《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題期中訓(xùn)練試題｜ 河北省保定市 人教版無(wú)答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題期中訓(xùn)練試題｜ 河北省保定市 人教版無(wú)答案（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、一年級(jí)數(shù)學(xué)期中訓(xùn)練題
死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 班別 姓名 座號(hào) 得分
家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家
2、向家長(zhǎng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。 一、看誰(shuí)算得對(duì)又快。（24分）
與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)《示侄孫伯安》詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。”于是看，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢?，“教師”一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。 1＋3= 4－3= 2＋2
3、= 2＋3= 3－2= 5－1=
2＋1= 5－3= 4－2= 4＋0= 3＋2= 3－0=
3＋1= 1＋2= 2－1= 0＋5= 1＋4= 5－5=
4－1= 0＋2= 5－2= 5－4= 1＋1= 4＋1=
二、數(shù)一數(shù)，寫一寫。（8分）
三、比一比，填一填。（12分）
5□3 □＞2 4□1 4□4 □＜3 0□5
四、數(shù)一數(shù)，填一填。（8 分）
長(zhǎng)方體有（ ）個(gè)，圓柱有（
4、 ）個(gè)，
正方體有（ ）個(gè)，球有（ ）個(gè)。
五、哪兩盤合起來(lái)是5個(gè)？連一連。（9分）
六、一共有（ ）個(gè)小朋友，從左數(shù)小蘭排第（ ）。把右邊的四個(gè)小朋友圈起來(lái)。（9分）
小蘭
七、比一比，畫一畫。（6分）
1、在多的后面畫“√”。 2、在少的下面畫“√”。
八、看圖寫算式。（24分）
1. 2.
3＋1=□ 2＋□=□
3、 4.
5－□=□ □＋□=□
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一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題期中訓(xùn)練試題｜ 河北省保定市 人教版無(wú)答案
