《高考生物專題總復(fù)習(xí) 考前三個(gè)月 專題6 變異、育種和進(jìn)化 考點(diǎn)16 立足“關(guān)鍵點(diǎn)”區(qū)分變異類型課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物專題總復(fù)習(xí) 考前三個(gè)月 專題6 變異、育種和進(jìn)化 考點(diǎn)16 立足“關(guān)鍵點(diǎn)”區(qū)分變異類型課件（39頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題6 變異、育種和進(jìn)化考點(diǎn)16立足“關(guān)鍵點(diǎn)”區(qū)分變異類型靜悟與梳理欄目索引排查與特訓(xùn)靜悟與梳理依綱靜悟1.抓住抓住“本質(zhì)、適用范圍本質(zhì)、適用范圍”2個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)區(qū)分個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)區(qū)分3種可遺傳變異種可遺傳變異(1)本質(zhì)：基因突變是以堿基對(duì)為單位發(fā)生改變，基因重組是以基因?yàn)閱挝话l(fā)生重組，染色體變異則是以“染色體片段”、“染色體條數(shù)”或“染色體組”為單位發(fā)生改變。(2)適用范圍：基因突變適用于所有生物(是病毒和原核生物的唯一變異方式)，基因重組適用于真核生物有性生殖的減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體變異適用于真核生物。核心梳理2.抓住抓住“鏡檢、是否產(chǎn)生新基因、實(shí)質(zhì)鏡檢、是否產(chǎn)生新基因、實(shí)質(zhì)”3個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)區(qū)分染色體變
2、異個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)區(qū)分染色體變異和基因突變和基因突變(1)鏡檢結(jié)果：前者能夠在顯微鏡下看到，而后者不能。(2)是否能產(chǎn)生新基因：前者不能，而后者能。(3)變異的實(shí)質(zhì)：前者是“基因數(shù)目或排列順序改變”，而后者是堿基對(duì)的替換、增添和缺失。3.抓住抓住“圖解、范圍和所屬類型圖解、范圍和所屬類型”3個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)區(qū)分易位和交叉互換個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)區(qū)分易位和交叉互換項(xiàng)目易位交叉互換圖解發(fā)生范圍 發(fā)生在非同源染色體之間發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單體之間變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異屬于基因重組4.二看法區(qū)分單倍體、二倍體和多倍體二看法區(qū)分單倍體、二倍體和多倍體一看發(fā)育起點(diǎn)：若是配子發(fā)育成的個(gè)體，則一定是單倍體；若是受精卵發(fā)育成的
3、個(gè)體，則再看染色體組個(gè)數(shù)，若含2個(gè)染色體組則為二倍體，若含3個(gè)或3個(gè)以上染色體組則為多倍體。5.利用利用3大方法快判染色體組個(gè)數(shù)大方法快判染色體組個(gè)數(shù)(1)看細(xì)胞內(nèi)形態(tài)相同的染色體數(shù)目。(2)看細(xì)胞或個(gè)體的基因型。(3)根據(jù)染色體數(shù)目和形態(tài)數(shù)來(lái)推算。6.澄清澄清“可遺傳可遺傳”與與“可育可育”(1)三倍體無(wú)子西瓜、騾子、單倍體等均表現(xiàn)“不育”，但它們均屬于可遺傳的變異其遺傳物質(zhì)已發(fā)生變化；若將其體細(xì)胞培養(yǎng)為個(gè)體，則可保持其變異性狀，這與僅由環(huán)境引起的不可遺傳變異有著本質(zhì)區(qū)別。(2)無(wú)子番茄中“無(wú)子”的原因是植株未受粉，生長(zhǎng)素促進(jìn)了果實(shí)發(fā)育，這種“無(wú)子”性狀是不可保留到子代的，將無(wú)子番茄進(jìn)行組織
4、培養(yǎng)時(shí)，若能正常受粉，則可結(jié)“有子果實(shí)”。7.有關(guān)可遺傳變異的有關(guān)可遺傳變異的5個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)提示個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)提示(1)體細(xì)胞中發(fā)生的基因突變一般不能通過(guò)有性生殖傳遞給后代，但有些植物可以通過(guò)無(wú)性繁殖傳遞給后代。(2)基因重組一般發(fā)生在控制不同性狀的基因間，至少兩對(duì)或者兩對(duì)以上的基因，如果是一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳，后代出現(xiàn)新類型可能來(lái)源于性狀分離或基因突變，而不會(huì)是基因重組。(3)自然條件下，細(xì)菌等原核生物和病毒的可遺傳變異只有基因突變；真核生物無(wú)性繁殖時(shí)的可遺傳變異有基因突變和染色體變異。(4)單倍體并非都不育，其體細(xì)胞中也并非都只有一個(gè)染色體組，也并非都一定沒(méi)有等位基因和同源染色體，譬如若是多倍體的配子
5、發(fā)育成的個(gè)體，若含偶數(shù)個(gè)染色體組，則形成的單倍體可含有同源染色體及等位基因。(5)變異的利與害是相對(duì)的，而不是絕對(duì)的，其利害取決于所生存的環(huán)境條件。 排查與特訓(xùn)題組一辨析變異類型和特點(diǎn)題組一辨析變異類型和特點(diǎn)1.(2016全國(guó)，32)基因突變和染色體變異是真核生物可遺傳變異的兩種來(lái)源?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)基因突變和染色體變異所涉及到的堿基對(duì)的數(shù)目不同，前者所涉及的數(shù)目比后者_(dá)。12345解析解析基因突變是指DNA分子中發(fā)生的堿基對(duì)的替換、增添或缺失，而染色體變異往往會(huì)改變基因的數(shù)目和排列順序，所以與基因突變相比，后者所涉及的堿基對(duì)數(shù)目更多。解析答案少6(2)在染色體數(shù)目變異中，既可發(fā)生以染色體
6、組為單位的變異，也可發(fā)生以_為單位的變異。解析解析在染色體數(shù)目變異中，既可發(fā)生以染色體組為單位的變異，也可發(fā)生以個(gè)別染色體為單位的變異。解析答案染色體123456(3)基因突變既可由顯性基因突變?yōu)殡[性基因(隱性突變)，也可由隱性基因突變?yōu)轱@性基因(顯性突變)。若某種自花受粉植物的AA和aa植株分別發(fā)生隱性突變和顯性突變，且在子一代中都得到了基因型為Aa的個(gè)體，則最早在子_代中能觀察到該顯性突變的性狀；最早在子_代中能觀察到該隱性突變的性狀；最早在子_代中能分離得到顯性突變純合子；最早在子_代中能分離得到隱性突變純合子。解析答案一二三二123456解析解析AA植株發(fā)生隱性突變后基因型變?yōu)锳a，而
7、aa植株發(fā)生顯性突變后基因型也變?yōu)锳a，該種植物自花受粉，所以不論是顯性突變還是隱性突變，子一代為Aa時(shí)在子二代中的基因型都有AA、Aa和aa三種，故最早可在子一代觀察到該顯性突變的性狀(A_)；最早在子二代中觀察到該隱性突變的性狀(aa)；顯性純合子和隱性純合子均出現(xiàn)于子二代，且隱性純合子一旦出現(xiàn)，即可確認(rèn)為純合，從而可直接分離出來(lái)，而顯性純合子的分離，卻需再令其自交一代至子三代，若不發(fā)生性狀分離方可認(rèn)定為純合子，進(jìn)而分離出來(lái)。123456答案真題重組真題重組 判斷下列有關(guān)生物變異的敘述：(1)在誘導(dǎo)離體菊花莖段形成幼苗的過(guò)程中，基因的突變與重組不會(huì)同時(shí)發(fā)生(2013四川，1D)()(2)基
8、因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都可導(dǎo)致堿基序列的改變(2015海南，21C)()(3)XYY個(gè)體的形成及三倍體無(wú)子西瓜植株的高度不育均與減數(shù)分裂中同源染色體的聯(lián)會(huì)行為有關(guān)(2013安徽，4改編)()(4)秋水仙素通過(guò)促進(jìn)著絲點(diǎn)分裂，使染色體數(shù)目加倍(2014四川，5A)()123456答案(5)某男子表現(xiàn)型正常，但其一條14號(hào)和一條21號(hào)染色體相互連接形成一條異常染色體，如圖甲。減數(shù)分裂時(shí)異常染色體的聯(lián)會(huì)如圖乙，配對(duì)的三條染色體中，任意配對(duì)的兩條染色體分離時(shí)，另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任一極。則圖甲所示的變異屬于基因重組，如不考慮其他染色體，理論上該男子產(chǎn)生的精子類型有8種 (2013福建，5AC)()
9、1234562.如圖表示某二倍體生物的正常細(xì)胞及幾種突變細(xì)胞的一對(duì)常染色體(用虛線表示)和性染色體(用實(shí)線表示)，其中A、a表示基因。下列分析不合理的是解析答案A.正常雄性個(gè)體產(chǎn)生含基因A和X的雄配子概率是1/4B.突變體的形成可能是基因突變C.突變體發(fā)生的變異能通過(guò)顯微鏡直接觀察到D.突變體發(fā)生的變異屬于基因重組123456突變體中A基因變成a基因，其形成最可能是基因突變，B正確；突變體所發(fā)生的變異為染色體結(jié)構(gòu)變異，能夠通過(guò)顯微鏡直接觀察到，C正確；突變體中發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異(易位)，D錯(cuò)誤。123456思維延伸思維延伸 判斷下列敘述的正誤：(1)上述原題中突變體的形成一定是染色體缺失所致
10、()(2)上述原題中從正常細(xì)胞到突變體可通過(guò)有絲分裂形成()(3)上述原題中突變體中基因A和a的分離符合基因的分離定律()(4)花藥離體培養(yǎng)過(guò)程中，基因突變、基因重組、染色體變異均有可能發(fā)生()(5)基因重組可以產(chǎn)生新的性狀，但不能改變基因頻率()答案123456(6)某二倍體動(dòng)物的一個(gè)精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中只發(fā)生一次變異，產(chǎn)生的4個(gè)精細(xì)胞如圖所示，則可推斷發(fā)生的變異類型為基因突變()答案123456題組二辨析新情景信息中的變異題組二辨析新情景信息中的變異3.(2016天津，5)枯草桿菌野生型與某一突變型的差異見下表：枯草桿菌 核糖體S12蛋白第55 58位的氨基酸序列 鏈霉素與核糖 體的結(jié)
11、合 在含鏈霉素培養(yǎng) 基中的存活率/%野生型 P KP能0突變型 P KP不能100注：注：P：脯氨酸；K：賴氨酸；R：精氨酸。123456下列敘述正確的是A.S12蛋白結(jié)構(gòu)改變使突變型具有鏈霉素抗性B.鏈霉素通過(guò)與核糖體結(jié)合抑制其轉(zhuǎn)錄功能C.突變型的產(chǎn)生是由堿基對(duì)的缺失所致D.鏈霉素可以誘發(fā)枯草桿菌產(chǎn)生相應(yīng)的抗性突變解析解析S12蛋白結(jié)構(gòu)改變后的突變型在含鏈霉素的培養(yǎng)基中存活率為100%，具有鏈霉素抗性，A正確；鏈霉素通過(guò)與核糖體結(jié)合抑制其翻譯功能，B錯(cuò)誤；突變型只改變了一種氨基酸，其產(chǎn)生是由堿基對(duì)的替換所致，C錯(cuò)誤；鏈霉素起到選擇作用，不能誘導(dǎo)其產(chǎn)生抗性突變，D錯(cuò)誤。解析答案123456A.
12、題干中人工誘變的方法是輻射誘變,引起的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失B.基因OsCAOl發(fā)生上述變化導(dǎo)致終止密碼子UGA提前出現(xiàn)C.若黃綠葉突變體再經(jīng)誘變，則不可能恢復(fù)為正常葉個(gè)體D.堿基發(fā)生缺失前后，轉(zhuǎn)錄的兩種mRNA中的四種堿基所占比例一定不同 4.(2017南昌模擬)通過(guò)60Co誘變二倍體水稻種子，得到黃綠葉突變體。經(jīng)測(cè)序發(fā)現(xiàn)，編碼葉綠素a氧化酶的基因(OSCAOl)中從箭頭所指的堿基開始連續(xù)5個(gè)堿基發(fā)生缺失(如圖所示)，導(dǎo)致該基因編碼的多肽鏈異常(已知終止密碼子為UAA、UAG、UGA)。下列敘述正確的是解析答案123456解析解析題干中人工誘變的方法是輻射 誘變，引起的變異屬于基因突
13、變，A錯(cuò)誤；從基因表達(dá)水平分析，該突變體的產(chǎn)生是由于堿基缺失后，終止密碼子提前出現(xiàn)，使翻譯提前終止，形成異常蛋白，B正確；基因突變具有不定向性，若黃綠葉突變體再經(jīng)誘變，則可能恢復(fù)為正常葉個(gè)體，C錯(cuò)誤；堿基發(fā)生缺失前后，轉(zhuǎn)錄的兩種mRNA中的四種堿基所占比例不一定相同，D錯(cuò)誤。123456題組三透過(guò)實(shí)驗(yàn)探究相關(guān)變異的類型題組三透過(guò)實(shí)驗(yàn)探究相關(guān)變異的類型5.(1)(2013山東，27節(jié)選)某二倍體植物寬葉(M)對(duì)窄葉(m)為顯性，高莖(H)對(duì)矮莖(h)為顯性，紅花(R)對(duì)白花(r)為顯性?；騇、m與基因R、r在2號(hào)染色體上，基因H、h在4號(hào)染色體上。現(xiàn)有一寬葉紅花突變體，推測(cè)其體細(xì)胞內(nèi)與該表現(xiàn)型
14、相對(duì)應(yīng)的基因組成為圖甲、乙、丙中的一種，其他同源染色體數(shù)目及結(jié)構(gòu)正常?，F(xiàn)只有各種缺失一條染色體的植株可供選擇，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一步雜交實(shí)驗(yàn)，確定該突變體的基因組成是哪一種。(注：各型配子活力相同；控制某一性狀的基因都缺失時(shí)，幼胚死亡)123456實(shí)驗(yàn)步驟：_；觀察、統(tǒng)計(jì)后代表現(xiàn)型及比例。結(jié)果預(yù)測(cè)：.若_，則為圖甲所示的基因組成；.若_，則為圖乙所示的基因組成；.若_，則為圖丙所示的基因組成。答案1 用該寬葉紅花突變體與缺失一條2號(hào)染色體的窄葉白花植株雜交，收集并種植種子，長(zhǎng)成植株子代寬葉紅花寬葉白花11子代寬葉紅花寬葉白花21子代中寬葉紅花窄葉白花21123456實(shí)驗(yàn)步驟：_；觀察、統(tǒng)計(jì)后代表現(xiàn)型及比例
15、。結(jié)果預(yù)測(cè)：.若_，則為圖甲所示的基因組成；.若_，則為圖乙所示的基因組成；.若_，則為圖丙所示的基因組成。解析答案2 用該突變體與缺失一條2號(hào)染色體的窄葉紅花植株雜交寬葉紅花與寬葉白花植株的比例為31后代全部為寬葉紅花植株寬葉紅花與窄葉紅花植株的比例為21123456解析解析確定基因型可用測(cè)交的方法，依據(jù)題意選擇缺失一條2號(hào)染色體的窄葉白花植株mr與該寬葉紅花突變體進(jìn)行測(cè)交。若為圖甲所示的基因組成，即MMRr與moro，后代為MmRr、MoRo、Mmrr、Moro，寬葉紅花寬葉白花11；若為圖乙所示的基因組成，即MMRo與moro雜交，后代為MmRr、MoRo、Mmro、Mooo(幼胚死亡)
16、，寬葉紅花寬葉白花21；若為圖丙所示的基因組成，即MoRo與moro雜交，后代為MmRr、MoRo、moro、oooo(幼胚死亡)，寬葉紅花窄葉白花21。也可用缺失一條2號(hào)染色體的窄葉紅花植株進(jìn)行測(cè)交。123456(2)(2016北京，30節(jié)選)研究植物激素作用機(jī)制常使用突變體作為實(shí)驗(yàn)材料，通過(guò)化學(xué)方法處理萌動(dòng)的擬南芥種子可獲得大量突變體。若誘變后某植株出現(xiàn)一個(gè)新性狀，可通過(guò)_交判斷該性狀是否可以遺傳，如果子代仍出現(xiàn)該突變性狀，則說(shuō)明該植株可能攜帶_性突變基因，根據(jù)子代_，可判斷該突變是否為單基因突變。答案自顯表現(xiàn)型的分離比解析解析突變出現(xiàn)一個(gè)新性狀個(gè)體，可通過(guò)該突變性狀個(gè)體自交，判斷該性狀是
17、否為可遺傳的變異，如果子代仍出現(xiàn)該突變性狀，說(shuō)明該突變性狀為顯性?？刂菩誀畹幕?qū)?shù)不同，其雜交后代的性狀分離比往往是不同的，故可通過(guò)雜交子代的性狀分離比，確認(rèn)是否為單基因突變。解析1234566.(2017綿陽(yáng)模擬節(jié)選)某多年生植物(2n10)，莖的高度由一對(duì)等位基因(E和e)控制。研究發(fā)現(xiàn)：莖的高度與顯性基因E的個(gè)數(shù)有關(guān)(EE為高稈、Ee為中稈、ee為矮稈)，并且染色體缺失會(huì)引起花粉不育。育種工作者將一正常純合高稈植株(甲)在花蕾期用射線照射后，讓其自交，發(fā)現(xiàn)子代有幾株中稈植株(乙)，其他均為高稈植株。子代植株(乙)出現(xiàn)的原因有三種假設(shè)：假設(shè)一：僅由環(huán)境因素引起；假設(shè)二：射線照射植株(甲)
18、導(dǎo)致其發(fā)生了隱性突變；假設(shè)三：射線照射植株(甲)導(dǎo)致一個(gè)染色體上含有顯性基因的片段丟失。123456(1)射線照射花蕾期的植株(甲)后，植株葉芽細(xì)胞和生殖細(xì)胞均發(fā)生了突變，但在自然條件下，葉芽細(xì)胞突變對(duì)子代的性狀幾乎無(wú)影響，其原因是_。答案解析突變發(fā)生在體細(xì)胞中(體細(xì)胞突變)，一般不能遺傳給后代解析解析葉芽細(xì)胞屬于體細(xì)胞，而體細(xì)胞突變一般不遺傳給子代，因此植株葉芽細(xì)胞突變對(duì)子代的性狀幾乎無(wú)影響。123456(2)現(xiàn)欲確定哪個(gè)假設(shè)正確，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：將中稈植株(乙)在環(huán)境條件相同且適宜的自然條件下單株種植，并嚴(yán)格自交，觀察并統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型及比例。請(qǐng)你預(yù)測(cè)可能的結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論：_。答案解析
19、若子代性狀全為高稈，則假設(shè)一正確；若子代性狀高稈中稈矮稈121，則假設(shè)二正確；若子代性狀高稈中稈11，則假設(shè)三正確 123456解析解析本題應(yīng)該根據(jù)三個(gè)假設(shè)逆向解題。將中稈植株(乙)在環(huán)境條件相同且適宜的自然條件下單株種植，并嚴(yán)格自交，觀察并統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型及比例。若假設(shè)一正確，該變異僅由環(huán)境因素引起，則其基因型仍為EE，自交子代都表現(xiàn)為高稈。若假設(shè)二正確，射線照射植株(甲)導(dǎo)致其發(fā)生了隱性突變，則其基因型為Ee，自交后代的基因型及比例為EEEeee121，因此子代表現(xiàn)型及比例為高稈中稈矮稈121。 若假設(shè)三正確，射線照射植株(甲)導(dǎo)致一個(gè)染色體上含有顯性基因的片段丟失，則其基因型為Eo，由于
20、染色體缺失會(huì)引起花粉不育，則其自交后代的基因型及比例為EEEo11，因此子代表現(xiàn)型及比例為高稈中稈11。123456思維延伸思維延伸 (1)正常的水稻(雌雄同株)體細(xì)胞染色體數(shù)為2n24?，F(xiàn)有一種三體水稻，細(xì)胞中7號(hào)染色體的同源染色體有三條，即染色體數(shù)為2n125。如圖為該三體水稻細(xì)胞及其產(chǎn)生的配子類型和比例示意圖(6、7為染色體標(biāo)號(hào)；A為抗病基因，a為非抗病基因；為四種類型配子)。已知染色體數(shù)異常的配子(如、)中雄配子不能參與受精作用，其他配子均能參與受精作用且個(gè)體存活。請(qǐng)回答：123456答案.圖中“？”處的基因是_，若減數(shù)分裂過(guò)程沒(méi)有發(fā)生基因突變和染色體交叉互換，則配子和_(填“可能”或
21、“不可能”)來(lái)自同一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞。A不可能123456答案.現(xiàn)有一株基因型為Aaa的抗病植株，可能是三體植株(假說(shuō)1)；也可能是如圖中所示由于_導(dǎo)致的(假說(shuō)2)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一最簡(jiǎn)捷的交配實(shí)驗(yàn)方案(設(shè)假說(shuō)2中產(chǎn)生的各種配子均能受精且后代均能存活)，探究何種假說(shuō)成立。(寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，預(yù)期結(jié)果和結(jié)論)實(shí)驗(yàn)思路：_預(yù)期結(jié)果和結(jié)論：_。染色體結(jié)構(gòu)變異讓該植株進(jìn)行自交病21,則可能是三體植株(假說(shuō)1)；自交后代中抗病不抗病31,則是如圖中所示的染色體結(jié)構(gòu)變異自交后代中抗病 不抗123456(2)玉米紫株(B)對(duì)綠株(b)為顯性，當(dāng)用X射線照射純種紫株玉米花粉后，將其授于綠株的個(gè)體上，發(fā)現(xiàn)F1有732株紫
22、、2株綠。對(duì)這2株綠株的出現(xiàn)，有人進(jìn)行了如下推測(cè)：推測(cè)一：綠株是由于載有紫株基因的染色體部分區(qū)段缺失導(dǎo)致的。已知該區(qū)段缺失的雌、雄配子可育，而缺失的純合子(兩條同源染色體均缺失相同片段)致死。推測(cè)二：綠株是經(jīng)X射線照射的少數(shù)花粉中紫株基因突變?yōu)榫G株基因。某人設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，以探究X射線照射花粉后產(chǎn)生的變異類型：第一步：選F1中綠株與純種紫株雜交，得到F2；第二步：F2自交，得到F3；123456答案第三步：觀察并記錄F3植株的顏色及比例。若F3紫株綠株為_，說(shuō)明X射線照射的少數(shù)花粉中紫株基因突變?yōu)榫G株基因。3 1123456答案答案 遺傳圖解如下： F1b_綠株 BB紫株 F21/2Bb紫株 1/2B_紫株 自交 自交 F3BB、Bb紫株 綠株bbBB、B_紫株 _ _(植株死亡) 3/8 1/8 3/8 1/8 答案若F3紫株綠株為_，說(shuō)明X射線照射的少數(shù)花粉中載有紫株基因的染色體部分區(qū)段缺失。寫出該實(shí)驗(yàn)F1得到F3的遺傳圖解，并以簡(jiǎn)要文字說(shuō)明(缺失基因用下劃線“_”表示)。6 1123456
高考生物專題總復(fù)習(xí) 考前三個(gè)月 專題6 變異、育種和進(jìn)化 考點(diǎn)16 立足“關(guān)鍵點(diǎn)”區(qū)分變異類型課件
