《高考語文一輪復(fù)習(xí) 第3部分 文學(xué)類文本閱讀 專題2 散文閱讀散體文章自由筆 形散神聚格調(diào)新 考點(diǎn)1 理清結(jié)構(gòu)思路課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文一輪復(fù)習(xí) 第3部分 文學(xué)類文本閱讀 專題2 散文閱讀散體文章自由筆 形散神聚格調(diào)新 考點(diǎn)1 理清結(jié)構(gòu)思路課件（67頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三部分第三部分 文學(xué)類文本閱讀文學(xué)類文本閱讀 第三部分第三部分 文學(xué)類文本閱讀文學(xué)類文本閱讀 句段位置句段位置作用作用首句或首句或首段首段1.總領(lǐng)全文總領(lǐng)全文2引出下文的引出下文的情節(jié)或引出話題情節(jié)或引出話題3為下文為下文情節(jié)情節(jié)做鋪墊或與下文構(gòu)做鋪墊或與下文構(gòu)成對(duì)比成對(duì)比4開篇點(diǎn)題，營(yíng)開篇點(diǎn)題，營(yíng)造造的氣氛，奠的氣氛，奠定定的感情基調(diào)的感情基調(diào)5制造懸念或埋下制造懸念或埋下伏筆，吸引讀者伏筆，吸引讀者提醒：提醒：1如果開篇即點(diǎn)題，首段的作用如果開篇即點(diǎn)題，首段的作用往往是總括全文，點(diǎn)明題旨，或往往是總括全文，點(diǎn)明題旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情(奠奠定感情基調(diào)定
2、感情基調(diào))2如果開篇沒有點(diǎn)題，那么首如果開篇沒有點(diǎn)題，那么首(句句)段的作用就是開啟段的作用就是開啟(引出引出)下文，下文，或與下文形成對(duì)照，或?yàn)橄挛淖龌蚺c下文形成對(duì)照，或?yàn)橄挛淖鲣亯|鋪墊3文章開篇如果是景物描寫，那文章開篇如果是景物描寫，那么首段的作用從結(jié)構(gòu)上看，一般么首段的作用從結(jié)構(gòu)上看，一般是鋪墊作用，從景物描寫上看，是鋪墊作用，從景物描寫上看，作用是襯托、勾勒環(huán)境、提供背作用是襯托、勾勒環(huán)境、提供背景、營(yíng)造景、營(yíng)造(渲染渲染)某種氣氛等某種氣氛等句段位置句段位置作用作用中間中間句段句段1.起承上啟下的過渡作用起承上啟下的過渡作用2前后呼應(yīng)前后呼應(yīng)3為下文為下文的情節(jié)做的情節(jié)做鋪墊、引起
3、下文鋪墊、引起下文的內(nèi)的內(nèi)容容4照應(yīng)上文照應(yīng)上文的內(nèi)容、的內(nèi)容、轉(zhuǎn)換話題轉(zhuǎn)換話題5或襯托作用或襯托作用(在行文中在行文中為了彰顯敘述主體而談到為了彰顯敘述主體而談到其他事物，其他事物具有其他事物，其他事物具有襯托作用襯托作用)；或渲染烘托某；或渲染烘托某種氛圍種氛圍(描寫環(huán)境為人物的描寫環(huán)境為人物的出場(chǎng)營(yíng)造氛圍出場(chǎng)營(yíng)造氛圍)提醒：提醒：1中間句段如果比較短，中間句段如果比較短，那么它在結(jié)構(gòu)上的作用可那么它在結(jié)構(gòu)上的作用可能是承上啟下能是承上啟下(過渡過渡)2中間段如果比較長(zhǎng)，而中間段如果比較長(zhǎng)，而且描寫的是選文的主要物且描寫的是選文的主要物象或論述的與情感有關(guān)的象或論述的與情感有關(guān)的事情，那么
4、，它在內(nèi)容上事情，那么，它在內(nèi)容上的作用一般是擴(kuò)展思路、的作用一般是擴(kuò)展思路、豐富內(nèi)涵、具體展示、深豐富內(nèi)涵、具體展示、深化主題或照應(yīng)前文化主題或照應(yīng)前文句段位置句段位置作用作用結(jié)尾結(jié)尾句段句段1.升華感情升華感情2點(diǎn)明中心，點(diǎn)明中心，深化主題深化主題3總結(jié)上文總結(jié)上文4卒章顯志，卒章顯志，點(diǎn)明主題；或含點(diǎn)明主題；或含蓄地表明主旨蓄地表明主旨(往往借助象征往往借助象征性的景物描寫性的景物描寫)5呼應(yīng)開頭，呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整使文章結(jié)構(gòu)完整6言已盡而意言已盡而意無窮，使文章委無窮，使文章委婉含蓄婉含蓄提醒：提醒：1首尾呼應(yīng)首尾呼應(yīng)(照應(yīng)照應(yīng))而結(jié)構(gòu)完整，揭而結(jié)構(gòu)完整，揭示并深化主旨或總結(jié)全文
5、，點(diǎn)明題示并深化主旨或總結(jié)全文，點(diǎn)明題旨，深化中心。旨，深化中心。(高考題中出現(xiàn)最多高考題中出現(xiàn)最多)如如背影背影：“我讀到此處，在晶我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！知何時(shí)再能與他相見！”如果從內(nèi)如果從內(nèi)容方面考慮：結(jié)尾再現(xiàn)父親的背影，容方面考慮：結(jié)尾再現(xiàn)父親的背影，直抒思念之情。如果從結(jié)構(gòu)方面考直抒思念之情。如果從結(jié)構(gòu)方面考慮：呼應(yīng)開頭，首尾圓合慮：呼應(yīng)開頭，首尾圓合2有暗示主題或強(qiáng)化作者感情的作有暗示主題或強(qiáng)化作者感情的作用。如用。如故都的秋故都的秋結(jié)尾段結(jié)尾段3委婉
6、含蓄，意在言外，引人深思委婉含蓄，意在言外，引人深思句段位置句段位置作用作用文中引述文中引述性、插入性、插入性材料性材料(語句、語句、故事等故事等)1.傳說故事：增強(qiáng)文章的傳奇性、風(fēng)物的神秘性；豐傳說故事：增強(qiáng)文章的傳奇性、風(fēng)物的神秘性；豐富文章內(nèi)容；引起讀者興趣；含蓄地引出、表富文章內(nèi)容；引起讀者興趣；含蓄地引出、表明明觀點(diǎn)觀點(diǎn)2某一事件：引出下文的議論或抒情，在結(jié)構(gòu)上往某一事件：引出下文的議論或抒情，在結(jié)構(gòu)上往往具有承上啟下的過渡作用；在內(nèi)容上具有深化或往具有承上啟下的過渡作用；在內(nèi)容上具有深化或啟迪作用啟迪作用3史實(shí)：反思?xì)v史，以古證今或借古諷今，具有例史實(shí)：反思?xì)v史，以古證今或借古諷今，具有例證的作用證的作用4詩句：增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章具有意境美；詩句：增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章具有意境美；豐富文章內(nèi)容；引起讀者興趣；含蓄地引出、表豐富文章內(nèi)容；引起讀者興趣；含蓄地引出、表明明觀點(diǎn)觀點(diǎn)5名言：表明名言：表明觀點(diǎn)，具有論證觀點(diǎn)、闡明事理觀點(diǎn)，具有論證觀點(diǎn)、闡明事理的作用，增強(qiáng)文章說服力；豐富文章內(nèi)容的作用，增強(qiáng)文章說服力；豐富文章內(nèi)容
高考語文一輪復(fù)習(xí) 第3部分 文學(xué)類文本閱讀 專題2 散文閱讀散體文章自由筆 形散神聚格調(diào)新 考點(diǎn)1 理清結(jié)構(gòu)思路課件
