【優(yōu)選整合】人教版初中歷史九年級上冊第3單元第6課 古代的戰(zhàn)爭與征服(教案)

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1、第6課 古代的戰(zhàn)爭與征服 教案 教學目標： 【知識與能力】 1、了解波斯帝國的形成與希波戰(zhàn)爭；亞歷山大大帝的東征與帝國的建立；羅馬帝國的擴張與文化傳播 2、利用當代世界地圖，查找亞歷山大帝國和羅馬帝國的版圖，培養(yǎng)學生運用地圖輔助學習歷史的能力。 3、探討羅馬帝國的擴張與文化傳播的聯(lián)系，掌握古代世界主要戰(zhàn)爭的兩面性作用，培養(yǎng)學生全面辯證地看待戰(zhàn)爭影響的能力。 【過程與方法】 1、思考探究亞歷山大帝國和羅馬帝國的版圖包括今天哪些主要國家？希波戰(zhàn)爭、亞歷山大東征和羅馬帝國的擴張戰(zhàn)爭存在著哪些異同點？羅馬帝國的擴張和文化傳播有什么聯(lián)系？ 　　2、議論解疑綜合歸納希波戰(zhàn)爭、亞歷山大東征

2、和羅馬帝國的擴張在世界歷史上產(chǎn)生了哪些深遠的影響？ 【情感態(tài)度與價值觀】 　　使學生認識到：戰(zhàn)爭從未在人類生活中長時間地停留過，一般來說，戰(zhàn)爭具有強烈的破壞性，會給人們帶來沉重的災難。但是它也有積極的作用：一次猛烈的戰(zhàn)火之后，隨之而來的，往往是文化的傳播與滲透。人文素養(yǎng)增強反對一切非正義的戰(zhàn)爭，積極維護人類和平的愿望，并能對戰(zhàn)爭的后果做出比較客觀的價值判斷 教學重點、難點： 教學重點：亞歷山大大帝的東征、羅馬帝國的擴張與文化傳播 教學難點：辯證認識羅馬帝國擴張的影響 課前預習題： 1.現(xiàn)代奧運會中來源于古代世界的戰(zhàn)爭的一項比賽項目是什么？ 2.馬拉松戰(zhàn)役的時間、地點、交戰(zhàn)雙方、

3、結(jié)果？ 3.亞歷山大帝國疆域的大致范圍。 4.理解“身在羅馬，就象羅馬人一樣行事”、“條條大路通羅馬”等諺語的含義。 5.羅馬共和國建立的時間？被羅馬帝國所取代的時間？ 教學過程： 一、課前導入： 出示課件，組織學生閱讀“導入框”圖文，討論回答： 1?、現(xiàn)代奧運會有一項重要的長距離競技體育比賽叫馬拉松長跑，有同學知道它的長度嗎？知道它是怎么來的嗎？ 2?、教師介紹馬拉松長跑的來歷。啟發(fā)學生議論：這項比賽的設立，有什么歷史作用？ 讓人們永遠尊敬愛國英雄，自覺培養(yǎng)高尚情操。今天，無論東方或西方的人們通過這項賽事，把戰(zhàn)爭的碰撞與沖突變成和平的體育競爭，既加強了運動員之間的友誼，也增

4、強了不同文化之間的傳播與滲透。 二、師生雙邊互動學習新課內(nèi)容： （一）、希波戰(zhàn)爭： 1、出示課件《公元前5世紀波斯帝國全盛版圖》，學生識圖，直觀地形成下列歷史概念：波斯發(fā)源于何處？波斯帝國的疆界有多大？它曾包括哪些地區(qū)？ 今天伊朗高原的西南部，是古代波斯人的故鄉(xiāng)。公元前6世紀大流士一世統(tǒng)治波斯期間，它已經(jīng)是一個地跨亞、非、歐三洲的帝國，西至埃及和色雷斯，東括印度，南達波斯灣和阿拉伯半島，北到里海及黑海一帶。 2、指導學生觀看課件、教材內(nèi)容，歸納希波戰(zhàn)爭中，波斯對希臘共發(fā)動過幾次戰(zhàn)爭？結(jié)果如何？ 三次戰(zhàn)爭。斯巴達和雅典不屈，在馬拉松、溫泉關(guān)、薩拉米斯島等地英勇抗擊，取得最終的勝利。

5、 3、檢查學生課前預習情況：概括馬拉松戰(zhàn)役的時間、地點、交戰(zhàn)雙方、結(jié)果。 4、思考、討論：希波戰(zhàn)爭中，希臘取得勝利的原因是什么？這場戰(zhàn)爭在世界歷史上產(chǎn)生了哪些深遠的影響？（指導學生從政治、軍事、戰(zhàn)爭的性質(zhì)、人心向背等決定戰(zhàn)爭勝負的主要因素來思考） 歸納總結(jié)：希臘自然條件和地理位置優(yōu)越，經(jīng)濟繁榮，國力強盛，希臘所進行的戰(zhàn)爭是正義的、抵抗侵略的戰(zhàn)爭，這樣就促使希臘內(nèi)部各城邦緊密團結(jié)。 這場戰(zhàn)爭世界歷史上的影響是深遠的。是東方波斯帝國與西方希臘城邦在各自發(fā)展中的一次碰撞，也是早期東西方文明的一次重要沖突。過程中伴隨著暴力、奴役與壓迫，客觀上導致不同文明的交流。而世界文明的發(fā)展格局也逐漸形成東西

6、方并立共存之勢，一直延續(xù)至今。 曾一度輝煌的希臘，在公元前4世紀時，也開始走向衰落。而這時它北部的馬其頓后來居上，開始強大起來。 （二）、亞歷山大大帝東征： 1、演示課件，出示亞歷山大大帝的銅像，了解亞歷山大大帝。指導學生看圖并閱讀教材，直觀地形成下列歷史概念：亞歷山大帝國起源于何處？它怎樣擴充疆界？ 亞歷山大帝國起源于希臘北方的馬其頓王國。亞歷山大成為馬其頓國王后，先征服希臘，然后以馬其頓、希臘聯(lián)軍最高統(tǒng)率的身份，組織東侵。亞歷山大率軍入侵小亞細亞，在伊蘇斯大敗波斯，接著占領(lǐng)埃及，在埃及建立了著名的亞歷山大港，緊接著回師亞洲，攻占巴比倫等城市，滅了波斯。后來，亞歷山大進軍中亞細亞時，

7、遭到當?shù)赜文敛柯涞姆纯?，無功而返；進軍印度河流域，又遭土著居民的頑強抵抗，加上氣候不適，士兵普遍厭戰(zhàn)，被迫退兵，返回巴比倫。此后，亞歷山大就以巴比倫為都城，在東起印度河西至尼羅河和巴爾干半島的領(lǐng)域內(nèi)，建立了橫跨亞、非、歐三洲的亞歷山大帝國。 2、理解亞歷山大大帝在遠征過程中，提出的“把世界當做自己的家鄉(xiāng)”的含義。 3、出示《受希臘文化影響的西亞建筑遺址》和《亞歷山大帝國疆域地圖》等圖片，想一想，討論一下，亞歷山大大帝的東征對人類文明的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響? （分層設問啟發(fā)） ① 從帝國的疆域來看，亞歷山大帝國幾乎包括了當時人類的哪些文明？ 希臘文明、埃及文明、兩河流域文明、印度文明以及

8、從兩河流域文明派生出來的猶太文明、波斯文明等 ② 亞歷山大大帝東征給世界帶來怎樣的影響？ 整個亞歐大陸的交通被打通。伴隨著亞歷山大大帝的東征，希臘文化傳播到了東方，東方文化也滲入到希臘文化。正是在這一過程中，東西方文化得到交流和發(fā)展。 4、教師進一步補充介紹東西方文化交流和發(fā)展的成果。 亞歷山大建立帝國以后，希臘文化在龐大帝國范圍內(nèi)得到推廣，歷史上稱為“希臘化時代”（三）、羅馬帝國的擴張與文化傳播 1、出示圖片，介紹羅馬共和國的著名領(lǐng)袖凱撒和羅馬帝國的締造者屋大維。 2、演示課件中“羅馬的擴張”地圖，讓學生了解古代羅馬的擴張歷程和羅馬帝國最大規(guī)模時的疆域。 憑借雄厚的國力，從屋大

9、維以來，羅馬帝國用刀劍開拓了遼闊的疆域，成為地跨歐、亞、非三洲的龐大帝國，廣袤的地中海也成為它的內(nèi)湖。帝國建立之初，境內(nèi)局勢安定，經(jīng)濟繁榮，成為羅馬歷史上的“黃金時代”。 3、運用本課提供的地圖、插圖、英文諺語、自由閱讀卡等資料，指導學生進一步學會從中提取羅馬帝國“黃金時代”的有效歷史信息。（教師分層設問，學生在書上作標注。） (1)、 時間：羅馬帝國最初約二百年間； (2)、原因：戰(zhàn)爭停止、統(tǒng)治政策加強： (3)、表現(xiàn)：局勢安定，經(jīng)濟繁榮 4、組織學生朗讀在古羅馬非常有名的諺語。探究：你是怎樣理解這兩句諺語的？ “條條大路通羅馬”：反映出昔日羅馬帝國疆域的遼闊和盛世的輝煌。 “

10、身在羅馬，就做羅馬人”：反映出當時人們以做羅馬人為榮的一種自豪心態(tài)。 5、分組討論：怎樣評述羅馬帝國的擴張及其影響？（采用一分為二法） 暴力征服造成災難：人員傷亡、財產(chǎn)損失、環(huán)境破壞等。 促進東西方文化交流：道路建筑、拉丁文字、基督教會、羅馬法律等。 6、活動探究： 羅馬帝國除了與北歐、印度有往來，還與當時亞洲的哪個國家有往來？ 課堂小結(jié)： 組織學生歸納總結(jié)：戰(zhàn)爭對世界歷史產(chǎn)生怎樣的影響？ 戰(zhàn)爭從未在人類生活中長時間地停留過，每一次猛烈的戰(zhàn)火之后，隨之而來的，往往是人類文明的傳遞。 消極的一面：戰(zhàn)爭具有強烈的破壞性。 積極的一面：促進文化的傳播與滲透。 板書設計：

11、第6課　　古代世界的戰(zhàn)爭與征服 一、希波戰(zhàn)爭 1、背景：波斯帝國的擴張 2、時間：公元前5世紀 3、結(jié)果：希臘軍民戰(zhàn)勝波斯侵略軍，取得勝利。 二、亞歷山大東征 1、背景：馬其頓的強大和擴張 2、經(jīng)過：掃蕩小亞細亞，攻入埃及，占領(lǐng)兩河流域，滅掉波斯帝國，遠達印度。 3、結(jié)果：建立起地跨歐亞非三洲的亞歷山大帝國，定都巴比倫 4、影響: 促進了東西方文化的交流與發(fā)展。 三、羅馬帝國的擴張與文化傳播 1、背景： 2、經(jīng)過：東起幼發(fā)拉底河上游，西臨大西洋，南抵非洲撒哈拉大沙漠，北達不列顛、萊茵河和多瑙河。 3、結(jié)果：羅馬帝國地跨歐亞非三洲，地中海成為其內(nèi)湖 4、影響：一方面，

12、羅馬帝國的征服和統(tǒng)治充滿著暴力； 另一方面，羅馬文化也滲透到它統(tǒng)治過的廣大地區(qū)。 隨堂訓練： 一．單項選擇題。 1．奧運賽場上馬拉松運動員要跑42千米多的路程，非?？简炦\動員的體力和意志。馬拉松長跑項目來源于： （ ） A．亞歷山大東侵波斯??????????? B．羅馬對東地中海地區(qū)的征服 C．希波戰(zhàn)爭?? ???????????? ?D．伊蘇斯之戰(zhàn) 2.亞歷山大的東征開啟了東西方文化大規(guī)模交融的新時代。這說明 （ ） A．暴

13、力沖突一定程度上促進了文明的傳播與發(fā)展 B．和平往來促進了文明的交融 C．地區(qū)沖突導致了文明的衰落 D．人類文明發(fā)展的動力來自于戰(zhàn)爭 3．公元前4世紀成為地跨歐亞非三洲大帝國的是 （ ） A．古代埃及? B．亞歷山大帝國? C．西羅馬帝國?? D．阿拉伯帝國 4．亞歷山大東侵的影響是： （ ） ① 給被侵入的地區(qū)帶來了巨大的破壞和災難 ②將希臘文化

14、傳播到東方③促進了東西方文化的交流?④將拉丁字母傳播到世界各地 A. ①②③④?? ? B. ①②③?? C. ②③④?? D. ①③④ 5.波斯帝國形成的時期與我國的哪個歷史時期大致同時 （ ） A．秦朝 ? B．宋朝? C．隋朝? D．春秋戰(zhàn)國時期 一、探索題 觀察下面《羅馬帝國疆域圖》，回答問題： （1)據(jù)圖，說說2世紀時羅馬帝國疆域所到達的地方。 (2)圖中人物是誰？他在歷史上有什么樣的地位？ (3)從羅馬帝國所處的地理位置，分析它對文化融合的促進作用。 參考答案 一．單項選擇題。 C A B B D 二．探索題 （1）東起幼發(fā)拉底河上游，西臨大西洋，南抵非洲撒哈拉大沙漠，北達不列顛、萊茵河和多瑙河。 （2）凱撒 羅馬共和國時期杰出領(lǐng)袖，擴大了羅馬版圖，增強羅馬共和國實力。 （3）促進了東西方文化的交流與傳播。