七年級語文下冊 第6課《毛澤東的少年時代》課件2 語文版

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1、毛澤東的毛澤東的 少年時代少年時代（美）埃德加（美）埃德加斯斯諾諾毛澤東的少年時代毛澤東的少年時代教學(xué)目標：教學(xué)目標： 1.了解毛澤東少年時代成長的經(jīng)歷。了解毛澤東少年時代成長的經(jīng)歷。 2. 體會語言特色。體會語言特色。 3.學(xué)習(xí)毛澤東志向遠大、刻苦讀書、學(xué)習(xí)毛澤東志向遠大、刻苦讀書、獨立思考的優(yōu)秀品質(zhì)。獨立思考的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重點：了解毛澤東少年時代的成長經(jīng)教學(xué)重點：了解毛澤東少年時代的成長經(jīng)歷和性格特點。歷和性格特點。教學(xué)難點：體會人物傳記的寫法。教學(xué)難點：體會人物傳記的寫法。教學(xué)時間：第教學(xué)時間：第3周周 教學(xué)時數(shù)：教學(xué)時數(shù)：2課時課時教學(xué)方法：討論教學(xué)方法：討論 教學(xué)手段：多媒體教學(xué)手

2、段：多媒體 美國美國著名的作家、新聞記者，著名的作家、新聞記者，本世紀二十年代末四十年代初在本世紀二十年代末四十年代初在中國度過了中國度過了13個年頭，斯諾的一個年頭，斯諾的一生寫了大量的文章、報告、評論生寫了大量的文章、報告、評論和著作，而這些又主要以中國社和著作，而這些又主要以中國社會和中國共產(chǎn)黨為題材，因此可會和中國共產(chǎn)黨為題材，因此可以說斯諾的一生始終和中國聯(lián)系以說斯諾的一生始終和中國聯(lián)系在一起。他在彌留之際所說的一在一起。他在彌留之際所說的一句話便是句話便是“我熱愛中國我熱愛中國”。最著。最著名的作品名的作品西行漫記西行漫記（紅星紅星照耀中國照耀中國，即，即Red Star Over

3、 China）埃德加埃德加斯諾斯諾毛澤東（毛澤東（1893-1893-19761976）, ,中國人民中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治階級革命家、政治家和軍事家，中國家和軍事家，中國共產(chǎn)黨、中國人民共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民解放軍和中華人民共和國的主要締造共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。字潤之，書法家。字潤之，湖南湘潭人。湖南湘潭人。毛澤東在開國大典毛澤東在開國大典毛澤東與尼克松的握手毛澤東與尼克松的握手毛澤東辭世毛澤東辭世整體閱讀，感知課文內(nèi)容整體閱讀，感知課文內(nèi)容1.默讀課文，解決生字詞。默讀課文，解

4、決生字詞。2. 課文寫了少年毛澤東的哪些主課文寫了少年毛澤東的哪些主要經(jīng)歷？從中可以看出少年毛澤東要經(jīng)歷？從中可以看出少年毛澤東具有怎樣的性格特點？具有怎樣的性格特點？給生字詞注音給生字詞注音攢攢（ ）積）積 恫嚇恫嚇（ ）聳聳（ ）聽）聽 怒不可怒不可遏遏（ ）施施舍舍（ ） 分分歧歧（ ）衙衙（ ）門）門 沮沮（ ）喪）喪 曉曉諭諭（ ） 馴馴（ ）服）服給生字詞注音攢攢（ ）積）積 恫嚇恫嚇（ ）聳聳（ ）聽）聽 怒不可怒不可遏遏（ ）施施舍舍（ ） 分分歧歧（ ）衙衙（ ）門）門 沮沮（ ）喪）喪 曉曉諭諭（ ） 馴馴（ ）服）服zndng hngnghhqyjyxn克勤克儉：克勤克儉

5、：慷慨：慷慨：引經(jīng)據(jù)典：引經(jīng)據(jù)典：指摘：指摘：恫嚇：恫嚇：曉諭：曉諭：聳聽：聳聽：怒不可遏：怒不可遏：既能勤勞又能節(jié)儉?？?，能。既能勤勞又能節(jié)儉?？耍?。大方，不吝嗇。大方，不吝嗇。引用經(jīng)典中的語句或故事。引用經(jīng)典中的語句或故事。挑出錯誤，加以批評。挑出錯誤，加以批評。嚇唬。嚇唬。明白的告訴，告知。明白的告訴，告知。使聽的人吃驚。使聽的人吃驚。怒氣沖沖，難以抑制。遏，阻止。怒氣沖沖，難以抑制。遏，阻止。主要內(nèi)容主要內(nèi)容1-3段段: 介紹家庭情況介紹家庭情況4-21段段: 介紹毛澤東少年時的主要經(jīng)歷介紹毛澤東少年時的主要經(jīng)歷 1-3自然段簡介了少年毛澤東的家庭自然段簡介了少年毛澤東的家庭情況，都

6、寫了哪些內(nèi)容？情況，都寫了哪些內(nèi)容？ （1 1）出生時間為）出生時間為18931893年年 （2 2）出生地點為湖南省湘潭縣韶山?jīng)_）出生地點為湖南省湘潭縣韶山?jīng)_ （3 3）父親叫毛順生，當過兵，后做小生意和別）父親叫毛順生，當過兵，后做小生意和別的營生，靠勤儉有了自己的一點土地的營生，靠勤儉有了自己的一點土地 （4 4）母親叫文其美）母親叫文其美 （5 5）家中共有）家中共有2020余畝土地，每年可收余畝土地，每年可收8484擔(dān)谷擔(dān)谷少年毛澤東的主要經(jīng)歷少年毛澤東的主要經(jīng)歷以逃學(xué)抗議老師打?qū)W生以逃學(xué)抗議老師打?qū)W生在家里組成在家里組成“反對黨反對黨”共同打擊共同打擊“執(zhí)政執(zhí)政黨黨”公開反抗父親專

7、制公開反抗父親專制如饑似渴地讀書如饑似渴地讀書同情造反的饑民、欽佩激進派老師同情造反的饑民、欽佩激進派老師去新式學(xué)堂讀書，學(xué)習(xí)自然科學(xué)和西方去新式學(xué)堂讀書，學(xué)習(xí)自然科學(xué)和西方的新科學(xué)的新科學(xué)少年毛澤東的主要性格少年毛澤東的主要性格富有反抗精神富有反抗精神酷愛讀書，接受新生事酷愛讀書，接受新生事物物擅長思索，有獨立見解擅長思索，有獨立見解1、少年毛澤東用什么方法反對父親的專、少年毛澤東用什么方法反對父親的專制？制？“用他自己的方法，引經(jīng)據(jù)典地來駁他用他自己的方法，引經(jīng)據(jù)典地來駁他”2、少年毛澤東怎樣看父親對他的兄弟的、少年毛澤東怎樣看父親對他的兄弟的“嚴厲嚴厲”？由此可看出毛澤東的哪些品質(zhì)？由此

8、可看出毛澤東的哪些品質(zhì)？“學(xué)會了恨他學(xué)會了恨他”“他的嚴厲態(tài)度大概對他的嚴厲態(tài)度大概對我也有好處我也有好處”“使我干活非常勤快使我干活非常勤快”“使我仔細記長帳使我仔細記長帳” 看問題懂得運用辨證的方法，看問題懂得運用辨證的方法，擅長思索并有獨立的見解擅長思索并有獨立的見解3、少年毛澤東喜歡讀哪類書，不喜歡哪類、少年毛澤東喜歡讀哪類書，不喜歡哪類書？書？喜歡：中國舊小說、時論、新書、小冊子、盛世危言、除經(jīng)書外凡能找到的一切書4、你還能從哪些事看出少年毛澤東擅長思、你還能從哪些事看出少年毛澤東擅長思索、對問題有獨立的見解？索、對問題有獨立的見解？同情造反饑民并由此進行深入思考欽佩激進派老師，不隨

9、波逐流、善于思索“讀了一本關(guān)于瓜分中國的小冊子”“開始意識到國家興亡，匹夫有責(zé)”。閱讀閱讀20、21自然段自然段這一段寫毛澤東這一段寫毛澤東16歲的生活經(jīng)歲的生活經(jīng)歷，寫了什么內(nèi)容？可從中看歷，寫了什么內(nèi)容？可從中看出他的哪些性格？出他的哪些性格？去新式學(xué)堂讀書，學(xué)習(xí)自然科去新式學(xué)堂讀書，學(xué)習(xí)自然科學(xué)和西方的新科學(xué)學(xué)和西方的新科學(xué) 大膽接受新生事物，大膽接受新生事物，迎迎 接新的人生挑戰(zhàn)的精神接新的人生挑戰(zhàn)的精神課外閱讀推薦閱讀：推薦閱讀：毛澤東詩詞選毛澤東詩詞選 如：如：沁園春沁園春 雪雪 沁園春沁園春 長沙長沙沁園春沁園春 長沙長沙獨立寒秋獨立寒秋,湘江北去湘江北去, 橘子洲頭。橘子洲頭。

10、 看萬山紅遍看萬山紅遍, 層林盡染；層林盡染； 漫江碧透，漫江碧透， 百舸爭流。百舸爭流。 鷹擊長空，鷹擊長空， 魚翔淺底，魚翔淺底， 萬類霜天競自由。萬類霜天競自由。 悵寥廓，悵寥廓， 問蒼茫大地，問蒼茫大地， 誰主沉浮？誰主沉?。?攜來百侶曾游，攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，恰同學(xué)少年， 風(fēng)華正茂；風(fēng)華正茂； 書生意氣，書生意氣， 揮斥方遒。揮斥方遒。指點江山，指點江山， 激揚文字，激揚文字， 糞土當年萬戶侯。糞土當年萬戶侯。 曾記否，曾記否， 到中流擊水，到中流擊水， 浪遏飛舟？浪遏飛舟？ 沁園春沁園春 雪雪北國風(fēng)光，北國風(fēng)光，千里冰封，千里冰封，萬里雪飄

11、。萬里雪飄。望長城內(nèi)外，望長城內(nèi)外，惟余莽莽；惟余莽莽；大河上下，大河上下，頓失滔滔。頓失滔滔。山舞銀蛇，山舞銀蛇，原馳蠟象，原馳蠟象，欲與天公試比高。欲與天公試比高。須晴日，看紅妝素裹，須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。分外妖嬈。江山如此多嬌，江山如此多嬌，引無數(shù)影響競折腰。引無數(shù)影響競折腰。惜秦皇漢武，惜秦皇漢武，略輸文采；略輸文采；唐宗宋祖，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。稍遜風(fēng)騷。一代天驕，一代天驕，成吉思汗，成吉思汗，只識彎弓射大雕。只識彎弓射大雕。俱往矣，俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！還看今朝！課后反思課后反思 學(xué)生對毛澤東的認識比較少，隔膜學(xué)生對毛澤東的認識比較少，隔膜較多，所以第一課時對其人介紹比較多，較多，所以第一課時對其人介紹比較多，學(xué)生比較感興趣。第二課時，分析課文主學(xué)生比較感興趣。第二課時，分析課文主要內(nèi)容和少年毛澤東的性格。并結(jié)合其詞要內(nèi)容和少年毛澤東的性格。并結(jié)合其詞作來分析其人，效果較好。總體而言，老作來分析其人，效果較好?？傮w而言，老師講得較多。師講得較多。