九年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 13 詩詞三首課件 新人教版1

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1、第三單元13詩詞三首DB3下列詩句中有通假字的一項(xiàng)是()A玉盤珍羞直萬錢B到鄉(xiāng)翻似爛柯人C不知天上宮闕，今夕是何年D轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠A只，只是轉(zhuǎn)折連詞渡接濟(jì)，救濟(jì)什么，哪里安全名詞作動(dòng)詞，爭(zhēng)春形容詞作名詞，老朋友6用自己的話描述下列詩句所表現(xiàn)的情景。(1)欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。_(2)轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。_想要渡過黃河，可堅(jiān)冰堵塞了河川，凍住了渡口，因此無法渡過黃河；想要登上太行山，但漫天大雪覆蓋了太行山，埋沒了山路，因此無法攀登太行山。 月亮轉(zhuǎn)動(dòng)，照遍了華美的樓閣，夜深時(shí)，月光又低低地掛在雕花的窗戶上，照著心事重重不能入睡的人。7根據(jù)提示默寫。(1)2017年6月30日，

2、習(xí)近平在香港特別行政區(qū)政府歡迎晚宴時(shí)指出：我們要以“_，_”(請(qǐng)用李白的行路難中的詩句填寫)的信心，以“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”的恒心，推動(dòng)“一國兩制”在香港的實(shí)踐取得更大成就。(2)(泰州中考)古人常在詩詞中以“劍”抒懷。李白被賜金還山后，在行路難中用“_，_”抒發(fā)了自己感嘆世路艱險(xiǎn)，功業(yè)難建的苦悶心情；辛棄疾隱居鄉(xiāng)間時(shí)，在破陣子中用“_，_”抒發(fā)了自己不忘殺敵立功、統(tǒng)一祖國的雄心壯志。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海停杯投箸不能食拔劍四顧心茫然醉里挑燈看劍 夢(mèng)回吹角連營(yíng)(3)(廣安中考)當(dāng)今社會(huì)，日新月異，我們要用發(fā)展的眼光看待新事物。在劉禹錫的酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)一詩中“_，_”

3、兩句詩恰好表達(dá)了這種觀點(diǎn)。(4)(眉山中考)任何事都不可能圓滿，人生本來就充滿了悲苦與歡樂，正如蘇軾在水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)中所寫“_，_”。(只寫三句中的前兩句)(5)(南通中考)蘇軾水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)中“_，_”表達(dá)了對(duì)天下離別之人的美好祝福。沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春人有悲歡離合月有陰晴圓缺但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟(一)【甲】行路難(其一)李白【乙】與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛李白一為遷客去長(zhǎng)沙，西望長(zhǎng)安不見家。黃鶴樓中聽吹笛，江城五月落梅花?！咀⑨尅窟@是李白流放夜郎經(jīng)過武昌時(shí)游黃鶴樓所作。落梅花：古代有笛曲梅花落，詩人這里有意用作“落梅花”。8請(qǐng)你賞析“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”中

4、動(dòng)詞的妙處。_9“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”這句話在寫法上最突出的特點(diǎn)是什么？這里有什么用意？_“?！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋钡人膫€(gè)動(dòng)詞，形象地寫出了詩人理想不能實(shí)現(xiàn)，內(nèi)心的苦悶、壓抑，感情的激蕩變化。運(yùn)用典故或借典故抒情言志。表達(dá)了作者堅(jiān)信自己會(huì)被朝廷重用。10簡(jiǎn)要分析“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”一句。_11【乙】詩第二句中的“望”字包含了詩人哪些情感？_詩人用“長(zhǎng)風(fēng)破浪”“濟(jì)滄?！眮肀扔髯约旱恼嗡枷胍欢軐?shí)現(xiàn)的堅(jiān)定信念，表現(xiàn)了詩人在失意中仍懷有希望，形象地展現(xiàn)了詩人自強(qiáng)不息的奮斗精神和身處逆境仍保持樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度。表達(dá)作者被流放后的憤懣痛苦，對(duì)家人的思念、對(duì)國事的關(guān)切、對(duì)往事的

5、回憶、對(duì)朝廷的眷戀。12【乙】詩的三、四兩句運(yùn)用了哪一種表現(xiàn)手法？有什么作用？_13指出這兩首詩所抒發(fā)感情的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。_想象(借景抒情、虛實(shí)相生)，借想象中梅花紛紛飄落的景象表達(dá)去國懷鄉(xiāng)的悲愁情緒。相同點(diǎn)：【甲】詩含有不被重用、理想不能實(shí)現(xiàn)的痛苦和憤懣之情；【乙】詩表達(dá)作者被流放后的憤懣、痛苦。不同點(diǎn)：【甲】詩還表達(dá)了詩人在政治道路上遭遇艱難時(shí)仍希望得到重用，仍堅(jiān)信自己的抱負(fù)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的樂觀、豪邁情懷?！疽摇吭婏柡母星檫€有對(duì)家人的思念、對(duì)國事的關(guān)切、對(duì)往事的回憶、對(duì)朝廷的眷戀。(二)【甲】酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫【乙】聞樂天授江州司馬元稹殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐

6、起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。14【甲】詩的頷聯(lián)借用“聞笛賦”“爛柯人”兩個(gè)典故，分別表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？_15白居易稱贊【甲】詩的頸聯(lián)“神妙”將思想性和藝術(shù)性巧妙融為體，景、情、理結(jié)合，請(qǐng)你任選角度對(duì)此聯(lián)進(jìn)行賞析。_ “聞笛賦”表達(dá)了詩人懷念友人之情；“爛柯人”抒發(fā)了詩人對(duì)歲月流逝、人事變遷的感嘆。示例一：用“沉舟”和“病樹”比喻遭貶謫的自己，用“千帆”和“萬木”比喻仕途得意的新貴們，表達(dá)了對(duì)自己身世的感慨之情。示例二：這兩句詩告訴我們社會(huì)總是向前發(fā)展的，新事物必將代替舊事物，表達(dá)作者樂觀向上的精神。16【乙】詩的首句描繪出了一幅怎樣的畫面？_17【乙】詩“垂死病中驚坐起”中“驚坐起”是篇中妙筆

7、，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。_ 首句詩描繪出一幅夜已深，燈已殘，光線昏暗，影子搖晃不定的凄涼黯淡畫面?！绑@坐起”是寫詩人聽到白居易被貶的消息之后，重病之中居然坐起來的神情舉止，突出了消息的驚人、聞?wù)叩恼饎?dòng)和心情的悲痛。18劉禹錫、元稹與白居易友情極深，他們都曾受到權(quán)貴打擊，被迫離京。結(jié)合【甲】【乙】?jī)稍?，說說元稹與劉禹錫在面對(duì)挫折時(shí)有什么不同的人生態(tài)度。_ 劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，揭示了事物新陳代謝的規(guī)律，新事物必將取代舊事物，表明自己對(duì)前途的信心。元稹則用簡(jiǎn)練生動(dòng)的語言，通過“殘燈無焰”“影幢幢”“暗風(fēng)吹雨”“寒窗”等一系列的凄涼景象的描寫和氣氛的烘托，表現(xiàn)了詩人對(duì)白居易被貶一事的憤懣

8、，抒寫了詩人心中的萬般怨苦。(三)【甲】水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)蘇軾【乙】畫堂春寄子由蘇軾柳花飛處麥搖波，晚湖凈鑒新磨。小舟飛棹去如梭，齊唱采菱歌。平野水云溶漾，小樓風(fēng)日晴和。濟(jì)南何在暮云多，歸去奈愁何?！咀⑨尅窟@首詞與水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)寫于同一年，此時(shí)作者在密州，其弟在濟(jì)南。“湖”指柳湖，在今淮陽，蘇軾兄弟倆曾在此泛舟。19【甲】詞中詞人把“天”“月”都人格化的目的是什么？_20賞析“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”。_ 創(chuàng)設(shè)了一個(gè)神話般的美好境界，這是作者對(duì)美好生活的追求。人生無常，自古皆然，人的悲歡離合同月的陰晴圓缺一樣，都是自然的常理，是人生無法克服的遺憾。也正因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到了這

9、一點(diǎn)，作者由傷感轉(zhuǎn)入理智，化悲怨為曠達(dá)，闡明了人生與事物不能十全十美的哲理。21賞析“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。_22【乙】詞上片運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的寫法，請(qǐng)分析其好處。_這句詞的意思是：只愿互相思念的人能夠天長(zhǎng)地久，即使相隔千里，也能通過月光來傳遞思念(或者共享這美麗的月光)。表達(dá)了詩人對(duì)親人、朋友的思念之情以及美好祝愿。蘇軾筆下的景物有靜態(tài)的，如“晚湖凈鑒新磨”，寫出了風(fēng)平浪靜后，湖面明凈，像剛剛新磨過的鏡子一樣明亮照人。也有動(dòng)態(tài)的，如“花飛”“麥搖波”“飛棹”等都富有動(dòng)感，它們共同構(gòu)成了一個(gè)自在、輕盈的美的境界，烘托出蘇軾、蘇轍二人曾游湖時(shí)歡快、悠閑的心情。23畫堂春寄子由中的“歸去奈愁何”

10、與水調(diào)歌頭中的“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”都有“歸去”一詞，它們所蘊(yùn)含的思想感情有什么不同？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。_ “歸去奈愁何”中的“歸去”表達(dá)了蘇軾與弟弟團(tuán)聚的渴望，對(duì)常年在外漂泊的蘇軾來說，兄弟倆曾經(jīng)的相聚時(shí)一段美好的回憶，是一種真實(shí)的期待；“我欲乘風(fēng)歸去”中的“歸去”是蘇軾幻想回到月宮(天上)去，對(duì)于政治上失意的蘇軾來說，月亮是純凈、美好的象征，是他的精神家園。24仿照畫線的句子，再寫兩句。讀古詩，如同擁抱美妙的世界。你能領(lǐng)略山的風(fēng)采：有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔。你能_：_，_。你能_：_，_。欣賞花的姿容有的含苞待放有的燦爛盛開體悟人的情懷有的樂觀豪邁有的苦悶悲憤25下

11、面詩句中的四句可以組成兩副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)特點(diǎn)完成組合，并把答案寫在下面相應(yīng)的橫線上。(填寫序號(hào))松間鳴好鳥鳥鳴山更幽泉和萬籟聲風(fēng)定花猶落窗外見南山(1)上聯(lián)：_；下聯(lián)：_；(2)上聯(lián)：_；下聯(lián)：_。26閱讀下面材料，完成下列各題。【材料一】如圖是央視節(jié)目“中國詩詞大會(huì)”的會(huì)徽?！静牧隙吭谔圃娝卧~中，我們可以清楚地看到人對(duì)月亮有一種獨(dú)特的情感，形成了一種獨(dú)特的月亮情結(jié)。如：詩一：海上生明月，天涯共此時(shí)。張九齡望月懷遠(yuǎn)詩二：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。杜甫月夜憶舍弟詩三：今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿當(dāng)歌對(duì)酒時(shí)，月光長(zhǎng)照金樽里。李白 把酒問月【材料三】學(xué)校開展

12、了初中生古詩詞學(xué)習(xí)情況問卷調(diào)查活動(dòng)，以下是選出的一份有代表性的問卷調(diào)查答卷：A你積累古詩詞的原因是什么？答：為了應(yīng)付考試。B你背誦積累古詩詞的效果怎樣？答：會(huì)背但不知道它的意思。C你是否經(jīng)常摘抄主動(dòng)積累古詩詞名句？答：在老師提醒下積累。D在解答古詩詞賞析過程中你遇到怎樣的困難？答：理解題意。E你平時(shí)在什么情況下積累誦讀古詩詞？答：老師要求。(1)結(jié)合材料一、二，寫出“中國詩詞大會(huì)”會(huì)徽的構(gòu)圖要素(除文字以外)及寓意。_ (1)構(gòu)圖要素：圖的上方是一輪圓月，下方是一片海洋；圓月中左邊是一書卷(書軸)，右邊是月牙、祥云及一方印章。寓意：中國詩詞如海洋浩瀚無邊(博大精深)，神奇奧妙；中國詩詞文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；體現(xiàn)“海上生明月，天涯共此時(shí)”的意境；共賞一輪明月，同吟(品味、關(guān)注)中國詩詞。(2)材料二中的月亮組詩，分別表達(dá)了怎樣的文化內(nèi)涵？_(3)從材料三的問卷調(diào)查中你得出了什么結(jié)論？_詩一表達(dá)親人或友人的離別之恨和相思之苦；詩二表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的深情，寄寓著人們團(tuán)聚的心愿與期待；詩三傳遞孤獨(dú)的感傷之美，感慨人生的短暫和渺小。(意對(duì)即可)初中生學(xué)習(xí)古詩詞的積極性不高(被動(dòng))，學(xué)習(xí)中遇到的困難是難于理解古詩詞。