國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案
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家示范性高等職業(yè)院校 建 設(shè) 方 案 二〇〇 九 年 四 月 國(guó)家示范性高等職業(yè)院校 建設(shè)方案 目概況 陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院地處咸陽,是 1999年教育部批建獨(dú)立設(shè)置的職業(yè)技術(shù)學(xué)院, 2008 年被教育部、財(cái)政部批準(zhǔn)為國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃立項(xiàng)建設(shè)單位(教高函 [2008]17號(hào))。根據(jù)《教育部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃 加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》(教高 [2006]14號(hào))、《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高 [2006]16號(hào))、《陜西省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一 個(gè)五年規(guī)劃綱要》(陜政發(fā) [2006]67號(hào))、《陜西省教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃》、《陜西省“十一五”時(shí)期高等職業(yè)教育改革與發(fā)展設(shè)想》和《陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”建設(shè)規(guī)劃》,特制定 《陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案 》 。 該項(xiàng)目 主要建設(shè)內(nèi)容為“ 511”工程,即 5個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)與專業(yè)群( 5個(gè)專業(yè)中,機(jī)械制造與自動(dòng)化、材料成型與控制技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)為中央財(cái)政支持重點(diǎn)建設(shè)專業(yè),計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、物流管理為非中央財(cái)政支持重點(diǎn)建設(shè)專業(yè))、 1 個(gè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地和 1 個(gè)共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。 項(xiàng)目建設(shè)總資金預(yù)算為 7000 萬元,其中中央財(cái)政專項(xiàng)資金 2100萬元,省級(jí)財(cái)政專項(xiàng)配套資金 2100 萬元,學(xué)院自籌資金 2800 萬元。建設(shè) 期限 為 2008 年 至 2010年。 國(guó)家示范性高等職業(yè)院校 建設(shè)方案 目 錄 第一部分 建設(shè)基礎(chǔ) ......................................... 1 1 基礎(chǔ)與優(yōu)勢(shì) ............................................. 1 2 問題與思考 ............................................. 5 第二部分 指導(dǎo)思想與建設(shè)目標(biāo) ............................... 7 1 指導(dǎo)思想 ............................................... 7 2 建設(shè)思路 ............................................... 7 3 建設(shè)目標(biāo) ............................................... 8 第三部分 建設(shè)項(xiàng)目方案 .................................... 14 項(xiàng)目一 機(jī) 械制造與自動(dòng)化專業(yè)與專業(yè)群建設(shè)方案 ............. 14 1 項(xiàng)目簡(jiǎn)要說明 ........................................ 14 2 行業(yè)背景與人才需求 .................................. 14 3 專業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ) ........................................ 16 4 專業(yè)建設(shè)目標(biāo) ........................................ 17 5 專業(yè)建設(shè)總體思路 .................................... 18 6 專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 ........................................ 19 7 保障措施 ............................................ 47 8 專業(yè)建設(shè)進(jìn)度與資金投入預(yù)算 .......................... 48 項(xiàng)目二 材料成型與控制技術(shù)專業(yè)與專業(yè)群建設(shè)方案 ........... 67 國(guó)家示范性高等職業(yè)院校 建設(shè)方案 1 項(xiàng)目簡(jiǎn)要說明 ........................................ 67 2 行業(yè)背景與人才需求 .................................. 67 3 專業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ) ........................................ 69 4 專業(yè)建設(shè)目標(biāo) ........................................ 70 5 專業(yè)建設(shè)總體思路 .................................... 71 6 專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 ........................................ 72 7 保障措施 ........................................... 100 8 專業(yè)建設(shè)進(jìn)度與資金投入預(yù)算 ......................... 101 項(xiàng)目三 電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)與專業(yè)群建設(shè)方案 .............. 133 1 項(xiàng)目簡(jiǎn)要說明 ....................................... 133 2 行業(yè)背景與人才需求 ................................. 133 3 專業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ) ....................................... 135 4 專業(yè)建設(shè)目標(biāo) ....................................... 136 5 專業(yè)建設(shè)總體思路 ................................... 138 6 專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 ........................................ 85 7 保障措施 ........................................... 171 8 專業(yè)建設(shè)進(jìn)度與資金投入預(yù)算 ......................... 173 項(xiàng)目四 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)與專業(yè)群建設(shè)方案 .............. 202 1 項(xiàng)目簡(jiǎn)要說明 ....................................... 202 2 行業(yè)背景與人才需求 ................................. 202 3 專業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ) ....................................... 203 4 專業(yè)建設(shè)目標(biāo) ....................................... 204 5 專業(yè)建設(shè)總體思路 ................................... 205 6 專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 ....................................... 206 國(guó)家示范性高等職業(yè)院校 建設(shè)方案 7 保障措施 ........................................... 226 8 專業(yè)建設(shè)進(jìn)度與資金投入預(yù)算 ......................... 228 項(xiàng)目五 物流管理專業(yè)與專業(yè)群建設(shè)方案 .................... 252 1 項(xiàng)目簡(jiǎn)要說明 ....................................... 252 2 行業(yè)背景與人才需求 ................................. 252 3 專業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ) ....................................... 254 4 專業(yè)建設(shè)目標(biāo) ....................................... 255 5 專業(yè)建設(shè)總體思路 ................................... 255 6 專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 ....................................... 146 7 保障措施 ........................................... 284 8 專業(yè)建設(shè)進(jìn)度與資金投入預(yù)算 ......................... 285 項(xiàng)目六 生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地 (校辦實(shí)習(xí)工廠 )建設(shè)方案 ............ 312 1 項(xiàng)目簡(jiǎn)要說明 ....................................... 312 2 現(xiàn)有基礎(chǔ) ........................................... 312 3 建設(shè)目標(biāo) ........................................... 313 4 項(xiàng)目建設(shè)總體思路 ................................... 314 5 建設(shè)內(nèi)容 ........................................... 314 6 保障措施 ........................................... 328 7 項(xiàng)目建設(shè) 進(jìn)度與資金投入預(yù)算 ......................... 329 項(xiàng)目七 共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)方案 .................... 337 1 項(xiàng)目簡(jiǎn)要說明 ....................................... 337 2 現(xiàn)有基礎(chǔ) ........................................... 337 3 項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo) ....................................... 340 4 項(xiàng)目建設(shè)總體思路 ................................... 341 國(guó)家示范性高等職業(yè)院校 建設(shè)方案 5 建設(shè)內(nèi)容 ........................................... 341 6 保障措施 ........................................... 203 7 建設(shè)進(jìn)度與資金投入預(yù)算 ............................. 353 第四部分 資金投入預(yù)算 ................................... 360 第五部分 項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度 ................................... 384 第六部分 預(yù)期效果 ....................................... 388 第七部分 項(xiàng)目管理與保障措施 ............................. 392 國(guó)家示范性高等職業(yè)院校 建設(shè)方案 1 第一部分 建設(shè)基礎(chǔ) 1 基礎(chǔ)與優(yōu)勢(shì) 外部環(huán)境優(yōu)良,提升潛力巨大 實(shí)施 “西咸一體化”戰(zhàn)略為學(xué)院發(fā)展提供了良好區(qū)位環(huán)境 咸陽地處關(guān)中,距西安市中心僅 25公里,在陜西省“一線兩帶”(“一線”指 以隴海鐵路陜西段和寶潼高速公路為軸線 ,“ 兩帶 ” 是指國(guó)家級(jí)關(guān)中高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)帶和國(guó)家級(jí)關(guān)中星火產(chǎn)業(yè)帶 )戰(zhàn)略中具有重要地位。 2004年,咸陽、西安聯(lián)合提出“西咸一體化”戰(zhàn)略后,兩市經(jīng)濟(jì)已經(jīng)緊密融合在一起。西咸經(jīng)濟(jì)圈輻射寶雞、銅川、渭南及周邊縣市和小城鎮(zhèn),帶動(dòng)整個(gè)關(guān)中地區(qū)經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展,從而實(shí)現(xiàn)西安帶動(dòng)咸陽、咸陽壯大西安、西咸輻射關(guān)中、關(guān)中帶動(dòng)全省的戰(zhàn)略目標(biāo)。 2008 年,陜西、甘肅兩省聯(lián)合 提出重點(diǎn)發(fā)展高新技術(shù)、振興裝備制造業(yè)的“關(guān)中 設(shè)規(guī)劃,其中咸陽具有重要地位。 陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 地處咸陽, 是陜西省綜合實(shí)力 較 強(qiáng)的高職院校之一,建校以來已向社會(huì)輸送 6 萬余名 畢業(yè)生,其中 13937 名 為 高職畢業(yè)生;近 三 年畢業(yè)生一次性就業(yè)率平均為 居全省同類院校前列,為陜西省乃至西北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展在高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)方面提供了有力支持。西咸經(jīng)濟(jì)圈及國(guó)家級(jí)“關(guān)中 — 天水經(jīng)濟(jì)區(qū)”的形成, 將 為 學(xué)院發(fā)展提供更多的機(jī)遇和空間。 陜西大力發(fā)展現(xiàn)代裝備制造業(yè)為學(xué)院展現(xiàn)了廣闊 的 產(chǎn)業(yè)前景 陜西 省是國(guó)家裝備制造業(yè)主要基地之一,裝備制造業(yè)又是陜西省 最重 國(guó)家示范性高等職業(yè)院校 建設(shè)方案 2 要的支柱產(chǎn)業(yè),全省已形成門類齊全、具有相當(dāng)規(guī)模和水平的裝備制造業(yè)體系?!蛾兾魇?guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》提出,到 2010年,全省工業(yè)增加值達(dá)到 2580億元,占生產(chǎn)總值比重達(dá)到 43%,其中裝備制造業(yè)增加值達(dá)到 700 億元以上,形成陜汽、西電、西飛等一批銷售收入超百億元的大型企業(yè)集團(tuán), 把陜西 建成我國(guó)西部地區(qū)重要裝備制造業(yè)基地。 振興陜西及西部地區(qū)裝備制造業(yè),離不開高素質(zhì)技能型人才的支持。2006年陜西省機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)人才需求量達(dá) 11萬之多 ;到 2010年,電氣自動(dòng)化技術(shù)在陜西裝備制造產(chǎn)業(yè)中的應(yīng)用比例將不斷加大,年需培訓(xùn)12000人,新增就業(yè)崗位 西省內(nèi)高職院校中僅我院設(shè)有材料成型與控制技術(shù)專業(yè),省內(nèi)外企業(yè)對(duì)鑄造高技能人才的年需求量約為 2000人,約 2 萬名員工急需技能培訓(xùn)與職業(yè)資格鑒定。數(shù)據(jù)顯示,區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求為學(xué)院發(fā)展提供了廣闊的產(chǎn)業(yè)前景。 政府大力支持 陜西省人民政府高度重視職業(yè)技術(shù)教育事業(yè),及時(shí)出臺(tái)《 陜西省人民政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》 等 相關(guān)政策,持續(xù)加大投入力度,積極營(yíng)造良好社會(huì)氛圍,大力 落實(shí)保障措施。陜西省政府、教育廳及咸陽市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)多次來校視察指導(dǎo)工作,同時(shí)在經(jīng)費(fèi)預(yù)算、項(xiàng)目安排、政策指導(dǎo)等方面給予了強(qiáng)有力的支持 。 2005 年學(xué)院成為西北地區(qū)唯一“中央財(cái)政支持的陜西省職業(yè)技術(shù)教育咸陽實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目”牽頭單位。 辦學(xué)特色鮮明,校企良性互動(dòng) 學(xué)院創(chuàng)建之初,根據(jù)職業(yè)技術(shù)教育的特定要求,一并建立了校辦實(shí)習(xí)工廠 —— 咸陽機(jī)床廠 ,明確了“既出產(chǎn)品、又育人才”和“以產(chǎn)促教、以教促產(chǎn)”的功能定位。目前校辦實(shí)習(xí)工廠已 擁有與學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)規(guī)格匹配的產(chǎn)品系列及經(jīng)營(yíng)方式,是全國(guó)機(jī)械行業(yè)精密工 具磨床定點(diǎn)生 國(guó)家示范性高等職業(yè)院校 建設(shè)方案 3 產(chǎn)廠,生產(chǎn)有五大系列二十多個(gè)品種的精密工具磨床,年產(chǎn)量 600 余臺(tái),銷售占全國(guó)同類機(jī)床市場(chǎng)份額 40%,多個(gè)產(chǎn)品遠(yuǎn)銷世界 20多個(gè)國(guó)家和地區(qū),可提供 25 個(gè)工種、 300 個(gè)實(shí)訓(xùn)崗位,每天可滿足 600 名學(xué)生從事生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)及頂崗實(shí)習(xí)。經(jīng)過多年 探索,學(xué)院積淀形成了“前校后廠”的辦學(xué)格局和“校廠一體、產(chǎn)教并舉、工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)特色。 學(xué)院以校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)資源為依托,構(gòu)建了“實(shí)訓(xùn)室 — 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 —校辦實(shí)習(xí)工廠”三級(jí)配套并向校外產(chǎn)業(yè)基地和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地延伸的實(shí)踐教學(xué)體系,形成了“基礎(chǔ)訓(xùn)練 — 仿真演練 — 實(shí)際操練”三級(jí)遞進(jìn)的學(xué) 生能力培訓(xùn)體系,將“工”、“學(xué)”有機(jī)結(jié)合,使教學(xué)從課堂直通車間,讓學(xué)生逐步提升適應(yīng)能力,不斷積累工作經(jīng)驗(yàn),幫助學(xué)生順利進(jìn)入職業(yè)生涯。 學(xué)院依托雄厚的行業(yè)基礎(chǔ),與企業(yè)緊密結(jié)合,多層次推進(jìn)校企合作,合作單位遍布陜西省乃至西北地區(qū)。省內(nèi) 3大國(guó)家級(jí)開發(fā)區(qū)、 8大制造業(yè)龍頭企業(yè)和全國(guó) 500 余家機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會(huì)會(huì)員企業(yè)均與學(xué)院建立了形式多樣的聯(lián)系, 6萬余名畢業(yè)生就業(yè)崗位和服務(wù)領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)院與行業(yè)企業(yè)的深度融合搭建了不斷拓展的橋梁。目前擁有校外實(shí)習(xí)基地 89個(gè),并以此為紐帶,雙方共同制定培養(yǎng)方案、共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)、共同開發(fā)教材,企 業(yè)提供部分教師和儀器設(shè)備、場(chǎng)所及教學(xué)軟件,學(xué)院為企業(yè)提供科研與技術(shù)服務(wù)、員工培訓(xùn),形成了“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利、動(dòng)態(tài)運(yùn)行、有序發(fā)展”的合作模式,基本實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)與教育的異質(zhì)融通,發(fā)揮了較強(qiáng)的協(xié)同效應(yīng)。 突出教學(xué)改革,強(qiáng)化素質(zhì)教育 學(xué)院深入推進(jìn)學(xué)分制改革,加大公共選修課開設(shè)比重,分層指導(dǎo)、因材施教,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能,較好地解決了基礎(chǔ)差異和個(gè)性發(fā)展矛盾。通過多年探索,教學(xué)改革取得豐碩成果:形成“國(guó)家、省級(jí)、院級(jí)”三級(jí)教改專業(yè)建設(shè)體系,其中國(guó)家精品專業(yè) 1 個(gè),國(guó)家教改試點(diǎn)專業(yè) 2 個(gè),省級(jí)教改試點(diǎn)專業(yè) 3 個(gè),省級(jí)重 點(diǎn)建設(shè)專業(yè) 2 個(gè) ,院級(jí)重點(diǎn)專業(yè) 5 個(gè);以“國(guó) 國(guó)家示范性高等職業(yè)院校 建設(shè)方案 4 家、省級(jí)、院級(jí)”三級(jí)教改專業(yè)為軸心促進(jìn)專業(yè)建設(shè) ;豐富和發(fā)展“工學(xué)結(jié)合”內(nèi)涵和形式,衍生了訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等符合學(xué)院實(shí)際的教學(xué)模式;推行教學(xué)管理運(yùn)行與質(zhì)量監(jiān)控“兩條線”,形成“管理與協(xié)調(diào)、組織與實(shí)施、監(jiān)控與評(píng)價(jià)”三者彼此獨(dú)立、相互協(xié)調(diào)的教學(xué)質(zhì)量保障體系;建立了基于學(xué)分制的教學(xué)管理新模式。 學(xué)院堅(jiān)持把思想道德修養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)和身心健康養(yǎng)成貫穿于學(xué)校教育的全過程?!八囆g(shù)與技術(shù)完美結(jié)合,美育與智育相融并進(jìn)”已成為學(xué)院辦學(xué)中的文化理念。在 教育部、文化部、財(cái)政部共同舉辦的“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)中成績(jī)顯著,受到了《中國(guó)青年報(bào)》等主流媒體報(bào)道和教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)稱贊。通過積極實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”,開設(shè)文化素質(zhì)教育課,提高學(xué)生自身修養(yǎng);開展形式多樣的科技、文化和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及心理健康教育與咨詢活動(dòng),多形式、全方位地推進(jìn)素質(zhì)教育;開展豐富多彩的體育鍛 煉和競(jìng)賽活動(dòng),提高學(xué)生身體素質(zhì)。學(xué)院 設(shè)有 “藝術(shù)教育中心”,建立了多個(gè)藝術(shù)教育訓(xùn)練設(shè)施,校園文化有聲有色。 社會(huì)高度認(rèn)可,行業(yè)地位突出 由于人才培養(yǎng)質(zhì)量和特色得到社會(huì)廣泛認(rèn)可,學(xué)院的社會(huì)知名度也 越來越高,連年保持“出口暢、進(jìn)口旺”的良好態(tài)勢(shì)。 2005 錄取新生報(bào)到率分別為 近三年畢業(yè)生首次就業(yè)率平均為 被陜西省教育廳評(píng)為“陜西省高等院校就業(yè)先進(jìn)單位” ,其中 2007 屆畢業(yè)生首次就業(yè)率為 高出全省平均水平 在秦川機(jī)床集團(tuán)有限公司、陜汽等企業(yè),我院畢業(yè)生在生產(chǎn)一線 和 管理崗位上為企業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。用人單位對(duì)我院畢業(yè)生綜合評(píng)價(jià)的稱職率為 優(yōu)秀率為 我院在裝備制造業(yè)高職教育中地位突出,現(xiàn)為全國(guó)“機(jī)械職業(yè)教育機(jī)械制造類專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)”主任單位、中國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育研究會(huì)副會(huì) 國(guó)家示范性高等職業(yè)院校 建設(shè)方案 5 長(zhǎng)單位等;校辦實(shí)習(xí)工廠是國(guó)家《工具磨床、多用磨床、卡規(guī)磨床機(jī)床標(biāo)準(zhǔn)》制定單位和中國(guó)機(jī)床工具工業(yè)協(xié)會(huì)磨床分會(huì)副理事長(zhǎng)單位。校內(nèi)建有陜西省機(jī)械工業(yè)專業(yè)工種職業(yè)技能鑒定站、陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院職業(yè)技能鑒定站。近三年先后為企業(yè)培訓(xùn) 2170余名職工和工程技術(shù)人員,職業(yè)技能鑒定人數(shù)達(dá) 5339名;帶動(dòng)和輻射周邊 12所高職院校和 18家廠礦企業(yè),實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生、在職和下崗職工、農(nóng)民工進(jìn)行技能和 再就業(yè)、崗前培訓(xùn)。 2 問題與思考 建設(shè)國(guó)家示范性高職學(xué)院,是 我院 適應(yīng)新形勢(shì)、立足新起點(diǎn)、應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)、摸索新路子、創(chuàng)造新優(yōu)勢(shì)、謀求新發(fā)展的絕好機(jī)遇, 也 是我們深化改革、再度振興的關(guān)鍵戰(zhàn)役。然而,我們也清醒地認(rèn)識(shí)到,學(xué)院在自身建設(shè)上仍存在著一些問題與不足。 ( 1) 辦學(xué)模式、 人才培養(yǎng)模式和 課程體系仍需進(jìn)一步探索 近年來,我院在辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式、課程體系方面進(jìn)行了一系列改革,但與行業(yè)企業(yè)合作的層次不高、深度不夠,尚待探索建立更加靈活的新型校企合作辦學(xué)模式;“工學(xué)六融合”人才培養(yǎng)模式仍需在實(shí)踐中進(jìn)一步創(chuàng)新完善 ;構(gòu)建以裝備制造過程為導(dǎo)向的課程體系,將學(xué)習(xí)性工作任務(wù)、實(shí)際工作任務(wù)、崗位工作任務(wù)所需的關(guān)鍵能力培養(yǎng)融入到課程體系中的探索尚需進(jìn)一步深入,相應(yīng)管理制度也需進(jìn)一步健全完善。 ( 2) 雙師結(jié)構(gòu)的師資隊(duì)伍建設(shè)需進(jìn)一步加強(qiáng) 我院全國(guó)有影響的教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人和教學(xué)團(tuán)隊(duì)數(shù)量少,培育名師、打造團(tuán)隊(duì)的任務(wù)十分艱巨。同時(shí),對(duì)于一個(gè)在區(qū)位上處于西北落后地區(qū)的高職院校而言,聘請(qǐng)企業(yè)一線技術(shù)人員、能工巧匠擔(dān)任兼職教師仍存在著一些困難,引進(jìn)、聘請(qǐng)行業(yè)專家和技術(shù)骨干參與學(xué)院教學(xué)工作的機(jī)制有待完善,政策上需要支持。 國(guó)家示范性高等職業(yè)院校 建設(shè)方案 6 ( 3) 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè)仍有待進(jìn)一步完善 我院雖然已經(jīng)形成“實(shí)訓(xùn)室 — 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 — 校辦實(shí)習(xí)工廠”三級(jí)配套并向校外產(chǎn)業(yè)基地和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地延伸的實(shí)踐教學(xué)體系,但按照國(guó)家對(duì)示范性院校的要求,學(xué)院現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)場(chǎng)所及校辦實(shí)習(xí)工廠硬件條件還不能充分滿足教學(xué)要求,基礎(chǔ)建設(shè)任務(wù)十分繁重 。 另外,專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)也需要我們投入大量精力。 ( 4) 社會(huì)服務(wù) 能力 需進(jìn)一步提升 在對(duì)口支援、技術(shù)服務(wù)、企業(yè)員工培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等方面,我院近年來已取得一 些 成績(jī)。但進(jìn)一步利用已有教學(xué)資源、科技資源服務(wù)行業(yè)企業(yè)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、服務(wù)社會(huì)弱勢(shì)群體 及提升學(xué)院 社會(huì)服務(wù)功能也需要我們不懈努力。 國(guó)家示范 性高等職業(yè)院校 建設(shè)方案 7 第二部分 指導(dǎo)思想與建設(shè)目標(biāo) 1 指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),按照教高 [2006]14號(hào)、教高 [2006]16號(hào)文件要求, 結(jié)合 陜西省及西安市、咸陽市“ 十一五 ” 期間經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃, 堅(jiān)定不移地走“集約型、內(nèi)涵式、開放性、精品化”發(fā)展之路 ; 堅(jiān)持“校廠一體、產(chǎn)教并舉、工學(xué)結(jié)合”辦學(xué)特色,以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,以校企深度融合為基礎(chǔ),以人才培養(yǎng)模式 創(chuàng)新 為核心,以重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)為龍頭,以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線, 深化教育教學(xué)改革 ,為陜西省、西北地區(qū)乃至全國(guó)現(xiàn)代裝備制造企業(yè) 培養(yǎng)品德高尚、 身心健康、 動(dòng)手能力 與 創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)能力強(qiáng)的高素質(zhì)技能型人才,為振興我國(guó)裝備制造業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。 2 建設(shè)思路 緊緊圍繞陜西支柱產(chǎn)業(yè) —— 現(xiàn)代裝備制造業(yè)對(duì)高素質(zhì)技能型人才的需求,與 中聯(lián)重工科技發(fā)展股份有限公司 、秦川機(jī)床集團(tuán)有限公司、 陜西法士特集團(tuán)公司 等裝備制造企業(yè)合作,通過開放辦學(xué)、企業(yè)深度參與,創(chuàng)新具有裝備制造行業(yè)特色的“工學(xué)六融合”人才培養(yǎng)模式;瞄準(zhǔn)裝備制造業(yè)人才需求開發(fā)、建設(shè)專業(yè),并以重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)為軸心,以點(diǎn)帶面,實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)重點(diǎn)突破和整體推進(jìn);構(gòu)建基于裝備制造過程系統(tǒng)化的課程體系,建設(shè)一 批以工作過程、項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)為導(dǎo)向的專業(yè)核心課程、精品課程、教材和課件;實(shí)施“雙帶頭人”、“雙骨干教師”等師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃,建立校企“互派式”師資隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制,打造一支“雙師結(jié)構(gòu)”教學(xué)團(tuán)隊(duì);與企業(yè)共建“教、學(xué)、做”一體化的生產(chǎn)性、開放式、共享型實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地;利用學(xué)院深厚行業(yè)基礎(chǔ)和在職教領(lǐng)域的影響力,牽頭組建陜西 國(guó)家示范 性高等職業(yè)院校 建設(shè)方案 8 裝備制造業(yè)職業(yè)教育集團(tuán),促使產(chǎn)教協(xié)同效益最大化,增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。 3 建設(shè)目標(biāo) 三年內(nèi),通過 實(shí)施 “ 511 工程 ” ,完成 5 個(gè)重點(diǎn)專業(yè) 與專業(yè)群 、 1 個(gè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、 1 個(gè)共享型專 業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)任務(wù)。建成至少 28 門工學(xué)結(jié)合、理論與實(shí)踐一體化的優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程,其中 9 門達(dá)到省級(jí)以上精品課程驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn); 新增 22 名專業(yè)帶頭人、 新增 骨干教師 86 名 , 新增“雙師素質(zhì)”教師 80 名 , 兼職教師隊(duì)伍將新增 155 名; 新建、改建 23 個(gè)具有真實(shí)工作環(huán)境的實(shí)訓(xùn)室 、 訓(xùn)崗位由 300個(gè)增加到 460 個(gè),新開發(fā) 29 家以上校外實(shí)習(xí)基地 ; 面向社會(huì) 完成 近 3500人次 /年的技術(shù)技能培訓(xùn)、 360 人次 /年的 師資 培訓(xùn)、 260 人(次) /年的相關(guān)院校實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。 經(jīng)過三年建設(shè),建立 起 “校企聯(lián)動(dòng)”的可持續(xù) 發(fā)展機(jī)制,形成可供借鑒的經(jīng)驗(yàn);建成西北地區(qū)裝備制造業(yè)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)基地、技藝型勞動(dòng)者培訓(xùn)基地、職教師資素質(zhì)提升基地、職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定中心;在人才培養(yǎng)模式、重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、社會(huì)服務(wù)方面取得質(zhì)的飛躍,將學(xué)院建成行業(yè)領(lǐng)先、西北一流、特色鮮明的國(guó)家示范性高等職業(yè)院校,在陜西省示范性院校建設(shè)工程中發(fā)揮示范作用,引領(lǐng)西北地區(qū)高等職業(yè)教育健康發(fā)展。 建設(shè)五個(gè)具有鮮明特色的重點(diǎn)專業(yè) 國(guó)家示范 性高等職業(yè)院校 建設(shè)方案 9 按照“面向產(chǎn)業(yè)、服務(wù)區(qū)域、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、協(xié)調(diào)發(fā)展”的思路,圍繞裝備制造業(yè)職 業(yè)崗位(群)新變化、新要求,將機(jī)械制造與自動(dòng)化、材料成型與控制技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、物流管理五個(gè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)合緊密、人才需求量大、特色鮮明、基礎(chǔ)條件好、影響力強(qiáng)的專業(yè)建設(shè)成為西北地區(qū)高職高專院校同類專業(yè)的示范田和排頭兵,輻射帶動(dòng)數(shù)控技術(shù)、焊接技術(shù)及自動(dòng)化、供用電技術(shù)等 17個(gè)專業(yè)快速發(fā)展。 具體內(nèi)容見表 1。 表 1 重點(diǎn)建設(shè)專業(yè) 與 專業(yè)群 及其面向的 支柱產(chǎn)業(yè) 重點(diǎn)建設(shè)專業(yè) 輻射專業(yè) 面向支柱產(chǎn)業(yè) 中央財(cái)政支持重點(diǎn)建設(shè)專業(yè) 機(jī)械制造與自動(dòng)化 數(shù)控技術(shù) 、 數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù) 、 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造 、模 具設(shè)計(jì)與制造 面向西北地區(qū)裝備制造業(yè)中的機(jī)械制造行業(yè) 材料成型與控制技術(shù) 檢測(cè)技術(shù)及應(yīng)用 、 焊接技術(shù)及自動(dòng)化 面向西北地區(qū)裝備制造業(yè)中的熱加工行業(yè) 電氣自動(dòng)化技術(shù) 供用電技術(shù) 、 建筑電氣工程技術(shù) 、 應(yīng)用電子技術(shù) 面向西北地區(qū)機(jī)床制造及開關(guān)、電源設(shè)備制造業(yè) 非中央財(cái)政 支持 重點(diǎn)建設(shè)專業(yè) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 軟件技術(shù) 、 計(jì)算機(jī)信息管理 、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 、 電子信息工程技術(shù) 面向西北地區(qū)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè) 物流管理 電子商務(wù) 、 市場(chǎng)營(yíng)銷 、 連鎖經(jīng)營(yíng)管理 、 國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù) 面向西北地區(qū)現(xiàn)代物流業(yè) 創(chuàng)新 人才培養(yǎng)模式 國(guó)家示范 性高等職業(yè)院校 建設(shè)方案 10 通 過打開時(shí)間壁壘 —— 實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程開放性、打開空間壁壘 —— 實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化、打開課程壁壘 —— 實(shí)現(xiàn)理論課程與實(shí)踐課程綜合化、打開人員壁壘 —— 促進(jìn)雙師結(jié)構(gòu)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、打開校企壁壘 —— 促進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作,深入推進(jìn)以人才培養(yǎng)與企業(yè)需求相融合、專業(yè)教師與能工巧匠相融合、理論教學(xué)與技能培訓(xùn)相融合、教學(xué)內(nèi)容與工作任務(wù)相融合、能力考核與技能鑒定相融合、校園文化與企業(yè)文化相融合(簡(jiǎn)稱“工學(xué)六融合”)為特征的人才培養(yǎng)模式改革,并按其內(nèi)在要求制定 并 實(shí)施各專業(yè)具有工學(xué)結(jié)合特色的人才培養(yǎng)方案。 課程體系與教材建設(shè) 深入 相關(guān)企業(yè)開展調(diào)研,進(jìn)行典型工作任務(wù)分析、行動(dòng)領(lǐng)域歸納;根據(jù)職業(yè)領(lǐng)域成長(zhǎng)規(guī)律,進(jìn)行學(xué)習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換及學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)。在行業(yè)、企業(yè)、教育專家指導(dǎo)下,實(shí)施“ 崗位 職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)”、“課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)”、“優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè)”、“特色教材建設(shè)”四項(xiàng)計(jì)劃,構(gòu)建基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系,建設(shè)一批以工作過程、項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)為導(dǎo)向的專業(yè)核心課程、精品課程、教材和課件。圍繞五個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)及專業(yè)群,到 2010年底,建成至少 28門工學(xué)結(jié)合、理實(shí)一體的優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程,其中 9門達(dá)到省級(jí) 以上 精品課程驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。及時(shí)總結(jié)提煉示范性 院校 建設(shè) 和教學(xué)改革成果,到 2010 年底,編寫 17 本工學(xué)結(jié)合、特色鮮明、適應(yīng)性強(qiáng)的校本教材 , 開發(fā)與之配套、滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要的精品課件 20套 , 正式出版特色教材 20本。 師資隊(duì)伍建設(shè) 按照“以德為先、崇尚技術(shù)、培育名師、打造團(tuán)隊(duì)”理念,依托我院生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、陜西裝備制造業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)及與我院深度融合的企業(yè),圍繞“提升雙師素質(zhì)、優(yōu)化雙師結(jié)構(gòu)”建設(shè)重點(diǎn),實(shí)施專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃、骨干教師培育計(jì)劃、雙師素質(zhì)提升計(jì)劃、兼職教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃。 國(guó)家示范 性高等職業(yè)院校 建設(shè)方案 11 在重點(diǎn)專業(yè)中實(shí)行“雙帶頭人”機(jī)制。聘請(qǐng)裝備制造行業(yè)領(lǐng)軍人物為“銀領(lǐng)教授 ” 擔(dān)當(dāng) 兼職帶頭人,發(fā)揮其把握行業(yè)發(fā)展方向和熟悉崗位能力需求的優(yōu)勢(shì),在制定 崗位 職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等方面發(fā)揮主導(dǎo)作用;通過企業(yè)兼職、國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)等,將校內(nèi)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)成為“白領(lǐng)技師”,在課程體系構(gòu)建等方面發(fā)揮主導(dǎo)作用, 并 成為區(qū)域同類教育行業(yè)中具有影響的“領(lǐng)航人”。 在優(yōu)質(zhì) 專業(yè) 核心課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)中實(shí)行“雙骨干教師”機(jī)制。聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù) 與 管理骨干和 能工巧匠擔(dān)當(dāng)“兼職骨干教師”,發(fā)揮其 技藝精湛 的優(yōu)勢(shì),在實(shí)訓(xùn)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教材開發(fā)、項(xiàng)目案例實(shí)施、實(shí)訓(xùn)教學(xué)手段改革中發(fā)揮主導(dǎo)作用;采用下企業(yè)鍛煉、國(guó)內(nèi)外培訓(xùn),加大校內(nèi)骨干教師培養(yǎng)力度,使其在 教學(xué)、課程開發(fā)、教材建設(shè)等方面成為中堅(jiān)力量。 繼承 我院 “專業(yè)教師進(jìn)車間、工廠技師進(jìn)課堂”優(yōu)良傳統(tǒng),通過 校企雙向兼職, 專業(yè)教師參與企業(yè)新工藝、新技術(shù)和新產(chǎn)品研發(fā)項(xiàng)目,幫助企業(yè)技術(shù)改造,開展技術(shù)服務(wù)和咨詢,提高教師工程實(shí)踐能力、科研開發(fā)能力和技術(shù)服務(wù)能力; 采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向方式,提高專兼職教師的雙師素質(zhì) ; 與高校、行業(yè)企業(yè)合作建立由教學(xué)名師、企業(yè)專家、技術(shù)骨干和能工巧匠構(gòu)成 近 五百 人 的 兼職教師資源庫(kù),每年從中聘任優(yōu)秀人員承擔(dān)教學(xué)任務(wù),打造優(yōu)質(zhì)兼職教師 隊(duì)伍 。 建設(shè)期內(nèi),重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)及專業(yè)群 新增 22名專業(yè)帶頭人 、 86名骨干教師、 80 名 雙師素質(zhì)教師 和 155 名 兼職教師;校辦實(shí)習(xí)工廠培養(yǎng)雙師型、雙師素質(zhì)教師和能工巧匠型實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師 180人。 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 緊扣“校廠一體、產(chǎn)教并舉、工學(xué)結(jié)合”辦學(xué)特色,優(yōu)化重組原有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)資源,全面規(guī)劃、合理布局新建實(shí)訓(xùn)基地,加大教學(xué)硬件設(shè)施投入力度,不斷完善“實(shí)訓(xùn)室 — 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 — 校辦實(shí)習(xí)工廠”三級(jí)配套并向校外實(shí)習(xí)基地和產(chǎn)業(yè)基地延伸的實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生能力訓(xùn)練體系。 國(guó)家示范 性高等職業(yè)院校 建設(shè)方案 12 圍繞五個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)及專業(yè)群人才培養(yǎng)方案,新建、改建 23個(gè)具有真實(shí)工作環(huán)境的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室,促使各專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)施相對(duì) 集中、形成體系,組建五個(gè)融“教學(xué)、科研、生產(chǎn)、培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)”為一體的專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地,實(shí)現(xiàn)學(xué)生基本技能和專業(yè)拓展技能訓(xùn)練功能。 改擴(kuò)建 平方米 校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地 實(shí)訓(xùn)廠房 , 購(gòu)置 8 大類、 18個(gè)品種、 20 臺(tái)套設(shè)備 , 進(jìn)一步擴(kuò)大生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)規(guī)模,使實(shí)訓(xùn)崗位由 300 個(gè)增加到 460個(gè),所有重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)和專業(yè)群的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)均得以有效保障,實(shí)現(xiàn)專業(yè)一般技能訓(xùn)練 與 專業(yè)綜合技能訓(xùn)練功能。 按照“互惠互利、資源共享”的原則,繼續(xù)與更多裝備水平優(yōu)良、技術(shù)力量雄厚、管理科學(xué)規(guī)范、產(chǎn)品質(zhì)量過硬的企業(yè)建立長(zhǎng)期合作關(guān)系。新開發(fā) 29家以上可 以深度合作、能夠滿足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的校外實(shí)習(xí)基地,實(shí)現(xiàn)專業(yè)綜合技能訓(xùn)練功能。 加強(qiáng) 實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè) 。 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地通過不斷規(guī)范、完善和創(chuàng)新教學(xué)運(yùn)行模式,開發(fā)制訂實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)教材、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)、技能試題庫(kù)和實(shí)訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)等,開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革研究與實(shí)踐,建成保障工學(xué)結(jié)合要求的實(shí)訓(xùn)基地配套管理體系。校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地通過創(chuàng)新校企實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)合作模式,構(gòu)建校企合作長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制,使雙方由松散型合作發(fā)展 為 穩(wěn)定的合作 伙伴 ,逐步實(shí)現(xiàn)校企融合、共同辦學(xué),使 校外 實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè)進(jìn)入 可持續(xù)發(fā)展的 軌道 。 社會(huì)服務(wù)能力建設(shè) 繼續(xù)與地 方政府、行業(yè)企業(yè)深度合作,針對(duì)勞務(wù)輸出、人員轉(zhuǎn)崗、技術(shù)改造、產(chǎn)品研發(fā)等需求,在機(jī)械加工、數(shù)控加工、電子裝配 、計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用 等方面進(jìn)行技術(shù)技能培訓(xùn), 培訓(xùn)規(guī)模 達(dá)到近 3500人次 /年。 充分發(fā)揮我院“中央財(cái)政支持的陜西省職業(yè)教育咸陽實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目”牽頭單位的作用,到 2010 年,在原有 12 所對(duì)口支援院校的基礎(chǔ)上, 國(guó)家示范 性高等職業(yè)院校 建設(shè)方案 13 新增 2 所對(duì)口支援院校,同時(shí)繼續(xù)加強(qiáng)與陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高職院校的合作,利用實(shí)踐教學(xué)資源優(yōu)勢(shì),承擔(dān)相關(guān)院校的實(shí)踐教學(xué)任務(wù),達(dá)到260人(次) /年的規(guī)模。 積極與省教育廳合作,組建陜西裝備制造業(yè)職業(yè)教育集 團(tuán)。繼續(xù)建好“陜西省職教師資培訓(xùn)基地”,承擔(dān)陜西省及西北地區(qū)職業(yè) 院校 機(jī)電類師資隊(duì)伍培訓(xùn)任務(wù),培訓(xùn) 規(guī)模達(dá)到 近 360人(次) /每年。 充分發(fā)揮校辦實(shí)習(xí)工廠精密工具磨床系列產(chǎn)品及數(shù)控球籠窗口銑床、數(shù)控螺旋槽工具磨床等多軸聯(lián)動(dòng)數(shù)控機(jī)床的技術(shù)、市場(chǎng)優(yōu)勢(shì),生產(chǎn)更多更好的產(chǎn)品 , 綜合實(shí)力和經(jīng)營(yíng)水平再上新臺(tái)階。 學(xué)院具有深厚文化底蘊(yùn)和良好人文環(huán)境,在 引領(lǐng) 社區(qū)文化 中 發(fā)揮著舉足輕重的作用。繼續(xù)與社區(qū)組織合作,開放校內(nèi)各種文體設(shè)施,開展積極健康的文體活動(dòng),為構(gòu)建和諧社區(qū)做出貢獻(xiàn)。 共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè) 共享型專業(yè) 教學(xué)資源庫(kù)包括 學(xué)院數(shù)據(jù)中心與 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、 課程中心、資源管理平臺(tái)和圖文信息中心 ,并積極引進(jìn)國(guó)內(nèi)外相關(guān)行業(yè)資源,通過網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。 根據(jù)開放性、共享性、可擴(kuò)展性和可靠性原則,整合以五個(gè)重點(diǎn)專業(yè)為主體的優(yōu)質(zhì)專業(yè)教學(xué)資源,開發(fā)內(nèi)容體系完整、設(shè)計(jì)科學(xué)規(guī)范、使用方便快捷的共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù);對(duì)現(xiàn)有校園網(wǎng)軟硬件資源進(jìn)行升級(jí)改造,建立學(xué)校信息化標(biāo)準(zhǔn)和以教學(xué)管理為核心的教學(xué)管理應(yīng)用系統(tǒng),促進(jìn)主動(dòng)式、協(xié)作式、自主型學(xué)習(xí),形成開放、高效的新型教學(xué)模式,推廣教學(xué)改革成果。 國(guó)家示范 性高等職業(yè)院校 建設(shè)方案 14 第三部分 建設(shè) 項(xiàng)目方案 項(xiàng)目一 機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)與專業(yè)群建設(shè)方案 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 : 田鋒社 1 項(xiàng)目簡(jiǎn)要說明 本專業(yè)是由中央財(cái)政支持重點(diǎn)建設(shè)專業(yè),建設(shè) 期限 為三年;輻射、帶動(dòng)數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)等 4 個(gè)專業(yè)為核心的機(jī)械類專業(yè)群的建設(shè)與發(fā)展。本項(xiàng)目從人才培養(yǎng)模式改革、基于機(jī)械制造工作過程課程體系建設(shè)、雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)五個(gè)方面入手,將機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)建成陜西乃至西北地區(qū)機(jī)械制造業(yè)高技能人才培養(yǎng)與培訓(xùn)基地;項(xiàng)目建設(shè)總資金 1258萬元,其中中央財(cái) 政投入資金 770萬元,地方財(cái)政投入資金385萬元,學(xué)院自籌資金 103萬元。中央財(cái)政資金用于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備購(gòu)置的經(jīng)費(fèi)為 384萬元( ;用于師資隊(duì)伍建設(shè) 114萬元( ,其中,用于兼職教師聘任 5%);地方財(cái)政和自籌資金用于本專業(yè)聘任兼職教師的資金 55萬元。 2 行業(yè)背景與人才需求 專業(yè)建設(shè)環(huán)境 裝備制造業(yè)是為國(guó)民經(jīng)濟(jì)提供各類技術(shù)裝備的制造業(yè),在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有舉足輕重的作用。陜西是我國(guó)裝備制造業(yè)的重要基地。經(jīng)過近幾年更新改造投資,我省裝備工業(yè)生產(chǎn)設(shè)備與技術(shù)水平有了巨大 提高,目前已經(jīng)形成十大裝備制造業(yè)優(yōu)勢(shì)企業(yè)群。據(jù)統(tǒng)計(jì), 全省規(guī)模以上裝備制造企業(yè)達(dá)723 家,總資產(chǎn) 元,年實(shí)現(xiàn)工業(yè)總產(chǎn)值 元,元,分別占全省規(guī)模以上工業(yè)總資產(chǎn)、產(chǎn)值和收入的 國(guó)家示范 性高等職業(yè)院校 建設(shè)方案 15 到 2010年,全省裝備制造業(yè)總產(chǎn)值和增加值分別達(dá)到 2000億元和 700 億元,裝備制造業(yè)已成為我省的支柱產(chǎn)業(yè)。多年來, 我院機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生在陜西漢川機(jī)床有限公司、寶雞石油機(jī)械有限責(zé)任公司 、秦川機(jī)床股份有限公司、法士特齒輪有限公司、中聯(lián) 重 科集團(tuán)公司等 一些著名裝備制造企業(yè)都 占有相當(dāng)大的比例。近年來,該專業(yè)每年 輸送 400 多名高職畢業(yè)生,大部分在我省乃至西北地區(qū)一些重要的裝備制造企業(yè)從事工藝實(shí)施有關(guān)工作。因此 , 陜西省機(jī)械制造行業(yè)快速發(fā)展為本專業(yè)的建設(shè)提供了良好的基礎(chǔ)環(huán)境。 我院機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè) 面向工業(yè)企業(yè)從事機(jī)械制造工藝規(guī)程及工藝裝備的設(shè)計(jì)與實(shí)施,產(chǎn)品質(zhì)量分析與控制,機(jī)械制造設(shè)備的安裝、調(diào)試、維修、更新改造和生產(chǎn)技術(shù)管理等工作。 人才需求狀況 裝備制造業(yè)迅猛發(fā)展必然引發(fā)對(duì)人才的迫切需求,使得機(jī)械制造與自動(dòng)化等專業(yè)畢業(yè)生成為行業(yè)發(fā)展的生力軍。據(jù)統(tǒng) 計(jì), 2006 年陜西省機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)人才需求量達(dá) 11萬之多,是人才需求數(shù)量最多的一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域。從需求的文化程度來看,大專學(xué)歷的求職倍率較高;從需求的技術(shù)等級(jí)來看,高級(jí)工和高級(jí)技師求職倍率較高。根據(jù)近三年來我院對(duì)秦川機(jī)床股份有限公司、 法士特齒輪有限公司、 中聯(lián)重科 集團(tuán)公司 等西北地區(qū) 39家裝備制造企業(yè)調(diào)查顯示:生產(chǎn)車間一線高級(jí)工、技師、高級(jí)技師人數(shù)僅占 2%左右,工程技術(shù)人員只占企業(yè)總?cè)藬?shù) 9%;企業(yè)迫切需要大批“懂理論、會(huì)操作、留得住、用得上”的高技能人才。高技能人才嚴(yán)重短缺,出現(xiàn)了“斷層”、“斷檔”現(xiàn)象,已嚴(yán) 重制約了產(chǎn)品向高技術(shù)方向的發(fā)展。從事制造業(yè)生產(chǎn)一線,解決關(guān)鍵性操作技術(shù)和工藝難題的高技能人才仍將是最緊缺人才。我院機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生在過去就曾經(jīng)為陜西裝備制造業(yè),特別是機(jī)床制造業(yè)發(fā)展做出過巨大貢獻(xiàn)。陜西漢川機(jī)床有限公司、寶 國(guó)家示范 性高等職業(yè)院校 建設(shè)方案 16 雞石油機(jī)械制造責(zé)任有限公司 、秦川機(jī)床股份有限公司 很多分廠的廠長(zhǎng)或副廠長(zhǎng)都是我院機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生,全公司有多名中層干部、技術(shù)骨干也來自我院機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生。因此,全面提升高職院校機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)建設(shè)水平,加快裝備制造業(yè)高技能專門人才培養(yǎng),對(duì)提升陜西、西北乃至全 國(guó)裝備制造業(yè)發(fā)展水平和競(jìng)爭(zhēng)力,都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。 3 專業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ) 師資隊(duì)伍 本專業(yè)現(xiàn)有專任教師 32 人,其中教授 2 人、副教授 12 人、高級(jí)工程師 3人、中級(jí)職稱 8人、碩士研究生 13人、專任實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師 9人,另有企業(yè)兼職教師 13人。教師中具有中級(jí)以上職稱教師均具有雙師素質(zhì)任職資格。多年來,本專業(yè)一直十分重視師資隊(duì)伍建設(shè),尤其是雙師素質(zhì)教師的培養(yǎng)和兼職教師聘任;目前,本專業(yè)專任教師年齡結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)合理,雙師素質(zhì)比例較高,已初步形成了以專業(yè)帶頭人為龍頭,“雙師素質(zhì)”教師為主體,專兼結(jié) 合、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。近三年,本專業(yè)教師發(fā)表教科研論文 71 篇,其中核心期刊 32 篇;編寫教材 21 本,其中主編 12 本、國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材 4本,此外還自編校本特色教材 11 本;共承擔(dān)教研項(xiàng)目 6項(xiàng) 、 科研項(xiàng)目 13項(xiàng),其中省級(jí)教、科研項(xiàng)目 6項(xiàng),教、科研工作業(yè)績(jī)突出。 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件 經(jīng)過 58年建設(shè),特別是世行貸款、日元貸款的投入和中央財(cái)政支持的區(qū)域性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),本專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件有了明顯改觀,基本適應(yīng)目前教學(xué)要求。目前本專業(yè)擁有測(cè)量技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)、工藝工裝、機(jī)械 控系統(tǒng)維護(hù)與維修等 11個(gè)專 業(yè)實(shí)訓(xùn)室,設(shè)備儀器總值 458萬元;同時(shí)擁 國(guó)家示范 性高等職業(yè)院校 建設(shè)方案 17 有車、鉗、銑、磨等常規(guī)機(jī)加工實(shí)訓(xùn)室,實(shí)訓(xùn)室中有各類常規(guī)加工設(shè)備 57臺(tái);還擁有以生產(chǎn)型數(shù)控機(jī)床及精密檢測(cè)設(shè)備為主體的數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)室,實(shí)訓(xùn)室設(shè)備總值 1400余萬元。另外,學(xué)院擁有校內(nèi)共享型生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地— 校辦實(shí)習(xí)工廠,擁有各類機(jī)械加工設(shè)備 452臺(tái)(套),可接納本專業(yè)及專業(yè)群學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。 在擁有雄厚校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的同時(shí),本專業(yè)與東風(fēng)汽車有限公司、秦川機(jī)床股份公司等企業(yè)合作,建有 8個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。 目前已 基本形成了“實(shí)訓(xùn)室 — 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 — 校辦實(shí)習(xí)工廠”三級(jí)配套并向校外產(chǎn)業(yè)基地和 實(shí)訓(xùn)基地延伸的實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生能力訓(xùn)練體系。 招生與就業(yè) 機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)學(xué)制以高中后三年制為主,同時(shí)面向社會(huì)開辦成人函授教育和培訓(xùn)服務(wù),全日制在校生 1200余名。 近三年來,本專業(yè)不論是在我省 、 還是在我院的報(bào)考率、就業(yè)率均居前列。 2005至 2007年招生第一志愿報(bào)考率分別為 三年一次性就業(yè)率分別為 4 專業(yè)建設(shè)目標(biāo) 本- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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