高中生物 第一單元 有機體中的細胞 第一章 細胞概述 1.1 章末課件 中圖版必修1

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1、章章 末末 整整 合合1細胞學說的創(chuàng)立(1)創(chuàng)立過程細胞學說、細胞與生命活動的關(guān)系細胞學說、細胞與生命活動的關(guān)系(2)意義使千變?nèi)f化的生物界通過具有細胞結(jié)構(gòu)這個共同的特征而統(tǒng)一起來。證明了生物彼此之間存在著親緣關(guān)系，從而為達爾文的進化論奠定了唯物主義基礎(chǔ)。被稱為19世紀自然科學的三大發(fā)現(xiàn)之一。其中，最重要的意義是證明了生物彼此之間存在著親緣關(guān)系?！居柧?】 多細胞生物生命活動的完成所不依賴的是()。A每個細胞無需分工，都能獨立完成各項生命活動B以細胞為基礎(chǔ)的生物與環(huán)境間物質(zhì)和能量的交換C以細胞增殖、分化為基礎(chǔ)的生長發(fā)育D以細胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)的遺傳和變異答案A對非細胞結(jié)構(gòu)的生物對非細胞

2、結(jié)構(gòu)的生物病毒的認識病毒的認識(1)病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，它主要是由核酸和蛋白質(zhì)分子組成的生物，且都有嚴整的結(jié)構(gòu)。(2)病毒的生活方式為寄生生活，病毒一旦離開活細胞，不再有任何生命活動。所以病毒的培養(yǎng)必須利用活細胞，不能利用培養(yǎng)細菌的培養(yǎng)基培養(yǎng)。(3)病毒對寄主細胞的危害，主要靠其增殖活動破壞細胞的結(jié)構(gòu)，使細胞功能喪失。如乙肝病毒破壞肝細胞；脊髓灰質(zhì)炎病毒破壞脊髓灰質(zhì)前角的運動神經(jīng)元，導致小兒麻痹癥；HIV破壞T淋巴細胞，使人喪失免疫功能?！居柧?】 (熱點材料題)下列選項中屬于高致病禽流感病毒H5H1和SARS病毒的共同特征的是()。A基本組成物質(zhì)都有蛋白質(zhì)和核酸B它屬于原核生物界C都能獨立地進

3、行各種生命活動D同時具備DNA和RNA兩種核酸，變異頻率高答案A簡析1.結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性生命自誕生之后，經(jīng)過漫長的進化，最終能夠幸存下來的，不管是生物的個體，或是群體，甚至是由這些生物與所生活的環(huán)境形成的生態(tài)系統(tǒng)，都具有這樣的性質(zhì)：結(jié)構(gòu)和功能是相統(tǒng)一的。結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的思想表現(xiàn)在兩個方面：一方面，一定的結(jié)構(gòu)必定能完成與之相適應(yīng)的功能；另一方面，某一功能的實現(xiàn)，應(yīng)以一定的結(jié)構(gòu)作為基礎(chǔ)。生物學的幾個科學思想生物學的幾個科學思想( (觀點觀點) )2生物的整體性不論是細胞水平、組織水平、器官水平，還是個體水平，甚至包括種群水平和群落水平，都體現(xiàn)出整體性的特點，都表現(xiàn)出局部和整體的統(tǒng)一。整體是由各

4、部分組成的，部分服從于整體，整體常常具有各部分所沒有的特征。離開了整體，局部無法完成正常的生物學功能。生物的整體性不僅體現(xiàn)在生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)方面，也體現(xiàn)在生物的各種生理功能方面。3生物與環(huán)境的統(tǒng)一性任何生物都生活在一定環(huán)境中，一方面生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，同時又影響著環(huán)境，另一方面環(huán)境又反過來影響和制約著生物。生物與環(huán)境之間是相互作用、相互影響、相互依賴的。它們是一個不可分割的統(tǒng)一整體。【典例1】 如果把細胞攪碎，細胞將死亡，病毒不具有細胞結(jié)構(gòu)，如果把病毒攪碎，病毒將失去活性，說明()。A細胞和病毒失活是因為破壞了它們的化學成分B細胞和病毒被攪碎后都失活，可見兩者的特點是一致的C像病毒這樣不具

5、細胞結(jié)構(gòu)的生物的存在，說明生命現(xiàn)象不依賴于細胞結(jié)構(gòu)D生物體都有嚴整的結(jié)構(gòu)解析由題意可知，無論是有一定結(jié)構(gòu)的細胞，還是不具有細胞結(jié)構(gòu)的病毒，它們只有在保持其完整結(jié)構(gòu)的前提下，才具有生命現(xiàn)象，它們的結(jié)構(gòu)一旦被破壞，生命現(xiàn)象將停止。由此可推測出任何生物體都具有嚴整的結(jié)構(gòu)，才能使生物能夠表現(xiàn)出生命現(xiàn)象。答案D簡析1.視野中細胞呈一行排布視野中的細胞數(shù)目與放大倍數(shù)成反比舉例視野中細胞的排布與放大倍數(shù)的關(guān)系視野中細胞的排布與放大倍數(shù)的關(guān)系2視野中細胞呈充滿排布視野中的細胞數(shù)目與放大倍數(shù)的平方成反比舉例【典例2】 生物學實驗中常用普通光學顯微鏡，試回答下列的問題。當顯微鏡的目鏡為10、物鏡為10時，在視野直

6、徑范圍內(nèi)看到一行相連的16個細胞。若目鏡不變，物鏡換成40時，則在視野中可看到這行細胞中的()。A1個 B4個 C16個 D32個解析顯微鏡放大倍數(shù)是指物體的長度或?qū)挾鹊姆糯?。視野中的細胞呈一行排布時，視野中細胞數(shù)目與放大倍數(shù)成反比。答案B【例1】 (江蘇高考)觀察細胞中染色體行為并計數(shù)時，使用光學顯微鏡的正確方法是()。A低倍鏡對焦，將觀察目標移至視野中央，換用高倍鏡并增加進光量，調(diào)焦觀察B低倍鏡對焦，將觀察目標移至視野中央，換用高倍鏡并減少進光量，調(diào)焦觀察C低倍鏡對焦，換用高倍鏡，將觀察目標移至視野中央，減少進光量，調(diào)焦觀察D高倍鏡對焦，將觀察目標移至視野中央，增加進光量，調(diào)焦觀察解析考查

7、顯微鏡的使用技能。使用顯微鏡時，應(yīng)在低倍鏡下對焦，欲使用高倍鏡繼續(xù)觀察，則首先要在低倍鏡下將要觀察的物像移至視野中央，再轉(zhuǎn)換高倍鏡，調(diào)節(jié)細準焦螺旋，使物像清晰，同時調(diào)節(jié)光圈，增加進光量。答案A【例2】 (上海高考)用顯微鏡鏡檢人血涂片時，發(fā)現(xiàn)視野內(nèi)有一清晰的淋巴細胞如右圖。為進一步放大細胞，首先應(yīng)將其移至視野正中央，則裝片的移動方向應(yīng)是()。A向右上方 B向左上方 C向右下方 D向左下方解析視野中的淋巴細胞位于右上方說明其實際在裝片位置的左下方向右上方移動裝片將其移至視野正中央。答案A考情分析顯微鏡的使用是高考的熱點內(nèi)容之一，經(jīng)常以選擇題的形式出現(xiàn)，有時結(jié)合其他實驗以非選擇題的形式來出現(xiàn)。技能

8、提升觀察和實驗是生物學研究的基本方法1常用的觀察方法：直接觀察法：用肉眼觀察。間接觀察法：借助于儀器(如顯微鏡、放大鏡)進行觀察。2觀察指標：是指在實驗觀察中用來指示或反映研究對象中某些可被研究者或儀器感知的特征或現(xiàn)象標志。常用的觀察指標如下：顏色、大小、形狀等形態(tài)變化；體積變化；數(shù)量變化；物質(zhì)行為的變化；結(jié)構(gòu)特征等。3實驗材料的選取主要遵循以下原則科學性：即符合實驗要求，選擇的材料應(yīng)含有較多的要觀察的對象；要使實驗現(xiàn)象更加明顯，有利于得出正確的結(jié)論。簡便性：即取材較容易且易于操作。4實驗材料的處理主要注意事項：觀察細胞及細胞結(jié)構(gòu)的實驗，通常要給材料染色，以便把觀察的結(jié)構(gòu)與背景區(qū)分開來。借助于

9、顯微鏡觀察的實驗，材料一定要制成薄而透明的裝片，透光好便于觀察。比較類實驗，在實驗前要留出部分材料作對照。能力展示某學校生物興趣小組進行研究性學習活動，在今年夏天的一次活動中，從杭州西湖內(nèi)取回一杯湖水，帶回實驗室，他們要研究湖水的污染情況。首先他們要檢查所帶回的湖水中是否有生物存在。(1)請問這個過程中一般常用儀器是_。(2)你認為水中存在生物的依據(jù)是：_；_；_。(3)同學們利用湖水中的變形蟲做了如下實驗：將變形蟲切割成兩部分，其中無核的部分很快死亡，有核的部分繼續(xù)生存。將核取出，則核與質(zhì)都很快死亡。將變形蟲細胞的各種結(jié)構(gòu)分離出來，再按照各自原來的比例放在一起，結(jié)果都失去了活性。以上實驗說明

10、：_。(4)同學們?yōu)榱颂骄亢贾菸骱械牟萋南x對外界刺激的反應(yīng)，設(shè)計了如下實驗方案，請補充完整：提出問題：_?作出假設(shè)：草履蟲對外界刺激_反應(yīng)，能_有利刺激而_有害刺激。實驗觀察：準備草履蟲培養(yǎng)液，放大鏡，顯微鏡，3支試管，鑷子，4片載玻片，清水，肉汁，小鹽粒。 培養(yǎng)皿培養(yǎng)皿液滴液滴1234甲甲培養(yǎng)液培養(yǎng)液清水清水培養(yǎng)液培養(yǎng)液培養(yǎng)液培養(yǎng)液乙乙培養(yǎng)液培養(yǎng)液培養(yǎng)液培養(yǎng)液培養(yǎng)液培養(yǎng)液培養(yǎng)液培養(yǎng)液a.把每個培養(yǎng)皿的甲、乙兩個液滴連起來，觀察草履蟲的變化：_。b用鑷子取少許鹽粒，放入3號培養(yǎng)皿甲側(cè)液滴中，發(fā)現(xiàn)_。c用滴管取肉汁滴入4號培養(yǎng)皿的乙側(cè)液滴中，發(fā)現(xiàn)_。d由此得出結(jié)論：_。解析本題是一道綜合性較

11、強的實驗題目，湖水中含有肉眼看不見的原生生物，需制成臨時裝片；借助顯微鏡進行觀察，生物具有區(qū)別于非生物的基本特征，根據(jù)這些特征確定是否存在生物，細胞只有保持結(jié)構(gòu)的完整性，才能進行正常的生命活動；為了探究草履蟲對刺激的反應(yīng)，因此提出問題：草履蟲對外界刺激作出怎樣的反應(yīng)？作出假設(shè)，然后再設(shè)計實驗加以驗證，最后得出結(jié)論，符合科學實驗的一般步驟。答案(1)顯微鏡(2)具有細胞結(jié)構(gòu)對刺激產(chǎn)生反應(yīng)能進行自主運動(其他合理答案也可)(3)細胞結(jié)構(gòu)的完整性是細胞進行各項生命活動的基礎(chǔ)(4)草履蟲對外界刺激作出怎樣的反應(yīng)有趨向躲避a.均無明顯變化b草履蟲向乙側(cè)液滴運動c草履蟲向乙側(cè)液滴運動d草履蟲能通過運動躲避有害刺激，趨向有利刺激