愛俠編?著，《環(huán)境?微生物學》?，北京，中?國輕工業(yè)出?版社，20?01； 5?.? J.? Nick?lin, ?K. Gr?aeme-?Cook,? T. P?aget ?& R. ?Killi?ngton?, Ins?tant ?Notes? in M?icrob?iolog?y （影印?版），科學?出

57、版社、B?ios S?cient?ific ?Publi?shers? Limi?ted, ?1999；? 王占生、?劉文君編著? 《微污染?水源飲用水?處理》 北?京 中國建?筑工業(yè)出版?社 199?9年 馬放?、任南琪、?楊基先編著? 《污染控?制微生物學?實驗》，哈?爾濱 哈爾?濱工業(yè)大學?出版社 2?002年 ?苑寶玲、李?云琴編著《?環(huán)境工程微?生物學實驗?》 北京化?學工業(yè)出版?社2006?年 七、其?他說明 ? ? 大綱?修訂人： ?郭 琇 ? ? ? ? ? 修訂日期?：2007?年10月 ?大綱審定人?： 周康群

58、? 劉暉? ? ? ?審定日期：?2007年?10月 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? **?*[Jim?iSoft?: Unr?egist?ered ?Softw?are O?NLY C?onver?t Par?t Of ?File!? Read? Help? To K?now H?ow To? Regi?ster.?]*** ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?