《特殊保護(hù)》教案

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1、《特殊保護(hù)》教案 《特殊保護(hù)》教案 第七章 法律護(hù)我 1 7.1 特殊保護(hù) ： 學(xué) 科 標(biāo) 題 ： 中 學(xué) 思 想 品 德 ： 教 學(xué) 年 級(jí) ： 七 年級(jí) 教學(xué)老師：陳曉麗 教 學(xué) 課 題 ： 特 殊 保 護(hù) 授 課 類(lèi) 型 ： 新 授課 教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí) 教具選擇：多媒體輔助教學(xué) 教學(xué)方法：討論式、活動(dòng)式、啟發(fā)式教學(xué) 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí)與能力： 1、知道法律是一種特殊的行為規(guī)范，理解法律在社會(huì)生活中尤其是在保護(hù)未成年人中的特殊作用。 2、認(rèn)識(shí)未成年人的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律的特殊保護(hù)。 3、知道我國(guó)保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的兩部專(zhuān)門(mén)法律的名稱(chēng)。

2、 4、通過(guò)參與有關(guān)活動(dòng)，培養(yǎng)和提高觀察、判斷、分析^p 問(wèn)題的能力。 二、過(guò)程與方法： 1、通過(guò)“探究園”的活動(dòng)，感受生活離不開(kāi)法律，體會(huì)法律給予未成年人特殊保護(hù)的意義；學(xué)習(xí)和培養(yǎng)觀察生活以及判斷、整合信息的方法。 2、通過(guò)“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”的活動(dòng)，提高判斷、分析^p 法律現(xiàn)象的能力，更深入的了解、理解和掌握法律與未成年人的關(guān)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。 3、通過(guò)悟讀《法律不同情眼淚》，進(jìn)一步加深對(duì)法律在保護(hù)未成年人中的特殊作用的認(rèn)識(shí)，從而尊重法律、遵守法律、維護(hù)法律。 4、結(jié)合活動(dòng)中提出的問(wèn)題，學(xué)習(xí)“法律導(dǎo)航”，從理性的層面認(rèn)識(shí)法律的特征及法律在保護(hù)未成年人中的特殊

3、作用。 三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)對(duì)法律是一種特殊的行為規(guī)范、法律在社會(huì)生活中尤其是在保護(hù)未成年 人中的特殊作用的了解，培養(yǎng)熱愛(ài)法律、尊重法律的情感和意識(shí)，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。 【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】 一、教學(xué)重點(diǎn)：未成年人需要法律的特殊保護(hù) 二、教學(xué)難點(diǎn)：法律的三個(gè)特征 【教學(xué)設(shè)計(jì)思路以及教學(xué)過(guò)程】 一、課前布置 學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)第七章第一節(jié)的內(nèi)容，將所找到的知識(shí)點(diǎn)劃下來(lái)；觀察身邊的社會(huì)生活，發(fā)現(xiàn)和捕捉自己身邊法律的影子，思考生活與法律之間的關(guān)系，掌握法律的含義及特征；理解國(guó)家要制定法律給予未成年人特殊保護(hù)的原因；以及了解我國(guó)所制定與實(shí)施的保護(hù)未成年人的法律。 本課知識(shí)

4、點(diǎn)（預(yù)習(xí)時(shí)在課本上找到并劃下來(lái)） 1、什么是法律？ （1）法律與道德、紀(jì)律的聯(lián)系和區(qū)別 （2）法律的特征及含義分別是什么？ 2、未成年人需要法律保護(hù)的原因 3、我國(guó)制定與實(shí)施的保護(hù)未成年人的相關(guān)法律。 二、新課學(xué)習(xí) （一）新課導(dǎo)入（2～3min） 師：大家有沒(méi)有預(yù)習(xí)新課的內(nèi)容呢？ 生：有！ ● 觀察與發(fā)現(xiàn) ： 師：好，那請(qǐng)根據(jù)你們平時(shí)的觀察，發(fā)現(xiàn)和捕捉身邊法律的影子，將你們所捕捉和發(fā)現(xiàn)到的法律“身影”，說(shuō)出來(lái)和大家分享一下。 生 1：我發(fā)現(xiàn)了我們學(xué)校門(mén)口一家店鋪因?yàn)橄蛴行┩瑢W(xué)出售煙酒，而被警察叔叔扣押了營(yíng)業(yè)執(zhí)照，并勒令其不得再向我們出售煙酒。 生 2：我發(fā)現(xiàn)了我們學(xué)校旁邊的一家

5、網(wǎng)吧因?yàn)樵试S有些同學(xué)進(jìn)去玩電腦游戲玩通宵，而被警察叔叔查封了，連他們的那些電腦都被沒(méi)收了。 生 3：我發(fā)現(xiàn)了我們鄰居家的小孩不久前被人給拐走了，到今天警察叔叔把他家小孩平安送回他家。 ......師：通過(guò)剛剛同學(xué)們的分享，我們不僅可以看到他們通過(guò)自己平時(shí)的觀察發(fā)現(xiàn)了他們身邊的法律影子，也可以看到法律既保障了我們的權(quán)益同時(shí)又制約著我們的行為規(guī)范。那么接下來(lái)就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第七章第一節(jié)特殊保護(hù)的內(nèi)容。 （板書(shū)）第七章 特殊保護(hù) （二）講授新課（35min） ● 情景討論：捕捉身邊的法律影子（3min） 師：請(qǐng)大家翻到課本 P50，讓我們?cè)賮?lái)看看“探究園”生活與法律里的那 4位同學(xué)通過(guò)

6、他們平時(shí)的觀察，捕捉和發(fā)現(xiàn)到了哪些法律身影呢？ （提示：由老師提問(wèn)，讓學(xué)生小組討論后發(fā)表分析^p 意見(jiàn)。） 首先看羅琳同學(xué)的：公安機(jī)關(guān)破獲了一個(gè)教唆未成年人犯罪的團(tuán)伙，主犯被判了刑。 分析^p ：與《刑法》有關(guān)系，未成年人雖然年齡小，但同樣受法律制約，如果未成年人犯了罪（不管是主動(dòng)，還是被動(dòng)的），都和成年人一樣要受到法律的制裁。 再來(lái)看霍偉同學(xué)的發(fā)現(xiàn)：有一天我發(fā)現(xiàn)學(xué)校附近的一家經(jīng)常賣(mài)非法出版物的商店被查封了。 分析^p ：如構(gòu)成犯罪，與《刑法》有關(guān)系。這里國(guó)家依法清查非法出版物是為了保護(hù)未成年人思想和心靈的健康。 接下來(lái)是章寧同學(xué)的發(fā)現(xiàn)：思思的爸爸想讓她去打工，后來(lái)

7、，居委會(huì)的阿姨上門(mén)說(shuō)服了她爸爸。今天，思思又能和我們一起高高興興地上學(xué)了。 分析^p ：與《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》有關(guān)系。居委會(huì)的阿姨這樣做才維護(hù)了思思的受教育權(quán)。 最后是路遙同學(xué)的發(fā)現(xiàn)：由于學(xué)校的體育設(shè)施陳舊失修，上體育課時(shí)，趙雷 從松脫的單杠上摔下來(lái)，受了輕傷，學(xué)校對(duì)其作出了相應(yīng)的賠償。 分析^p ：與《未成年人保護(hù)法》有關(guān)系。學(xué)校應(yīng)保護(hù)學(xué)生在校期間的人身安全，如果不是由于學(xué)生人為原因造成身體受傷，學(xué)校對(duì)學(xué)生的受傷應(yīng)負(fù)責(zé)任。 教師小結(jié)：從這 4 個(gè)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)中，我們可以深深感受到法律與我們未成年人的生活是息息相關(guān)的。我們可以看到不管是在社會(huì)、家庭還是學(xué)校中，

8、我們都可以捕捉到法律的影子，我們的生活中其實(shí)時(shí)時(shí)處處都有法律。法就在我們的身邊。 （投影）--生活與法律息息相關(guān)，生活中時(shí)時(shí)處處有法律 師：那你們知道什么是法律嗎？ （板書(shū)）一、法律的定義 師：先別急著回答，讓我們來(lái)談一談社會(huì)生活中有哪些規(guī)則？正所謂無(wú)規(guī)則不成方圓，如果我們的生活沒(méi)有這些規(guī)則約束著我們，我們的生活會(huì)變得雜亂無(wú)章。 （板書(shū)）1、社會(huì)生活中的行為規(guī)范 師：請(qǐng)大家看一下課本 P53 的第三段到第五段，從中我們可以看到，社會(huì)生活中人們的行為規(guī)范就包括：（投影）道德規(guī)范、紀(jì)律規(guī)范、法律規(guī)范。那么請(qǐng)大家根據(jù)書(shū)本上的內(nèi)容，試一下用自己的慧眼，判斷下面這些規(guī)則是屬于哪種行為規(guī)范，并將它們歸

9、類(lèi)。 ● 議一議：判斷以下規(guī)則，并將它們歸類(lèi)（2min） (1)在學(xué)校自覺(jué)遵守班規(guī)校紀(jì)，按時(shí)到校，認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)。 (2)在公共汽車(chē)上主動(dòng)給抱小孩的婦女或老人讓座。 (3)遵守交通法規(guī)。 (4)不攀折花草樹(shù)木，不踐踏草坪。 (5)女士?jī)?yōu)先。 （學(xué)生思考 1 分鐘回答） 生：......師：給老、弱、病、殘、孕讓座是道德要求，按時(shí)上課、遵守課堂紀(jì)律是屬于紀(jì)律要求，遵守交通規(guī)則、維護(hù)公共場(chǎng)所秩序是法律要求。也就是上面的（2）（5）是屬于道德規(guī)范，（1）是屬于紀(jì)律規(guī)范，（3）（4）是屬于法律規(guī)范。 師：從課本中我們知道了：與道德、紀(jì)律相比，法律是一種特殊的行為規(guī)范。 （板

10、書(shū)）2、法律是一種特殊的行為規(guī)范 師：那你們知道法律是一種特殊的規(guī)范行為，那么你們知道它特殊在哪些方面？請(qǐng)大家看一下課本，書(shū)本 P53～P54 就告訴我們，法律特殊在它具有三大顯著的特征。那就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)法律的特征及含義吧！ （板書(shū)）3、法律的特征及含義 師：那這三大特征是什么呢？請(qǐng)大家齊讀課本 P53～54“什么是法律”那一框里的的黑體字部分。這些都是法律的三大特征。 （學(xué)生齊讀） 師：接下來(lái)，我們來(lái)看一下這些特征吧！ （板書(shū)）（1）三大特征： 法律的第一個(gè)特征是：（板書(shū)） ①法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。 師：書(shū)上倒數(shù)第二段就告訴國(guó)家是通過(guò)立法機(jī)關(guān)依照一定的法律程序來(lái)制定或認(rèn)可法

11、律的。那你們知道什么是國(guó)家制定法律，我國(guó)的立法機(jī)關(guān)是誰(shuí)呢？我們的立法機(jī)關(guān)又是通過(guò)哪些法律程序來(lái)制定或認(rèn)可我們的法律呢？ （投影）立法的程序及立法的機(jī)關(guān) 法律的第二個(gè)特征是：（板書(shū)） ②法律是靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。 師：那你們知道國(guó)家強(qiáng)制力指的是什么嗎？ （投影）圖片 1：威武的人民軍隊(duì)，圖片 2：英姿颯爽的中國(guó)警察，圖片 3：法庭和法官，圖片 4：高墻掠影的監(jiān)獄。 師：由這些圖片我們可以知道國(guó)家強(qiáng)制力指的是我國(guó)的軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等暴力機(jī)關(guān)，這一特征是法律最主要的特征。 法律的第三個(gè)特征是：（板書(shū)） ③法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。 師：接下來(lái)請(qǐng)大家閱讀下面這個(gè)案例，思考

12、、討論全體社會(huì)成員與法律的關(guān)系。 （投影 案例：山西張喜來(lái)案 20__ 年 10 月 19 日，____山西省紀(jì)律檢查委員會(huì)、山西省行政監(jiān)察委員會(huì)今天在太原召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，對(duì)充當(dāng)山西晉城市黑社會(huì)性質(zhì)犯罪集團(tuán)“保護(hù)傘”的原晉城市委常委、組織部長(zhǎng)張喜來(lái)，高平市委常委組織部長(zhǎng)趙玉忠，高平市市 長(zhǎng)助理郜和平等人，全部開(kāi)除黨籍和公職。司法機(jī)關(guān)已對(duì)其依法逮捕。 得出 結(jié)論：所有公民，不論職位高低、年齡大小，都必須無(wú)條件地遵守法律，無(wú)一例外，只要是觸犯法律的，都要受到制裁。也就是我們常說(shuō)的“法律面前人人平等”和“天子犯法與庶民同罪”兩句話。） 師：從上面我們學(xué)習(xí)了法律的三大特征，那么我們可以用法律的

13、三大特征歸結(jié)出法律的含義，請(qǐng)大家齊讀課本 P54 第二段的黑體字，并它們劃起來(lái)，回去要記住它。 （板書(shū)）（2）含義：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的，靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的特殊行為規(guī)范。 師：請(qǐng)大家將這個(gè)含義中的“特殊”兩個(gè)字下面標(biāo)一下著重號(hào)，如果把“特殊”兩個(gè)字去掉的話，就看不出法律的特征了。法律是特殊的行為規(guī)范，“特殊”的方式就在于剛剛我們講的法律與其他行為規(guī)范相比具有的 3 個(gè)特征。 師：我們學(xué)習(xí)了什么是法律、它與道德、紀(jì)律三者的區(qū)別。那你知道我國(guó)制定了有哪些法律、法規(guī)呢？ 生：......師：憲法、刑法、民法通則、婚姻法、繼承法、收養(yǎng)法、訴訟法等這些都是我國(guó)

14、主要的法律、法規(guī)。從剛剛我們學(xué)習(xí)了法律的三大特征及含義，我們可以知道無(wú)論我們現(xiàn)在的年齡有多大，都是會(huì)受到法律的保護(hù)和制約的。那么接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)習(xí)未成年人的健康成長(zhǎng)需要法律的特殊保護(hù)。 （板書(shū)）二、未成年人的健康成長(zhǎng)需要法律的特殊保護(hù)。 首先，我們來(lái)了解以下誰(shuí)是未成年人？課本 P54 的小鏈接就告訴我們“在我國(guó)，未成年人是指未滿十八周歲的公民?！币簿褪钦f(shuō)像你們這種年紀(jì)的人就屬于未成年人的范圍。 師：我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，可能會(huì)遭到來(lái)自不同方面的侵害。閱讀《小錦的變化》（給學(xué)生 3 分鐘的閱讀與思考時(shí)間）。 閱讀材料：小錦的變化 請(qǐng)大家結(jié)合這個(gè)材料分析^p 一下小錦的變化說(shuō)明了什么，國(guó)

15、家為什么要制定法律給予未成年人特殊保護(hù)？ （投影 材料：13 歲的小錦是某校七年（１）班班長(zhǎng)，這天因數(shù)學(xué)成績(jī)考得 很不理想，心情糟糕透了。下午放學(xué)回家路上，看到學(xué)校附近一家網(wǎng)吧的“急速上網(wǎng)，萬(wàn)分刺激”廣告，正在猶豫之際，網(wǎng)吧的老板走到他跟前，熱情地邀請(qǐng)他進(jìn)來(lái)上網(wǎng)玩游戲。并說(shuō)沒(méi)錢(qián)不要緊，下次來(lái)的時(shí)候再給。小錦經(jīng)不住誘惑，在里面一呆就是幾個(gè)小時(shí)，回家后還跟家長(zhǎng)撒謊。 從此小錦多次利用星期日前去上網(wǎng)，特別是那些暴力、色情望網(wǎng)頁(yè)和更使他流連忘返。后來(lái)還發(fā)展到經(jīng)常遲到、曠課，班長(zhǎng)職務(wù)也被免掉了。因?yàn)橐€網(wǎng)吧的欠債，小錦在一次行竊中被派出所民警抓獲。爸爸把小錦領(lǐng)回去后，狠狠地把他揍了一頓，他干脆不回

16、家了，網(wǎng)吧成了小錦的棲身之所。學(xué)校眼見(jiàn)對(duì)小錦的多次教育無(wú)效，怕影響評(píng)先進(jìn)（當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)規(guī)定，學(xué)校只要出現(xiàn)一個(gè)違法犯罪的學(xué)生，評(píng)先進(jìn)一票否決），給小錦辦了自動(dòng)退學(xué)。小錦成了一名流浪少年。） 師：從這個(gè)例子中我們知道，小錦還是一個(gè)未成年人，但他處處遭到不同程度的侵害（家庭、學(xué)校、社會(huì)），導(dǎo)致他從一名好學(xué)生成為了一名流浪少年。為了防止和彌補(bǔ)未成年人受到各方面的傷害，國(guó)家對(duì)我們未成年人給予特殊的保護(hù)。我們來(lái)看一下書(shū)上 P54 的分析^p 。 師：國(guó)家給予未成年人特殊保護(hù)的原因是什么？請(qǐng)大家齊讀課本 P54 倒數(shù)第三段到第五段的黑體字部分，我們要重點(diǎn)記住它們，這三點(diǎn)就是原因。 （學(xué)生齊讀）

17、 那么，接下讓我們逐個(gè)逐個(gè)原因來(lái)看一下。 （板書(shū)）三個(gè)原因： 第一個(gè)原因是：（板書(shū)）（1）未成年人缺乏自我保護(hù)能力，易受侵害 由于未成年人的生理和心理發(fā)育不完全，各方面都很不成熟，自我保護(hù)能力很弱，有的甚至缺乏自我保護(hù)的能力。因此，社會(huì)上有一部分違法把侵害對(duì)象直接指向未成年人，如拐賣(mài)兒童、虐待未成年人，體罰未成年學(xué)生，等等。這些侵害未成年人合法權(quán)益的行為，說(shuō)明這部分特殊群體需要法律給予特殊保護(hù)。 第二個(gè)原因是：（板書(shū)）（2）各方面存在侵害未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象 從剛剛“小錦的變化”那個(gè)例子中我們可以知道，家庭、學(xué)校、社會(huì)都可能存在侵害未成年人合法權(quán)益和身心健康的現(xiàn)象，這需要用法律來(lái)規(guī)范社

18、會(huì)各方面 的力量，從而保護(hù)未成年人。 第三個(gè)原因是：（板書(shū)）（3）未成年人的犯罪已成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題 近年來(lái)，由于種種原因（包括外部環(huán)境--來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)中存在的不同程度侵害未成年人的不良因素，內(nèi)部因素--未成年人自身在生理上、心理上還尚未成熟，缺乏自我保護(hù)能力等能力），就是這些原因時(shí)的越來(lái)越多的未成年人加入了犯罪的行列，為了預(yù)防未成年人犯罪，也需要運(yùn)用法律的手段。 因此，我們國(guó)家更應(yīng)該制定相關(guān)的法律給予未成年人特殊保護(hù)。 師：下面，就讓我們來(lái)看一下我國(guó)制定與實(shí)施哪些保護(hù)未成年人的法律。 （板書(shū)）三、我國(guó)未成年人保護(hù)法律的制定與實(shí)施 首先，我們來(lái)看一下制定與實(shí)施保護(hù)未成年人的法

19、律的必要性。 （板書(shū)）1、必要性 師：在此之前，我們已經(jīng)知道國(guó)家要制定法律對(duì)未成年人給予特殊保護(hù)的原因；而在我國(guó)現(xiàn)有的法律法規(guī)中，雖然有不少保護(hù)未成年人權(quán)益的條款和規(guī)定（課本 P55 的小鏈接就告訴我們我國(guó)涉及保護(hù)未成年人的法律法規(guī)），但是這些法律法規(guī)在面對(duì)未成年人這一特殊群體卻難以發(fā)揮整體效應(yīng)。 因此，我們就可以看到制定與實(shí)施保護(hù)未成年人的法律的必要性（課本 P55第一段最后一句就告訴我們了）。 那我們國(guó)家都制定與實(shí)施了哪些保護(hù)未成年人的專(zhuān)門(mén)的法律呢？ （板書(shū)）2、制定與實(shí)施的保障未成年人合法權(quán)益的專(zhuān)門(mén)的法律 師：我國(guó)制定與實(shí)施保障未成年人合法權(quán)益的專(zhuān)門(mén)法律就有兩部。 第 15 頁(yè) 共 15 頁(yè)