部編版八年級語文下冊第二單元寫作《說明的順序》教學(xué)設(shè)計.docx

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1、部編版八年級語文下冊第二單元寫作《說明的順序》教學(xué)設(shè)計 一、創(chuàng)意說明 通過回顧已學(xué)過的說明文，復(fù)習(xí)說明順序的種類。在對具體的文本的感知 中討論出說明文寫作時順序安排上的注意點。最后通過實戰(zhàn)寫作來落實部編教 材要求，學(xué)會合理安排說明順序。 二、活動組織 1、導(dǎo)入語：在我們的日常生活中，順序很重要。先做什么？后做什么？如 果安排得當(dāng),往往能取得事半功倍的效果。同樣，在寫作中，當(dāng)我們要把一個 事物的外觀、結(jié)構(gòu)、布局寫清楚,或者是要說明事物的制作過程時，我們必須 要考慮的一點就是如何合理地安排說明的順序。今天，就讓我們一同走進(jìn)作文 課一一《合理安排說明順序》。 2、合理的說明順序 合理的說

2、明順序是指能充分表現(xiàn)事物或事理本身特征的順序。 3、復(fù)習(xí)回顧 (1 )快速瀏覽以下幾篇課文，回顧說明文的順序。 兩千年來，我國修建了無數(shù)的石拱橋。解放后，全國大規(guī)模興建起各種形 式的公路橋和鐵路橋。其中就有不少石拱橋。1961年，云南省建成一座世界最 長的獨拱石橋，名叫"長虹大橋"，石拱長達(dá)112.5米。在傳統(tǒng)的石拱橋的基 礎(chǔ)上，我們還造了大量的鋼筋混凝土拱橋，其中"雙曲拱橋”是我國勞動人民 的新創(chuàng)造，是世界上所僅有的。近幾年來，全國造了總長二十余萬米的這種拱 橋，其中最大的一孔，長達(dá)150米。我國橋梁事業(yè)的飛躍開展，說明了我國社 會主義制度的優(yōu)越性。 ——《中國石拱橋》(時間順序)

3、 時間順序：指按照事理開展過程的先后來介紹某一事物的說明順序。 畫面開卷處描繪的是汴京近郊的風(fēng)光，疏林薄霧,農(nóng)舍田疇，春寒料峭， 趕集的鄉(xiāng)人驅(qū)趕著往城內(nèi)送炭的毛驢團(tuán)隊。在進(jìn)入大道的岔道上，是眾多仆從 簇?fù)淼妮^長隊伍，從插滿柳枝的轎頂可知，是踏青掃墓歸來的權(quán)貴，近處小路 上，騎驢而行的那么是長途跋涉的行旅。樹木新發(fā)的枝芽，調(diào)節(jié)了畫面的色彩和 疏密，表現(xiàn)出北國早春的氣息,畫面中段是汴河兩岸的繁華情景，汴河是當(dāng)時 南北交通的孔道，也是北宋王朝國家漕運的樞紐。巨大的漕船，岫船相接，忙 碌的船工從停泊在河邊的糧床上卸下沉重的糧包，纖夫們拖著船，逆水行駛， 一片繁忙景象。汴河上有一座規(guī)模宏敞的拱橋，以巨

4、木虛架而成,結(jié)構(gòu)精美， 宛如飛虹。橋的兩端緊連著街市，車水馬龍，熱鬧非凡。一艘準(zhǔn)備駛過拱橋的 巨大漕船的細(xì)節(jié)描繪一直為人們所稱道。船正在放倒桅桿，準(zhǔn)備過橋，船夫們 呼喚叫喊，握篙盤索，橋上呼應(yīng)相接，岸邊揮臂助陣，過往行人聚集在橋頭圍 觀，而那些趕腳、推車、挑擔(dān)的人們卻無暇一顧，這緊張的一幕成為全畫的一 個高潮。后段描寫汴梁市區(qū)的街道。在高大雄偉的城樓兩側(cè)，街道縱橫，房屋 林立，茶坊、酒肆、腳店、肉鋪、寺觀、公廁等，一應(yīng)俱全。各類店鋪經(jīng)營著 羅帛布匹、沉檀香料、香燭紙馬，另有醫(yī)藥門診、大車修理、看相算命、修面 整容，應(yīng)有盡有；街上，行人摩肩接踵，絡(luò)繹不絕，土農(nóng)工商、男女老少、各 行各業(yè)，無所不備

5、。 ——《夢回繁華》（空間順序） 空間順序：即按事物空間結(jié)構(gòu)的順序來說明，一般從上到下、從前到后、 從中間到兩邊等。 為什么我國的石拱橋會有這樣光輝的成就呢？首先，在于我國勞動人民的 勤勞和智慧。他們制作石料的工藝極其精巧，能把石料切成整塊大石碑，又能 把石塊雕刻成各種形象。在建筑技術(shù)上有很多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想 不到的方法。如福建漳州的江東橋，修建于八百年前，有的石梁一塊就有二百 來噸重，究竟是怎樣安裝上去的,至今還不完全知道。其次，我國石拱橋的設(shè) 計有優(yōu)良傳統(tǒng)，建成的橋，用料省，結(jié)構(gòu)巧，強(qiáng)度高。再其次，我國富有建筑 用的各種石料，便于就地取材，這也為修造石橋提供了有利條件。

6、 ——《中國石拱橋》（由主到次）（邏輯順序） 其他類型的邏輯順序例子： 《蘇州園林》P102 （由總到分） 《恐龍無處不有》p33 （從現(xiàn)象到本質(zhì)） 《中國石拱橋》第五段p97 (從概括到具體) 邏輯順序：按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系及人們認(rèn)識事物的過程來安排說明 順序。具體地說，由先總說后分說、從概括到具體、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從主到次 等。這種說明順序一般運用于事理說明文中。 小結(jié)：說明文的順序有時間順序、空間順序、邏輯順序。在說明文中確立 說明順序很重要?；蛴脮r間順序，或用空間順序，或用邏輯順序，還可以以一 種順序為主，兼用其他順序。 4、小組合作討論：如何才能做到合理安排說明順序。

7、 明確： (1 )認(rèn)清說明對象，選擇說明順序 一般對實體性的事物，包括建筑物、名勝等的結(jié)構(gòu)或布局的介紹，多以空 間為序。 一般農(nóng)作物的生長過程，工藝流程，事物的歷史沿革等，一般都以時間順 序說明。 一般事理性的說明文常會運用邏輯順序； (2)注意正確使用標(biāo)志性的詞語 以時間順序說明的語段，在文中一般要運用表示時間或先后的標(biāo)志性詞語， 使過程清晰、線索清楚、縱向排列明確有序，如年代：古一今；季節(jié)：春一冬 等。 以空間順序說明的語段常要運用"東""西""南""北""里""外" "左""右"等方位詞。 以邏輯順序說明的語段常要運用"首先""其次""再次""因為(由于)… 所以"等表

8、示邏輯順序的詞。 (3)抓住說明對象的特點 說明文都是介紹事物和事理的文章，要寫好一篇說明文，就要抓住說明對 象的特點來寫，用合適的說明順序有利于凸顯說明對象的特點。 小結(jié)：合理安排說明順序要認(rèn)清說明對象并抓住說明對象的特點，還要注 意正確使用標(biāo)志性的詞語。 5、片段寫作 給出三個的話題，分組活動。 話題一：介紹一處景物（場所：選擇大家熟悉的如校園、教室等） 話題二：介紹一件科技產(chǎn)品（選擇大家熟悉的，如手機(jī)、電視機(jī)頂盒等） 話題三：我周圍的環(huán)境（選擇大家熟悉的，如學(xué)校周邊） 要求：結(jié)合說明事物的要點及順序，練習(xí)用思維導(dǎo)圖或者提綱的方式，合 理構(gòu)思。 提示一 ：1、確定說明對

9、象后，先考慮寫哪些內(nèi)容，然后選擇合適的說明順 序。 2、注意準(zhǔn)確使用方位詞。 提示二：根據(jù)讀者的身份，假如是一位長輩，選擇他盡量能夠理解的話進(jìn) 行說明。 提示三：1、確定說明對象，如空氣、水質(zhì)、植被、交通狀況等，寫出它的 變化。 2、查找相關(guān)資料，說明變化的原因。 3、注意安排好說明順序。 考慮到話題二要充分了解產(chǎn)品的功能與使用方法，話題三要提前進(jìn)行環(huán)境 調(diào)查和做好活動觀察記錄，難度較大，所以此環(huán)節(jié)討論的重心放在第一個話題 上。 全班交流這三個話題的說明短文的行文思路后，進(jìn)行片段寫作練習(xí)，完成 后評議交流。 注意：評議的重點在于說明是否合理，說明對象的特征是否準(zhǔn)確鮮明。 三、作業(yè)布置 假如有外賓要來參觀我們的學(xué)校，你會怎樣向他們介紹我們的學(xué)校呢？請 以《我們的***學(xué)?！窞轭}，寫一篇不少于600字的說明文。 要求：根據(jù)內(nèi)容的側(cè)重點，選擇合理的說明順序，恰當(dāng)運用多種說明方法， 條理清晰地組織文章結(jié)構(gòu)，將學(xué)校的特點展示出來。 說明順序指導(dǎo)：可以圍繞學(xué)校，嘗試運用不同的說明順序。如：采用空間 順序介紹學(xué)校的結(jié)構(gòu)與布局；采用時間順序，介紹學(xué)校的歷史變遷；采用邏輯 順序，按照先總說后分說、先概括后具體等順序，將學(xué)校介紹清楚。 四、板書設(shè)計 時間順序認(rèn)清對象 說明順序空間順序 抓住特點 邏輯順序注意標(biāo)志用語