2020年人教部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)第四單元第一課我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗教案
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2020年人教部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)第四單元第一課我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗教案 學(xué)校 班級(jí) 執(zhí)教者 課題 1 我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗 教時(shí) 3 日期 1、 教學(xué)目標(biāo): 1.了解校園沖突的類型和原因; 2.掌握解決沖突的基本方法和技能,學(xué)會(huì)調(diào)解沖突; 3.知道什么是欺負(fù),體會(huì)欺負(fù)的危害; 4.使欺負(fù)者成為保護(hù)者,使旁觀者成為調(diào)解者,使被欺負(fù)者掌握保護(hù)自己的方法。 5.體會(huì)同學(xué)之間真誠相待、互相幫助的友愛之情;學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處。知道同學(xué)之間要相互尊重,友好交往。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn):初步了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗,知道風(fēng)俗的歷史意義。知道不同的風(fēng)俗有著不同的含義。 難點(diǎn):在活動(dòng)中理解風(fēng)俗的意義,知道風(fēng)俗的演變,樹立要保護(hù)傳統(tǒng)的風(fēng)俗的意識(shí)。 三、制定依據(jù): 1.內(nèi)容分析:課 這一單元主要從家鄉(xiāng)的習(xí)俗和風(fēng)俗出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊可觸可感的資源出發(fā),理解自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗和民間藝術(shù),通過對(duì)傳統(tǒng)風(fēng)俗和藝術(shù)的了解,教會(huì)學(xué)生保護(hù)傳統(tǒng)的重要性。本課聚焦于家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗,引導(dǎo)學(xué)生了解不同的風(fēng)俗,引導(dǎo)學(xué)生愛家鄉(xiāng),愛傳統(tǒng)。 本課設(shè)計(jì)了三條線索:第一,知道風(fēng)俗就在我們身邊,不同的風(fēng)俗代表著不同的祝愿。第二,知道有趣、奇妙的節(jié)日風(fēng)俗,從了解風(fēng)俗的由來和各地不同風(fēng)俗,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。第三,知道風(fēng)俗的演變,了解風(fēng)俗會(huì)隨著社會(huì)的不斷變遷而發(fā)生改變,發(fā)現(xiàn)社會(huì)對(duì)風(fēng)俗的重視。借助教材事例,引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)俗,保護(hù)風(fēng)俗,保護(hù)傳統(tǒng)。 2. 學(xué)情分析: 中國是具有上下五千年的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的古國,有傲立于世的璀璨文化,有數(shù)千年積淀起來的傳統(tǒng)美德,可是隨著人類社會(huì)的發(fā)展,物質(zhì)基礎(chǔ)的不斷提高,生活環(huán)境的不斷改善和西方文化的侵入,使得這些美德與文化已經(jīng)和正在受到來自世界各地文化的沖擊,傳統(tǒng)文化受到忽視和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)文化教育在現(xiàn)代人的意識(shí)中被逐漸地淡化。 也正是這種傳統(tǒng)文化教育的缺失,使越來越多的學(xué)生養(yǎng)成了衣來伸手,飯來張口的不良習(xí)慣。他們有的過多的依賴家長(zhǎng),缺乏自理能力,勞動(dòng)習(xí)慣欠缺;有的以自我為中心,自私自利,唯我獨(dú)尊,任性蠻橫;還有的花錢大手大腳,不珍惜勞動(dòng)成果,成了新一代的啃老族;還有的是非觀念淡薄,民族意識(shí)、集體意識(shí)淡漠。 很多學(xué)生不喜歡過傳統(tǒng)節(jié)日是因?yàn)樗麄兏静涣私膺@些節(jié)日中所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。因此,挖掘傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵顯得尤為重要,引領(lǐng)學(xué)生了解民族傳統(tǒng)節(jié)日文化知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知和理解,進(jìn)而認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日。 四、課前準(zhǔn)備: 1.學(xué)生準(zhǔn)備:你了解多少家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣?你知道哪些節(jié)日的風(fēng)俗? 2.教師準(zhǔn)備:教學(xué)媒體 第一課時(shí):風(fēng)俗就在我身邊 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入 1、 同學(xué)們,每個(gè)地方都有獨(dú)特的風(fēng)俗,這些風(fēng)俗和我們的生活密切相關(guān)。你們了解到關(guān)于伴隨我們成長(zhǎng)的風(fēng)俗有哪些嗎? 2、 出生、滿月、周歲是我們剛來到這個(gè)世界比較重要的三個(gè)時(shí)間點(diǎn),在這幾個(gè)日子里會(huì)有一些風(fēng)俗,我們來了解一下。 交流。 交流。 學(xué)生通過幾個(gè)身邊比較常碰到的風(fēng)俗來對(duì)風(fēng)俗是什么有個(gè)初步了解。 二、了解“愛幼”風(fēng)俗 1、介紹關(guān)于出生、滿月、周歲、等伴隨學(xué)生成長(zhǎng)的風(fēng)俗。 2、伴隨我們成長(zhǎng)的風(fēng)俗還有很多,你們知道這些風(fēng)俗寄托了長(zhǎng)輩們哪些美好的祝愿嗎? 3、小結(jié):中國是一個(gè)愛幼的國家,有許許多多的風(fēng)俗都與孩子有關(guān),寄托的都是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的美好祝愿。 交流 交流 通過交流介紹讓學(xué)生感受身邊伴隨成長(zhǎng)的一些風(fēng)俗,讓學(xué)生體會(huì)到中國“愛幼”的這個(gè)傳統(tǒng)美德。 三、了解其他習(xí)俗 1、在我們身邊大家又熟悉的風(fēng)俗還有很多,比如十二生肖,老師這里給大家介紹一下十二生肖。 2大家可以來分享一下收集到的生肖信息。 3小結(jié):中國文化博大精深,民俗文化也來源已久,我們身邊就有許許多多的風(fēng)俗。 交流。 交流 再聯(lián)系一個(gè)身邊比較常見的生肖風(fēng)俗,讓學(xué)生去體會(huì)風(fēng)俗就在身邊。。 四、了解“尊老”習(xí)俗 1、尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德,伴隨我們成長(zhǎng)的很多風(fēng)俗體現(xiàn)了愛幼的傳統(tǒng),相應(yīng)地,也有很多風(fēng)俗體現(xiàn)了尊老的美德。 2、 你知道有哪些尊老的風(fēng)俗嗎? 3、總結(jié):無論是哪一種身邊的風(fēng)俗,都寄托著人們美好的祝愿,表達(dá)了人們多樣的感情。 小組交流,集體交流。 交流。 最后,學(xué)生通過對(duì)“尊老”習(xí)俗的交流,再次體會(huì)“尊老愛幼”是中華民族的傳統(tǒng)美德。 板書設(shè)計(jì): 風(fēng)俗就在我們身邊 愛幼 其他風(fēng)俗 尊老 第二課時(shí):奇妙的節(jié)日風(fēng)俗 教學(xué)目標(biāo): 1、了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,知道節(jié)日背后的歷史含義,感受我國是一個(gè)歷史悠久的文明古國。 2、能主動(dòng)探究有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,并產(chǎn)生積極參與慶?;顒?dòng)的興趣。 3、珍視傳統(tǒng)民族節(jié)日,尊重各民族不同的節(jié)日習(xí)俗。 教學(xué)重難點(diǎn): 能了解并主動(dòng)探究有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,激發(fā)民族自豪感。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入 3、 同學(xué)們,我們中華民族有許多傳統(tǒng)的節(jié)日,知道有哪些嗎? 4、 春節(jié)、中秋節(jié)和端午節(jié)是中國三大傳統(tǒng)節(jié)日。請(qǐng)學(xué)生介紹春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)。 5、 小結(jié):今天就讓我們一起來聊聊中國的傳統(tǒng)佳節(jié):春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)。 交流。 交流。 首先由傳統(tǒng)佳節(jié)引出春節(jié)、中秋節(jié)和端午節(jié),并進(jìn)一步探究這三大節(jié)日的知識(shí),最終來引入節(jié)日風(fēng)俗。 二、了解來歷 1、介紹春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)的來歷與歷史小故事。 2、許多文人墨客也留下了許多有關(guān)這三個(gè)節(jié)日的優(yōu)美詩詞。課前老師已請(qǐng)同學(xué)收集了這方面的資料,就讓我們?cè)谶@兒舉行一個(gè)小小的節(jié)日詩詞欣賞會(huì)。 3、小結(jié):這些優(yōu)美的詩詞讓我們感受到了中國悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。 觀看圖片 分享詩詞 接著通過展示圖片,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生舉行一個(gè)節(jié)日詩詞欣賞會(huì)。通過這些優(yōu)美的詩詞讓學(xué)生感受到中國悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。 三、了解習(xí)俗 1、作為傳統(tǒng)佳節(jié),這三個(gè)節(jié)日有很多慶祝的方式,還記得你們家里是怎么過節(jié)的嗎? 2、在這些日子里,除了同學(xué)們剛才所說的以外,還有很多豐富多彩的習(xí)俗與活動(dòng)。 3、你對(duì)哪個(gè)習(xí)俗最感興趣呢,為什么要采用這樣的方式呢? 4、小結(jié):豐富多彩的習(xí)俗給喜慶的節(jié)日更增添了一份歡樂。雖然這些習(xí)俗形式各異,卻都蘊(yùn)藏著人們的美好心愿。 交流。 自由組合、分組學(xué)習(xí)后交流 再聯(lián)系實(shí)際,詢問學(xué)生自己家中是如何過節(jié)的,通過媒體展示更多的節(jié)日習(xí)俗,來激發(fā)學(xué)生探究的興趣。本通過自由組合、分組探究后交流,感受節(jié)日文化。 四、提高認(rèn)識(shí) 1、除了三大節(jié)日,各地還有不同的節(jié)日以及獨(dú)特的風(fēng)俗。而中國作為多民族的國家,每個(gè)民族還有不同的節(jié)日以及獨(dú)特的風(fēng)俗。 2、你知道有哪些地方或者民族的傳統(tǒng)節(jié)日以及習(xí)俗嗎? 3、總結(jié):無論是中秋節(jié)還是端午節(jié),抑或者是其他民族的傳統(tǒng)節(jié)日,都寄托著人們美好的祝愿,表達(dá)了人們多樣的感情。 小組交流,集體交流。 交流。 最后,請(qǐng)大家針對(duì)各地或各民族不同的節(jié)日與風(fēng)俗展開討論,再度體驗(yàn)不同的節(jié)日風(fēng)俗中蘊(yùn)含的情感。 板書設(shè)計(jì): 奇妙的風(fēng)俗節(jié)日 春節(jié) 中秋節(jié) 端午節(jié) 第三課時(shí) 風(fēng)俗的演變 1.初步了解風(fēng)俗演變的歷史。 2. 通過學(xué)習(xí),初步了解自己所生活的地區(qū)有哪些需要淘汰或者加以變革的風(fēng)俗。 3.通過查閱圖書、上網(wǎng)或者采訪長(zhǎng)輩等途徑,了解感受風(fēng)俗的演變。 4.感受各地風(fēng)俗的意義,樹立愛國、愛家鄉(xiāng)的情懷。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 活動(dòng)一 交流調(diào)查結(jié)果 一、中國傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗有很多,并隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷發(fā)生著變化。它們的變化歷史正是一個(gè)民族的發(fā)展歷史,一個(gè)國家的發(fā)展歷史。讓我們透過春節(jié)這些傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗變遷來了 解中華民族的發(fā)展歷程吧! 二、交流調(diào)查情況 同學(xué)們,課后我們通過查閱圖書、上網(wǎng)或者采訪長(zhǎng)輩等途徑,調(diào)查了我們所生活的地區(qū)或家鄉(xiāng)的一些風(fēng)俗,特別調(diào)查了哲學(xué)風(fēng)俗的變革情況及變革理由,下面讓我們以小組的形式匯報(bào)一下。 1、組內(nèi)交流。 2、各組派代表上臺(tái)交流。 交流 組內(nèi)交流 派代表上臺(tái)交流 本環(huán)節(jié)先讓學(xué)生在組內(nèi)交流,再各組派代表上臺(tái)交流。既對(duì)學(xué)生課后調(diào)查作 個(gè)檢測(cè),又起到人人交流的目的,多種調(diào)查方式也激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 活動(dòng)二: 風(fēng)俗演變看法辯論 同學(xué)們,通過剛才的交流,我們了解了好多風(fēng)俗演變的過程,我們說有些風(fēng)俗是因?yàn)椴环蠒r(shí)代的需要,應(yīng)該被淘汰;但也有些風(fēng)俗是否保留,人們還是有不同的看法。 一、我們就以春節(jié)放鞭炮為例,來辨一辨這個(gè)習(xí)俗是淘汰好還是不淘汰好。 觀點(diǎn)一 每年都會(huì)有很多人因放鞭炮而受傷、致殘甚至喪命。放鞭炮還會(huì)污染環(huán)境,鞭炮中的火藥在燃放過程中,會(huì)釋放出許多有害的物質(zhì),而且放鞭噪音很大,因此要禁止燃放。 觀點(diǎn)二 放鞭炮是中國人慶祝節(jié)日和喜事時(shí)的重要習(xí)俗。過年時(shí),放鞭炮寄托了人們很多美好的愿望,比如期盼新的一年能平安,感受濃厚的過年的氣氛。 二、設(shè)疑 除放鞭炮習(xí)俗外,你還有哪些方面習(xí)俗的看法? 自由交流 正反雙方各派出4名同學(xué)進(jìn)行是否保留的辯論 學(xué)生通過辯論,對(duì)于一些淘汰的風(fēng)俗有個(gè)辯證的認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)三: 了解一些優(yōu)良的風(fēng)俗 隨著時(shí)代的變遷,也有一些優(yōu)良的風(fēng)俗逐漸被人們所遺忘,令人痛心。為了留住這些優(yōu)良的風(fēng)俗,國家和社會(huì)都在努力。 一、清明節(jié) 1、我國傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代,已有二千五百多年的歷史。 清明節(jié)最先是一個(gè)用來安排農(nóng)事活動(dòng)的重要節(jié)氣,《淮南子.天文訓(xùn)》云:“春分后十五日,斗指乙,則清明風(fēng)至?!币馑际钦f春分過后十五日為清明節(jié)。 清明一到,氣溫升高,雨量增多,正是萬物生長(zhǎng)的大好時(shí)機(jī)。此時(shí)農(nóng)人始事耕作,一年的勞作也從此開始。 2、說說你們開展過哪些文明祭掃活動(dòng)。 二、重陽節(jié) 1、農(nóng)歷九月九日,為傳統(tǒng)的重陽節(jié)。因?yàn)楣爬系摹兑捉?jīng)》中把“六”定為陰數(shù),把“九”定為陽數(shù),九月九日,日月并陽,兩九相重,故而叫重陽,也叫重九,古人認(rèn)為是個(gè)值得慶賀的吉利日子,并且從很早就開始過此節(jié)日。 2、說說把重陽節(jié)定位“老人節(jié)”、列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)這些措施對(duì)保護(hù)重陽節(jié)風(fēng)俗有什么意義? 3、從古到今,有很多以“重陽”為主題的詩詞歌賦,開個(gè)重陽詩會(huì)吧 交流感受 交流想法 交流看法 通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受一些優(yōu)良的風(fēng)俗,清明節(jié)讓學(xué)生懂得憑吊先烈,感念祖恩。 板書 風(fēng)俗的演變 風(fēng)俗名稱…… 風(fēng)俗主要活動(dòng) …… 風(fēng)俗淘汰變革情由…… 15- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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