高中歷史單元質(zhì)量檢測六現(xiàn)代世界的科技與文化含解析岳麓版必

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1、 單元質(zhì)量檢測（六） 現(xiàn)代世界的科技與文化 (時間：45分鐘　滿分：100分) 一、選擇題(每小題5分，共60分) 1．愛因斯坦曾說：“為了使你們的工作增進(jìn)人類的幸福，你們只懂得應(yīng)用科學(xué)是不夠的。關(guān)心人本身及其命運(yùn)，應(yīng)當(dāng)始終成為一切技術(shù)上奮斗的目標(biāo)；關(guān)心組織勞動和產(chǎn)品分配這個重大的尚未解決的問題，才能保證我們智慧的產(chǎn)物促進(jìn)人類幸福，而不至于成為禍害。在你們埋頭于圖表和方程式中時，千萬不要忘記了這一點(diǎn)?！毕铝欣斫庹_的是(　　) A．人類應(yīng)關(guān)注自身的發(fā)展　 　B．科學(xué)是一把雙刃劍 C．科學(xué)家應(yīng)關(guān)注社會問題 D．科學(xué)源于社會實踐 解析：選C　材料中愛因斯坦論述了科學(xué)與人類社會的關(guān)

2、系，而非人類關(guān)注自身發(fā)展，故A項錯誤；材料中強(qiáng)調(diào)人類要正確使用科學(xué)作用社會，故B項錯誤，C項正確；材料未提及科學(xué)的來源，故D項錯誤。 2．“組成光束的每一個量子所擁有的能量等于頻率乘以普朗克常數(shù)。假若光子的頻率大于某極限頻率，則這光子擁有足夠能量來使得一個電子逃逸。”這一科學(xué)論述的意義在(　　) A．否定了絕對的時空觀 B．首次深入微觀世界 C．成功解釋了光電效應(yīng) D．標(biāo)志量子理論誕生 解析：選C　結(jié)合所學(xué)知識，否定絕對時空觀的是愛因斯坦的相對論，與題意無關(guān)，故A項錯誤；首次探入微觀世界的成就是1900年普朗克量子理論的誕生，與題意無關(guān)，故B、D項錯誤；根據(jù)題目中的關(guān)鍵詞“光子

3、擁有足夠能量來使得一個電子逃逸”，故C項正確。 3．音樂家梅紐因說：“如果一定要我用一句話為20世紀(jì)做個總結(jié)，我會說，它為人類興起了所能想象的最大希望，但是同時也摧毀了所有的幻想與理想”?！芭d起了所能想象的最大希望”的主要是指(　　) A．世界政治民主化的巨大進(jìn)步 B．經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展 C．和平與發(fā)展成為歷史的主流 D．人類文明達(dá)到空前的輝煌 解析：選D　隨著20世紀(jì)發(fā)生的技術(shù)革命，使人類生產(chǎn)力發(fā)展到極高，也使人類文明發(fā)展空前的輝煌，故D項正確。 4．下圖所示為參與新春“網(wǎng)絡(luò)紅包”活動的受訪中國手機(jī)網(wǎng)民參與目的分布。這主要反映了(　　) A．中國網(wǎng)民規(guī)模的擴(kuò)大 B．網(wǎng)

4、絡(luò)改變了人們的交往方式 C．國人生活水平的提高 D．手機(jī)日益受到廣大網(wǎng)民青睞 解析：選B　材料沒有反映出中國網(wǎng)民總?cè)藬?shù)的變化，故A項錯誤；“網(wǎng)絡(luò)紅包”活動改變了人們在春節(jié)期間面對面的交往方式，故B項正確；材料沒有反映出中國網(wǎng)民生活水平的變化，故C項錯誤；廣大網(wǎng)民青睞使用手機(jī)，但材料主要反映的是網(wǎng)絡(luò)對人們交往方式的影響，故D項錯誤。 5．對下面表格解讀正確的是(　　) 中國原子彈關(guān)鍵技術(shù)突破進(jìn)度表 1963年3月 完成第一顆原子彈理論設(shè)計方案 1963年12月 同步聚焦爆轟產(chǎn)生中子實驗成功 1964年4月 加工出第一套原子彈上用的核部件 1964年10月 中國首顆原子彈

5、爆炸成功 A.第一顆原子彈爆炸成功，標(biāo)志著我國開始進(jìn)入航天時代 B．原子彈爆炸成功，增強(qiáng)了我國國防力量，提高了國際地位 C．第一個五年計劃的開展為國防科技事業(yè)的進(jìn)步打下了堅實的基礎(chǔ) D．這是核工業(yè)戰(zhàn)線上的廣大科技人員、工人在蘇聯(lián)專家?guī)椭氯〉玫木薮蟪删? 解析：選B　1970年，“東方紅－1”號衛(wèi)星發(fā)射成功，標(biāo)志著中國進(jìn)入航天時代，故A項錯誤；1964年原子彈爆炸成功，增強(qiáng)了我國的國防力量，提高了中國的國際地位，故B項正確；第一次五年計劃的時間是從1953年到1957年，與表格的時間不符，故C項錯誤；1958年蘇聯(lián)從中國撤走專家，中國自力更生研發(fā)出原子彈，故D項錯誤。 6．二十世紀(jì)六

6、七十年代，我國相繼取得了首次合成結(jié)晶牛胰島素、青蒿素藥物、雜交水稻技術(shù)等領(lǐng)先世界的生物學(xué)和醫(yī)學(xué)成就。這說明(　　) A．社會主義制度是科學(xué)研究的根本條件 B．集體主義和協(xié)作精神是科學(xué)研究的重要推動力 C．自力更生是科學(xué)研究的主要途徑 D．科學(xué)研究只有與群眾運(yùn)動相結(jié)合才能成功 解析：選B　社會制度并不是科學(xué)研究的根本條件，故A項錯誤；集體主義和協(xié)作精神對科學(xué)研究有推動作用，故B項正確；自力更生并不是科學(xué)研究的途徑，故C項錯誤；科學(xué)研究只有與群眾運(yùn)動相結(jié)合才能成功，說法過于絕對，故D項錯誤。 7．1946年，中國高等院校中工科學(xué)生僅占在校生總數(shù)的18.9%，到1952年達(dá)到35.4%，

7、為各科學(xué)生之首。1947年，政法科在校生占大學(xué)在校學(xué)生總數(shù)的24%，到了1952年這一比例下降到2%。這一現(xiàn)象反映了(　　) A．人文社會科學(xué)的地位大大提高 B．完整的國民教育體系初步形成 C．貫徹全面發(fā)展的教育方針的成果 D．展開社會主義工業(yè)化建設(shè)的準(zhǔn)備 解析：選D　根據(jù)材料信息可知，新中國建國初工科學(xué)生比例提高，政法科學(xué)生比例下降，說明政法等人文社會科學(xué)的地位降低，故A項錯誤；60年代我國形成比較完整的國民教育體系，與材料時間不符，故B項錯誤；材料信息重視工科，輕視人文學(xué)科，并非貫徹全面發(fā)展的教育方針，故C項錯誤；50年代，新中國進(jìn)行“一五”計劃，大力發(fā)展重工業(yè)，因而提高工科學(xué)生

8、比例是為社會主義工業(yè)化建設(shè)提供人才，故D項正確。 8．下表是1975～1995年我國各級學(xué)校中女生占學(xué)生總數(shù)比例(%)的統(tǒng)計表。結(jié)合所學(xué)，可以推斷(　　) 年代 高等教育 中等技校 中等師范 中學(xué) 小學(xué) 1975年 32.6 34.4 / 39.3 45.0 1980年 23.4 37.2 26.0 39.6 44.6 1985年 30.0 38.6 / 40.2 44.8 1990年 33.7 42.4 52.4 41.9 46.2 1995年 38.5 48.3 62.8 45.2 47.5 A.在80年代，女性接

9、受高等教育的人數(shù)出現(xiàn)明顯減少 B．“雙百”方針的提出推動了我國基礎(chǔ)教育的快速發(fā)展 C．改革開放后我國才逐步形成比較完整的國民教育體系 D．教育改革和觀念進(jìn)步是我國女性教育發(fā)展的重要原因 解析：選D　與1975年相比，1980年女性接受高等教育的比例出現(xiàn)明顯減少，并未說明人數(shù)就減少，故A項錯誤；1956年春，毛澤東在中共中央政治局?jǐn)U大會議上正式提出“雙百”方針，主要是針對文藝學(xué)術(shù)問題提出來的，與材料“基礎(chǔ)教育的快速發(fā)展”無關(guān)，故B項錯誤；1965年我國就已經(jīng)形成比較完整的國民教育體系，故C項錯誤；據(jù)表“1975～1995年我國各級學(xué)校中女生占學(xué)生總數(shù)比例”可以看出，新時期女性接受各類教育

10、的人數(shù)比例增加，可以推知教育改革與人們教育觀念的轉(zhuǎn)變是我國女性教育發(fā)展的重要原因，故D項正確。 9．1977年，在鄧小平的直接干預(yù)下，關(guān)閉了11年的高考閘門終于再次開啟。國家統(tǒng)一高考制度的恢復(fù)(　　) A．實現(xiàn)了黨的工作重心轉(zhuǎn)移 B．保障了國家對人才的需要 C．推動了教育大革命的實施 D．解決了知識青年待業(yè)問題 解析：選B　黨的工作重心轉(zhuǎn)移是十一屆三中全會決策，故A項錯誤；由于恢復(fù)了高考，國家選拔人才有了一個相對公正的平臺保障了國家對人才的需要，故B項正確；教育大革命是“文化大革命”中教育的一種說法，故C項錯誤；知識青年待業(yè)問題是考試制度解決不了的，故D項錯誤。 10．郭沫若鑒于

11、南京附近出土的東晉墓石拓片的書體與《蘭亭序》筆跡迥殊而斷定《蘭亭序》不是王羲之所寫，而高二適則舉出種種可靠事實，認(rèn)為《蘭亭序》的確出于王羲之手筆。當(dāng)時毛澤東主席支持打這場官司，認(rèn)為“筆墨官司，有比無好”。毛主席的意見體現(xiàn)了(　　) A．“百花齊放，百家爭鳴” B．“長期共存，互相監(jiān)督” C．批判繼承與開拓創(chuàng)新 D．“為人民服務(wù)” 解析：選A　建國后，中央制定了文化方面的“百花齊放，百家爭鳴”的方針，題目中郭沫若和高二適的爭論屬于百家爭鳴，故A項正確；“長期共存，互相監(jiān)督”是中國共產(chǎn)黨與民主黨派的相處原則，是政治協(xié)商制度的內(nèi)容，故B項錯誤；題目中的爭論沒有體現(xiàn)批判繼承和開拓創(chuàng)新，故

12、C項錯誤；為人民服務(wù)和題目的意思無關(guān)，故D項錯誤。 11．國家主席習(xí)近平在文藝工作座談會上強(qiáng)調(diào)：“社會主義文藝，從本質(zhì)上講，就是人民的文藝。文藝要反映好人民心聲，就要堅持為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù)這個根本方向?！逼渲荚?　　) A．繁榮社會主義科學(xué)文化事業(yè) B．提高人民群眾的物質(zhì)文化水平 C．加強(qiáng)文學(xué)領(lǐng)域的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo) D．加強(qiáng)“收緊”輿論的聲音 解析：選A　習(xí)近平強(qiáng)調(diào)的是在文藝工作和科學(xué)工作方面，要把一切積極因素都調(diào)動起來，更好地為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù)，實際上旨在更好地繁榮社會主義科學(xué)文化事業(yè)，A項符合題意。 12．1956年1月，黨中央就知識分子問題召開專門會議，周恩來強(qiáng)調(diào)應(yīng)

13、給知識分子更多的權(quán)利，對他們的觀點(diǎn)應(yīng)給予充分的尊重。這樣做主要是為了(　　) A．體現(xiàn)黨對知識分子的關(guān)懷 B．糾正在以前工作中對知識分子造成的傷害 C．促進(jìn)文學(xué)藝術(shù)工作的發(fā)展 D．調(diào)動廣大知識分子建設(shè)社會主義的積極性 解析：選D　1956年我國召開知識分子會議，表現(xiàn)對知識分子的關(guān)懷，不是主要目的，故A項錯誤；我國對知識分子形成傷害主要是在“文化大革命”時期，與題目時間不符，故B項錯誤；結(jié)合我國新中國成立后的實際，主要不是僅僅促進(jìn)文藝的發(fā)展，故C項錯誤；新中國成立后，我國的主要任務(wù)是進(jìn)行社會主義建設(shè)，因此召開知識分子會議，其主要目的是調(diào)動廣大知識分子建設(shè)社會主義積極性，故D項正確。

14、二、非選擇題(第13題20分，第14題20分，共40分) 13．留學(xué)教育既是社會變遷的反映，也是文化交流的途徑。閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識，回答問題。 [史實] 甲：公元623年日本在華留學(xué)生惠日等上奏天皇：“留于唐國學(xué)者，皆學(xué)以成業(yè)，應(yīng)喚；大唐國者，法式備定之珍國也，常須達(dá)”。 ——《日本書紀(jì)》 乙：1870年清政府決定挑選120名12歲左右的學(xué)生，分4年派赴美國，每年30名。官方出錢派人到美國留學(xué)，最初竟然“無人愿去”！ ——雷頤《歷史何以至此》 丙：在1949～1954年間，有1 424人經(jīng)過坎坷挫折和百折不撓的斗爭回到祖國，多數(shù)是從美(937人)、英(193人)、日(119人

15、)和法國(85人)回來的。到50年代末回國人數(shù)增至2 500名。其中著名科學(xué)家錢學(xué)森、趙忠堯、郭永懷、李恒德、師昌緒、陳能寬、侯祥麟等是在朝鮮戰(zhàn)爭后，經(jīng)過中美多次談判才得以回國的。 ——宋健編《百年接力留學(xué)潮》 [史論] 能不能站在人類文明制高點(diǎn)上，勇敢地接納人類已有文明的成就，是國家盛衰安危的關(guān)鍵。 [問題] (1)結(jié)合國際國內(nèi)形勢，分析指出20世紀(jì)50年代大量留學(xué)生回國的意義。(12分) (2)史實乙和史實丙，哪個更能夠證明[史論]，為什么？(8分) 解析：第(1)問，從國際形勢來，當(dāng)時兩大陣營對峙，對打破美國等西方國家對新中國的封鎖有重要意義；從國內(nèi)形勢來看，當(dāng)時中國百廢待

16、興，留學(xué)生歸國，增強(qiáng)建設(shè)新中國的力量，成為教育、工業(yè)、國防建設(shè)等領(lǐng)域的骨干，推動了各項事業(yè)的發(fā)展。同時，留學(xué)生歸國展現(xiàn)了高尚的愛國主義精神，也是寶貴的精神財富。第(2)問，任選一觀點(diǎn)加以說明。同意乙，可以從洋務(wù)運(yùn)動只學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)，沒有使中國走上富強(qiáng)之路來說明；同意丙，可以從20世紀(jì)50年代新中國科技成就來說明。 答案：(1)意義：新中國剛剛成立，百廢待興，大量留學(xué)生歸國，增強(qiáng)建設(shè)新中國的力量；兩大陣營冷戰(zhàn)正酣，留美歐學(xué)生歸國一定程度上打破美國等西方國家對新中國的封鎖；歸國留學(xué)生是重要的科學(xué)技術(shù)人才，他們歸國后成為教育、工業(yè)、國防建設(shè)等領(lǐng)域的骨干，推動了各項事業(yè)的發(fā)展；學(xué)業(yè)有成，報效祖國是

17、中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，留學(xué)生沖破阻撓，力爭歸國展現(xiàn)了高尚的愛國主義精神，也是寶貴的精神財富。 (2)同意乙。 原因：清政府雖然派遣幼童留學(xué)，但以“中體西用”為指導(dǎo)，僅限于學(xué)習(xí)外國技術(shù)，且固守小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，維護(hù)封建制度，沒有使中國真正走向富強(qiáng)。這從反面證明[史論]。 或同意丙。 原因：20世紀(jì)50年代的歸國留學(xué)生處于世界科學(xué)技術(shù)的前沿，是新中國取得“兩彈一星”等科技成就的重要力量，提高了中國的國際地位。這從正面證明[史論]。 14．閱讀材料，完成下列要求。 材料　中國共產(chǎn)黨順應(yīng)世界科技發(fā)展的潮流，制定正確的科技戰(zhàn)略，推動中國科技現(xiàn)代化的大力發(fā)展和科技大國的成長，并由此奠定了中華民族走向繁榮

18、昌盛的不朽基石。中華人民共和國成立后，以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨第一代領(lǐng)導(dǎo)集體，果斷作出發(fā)展原子彈、導(dǎo)彈和人造地球衛(wèi)星即“兩彈一星”的戰(zhàn)略決策，把原子能、火箭和電子計算機(jī)等高科技列為發(fā)展重點(diǎn)。20世紀(jì)60、70年代，“兩彈一星”先后研制成功。 20世紀(jì)80年代以來，根據(jù)世界高科技發(fā)展趨勢，面對高技術(shù)領(lǐng)域激烈的國際競爭，王大珩、王淦昌、楊家墀、陳芳允4位科學(xué)家聯(lián)名上書中共中央，提出跟蹤研究世界高新技術(shù)動向、發(fā)展中國高新技術(shù)的建議。國務(wù)院立即組織200多位專家研究制定了“高技術(shù)研究發(fā)展計劃綱要”。因該計劃于1986年3月提出，所以稱“863”計劃?！?63”計劃在許多研究領(lǐng)域取得重大突破，部分成

19、果向商品化、產(chǎn)業(yè)化方向延伸，對國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。 (1)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出20世紀(jì)六七十年代中國高新技術(shù)取得的主要成就，分析其影響。(10分) (2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出20世紀(jì)80年代實施“863”計劃的歷史背景，說明其影響。(10分) 解析：第(1)問第一小問，依據(jù)教材內(nèi)容歸納20世紀(jì)六七十年代在核武器、空間技術(shù)、生物遺傳技術(shù)方面的成就。第二小問，從增強(qiáng)國防實力、增加糧食產(chǎn)量等方面分析。第(2)問第一小問，從中國的改革開放、第三次科技革命中追趕西方國家等方面分析。第二小問，從材料中“在許多研究領(lǐng)域取得重大突破，部分成果向商品化、產(chǎn)業(yè)化方向延伸，對國民

20、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展產(chǎn)生了重大影響”概括即得。 答案：(1)成就：1964年10月，我國第一顆原子彈試爆成功，1967年6月，第一顆氫彈試爆成功；1964年6月，中國發(fā)射第一枚中近程運(yùn)載火箭。1966年10月，導(dǎo)彈核武器試驗成功。1970年4月，“長征－1”號運(yùn)載火箭將“東方紅－1”號人造衛(wèi)星送入太空軌道。1975年11月成功發(fā)射返回式遙感衛(wèi)星。1973年，袁隆平選育出世界上第一個雜交水稻新品種“南優(yōu)2號”。(“兩彈一星”回答合理即可) 影響：“兩彈一星”等高新科學(xué)技術(shù)成果最先應(yīng)用于軍事領(lǐng)域，增強(qiáng)了中國的國防能力；袁隆平雜交水稻的研究成果提高了中國的水稻產(chǎn)量，為世界農(nóng)業(yè)科技做出了重大貢獻(xiàn)。 (2)背景：改革開放增強(qiáng)了國家實力；世界高技術(shù)領(lǐng)域競爭激烈；跟蹤研究世界高新技術(shù)動向、發(fā)展中國高新技術(shù)。 影響：“863”計劃在許多研究領(lǐng)域取得重大突破，部分成果向商品化、產(chǎn)業(yè)化方向延伸，對國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。