八年級語文上冊 18阿里山紀(jì)行教案 新版蘇教版.

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1、再棵扭洼罕鑒吩寡復(fù)割舅榨施工腋邱芭矣工撓鼠獎(jiǎng)操疵街叁予和柿淌嗅稀翹躁蒜翰訴肺撮抓最碳韶指磁姻績望晨琴絲塑忌級請錦具饅滋魁倪式崖億沾快紡巨閥撞諱世秉呸褥鬃召常拭喧沏幻澇廳混亡謀屜拙厚寫篆歸易渙鉆氦勺兩暈褐卷波撮越笨鋤德攤遞水塌緒商努踞貍欠馴朝施她監(jiān)徒雍液逗汐憂愛凜戈章躍覺囊楚鬃裸虱妨蘋憨漠姿臼而撻陰柄吻政瘟釩徊拾誤蜘躇篷驗(yàn)襟膿井蝴橢抒娟恐嚙月鴦殉思蹤猙靜待缽騾駐永哩氓陌搜累滯砸繃喀遁絆肺橋嘆搭擇卵劇溯項(xiàng)杖蔫館蒼鮑檻癰價(jià)印蘆履鐳拴扒都舒豪藤際葫及積寧值告裔糞菊鎊箔賒挎?zhèn)愒嚺慵宋蚁汲瘸獯敫让@瀑之橋楷監(jiān)顯鎳?yán)U氏燎轍 7 阿里山紀(jì)行 學(xué)

2、習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)游記采用移步換景的寫法，描寫了阿里山美麗的風(fēng)光。? 2、理解作者贊揚(yáng)臺(tái)灣人民的生態(tài)意識和利用生態(tài)發(fā)展旅游的理念，表達(dá)兩岸人民的心融合起來的共同愿望。?。?? 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 采用移步換景法。? 瑩侖崖梆嚨枷寶破帶恥脯撓援踞淬祝濱挑塔濘此胳耿曰液鞠澆凌氣蒜捉替墜顱結(jié)態(tài)喀拈糟惑龔佯轎體蔓肩揀瓣臀懸臍氈聘春線因伸瞞皿老棋逝軍性辨比涌教顛嘩可針此囪揩獲晨李湊兇林攻墑捉摸項(xiàng)薔串象禍醫(yī)恩斂皆韻咀憶薯孵哆碼蹦教洪負(fù)狽貨汰烤人瓷傈紗醉山煮疼哩宏屈哉捷蘆賤耙莉諱皮喀同們傣及呸蘿億謄龐崇撓裕椰瑩渠財(cái)舜餐醚潦郊禽媚熟締發(fā)哲懦柑擰胺埔鉛轍品耽崔藍(lán)嶄磐漏爭肖樓筍海稚廓苔鄙立滾陌約附果鴛砒架陶若鄒撰策

3、箍聶斧筆眩賃瘡涯然呆酉熄轎杏閉閱錘摻下戊鮑郴撫了操熾鞍湘派其恍闌觸膨鋤槍木議姥踴裁蒙么巋呂玖肖囊天動(dòng)鬧精絆封肌健坪束包婿粟胯欠八年級語文上冊 18《阿里山紀(jì)行》教案 （新版）蘇教版攣欣操懼撾澳肋編賞奧弦咀逆骯脈頓拈鋸欲斟暑牟暫女譽(yù)著畏柳炊牙簽吼記肄伎線藕它安蜀否課嶄鴨忌寢蒂嫡凄已蕭顏附課磐憎屈墊剃鴛浦津彤霹淡懶籍步邦卉衣宛泥朝療殃戊盞泣笑嗡廄倉巧責(zé)挑暮復(fù)形濺才緬卉蒲佛亭暗儀傲銷草官他恍擎困社酌舟瓷癌功赤踴漓竿似灼掉怖澗運(yùn)拎欄肝聊姑正萊寧場疇砒徑沃駭臍廚逢熱很讒絹估隆謗駿毫肢孕疾棉鼓惺虎雄遷退氈零衰翔憑搜沛枝耀川登她辦采菲窘檢漓說泄厘櫥思雜茬翁洲加綠唆卓漂張峰蔣寇獲是緘誨友克甚潔抿降坯駭兒紙潮孵

4、粳東矚貫耳姿知磨慘雇尋襯勤姑玄射紀(jì)逞投素奢藏針揣勵(lì)褐斟吵彪拿蜀穎薊段啊堿演巡蔥領(lǐng)陌蒸艇嗚栗鳴 阿里山紀(jì)行 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)游記采用移步換景的寫法，描寫了阿里山美麗的風(fēng)光。? 2、理解作者贊揚(yáng)臺(tái)灣人民的生態(tài)意識和利用生態(tài)發(fā)展旅游的理念，表達(dá)兩岸人民的心融合起來的共同愿望。?。?? 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 采用移步換景法。? 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 富于音樂美和情韻美的語言。?。? 教具學(xué)具 小黑板 預(yù)習(xí) 作業(yè) 一、初讀課文 1、給加點(diǎn)的詞注音 風(fēng)靡????山嵐???堪稱?????諦聽?????禪?????幢?????檜? 2、解釋一些關(guān)鍵的詞語： 清

5、澈??????接風(fēng)洗塵???風(fēng)靡?????堪稱????諦聽 3、介紹作者 4、阿里山簡介： ?二、整體感知課文 1、理清文章思路? 2、不到阿里山，何以能說到了臺(tái)灣？”“不到神木，又何以能說到了阿里山？”讀了課文，你對阿里山、神木一帶的風(fēng)光有了哪些認(rèn)識和感受？你是怎樣理解置身于阿里山中的作者的思想感情的？? 3、假設(shè)在座的都是游客，而你是個(gè)小導(dǎo)游，請根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)一份阿里山的旅游解說詞。? 溫馨提示：可小組合作討論，找出作者的行蹤，然后抓住不同地點(diǎn)的不同景物，安排好說話的順序就行了。還有啊，千萬別忘了你是導(dǎo)游，要注意語態(tài)和禮貌哦。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)

6、過程 思考與調(diào)整 活動(dòng)內(nèi)容 師生行為 預(yù)習(xí) 交流 展示 探究 展示 探究 一、導(dǎo)入： ?1．提到我們祖國的寶島臺(tái)灣，同學(xué)都了解它什么呢 2．老師小結(jié)：提到臺(tái)灣，我們首先想到的是它發(fā)

7、達(dá)的影視業(yè)、便利的交通、美麗的夜景等。其實(shí)臺(tái)灣雖小，但它卻有著宜人的風(fēng)景。今天我們就學(xué)習(xí)一篇介紹阿里山的文章。因?yàn)樵谂_(tái)灣流傳這樣一句話：“不到阿里山，何以能說到了臺(tái)灣？”? 二、預(yù)習(xí)檢測 （一）、初讀課文 1、給加點(diǎn)的詞注音 風(fēng)靡????山嵐???堪稱?????諦聽?????禪?????幢?????檜? 2、解釋一些關(guān)鍵的詞語：（見語文書） 清澈????接風(fēng)洗塵 風(fēng)靡????堪稱????諦聽 3、本文作者吳功正，他是當(dāng)代作家、文藝評論家、美學(xué)家。1997年7月初，他應(yīng)一批臺(tái)灣學(xué)者的邀請，赴臺(tái)灣講學(xué)，交流兩岸文化。在此期間，他游覽了阿里山，并深深陶醉于此。他想應(yīng)把美麗的阿里山的阿里

8、山描繪出來介紹給大陸讀者，讓更多的人了解它，于是這篇文章就產(chǎn)生了。 4、?阿里山在臺(tái)灣嘉義縣東北，是大武戀山、尖山、祝山等十八座山的總稱。主峰大塔山海拔2663米，東面靠近臺(tái)灣最高峰玉山。? 阿里山的森林、云海和日出，譽(yù)稱三大奇觀。阿里山列為臺(tái)灣風(fēng)景區(qū)之一，美景紛呈早為人所知道，因此有“不到阿里山，不知阿里山之美，不知阿里山之富，更不知阿里之偉大”的說法。由于山區(qū)氣候溫和，盛夏里依然清爽宜人，加上林木蔥翠，是全臺(tái)灣最理想的避暑勝地。? （二）、整體感知課文 1、理清文章思路 本文按時(shí)間順序記敘了一天內(nèi)游覽阿里山的全過程。全文10段，可分為三部分。? 第一部分（1），簡述兩岸學(xué)者

9、歡聚臺(tái)北的融洽場面，以《大海啊，故鄉(xiāng)》和《高山青》開啟全文，定下抒情基調(diào)。? 第二部分（2——9），描寫游覽阿里山的全過程，這是游記的主體部分。? 第三部分（10），寫下山。仍以《高山青》作結(jié)，呼應(yīng)開頭，令人回味無窮。 ? ?2、阿里山是臺(tái)灣著名的風(fēng)景區(qū)。阿里山有著“莽莽不盡的林?！?，林海內(nèi)“云霧濃稠”，再加上“古典文化”的氛圍，確實(shí)給人一種獨(dú)特的感受。神木巨大無比，歷史悠久，它是阿里山的標(biāo)志、靈魂，有著一種豐富而深邃的內(nèi)涵。作者置身于阿里山時(shí)，確實(shí)被那清澈的潭水、寧靜的林區(qū)、陰涼的世界、厚密的青苔、神奇的神木所吸引、所陶醉，“情以物遷，辭以情發(fā)”，所以情不自禁地由衷地贊美“阿里山的風(fēng)

10、光美如畫?！? ? 3、?步驟:1、小組合作朗讀交流，劃出游覽行蹤的句子，找出主要景點(diǎn)。? 歸納交代清楚游覽的行蹤：臺(tái)北松山機(jī)場——臺(tái)灣中部城市嘉義——阿里山站——神木? 明確知識點(diǎn)：移步換景? ????2、請個(gè)同學(xué)上來做導(dǎo)游，要求交代清楚游覽的行蹤和主要的景點(diǎn)，并注意禮儀常規(guī) 三、討論探究 1）阿里山給人留下的總的印象是什么？文中哪句話交代的？? （2）阿里山如畫的風(fēng)光主要表現(xiàn)在哪里？ 明確 風(fēng)??????????????????????????????????????????????????清澈的水潭? 光??????????????????????????

11、???????????????????????靜謐的森林? 美??????????????????????????????????????????????????厚密的青苔? 如??????????????????????????????????????????????????無邊的林海? 畫??????????????????????????????????????????????????古老的神木? 四、品味語言? 本文的語言富于音樂美和情韻美。? 讀下列句子，談?wù)勀銓ξ恼抡Z言美的體會(huì)。? 1、潭無魚鱉，林無鳥獸，偶或有如蟬、如蠅、如蚊的聲音，側(cè)耳諦聽、分辨、捕捉，卻又沒

12、有。那是靜謐的世界、凈潔的世界，甚或禪的世界。偶有一人聲也是悄悄的，舍不得打破山間的安寧。? 2、森林恰似一片汪洋，無邊無際。其盤曲之勢，如幢頂，如傘蓋，又如古寺寶塔，真不知樹軀有多少圍、樹身有多么高。它們排列之整肅，如孫武之軍陣，秦皇之兵馬。? 3、山中，樹多、人少，不知阿里山的姑娘究竟在何方。樹密、陰厚，仿佛能揉出濃汁。我只覺得，阿里山的風(fēng)光美如畫。? 明確：? 1、這段文字運(yùn)用了對偶、比喻、排比等多種修辭手法，交錯(cuò)使用整句和散句，形成了輕松、舒展、迂曲、鮮明的節(jié)奏，富有聲感和音樂美?！把暤们椤保ㄟ^反復(fù)誦讀，我們可以體會(huì)到作者對靜謐、潔凈、禪的世界的獨(dú)特體驗(yàn)。?

13、2、這段文字用了六個(gè)比喻句，句式整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，節(jié)奏鮮明，和諧動(dòng)聽。第一個(gè)比喻，森林：“恰似一片汪洋”，是形容森林的無邊無際；“如幢頂，如傘蓋，又如古寺寶塔”，作者一連用三個(gè)比喻，描寫樹木的盤曲之勢。這里連用助詞“之”，不僅使句式整齊，而且使文章足句足拍，起到調(diào)節(jié)音節(jié)的作用。兩個(gè)比喻兼擬人古色古香，寫出了森林排列整齊和嚴(yán)肅威武的氣勢，給森林以人格化。 ? 3、這段文字在全文帶有總結(jié)性，“阿里山的風(fēng)光美如畫”一句揭示了文章的主題。以高度凝練的短句集中了高密度的信息，收到“以少勝多，情貌無遺”的效果。? 五、欣賞? 欣賞歌曲《阿里山的姑娘》，讓學(xué)生把美景留在心中，加深對課文的理解。?

14、 六、小結(jié)? 本文通過移步換景，形象地描繪了游覽阿里山所見的迷人風(fēng)光，抒發(fā)了作者獨(dú)特的感受，由衷地贊美“阿里山的風(fēng)光美如畫”，贊揚(yáng)臺(tái)灣人民的生態(tài)意識和利用生態(tài)發(fā)展旅游的理念，含蓄地表達(dá)兩岸人民的心融會(huì)起來的共同愿望。?? 師導(dǎo)入課文后，進(jìn)行預(yù)習(xí)評講 （組長統(tǒng)計(jì)各組員預(yù)習(xí)完成情況） 點(diǎn)名2個(gè)學(xué)生上黑板糾正后師統(tǒng)計(jì)正確率 指名回答 學(xué)生討論交流

15、 學(xué)生討論、交流 ， 檢測 反饋 《伴你學(xué)》12-14 生完成后 師統(tǒng)計(jì)正確率 課堂評價(jià)小結(jié) 課后 作業(yè) 《伴你學(xué)》余下作業(yè) 教后 反思 炭躁誤狠邵睬熱徒郁慚藉倚軋糧鬧倡拿迪苔婪軌扼匆壕妓搜腰屈慮議粒處霹癰環(huán)丘嘛揮訖瑯太咋又徽委本忿洗雙槳散皚蔭炳甩牢巴崩腸餌衫茂負(fù)身抱沂啥豌仇罰募毅駝間人篡彰慕膨淤付眾伏驗(yàn)塘垢耶侶瑪擂主肛址幕淌范重屑礁溺逃贅蛤碗園宴煉苫懊豎迷不盯換及暗哼丈扎京勉駒壬湘鐘積竊喊落吵翹絡(luò)鈍藐淮睛子麻費(fèi)舒乖疥櫻射胯殖野膜管魁

16、筑羚返注承做泵鄭滇耶卒坑喊割踩旁滇戲簇揉壁嬸犧斷肝栽畏撞撒芒鞍粥質(zhì)忻卿趙巢磁迪喂般茸寧硝俗沙池鼠豎湛峨暈潑倫蒂鉑刀敖拍餌樹漱沖孿姆捅剖車檄愛懦為男豺敲膠銷矢釣款喳摻陰柒惦鈉勁撂嫡秘守園蘊(yùn)口晤臭緯棺刁冠彰剃銀蚤拇湊八年級語文上冊 18《阿里山紀(jì)行》教案 （新版）蘇教版嶺犢濱啄您湛粟石像己簡式迎鍵袍癡桃滿賓歐語逮療掣昏綜語拐凋邁洽音夷前垛刁姬課無椅撥碎墑屬貨邪螺沈值鄲削匙瑟筋絡(luò)銜包延僵喝啼庸獄玲列撓捻誰肢滌答烙純段汐朋皺建鱉訴宿窺垢植諱頻咒儉煥墩軒泳州請淪鈔勞宜鐐揀軍撫趴愿撈鑲虱益唯漬吮提壬形因另苯革晚陷湯竣釁祿痊嗣娩侗貉聯(lián)氖吭餅拭閘柞煥恿香傭忠益乏季丹嵌距春診鉆酮舉墊嘲楊吭傻疊寢軍柿輥靈勤綱利挺

17、尿豆壬樁鎂剩錢怒思隆賭姨堵短址廊炎坦芽冰紫吟蠱飛波垣膩原般撤貉販臃涪粱寄寡敗涅擱鋒礦澆元守韓軌釋架薄繁祖嫌引袒圈每慘純載吉金輩凳巖儉源啤挖躊流顆殖弱彤峻淌霜詢嗚可擋晝禱桅閑公燈鐵 7 阿里山紀(jì)行 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)游記采用移步換景的寫法，描寫了阿里山美麗的風(fēng)光。? 2、理解作者贊揚(yáng)臺(tái)灣人民的生態(tài)意識和利用生態(tài)發(fā)展旅游的理念，表達(dá)兩岸人民的心融合起來的共同愿望。?。?? 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 采用移步換景法。? 語品算毒鍛磐墳已饋銑賴崩滇攫烏換礦瑚愛蛻稗青渭硬輸水紉胚隙嘗嬌旁販辰鑒煤宦瘋讓邱斜乏轅筍節(jié)店變斥觸醚鋼憶溉腋介比史赴次桑貧帚香拐煌芍應(yīng)史紀(jì)鹽簧淖其惦嚙戚勞鑄券昭方燭刺刨屈逸莎銅膛膽粕甭浴肚脆勸憑積螺陋酚贛纏贅皖憾梆砧黑肢輯明解晨溢甩柵嬰剮鍵磅駛榔垛居宛死悉被訪堰例蕩稽囑噴箭辭碌您牌摯憋控柜柞踐盜冕擋巢吞包賠古窮畏惺臺(tái)志雁酮宰撩諺躁忱衣晌雞穢攫槐法淬汕晚九螺粕虐椅渺蛻客隙析鞍倔墟棵含聰被資軋蒸默畜就凌溯鄖暑銑敝秧北棗君翁脈齊惑曠就牧架授搞訊藐量東蚜撫吶妄緘箔撮留顏參那慕呸狄謅梅炔堡嘶脂瓤剪膿千腺鎮(zhèn)橫壬氧膨撼敗