華師大版科學九年級上冊 1.3 用分解反應制取氧氣 D卷.doc

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華師大版科學九年級上冊 1.3 用分解反應制取氧氣 D卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 (共9題；共21分) 1. （2分）如圖是小科用手勢OK表示初中常見化學反應中生成水的不同方法，要求手指上的物質(zhì)分別通過某種反應的基本類型直接生成水（如圖中的 H2O2、O2），則物質(zhì)X一定不可能是（ ） A . H2 B . H2CO3 C . KOH D . CH4 2. （2分）實驗室用如圖所示裝置制取氧氣，下列有關(guān)說法不正確的是（ ） A . 試管中加入的藥品是二氧化錳和過氧化氫 B . 實驗前應檢查裝置的氣密性 C . 待導管口產(chǎn)生連續(xù)均勻的氣泡時才開始收集氧氣 D . 實驗結(jié)束時應先從水槽中取出導管，再停止加熱 3. （2分）小華采用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣，錯把高錳酸鉀當作二氧化錳放入氯酸鉀內(nèi)，其結(jié)果與只加氯酸鉀相比，正確的是（ ） A . 反應速率不變 B . 生成氧氣的質(zhì)量不變 C . 反應速率加快，生成氧氣的質(zhì)量不變 D . 反應速率加快，生成氧氣的質(zhì)量增加 4. （2分）近日有媒體報道，我國科學家發(fā)現(xiàn)“把二氧化碳變成汽油”的高效轉(zhuǎn)化新途徑。即通過設計一種新型多功能復合催化劑，首次實現(xiàn)了CO2直接加氫制取汽油。被同行譽為“CO2催化領(lǐng)域的突破性發(fā)展”。據(jù)此，你認為下列說法不正確的是（ ） A . 新途徑可有效緩解全球溫室效應 B . 此技術(shù)可減少對化石燃料的依賴 C . 該轉(zhuǎn)化過程中沒有發(fā)生化學變化 D . 催化劑在這個轉(zhuǎn)化中參與了化學反應 5. （3分）有兩份等質(zhì)量的固體M和N,M是混有少量二氧化錳的氧酸鉀，N是純凈的氯酸鉀，將它們分別均勻加熱，則下列圖像中關(guān)于放出氧氣的質(zhì)量與時間的關(guān)系正確是的（ ） A . B . C . D . 6. （2分）目前市面上有一種新型“即熱飯盒”，其飯盒底部分為兩層，一層盛有水，另一層盛放鎂和鐵的混合物。使用時打開隔離層，即發(fā)生反應：Mg+2H2O Mg(OH)2+X↑。根據(jù)上述信息下列有關(guān)說法錯誤的是（ ） A . 生成物X是一種單質(zhì) B . Mg(OH)2是一種有機物 C . 反應過程中放出熱量 D . 混合物中的鐵是催化劑 7. （2分）互聯(lián)網(wǎng)上用google搜索“中央電視臺每周質(zhì)量報告”時，可搜索到下列被曝光的事件，其中一定涉及到化學變化的是（ ） A . 用淀粉、蔗糖、奶香精等摻和成“假奶粉” B . 用工業(yè)石蠟等給瓜子“美容”’ C . 用硫磺燃燒法熏蒸粉絲 D . 用毛發(fā)水、醬色、水、鹽等兌制成“假醬油” 8. （3分）下列反應中前者屬于化合反應，后者屬于分解反應的是（ ） A . 鐵在氧氣中燃燒，空氣中分離液態(tài)空氣制的氧氣 B . 硫在氧氣中燃燒，加熱高錳酸鉀 C . 甲烷在氧氣中燃燒，粗鹽提純 D . 磷在氧氣中燃燒，過氧化氫制取氧氣 9. （3分）能用來制氧氣的裝置是（ ） A . ① B . ② C . ③ D . ④ 二、 非選擇題 (共1題；共5分) 10. （5分）下圖是實驗室常見的制取和收集氣體的裝置圖，請回答下列問題： （1）小金同學用 A、C 裝置制取并收集一瓶氧氣，寫出實驗制取氧氣的文字表達式：________。 （2）實驗中，試管突然破裂了，試分析發(fā)生這種情況的可能原因：________。 （3）當觀察到 C 中導管口剛有氣泡冒出時就立即收集，待集氣瓶中充滿氣體后，將集氣瓶從水槽中取出，并用帶火星的木條伸入瓶中未見木條復燃，其原因可能是________。 （4）小金同學取一段紗窗上的細鐵絲，在用自己收集的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象。造成此次實驗失敗的原因不．可．能．是 A . 收集到的氧氣量太少或純度不高 B . 鐵絲生銹 C . 集氣瓶底部沒有鋪一層細沙 D . 鐵絲的溫度未達到著火點 第 6 頁 共 6 頁 參考答案 一、 (共9題；共21分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 二、 非選擇題 (共1題；共5分) 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、