理想樹600分考點 700分考法高考生物二輪復習 專題8 遺傳的基本規(guī)律課件

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1、考點考點24 24 基因的分離規(guī)律基因的分離規(guī)律考點考點25 25 基因的自由組合定律基因的自由組合定律考點考點26 26 基因在染色體上和伴性遺傳基因在染色體上和伴性遺傳考點考點27 27 遺傳基本規(guī)律的綜合及遺傳實驗設計遺傳基本規(guī)律的綜合及遺傳實驗設計高考考法突破高考考法突破考法考法1 1 孟德爾雜交實驗（一對相對性狀）孟德爾雜交實驗（一對相對性狀）考法考法2 2 分離定律題型分析分離定律題型分析應試基礎必備應試基礎必備考點考點24 24 基因的分離定律基因的分離定律考點考點24 24 基因的分離定律基因的分離定律應試基礎必備應試基礎必備1 1遺傳學基本概念列舉遺傳學基本概念列舉(1)與性

2、狀相關的概念性狀a含義：生物體的形態(tài)特征和生理特性的總稱。b控制者：核酸。c體現(xiàn)者：蛋白質(zhì)。d體現(xiàn)方式(2)與基因相關的概念顯性基因：控制顯性性狀，用大寫字母表示。隱性基因：控制隱性性狀，用小寫字母表示。等位基因考點考點24 24 基因的分離定律基因的分離定律相對性狀：一種生物同一種性狀的不同表現(xiàn)類型。顯、隱性性狀：具有相對性狀的兩種純種親本雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)出來的性狀叫顯性性狀，F(xiàn)1中未表現(xiàn)出來的性狀叫隱性性狀。性狀分離：指雜種自交后代中，同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象，注意從“雜種自交后代中”“同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀”兩個方面去理解。a存在：雜合子的所有體細胞中。b位置：位于一對同源染色

3、體的同一位置上，如圖中的B和b、C和c。c特點：能控制一對相對性狀，具有一定的獨立性。d形成的時間：受精卵形成時。e分離的時間：減數(shù)第一次分裂后期。f遺傳行為：隨同源染色體的分開而分離，分別進入兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代。應試基礎必備應試基礎必備考點考點24 24 基因的分離定律基因的分離定律(3)交配類概念交配類型交配類型概念概念作用作用雜交狹義的雜交是指基因型不同的個體間進行的交配顯、隱性性狀的判斷；探索基因的傳遞規(guī)律等自交兩個基因型相同的生物個體間相互交配，一般用于植物或基因型相同動物的雌雄個體交配用于植物純合子、雜合子的鑒定；可不斷提高種群中純合子的比例測交待測個體(F1)與隱

4、性純合子雜交可用于測定待測個體(F1)的基因型正交與反交正交和反交是一對相對概念：若正交為AB，則反交為BA注：A、B表示性狀主要用來檢測某待測性狀是細胞質(zhì)遺傳還是細胞核遺傳，是常染色體遺傳還是伴X染色體遺傳2一對相對性狀的雜交實驗(1)豌豆作實驗材料的優(yōu)點豌豆是嚴格的自花傳粉、閉花受粉自花傳粉、閉花受粉植物，能避免外來花粉的干擾，自然狀態(tài)下都為純合子純合子。豌豆品種間具有一些穩(wěn)定的、易于區(qū)分穩(wěn)定的、易于區(qū)分的相對性狀。(2)人工異花授粉的流程去雄(避免開花時已受粉開花時已受粉)套袋(防止外來花粉外來花粉干擾)授粉(完成雜交雜交)套袋(防止外來花粉干擾)。(3)一對相對性狀的雜交實驗的分析實驗

5、現(xiàn)象返回考點目錄解釋的驗證a對測交實驗的演繹推理b結(jié)果與結(jié)論：測交后代的性狀分離比接近11，從而驗證了孟德爾的假說。(4)分離定律的內(nèi)容在生物的體細胞中，控制同一性狀同一性狀的遺傳因子成對存在，不相融合；在形成配子時，成對的遺傳因子發(fā)生分離發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進入不同的配子配子中，隨配子遺傳給后代。應試基礎必備應試基礎必備考點考點24 24 基因的分離定律基因的分離定律高考考法突破高考考法突破考法考法1 1 孟德爾雜交實驗（一對相對性狀孟德爾雜交實驗（一對相對性狀) )考點考點24 24 基因的分離定律基因的分離定律角度角度1 1遺傳實驗常用材料及特點遺傳實驗常用材料及特點(1)豌豆

6、：自花傳粉、閉花受粉；自然狀態(tài)下一般都是純種；有易于區(qū)分的相對性狀；性狀能夠穩(wěn)定遺傳給后代。(2)玉米：雌雄同株且為單性花，便于人工授粉；生長周期短，繁殖速度快；相對性狀差別顯著，易于區(qū)分觀察；產(chǎn)生的后代數(shù)量多，統(tǒng)計更準確。(3)果蠅：易于培養(yǎng)，繁殖快；染色體數(shù)目少且大；產(chǎn)生的后代多；相對性狀易于區(qū)分。角度角度2 2假說假說演繹法分析演繹法分析1假說演繹法一般步驟:提出問題作出假設演繹推理實驗檢驗得出結(jié)論。2一對相對性狀的雜交實驗“假說演繹”分析高考考法突破高考考法突破考點考點24 24 基因的分離定律基因的分離定律角度角度3 3基因分離定律的實質(zhì)和適用范圍基因分離定律的實質(zhì)和適用范圍1實質(zhì)：

7、2適用范圍(1)真核生物有性生殖的細胞核遺傳。(2)一對等位基因控制的一對相對性狀的遺傳。高考考法突破高考考法突破考點考點24 24 基因的分離定律基因的分離定律角度角度4 4遺傳學基本概念之間的關系遺傳學基本概念之間的關系考點考點24 24 基因的分離定律基因的分離定律角度角度2 2純合子、雜合子的比較與判斷方法純合子、雜合子的比較與判斷方法純合子雜合子概念由含有相同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育而來的個體由含有不同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育而來的個體特點不含等位基因自交后代不發(fā)生性狀分離至少含一對等位基因自交后代會發(fā)生性狀分離實驗鑒定法測交純合子隱性類型測交后代只有一種類型(表現(xiàn)型一致)雜合子

8、隱性類型測交后代出現(xiàn)性狀分離自交花粉鑒定法花粉的基因組成只有一種,花粉的基因組成至少有兩種考法考法2 2 分離定律題型分析分離定律題型分析角度角度1 1性狀的顯隱性判斷方法性狀的顯隱性判斷方法(1)根據(jù)子代性狀判斷具有一對相對性狀的親本雜交子代只出現(xiàn)一種性狀子代所出現(xiàn)的性狀為顯性性狀。相同性狀的親本雜交子代出現(xiàn)不同性狀子代所出現(xiàn)的新的性狀為隱性性狀。(2)根據(jù)子代性狀分離比判斷具有一對相對性狀的親本雜交F2性狀分離比為31分離比占的性狀為顯性性狀。(3)遺傳系譜圖中的顯隱性判斷若雙親正常，子代有患者，則為隱性遺傳病；若雙親患病，子代有正常者，則為顯性遺傳病。高考考法突破高考考法突破考點考點24

9、 24 基因的分離定律基因的分離定律角度角度3 3基因型與表現(xiàn)型的相互推導基因型與表現(xiàn)型的相互推導1已知親代的基因型，可推出子代的基因型與表現(xiàn)型2.一對相對性狀時，已知子代的表現(xiàn)型及比例可推出親代的基因型(1)F1的顯性隱性31，推知親本基因型為AaAa。(2)F1的顯性隱性11，推知親本基因型為Aaaa。(3)F1全為顯性，則至少有一個親本的基因型是AA，另一個親本的基因型可能是AA、Aa或aa。(4)F1全為隱性，則親本基因型是aaaa。親本組合親本組合子代基因型子代基因型子代表現(xiàn)型子代表現(xiàn)型AAAAAA全為顯性AAAaAAAa11全為顯性AAaaAa全為顯性AaAaAAAaaa121顯隱

10、31AaaaAaaa11顯隱11aaaaaa全為隱性角度角度4 4與分離定律有關的概率計算與分離定律有關的概率計算1分離比直接計算法(1)若雙親都是雜合子(Bb)，則后代性狀分離比為顯性隱性31，BbBb3B_1bb。(2)若雙親是雜合子隱性親本的測交類型，則后代性狀分離比為顯性隱性11，即Bbbb1Bb1bb。(3)若雙親至少有一方為顯性純合子，則后代只表現(xiàn)顯性性狀，即BBBB或BBBb或BBbb。(4)若雙親均為隱性純合子，則后代只表現(xiàn)隱性性狀，即bbbbbb。2用配子的概率計算(1)方法：先求出親本產(chǎn)生配子的類型及每種配子產(chǎn)生的概率，再用相關的兩種配子的概率相乘即可得出所求概率。(2)實

11、例：如白化病遺傳：AaAa1AA2Aa1aa，父本產(chǎn)生A、a配子的概率各是1/2，母本產(chǎn)生A、a配子的概率也各是1/2 ，因此生一個白化病孩子(aa)的概率為1/2 1/2 1/4。高考考法突破高考考法突破考點考點24 24 基因的分離定律基因的分離定律3親代的基因型在未確定的情況下，如何求其后代某一性狀發(fā)生的概率例如：一對夫婦均正常，且他們的雙親也都正常，但雙方都有一白化病的兄弟，求他們婚后生白化病孩子的概率是多少？解此類題分三步進行：(1)首先確定該夫婦的基因型及其概率。由前面分析可推知該夫婦為Aa的概率均為2/3,為AA的概率均為1/3。(2)假設該夫婦均為Aa，后代患病的概率為1/4。

12、(3)最后將該夫婦均為Aa的概率(2/3*2/3)與假設該夫婦均為Aa情況下生白化病孩子的概率(1/4)相乘，其乘積為1/9，即該夫婦生白化病孩子的概率。4一對相對性狀自交和自由交配的數(shù)量分析高考考法突破高考考法突破考點考點24 24 基因的分離定律基因的分離定律5.當子代數(shù)目較少時，不一定符合預期的分離比如兩只雜合黑豚鼠雜交，生下的4只小豚鼠不一定符合3黑1白，有可能只有黑色或只有白色，也有可能是2黑2白或3白1黑。角度角度5 5分離定律的異常情況分離定律的異常情況1不完全顯性F1的性狀表現(xiàn)介于顯性和隱性的親本之間的顯性表現(xiàn)形式，如紫茉莉的花色遺傳中，紅色花(RR)與白色花(rr)雜交產(chǎn)生的

13、F1為粉紅花(Rr)，F(xiàn)1自交后代有3種表現(xiàn)型：紅花、粉紅花、白花，性狀分離比為121。2致死現(xiàn)象3從性遺傳由常染色體上基因控制的性狀，在表現(xiàn)型上受個體性別影響的現(xiàn)象，如綿羊的有角和無角受常染色體上一對等位基因控制，有角基因H為顯性，無角基因h為隱性，在雜合子(Hh)中，公羊表現(xiàn)為有角，母羊則表現(xiàn)為無角。高考考法突破高考考法突破考點考點24 24 基因的分離定律基因的分離定律本考點結(jié)束本考點結(jié)束考點考點24 24 基因的分離定律基因的分離定律考點考點25 25 基因的自由組合定律基因的自由組合定律高考考法突破高考考法突破考法考法3 3 孟德爾雜交實驗（兩對相對性狀）孟德爾雜交實驗（兩對相對性狀

14、）考法考法4 4 自由組合定律題型分析自由組合定律題型分析考點考點25 25 基因的自由組合定律基因的自由組合定律應試基礎必備應試基礎必備應試基礎必備應試基礎必備1 1兩對相對性狀的雜交實驗兩對相對性狀的雜交實驗(1)兩對相對性狀的雜交實驗的分析實驗現(xiàn)象考點考點25 25 基因的自由組合定律基因的自由組合定律F1產(chǎn)生配子時，每對遺傳因子彼此分離，不同對的遺傳因子可以自由組合。解釋的驗證a對測交實驗的演繹推理：b結(jié)果與結(jié)論：測交后代的性狀分離比接近1111，從而驗證了孟德爾的假說。應試基礎必備應試基礎必備考點考點25 25 基因的自由組合定律基因的自由組合定律(2)自由組合定律的內(nèi)容控制不同性狀

15、不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾互不干擾的：在形成配子時，決定同一性狀的成對的遺傳因子彼此分離彼此分離，決定不同性狀的遺傳因子自由組合自由組合。返回考點目錄2 2孟德爾實驗成功的原因孟德爾實驗成功的原因(1)正確地選擇實驗材料豌豆。(2)巧妙的研究思路：由一對相對性狀一對相對性狀到到多對相對性狀多對相對性狀的研究方法(由簡到繁的研究方法)。(3)科學地運用統(tǒng)計學統(tǒng)計學方法對實驗結(jié)果進行分析。(4)巧妙地運用假說假說演繹法演繹法：提出問題作出假設演繹推理實驗檢驗得出結(jié)論。高考考法突破高考考法突破考法考法3 3 孟德爾雜交實驗（兩對相對性狀）孟德爾雜交實驗（兩對相對性狀）角度角度1 1兩對

16、相對性狀雜交實驗的相關分析兩對相對性狀雜交實驗的相關分析(1)F2中黃色綠色31，圓粒皺粒31，都符合基因的分離定律。F2中共有16種組合，9種基因型，4種表現(xiàn)型。(2)純合子(1/16YYRR1/16YYrr1/16yyRR1/16yyrr)共占4/16，雜合子占12/16，其中雙雜合個體(YyRr)占4/16，單雜合個體(YyRR、YYRr、Yyrr、yyRr)各占2/16。(3)YYRR基因型個體在F2中的比例為1/16，在黃色圓粒豌豆中的比例為1/9，注意范圍不同。黃色圓粒中雜合子占8/9，綠色圓粒中雜合子占2/3。(4)F2中重組類型(與P不同，不是與F1不同的表現(xiàn)型)為黃色皺粒和綠

17、色圓粒，所占比例為6/16，若親本改為黃色皺粒綠色圓粒(均純合)，則重組類型所占比例為10/16。角度角度2 2基因自由組合定律的實質(zhì)、適用范圍基因自由組合定律的實質(zhì)、適用范圍1實質(zhì)：位于非同源染色體上的非等位基因的分離和組合互不干擾；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合。2適用范圍：(1)真核生物有性生殖的細胞核遺傳。(2)兩對或兩對以上位于非同源染色體上的非等位基因?？键c考點25 25 基因的自由組合定律基因的自由組合定律高考考法突破高考考法突破考點考點25 25 基因的自由組合定律基因的自由組合定律角度角度3 3基因分離定律和基因自由

18、組合定律的比較基因分離定律和基因自由組合定律的比較基因的分離定律基因的分離定律基因的自由組合定律基因的自由組合定律兩對相對性狀兩對相對性狀n對相對性狀對相對性狀相對性狀的對數(shù)一對兩對n對等位基因及其在染色體上的位置一對等位基因位于一對同源染色體上兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上n對等位基因分別位于n對同源染色體上F1的配子2種，比例相等4種，比例相等2n種，比例相等F2表現(xiàn)型及比例2種，314種，93312n種，(31)nF2基因型及比例3種，1219種，4222211113n種，(121)nF1測交表現(xiàn)型及比例2種，比例相等4種，比例相等2n種，比例相等考點考點25 25 基因的自由組合

19、定律基因的自由組合定律高考考法突破高考考法突破考法考法4 4 自由組合定律題型分析自由組合定律題型分析考點考點25 25 基因的自由組合定律基因的自由組合定律角度角度1 1利用分離定律解決自由組合定律中利用分離定律解決自由組合定律中的概率計算問題的概率計算問題1基因型種類及概率計算：以AaBbCc與AaBBCc為例。(1)求其雜交后代可能的基因型種類數(shù)先分解為三個分離定律：AaAa后代有3種基因型(1AA2Aa1aa)；BbBB后代有2種基因型(1BB1Bb)；CcCc后代有3種基因型(1CC2Cc1cc)。因此，AaBbCcAaBBCc的后代中有32318種基因型。(2)后代中基因型為AaB

20、Bcc個體的概率為1/2(Aa)1/2 (BB)1/2 (cc)1/16。2表現(xiàn)型種類及概率計算：以AaBbCcAabbCc為例。(1)求其雜交后代可能的表現(xiàn)型種類數(shù)先分解為三個分離定律：AaAa后代有2種表現(xiàn)型(3A_1aa)；Bbbb后代有2種表現(xiàn)型(1Bb1bb)；CcCc后代有2種表現(xiàn)型(3C_1cc)，因此，AaBbCcAabbCc的后代中有2228種表現(xiàn)型。(2)后代中全部表現(xiàn)顯性個體的概率為角度角度2 2利用性狀分離比推導基因型利用性狀分離比推導基因型1利用正常性狀分離比進行推斷(1)9331(31)(31)(AaAa)(BbBb)AaBbAaBb。(2)1111(11)(11)

21、(Aaaa)(Bbbb)AaBbaabb或AabbaaBb。(3)3311(31)(11)(AaAa)(Bbbb)或(Aaaa)(BbBb)AaBbAabb或AaBbaaBb。(4)31(31)1AabbAabb、AaBBAaBB、AABbAABb等(只要其中一對符合一對相對性狀遺傳實驗的F1自交類型，另一對相對性狀雜交只產(chǎn)生一種表現(xiàn)型即可)。2性狀分離比9331的變式比剖析:正常情況下，兩對相對性狀自由組合F2出現(xiàn)的表現(xiàn)型比例是9331。題干中如果附加條件，可能會出現(xiàn)特殊的比例，分析時可以按兩對相對性狀自由組合的思路來考慮。兩純合親本雜交，在兩對等位基因控制一對相對性狀(基因互作)等情況下，

22、F1自交及自交后代性狀的分離比，及其原因分析如下表：高考考法突破高考考法突破考點考點25 25 基因的自由組合定律基因的自由組合定律高考考法突破高考考法突破考點考點25 25 基因的自由組合定律基因的自由組合定律角度3基因連鎖與交叉互換現(xiàn)象并非所有的非等位基因都遵循自由組合定律。減數(shù)第一次分裂后期自由組合的是非同源染色體上的非等位基因(如圖甲中基因a、b)。同源染色體上的非等位基因(如圖乙中基因A和C、a和c)，則不遵循自由組合定律，這種現(xiàn)象遺傳學中稱之為連鎖。若在基因型為AaCc的個體中，A和C連鎖，a和c連鎖，在不發(fā)生交叉互換的情況下，該個體只能產(chǎn)生兩種配子(AC和ac)，比例為11，自交

23、和測交后代都只有兩種表現(xiàn)型，比例分別為31和11；在發(fā)生交叉互換的情況下，可以產(chǎn)生四種配子，一般為兩多(AC和ac)兩少(Ac和aC)，自交和測交后代有四種表現(xiàn)型，但比例不是9331和1111。高考考法突破高考考法突破考點考點25 25 基因的自由組合定律基因的自由組合定律本考點結(jié)束本考點結(jié)束考點考點25 25 基因的自由組合定律基因的自由組合定律考點考點26 26 基因在染色體上和伴性遺傳基因在染色體上和伴性遺傳高考考法突破高考考法突破考法考法5 5 性別決定與伴性遺傳的特點分析性別決定與伴性遺傳的特點分析考法考法6 6 遺傳系譜圖分析和遺傳病的概率計算遺傳系譜圖分析和遺傳病的概率計算考點考

24、點26 26 基因在染色體上和伴性遺傳基因在染色體上和伴性遺傳應試基礎必備應試基礎必備應試基礎必備應試基礎必備1 1薩頓的假說薩頓的假說(1)提出者：薩頓薩頓。(2)研究方法：類比推理類比推理法法。(3)內(nèi)容：基因位于染色基因位于染色體上體上。(4)依據(jù)：基因和染色體行為存在著明顯的平行關系，具體如右表：考點考點26 26 基因在染色體上和伴性遺傳基因在染色體上和伴性遺傳2基因位于染色體上的實驗證據(jù)(1)摩爾根果蠅眼色遺傳實驗(2)實驗過程及現(xiàn)象(3)提出問題：白眼性狀的表現(xiàn)總是與性別相聯(lián)系。(4)作出假設：控制白眼的基因(用w表示)在X染色體上，Y染色體上不含有它的等位基因。(5)理論解釋基

25、因染色體生殖過程中在雜交過程中保持完整性完整性和獨立獨立性性在配子形成和受精過程中，形態(tài)結(jié)構形態(tài)結(jié)構相對穩(wěn)定存在體細胞成對成對配子成單成單體細胞中來源一個來自父方父方，一個來自母方母方一條來自父方，一條來自母方形成配子時非同源染色體上的非非等位基因等位基因自由組合非同源染色體非同源染色體自由組合應試基礎必備應試基礎必備考點考點26 26 基因在染色體上和伴性遺傳基因在染色體上和伴性遺傳(6)設計測交實驗進行驗證：F1紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅測交。(7)結(jié)論：白眼基因在X染色體上。摩爾根通過實驗，將一個特定的基因(控制白眼的基因w)和一條特定的染色體(X染色體)聯(lián)系起來，從而用實驗證明了基因在染色

26、體上。后來摩爾根等又證明了基因在染色體上呈線性排列。3伴性遺傳(1)概念：位于性染色體性染色體上的基因所控制的性狀，在遺傳上常常和性別性別相關聯(lián)的現(xiàn)象。(2)人類紅綠色盲癥人類紅綠色盲相關基因型與表現(xiàn)型女性男性基因型XBXBXBXbXbXbXBYXbY表現(xiàn)型正常正常色盲正常色盲應試基礎必備應試基礎必備考點考點26 26 基因在染色體上和伴性遺傳基因在染色體上和伴性遺傳返回考點目錄遺傳特點a男性患者多于多于女性患者。b往往有隔代交叉遺傳遺傳現(xiàn)象。c女性患者的父親和兒子一定患病。男性患者多于女性患者的原因女性只有兩條兩條X X染色體上染色體上都有紅綠色盲基因(b)時，才表現(xiàn)為色盲，而男性只要含有紅

27、綠色盲基因，就表現(xiàn)為色盲。(3)抗維生素D佝僂病相關基因型遺傳特點a致病基因位于X染色體上，是顯性基因。b女性患者多于多于男性患者。c具有世代連續(xù)世代連續(xù)遺傳現(xiàn)象。d男性患者的母親和女兒一定患病。高考考法突破高考考法突破考法考法5 5 性別決定與伴性遺傳的特點分析性別決定與伴性遺傳的特點分析角度角度1 1性別決定方式的分析性別決定方式的分析1常見的性別決定方式考點考點26 26 基因在染色體上和伴性遺傳基因在染色體上和伴性遺傳XY型性別決定ZW型性別決定雄性個體兩條異型性染色體，XY兩條同型性染色體，ZZ雄配子兩種，分別含X和Y，比例為1 1一種，含Z雌性個體兩條同型的性染色體，XX兩條異型的

28、性染色體，ZW雌配子一種，含X兩種，分別含Z和W，比例為1 1后代性別決定于父方?jīng)Q定于母方類型分布大多雌雄異體的植物、全部哺乳動物、多數(shù)昆蟲、某些魚類和部分兩棲類等鳥類、鱗翅目昆蟲、部分兩棲類和爬行類等高考考法突破高考考法突破考點考點26 26 基因在染色體上和伴性遺傳基因在染色體上和伴性遺傳2.XY2.XY型性別決定方式的分析型性別決定方式的分析(1)XY型性別決定方式：XX是雌性，XY是雄性。X與Y染色體雖然形狀、大小不相同，但在減數(shù)分裂過程中X、Y的行為與同源染色體的行為一樣，要經(jīng)歷聯(lián)會、四分體和分離的過程，因此X、Y是一對同源染色體。(2)人的性染色體上不同區(qū)段圖析：X和Y染色體有一部

29、分是同源的片段(圖中)，該部分基因互為等位基因；另一部分是非同源的片段(圖中的1、2)，該部分基因不互為等位基因。涉及性染色體同源區(qū)段的基因時，可以以常染色體基因的思考方式來推導計算，但又不完全一樣，如XbXb和XBYb組合方式的子代中該性狀仍然與性別有關系。(3)幾點注意事項基因在、1、2任何區(qū)段上都與性別有關，在男性、女性中的發(fā)病率一般不相同。若將圖示改為果蠅的性染色體，應注意大而長的為Y染色體，短而小的為X染色體，且在描述時注意“雌雄”與人的“男女”區(qū)別、“雜交”與人的“婚配”區(qū)別。若將圖示改為“ZW型性染色體”，注意Z與X、W與Y的對應關系。高考考法突破高考考法突破考點考點26 26

30、基因在染色體上和伴性遺傳基因在染色體上和伴性遺傳3 3根據(jù)子代的性狀判斷性別根據(jù)子代的性狀判斷性別(1)XY型性別決定：相應基因位于X染色體上，隱性性狀的雌性個體與顯性性狀的雄性個體雜交，在子代中雌性個體都表現(xiàn)顯性性狀，雄性個體都表現(xiàn)隱性性狀。(2)ZW型性別決定：雞的性別決定屬于ZW型，蘆花(B)與非蘆花(b)是一對相對性狀，相應基因位于Z染色體上，在雛雞時可根據(jù)是否有條紋判斷雌、雄。圖解如：角度角度2 2性別決定在實踐中的應用性別決定在實踐中的應用雞有蘆花雞和非蘆花雞，ZBW、ZBZB、ZBZb表現(xiàn)為蘆花雞，ZbW、ZbZb表現(xiàn)為非蘆花雞。采用下面的交配方式，對早期雛雞就可以根據(jù)羽毛的特征

31、將雌性和雄性區(qū)分開，從而做到多養(yǎng)母雞，多得雞蛋：角度角度3 3伴性遺傳的特點伴性遺傳的特點伴性遺傳的類型及遺傳特點：類型典例傳遞規(guī)律因型患者基特點伴X染色體隱性遺傳病紅綠色盲、血友病女性患者的父、子一定為患者正常男性的母、女一定正常父親患病，女兒一定是致病基因攜帶者XbXb、XbY隔代交叉遺傳男性患者多伴X染色體顯性遺傳病抗維生素D佝僂病男性患者的母、女一定為患者正常女性的父、子一定正常子女有患病的，則父母至少一方患病XDXD、XDXd、XDY世代連續(xù)女性患者多伴Y染色體遺傳病外耳道多毛癥患者的父親和兒子一定患病XYa或XYA只有男性患者，連續(xù)遺傳高考考法突破高考考法突破考點考點26 26 基

32、因在染色體上和伴性遺傳基因在染色體上和伴性遺傳考點考點26 26 基因在染色體上和伴性遺傳基因在染色體上和伴性遺傳考法考法6 6 遺傳系譜圖分析和遺傳病的概率計算遺傳系譜圖分析和遺傳病的概率計算(2)第二步：確定是否是細胞質(zhì)遺傳病。判斷依據(jù)：母病，子女全??；母正常，子女全正常。典型系譜圖如下圖。角度角度1 1根據(jù)遺傳系譜圖進行分析、推斷遺傳病的類型根據(jù)遺傳系譜圖進行分析、推斷遺傳病的類型遺傳系譜圖中遺傳病類型的判斷方法：(1)第一步：確定是否是伴Y染色體遺傳病。判斷依據(jù)：所有患者均為男性，無女性患者，則為伴Y染色體遺傳。典型系譜圖如下圖。(3)第三步：判斷性狀的顯隱性。雙親正常，子代有患者，為

33、隱性，即無中生有(圖1)。雙親患病，子代有正常，為顯性，即有中生無(圖2)。親子代都有患者，無法準確判斷，可先假設，再推斷(圖3)。高考考法突破高考考法突破考點考點26 26 基因在染色體上和伴性遺傳基因在染色體上和伴性遺傳(4)第四步：確定是否是伴X染色體遺傳病。隱性遺傳?。?a女性患病，其父或其子有正常，一定是常染色體遺傳(圖4、5)。b女性患病，其父和其子都患病，可能是伴X染色體遺傳(圖6、7)。顯性遺傳?。篴男性患病，其母或其女有正常，一定是常染色體遺傳(圖8)。b男性患病，其母和其女都患病，可能是伴X染色體遺傳(圖9、10)。(5)第五步：若系譜圖中無上述特征，只能從可能性大小推測。

34、若該病在代與代之間呈連續(xù)性，則該病很可能是顯性遺傳病。若患者無性別差異，男女患病率相當，則該病可能是常染色體上基因控制的遺傳病。若患者有明顯的性別差異，男女患者概率相差很大，患者在系譜圖中隔代遺傳，則該病極有可能是伴X染色體隱性遺傳。高考考法突破高考考法突破考點考點26 26 基因在染色體上和伴性遺傳基因在染色體上和伴性遺傳角度角度2 2遺傳病的概率計算遺傳病的概率計算 1伴性遺傳的概率計算方法同常染色體遺傳，可以應用分離定律和自由組合定律，但要另外注意如下幾點：(1)位于常染色體上的遺傳病位于常染色體上的遺傳病，若求“患病男孩”與“男孩患病”概率時，看“病名”和“性別”的先后順序，若病名在前

35、而性別在后，則性別未知，“患病男孩”概率后代中患病孩子概率；若性別在前而病名在后，則性別已知，“男孩患病”概率男孩中患病的概率。(2)位于性染色體上的遺傳病病名在前性別在后，則根據(jù)雙親基因型推測后，從全部后代中找出患病男女，即可求得患病男(女)的概率；若性別在前病名在后，根據(jù)雙親基因型推測后，求概率問題時只需考慮相應性別中的發(fā)病情況。2兩種遺傳病的概率求解技巧類型計算公式已知患甲病的概率m則不患甲病概率為1m患乙病的概率n則不患乙病概率為1n同時患兩病概率mn只患甲病概率m(1n)只患乙病概率n(1m)不患病概率(1m)(1n)拓展求解患病概率或1只患一種病概率或1()高考考法突破高考考法突破

36、考點考點26 26 基因在染色體上和伴性遺傳基因在染色體上和伴性遺傳本考點結(jié)束本考點結(jié)束考點考點26 26 基因在染色體上和伴性遺傳基因在染色體上和伴性遺傳考點考點27 27 遺傳基本規(guī)律的綜合及遺傳實驗設計遺傳基本規(guī)律的綜合及遺傳實驗設計高考考法突破高考考法突破考法考法7 7 有關遺傳方式判斷的實驗設計與分析有關遺傳方式判斷的實驗設計與分析考點考點27 27 遺傳基本規(guī)律的綜合及遺傳實驗設計遺傳基本規(guī)律的綜合及遺傳實驗設計考法考法8 8 遺傳病試題的解題規(guī)律遺傳病試題的解題規(guī)律考點考點27 27 遺傳基本規(guī)律的綜合及遺傳實驗設計遺傳基本規(guī)律的綜合及遺傳實驗設計高考考法突破高考考法突破考法考法

37、7 7 有關遺傳方式判斷的實驗設計與分析有關遺傳方式判斷的實驗設計與分析角度角度1 1驗證基因分離定律的實驗方案驗證基因分離定律的實驗方案1測交法：雜種F1隱性純合子顯性隱性11。2自交法：雜種F1自交，后代F2中顯性隱性31。3花粉鑒定法：非糯性與糯性水稻的花粉遇碘呈現(xiàn)不同的顏色，雜合子非糯性水稻的花粉是減數(shù)分裂的產(chǎn)物，遇碘液呈現(xiàn)兩種不同的顏色且比例為11，從而直接證明了雜合子非糯性水稻產(chǎn)生的花粉有兩種：一種含顯性遺傳因子，一種含隱性遺傳因子，且數(shù)量相等。如果基因所控制的性狀無法在花粉中觀測出來，還可以考慮利用單倍體育種的方法(先進行花藥離體培養(yǎng)得到單倍體，然后用秋水仙素處理單倍體)，把花粉

38、培養(yǎng)成植株，然后從植株中進行觀測。高考考法突破高考考法突破角度角度2 2驗證基因自由組合定律的實驗方案驗證基因自由組合定律的實驗方案1測交法：雙雜合子F1隱性純合子，后代F2中雙顯性前顯后隱前隱后顯雙隱性1111。2自交法：雙雜合子F1自交，后代F2中雙顯性前顯后隱前隱后顯雙隱性9331。利用正反交的方法，若正反交結(jié)果一致，與性別無關，為細胞核內(nèi)常染色體遺傳；若正反交結(jié)果不一致，則分兩種情況：后代不管正交還是反交都表現(xiàn)為母本性狀，即母系遺傳，則可確定基因在細胞質(zhì)中的葉綠體或線粒體中；若正變與反交結(jié)果不一致且表現(xiàn)出與性別有關，則可確定基因在性染色體上一般在X染色體上。角度角度3 3基因是位于基因

39、是位于X X染色體上還是位于常染色體上的判斷方法染色體上還是位于常染色體上的判斷方法1若已知相對性狀的顯隱性，則可用雌性隱性個體與雄性顯性個體雜交進行判斷：若后代雌性全為顯性，雄性全為隱性，則為伴X染色體遺傳；若后代全為顯性或者顯、隱性都有但與性別無關，則為常染色體遺傳。2若相對性狀的顯隱性是未知的，則可用正交和反交的方法進行判斷：若正交和反交后代的性狀表現(xiàn)相同且與性別無關，則基因位于常染色體上；若正交和反交后代的性狀表現(xiàn)不同且與性別有關，則基因位于X染色體上。考點考點27 27 遺傳基本規(guī)律的綜合及遺傳實驗設計遺傳基本規(guī)律的綜合及遺傳實驗設計角度角度4 4基因是位于基因是位于X X、Y Y染

40、色體的同源區(qū)段還是僅位于染色體的同源區(qū)段還是僅位于X X染色體上的判斷方法染色體上的判斷方法用隱性雌性個體和純合顯性雄性個體雜交，若子代全表現(xiàn)為顯性性狀，則相應的控制基因位于X、Y的同源區(qū)段；若子代中雌性個體全表現(xiàn)為顯性性狀，雄性個體全表現(xiàn)為隱性性狀，則相應的控制基因僅位于X染色體上。考點考點27 27 遺傳基本規(guī)律的綜合及遺傳實驗設計遺傳基本規(guī)律的綜合及遺傳實驗設計高考考法突破高考考法突破考法考法8 8 遺傳病試題的解題規(guī)律遺傳病試題的解題規(guī)律1 1“ “四定法四定法” ”解答遺傳病試題解答遺傳病試題(1)定性：即確定性狀的顯隱性。(2)定位：即確定基因的位置(在常染色體上或性染色體上)。(

41、3)定型：即根據(jù)表現(xiàn)型及其遺傳方式，大致確定基因型，再根據(jù)親子代的表現(xiàn)型及基因組成確定其基因型。(4)定量：即確定基因型或表現(xiàn)型的概率。根據(jù)已知個體的可能基因型，推理或計算相應個體的基因型或表現(xiàn)型的概率?？键c考點27 27 遺傳基本規(guī)律的綜合及遺傳實驗設計遺傳基本規(guī)律的綜合及遺傳實驗設計2 2遺傳概率求解范圍的確定遺傳概率求解范圍的確定在求解概率計算題時，需要注意所求對象是在哪一個范圍內(nèi)所占的比例。(1)在所有后代中求概率：不考慮性別，凡其后代均屬于求解范圍。(2)只在某一性別中求概率：需要避開另一性別，只看所求性別中的概率。(3)連同性別一起求概率：此種情況性別本身也屬于求解范圍，因而應先將該性別的出生率(1/2)列入范圍，再在該性別中求概率。(4)對于常染色體上的遺傳，后代性狀與性別無關，因此，其在女性或男性中的概率與在子代中的概率相等。(5)若是性染色體上的遺傳，需要將性狀與性別結(jié)合在一起考慮，即在具體某一性別中求某一性狀所占的比例。本考點結(jié)束本考點結(jié)束考點考點27 27 遺傳基本規(guī)律的綜合及遺傳實驗設計遺傳基本規(guī)律的綜合及遺傳實驗設計