部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《北冥有魚(yú)》課堂教案（兩篇）

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部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《北冥有魚(yú)》課堂教案（兩篇） 初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《北冥有魚(yú)》教案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、積累常用的文言詞語(yǔ)，歸納相關(guān)的文言現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的自學(xué)能力。 2、把握比喻的深意，領(lǐng)略故事中的旨趣。 3、拓寬學(xué)生的閱讀視野，增加他們對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的了解，提高閱讀品位。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1、學(xué)習(xí)古人說(shuō)理論證的方法，品味對(duì)比、排比等修辭的表達(dá)效果。 2、理解“天時(shí)”地利”“人和”與“得道多助”失道寡助”，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家安定團(tuán)結(jié)的政治局面的認(rèn)識(shí)。 【課前鞏固】 字音字形： lǐ（ ）泉yuān chú（ ） chī（ ）得腐鼠 嚇！（ ） 翻譯句子： = 1 GB3 ① 今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪？ = 2 GB3 ② 惠子相梁，莊子往見(jiàn)之 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1、讀一讀，給加點(diǎn)的字注音。 濠梁（??）?鯈魚(yú)（??）?請(qǐng)循其本（?） 2、解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 安知我不知魚(yú)之樂(lè)（??）?子之不知魚(yú)之樂(lè)全矣（?） 請(qǐng)循其本（?）?是魚(yú)之樂(lè)也（?）鯈魚(yú)出游從容（?） 3、一詞多義。 = 1 GB3 ① 我非子，固不知子矣（ ）子固非魚(yú)也（ ） = 2 GB3 ② 莊子往見(jiàn)之（ ）鹓 過(guò)之（ ） 是魚(yú)之樂(lè)也（ ） = 3 GB3 ③ 今子欲以子之梁國(guó)嚇我邪（ ）子之不知魚(yú)之樂(lè)全矣（ ）（ ） = 4 GB3 ④ 搜于國(guó)中三日三夜（ ）鹓 發(fā)于南海，而飛于北海（ ）（ ） = 5 GB3 ⑤ 仰而視之曰（ ）既已知吾知之而問(wèn)我（ ） 4、翻譯句子。 = 1 GB3 ① 鯈魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也。譯： = 2 GB3 ② 子固非魚(yú)也，子之不知魚(yú)之樂(lè)全矣！譯： = 3 GB3 ③ 子曰‘汝安知魚(yú)樂(lè)’云者，既已知吾知之而問(wèn)我，我知之濠上也。 譯： 5、把握故事中的辯論的實(shí)質(zhì)： 莊子：魚(yú)之樂(lè)；惠子：?。 二、學(xué)習(xí)研討 這個(gè)故事在《莊子》一書里顯得別具一格，它雖然由莊子和惠子的辯論組成，但輕松、閑適，讓人感受到日常生活中的詩(shī)意并為之深受感染。 1、借助注釋和工具書直譯課文并歸納相關(guān)文言現(xiàn)象；把握故事中的辯論的實(shí)質(zhì)。 2、思考：⑴莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容”的魚(yú)兒很快樂(lè)，表現(xiàn)了他怎樣的心境？ ⑵你認(rèn)為在莊子和惠子的辯論中，誰(shuí)是勝者？ 3、探究體驗(yàn)：學(xué)完了兩則故事，你怎樣看待惠子這個(gè)人物？ （本文美點(diǎn)：1、輕松閑適，趣意盎然：2、二人特色：一力辯，一巧辯；一求真，一尚美；一拘泥，一超然。） 三、拓展延伸 欣賞《莊子》散文特色。 1、 ?① 北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知幾千里也?；鵀轼B(niǎo)，其名為鵬，鵬之背，不知幾千里也。怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。 《北冥有魚(yú)》教案設(shè)計(jì) 北冥①有魚(yú)，其名為鯤②。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬③。鵬之背，不知其幾千里也；怒④而飛，其翼若垂天之云⑤。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙⑥于南冥。南冥者，天池⑦也。 ??《齊諧》者⑧，志怪⑨者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊⑩三千里，摶扶搖?而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也??！币榜R也?，塵埃也?，生物之以息相吹也。天之蒼蒼?，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪?？其視下也，亦若是則已矣。 【注釋】 ??①冥：亦作溟，海之意?！氨壁ぁ保褪潜狈降拇蠛?。下文的“南冥”仿此。傳說(shuō)北海無(wú)邊無(wú)際，水深而黑。? ??②鯤（ｋūｎ）：上古傳說(shuō)中的大魚(yú)? ??③鵬：本為古“鳳”字，這里用表大鳥(niǎo)之名。? ??④怒：奮起，這里指鼓起翅膀。 ??⑤垂：垂掛? ??⑥海運(yùn)：大海動(dòng)蕩。徙：遷移。? ??⑦天池：天然的大池。? ??⑧齊諧：書名。一說(shuō)人名。? ??⑨志：記載。?怪：怪異的事情 ??⑩擊：拍打，這里指鵬鳥(niǎo)奮飛而起雙翼拍打水面。? ???摶（ｔｕáｎ）：環(huán)繞而上。一說(shuō)“摶”當(dāng)作“搏”（ｂó），拍擊的意思。扶搖：又名叫飆，由地面急劇盤旋而上的暴風(fēng)。? ???去：離，這里指離開(kāi)北海。息：氣息，這里指風(fēng)。? ???野馬：春天林澤中的霧氣。霧氣浮動(dòng)狀如奔馬，故名“野馬”。? ???塵埃：揚(yáng)在空中的土叫“塵”，細(xì)碎的塵粒叫“?！?。? ???蒼蒼：深藍(lán)色。? ???極：盡。?通“耶”表疑問(wèn)，相當(dāng)于“嗎”“呢” 【教師寄語(yǔ)】 日出而作，日入而息，逍遙于天地之間,而心意自得。? ?????????????????????????????????????????——《莊子》 ???第一課時(shí)?基礎(chǔ)自清互查 【教學(xué)目標(biāo)】 ??1.搜集莊子有關(guān)資料，識(shí)記莊子簡(jiǎn)介，了解《莊子》。 ★2.?結(jié)合課注釋及工具書讀通全文，掌握重點(diǎn)文言詞語(yǔ)。 3.在反復(fù)朗讀課文的基礎(chǔ)上，能清晰、流利地背誦課文。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、自讀文本，整體感知：（5分鐘） 1.放聲朗讀課文，在你認(rèn)為難以讀準(zhǔn)的字下畫上橫線，讀完后正音。 2.概述課文內(nèi)容。 作者主要向我們描述了神奇莫測(cè)的巨鯤大鵬的形象，以及大鵬南遷徙到南海要“去以六月息者”，它也有所待，有局限 二、依據(jù)學(xué)案，梳理知識(shí)：（18分鐘） 1.文學(xué)常識(shí)積累： 《北冥有魚(yú)》出自（《莊子》），莊子，名周，（戰(zhàn)國(guó)）時(shí)宋國(guó)人，著名的（思想）家，（文學(xué)）家?！肚f子》時(shí)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家（莊周）和他的門人以及后學(xué)所著?，F(xiàn)存33篇，包括內(nèi)篇7篇，外篇15篇，雜篇11篇。莊子的主要主張是絕對(duì)自由的人生觀，就是要達(dá)到五己、無(wú)功、無(wú)名的境界。與老子并稱（“老莊”）。 【知識(shí)鏈接】 作家卡片： 莊子，名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)宋國(guó)人，著名的思想家，文學(xué)家。道家學(xué)派的重要代表，與老子并稱為“老莊”。道家的主要精神是崇尚自然，莊子對(duì)待生活的態(tài)度是：一切順其自然，“安時(shí)而處順”、“知其無(wú)可奈何而安之若命”、“清靜無(wú)為”。政治上主張“無(wú)為而治”。莊子一生著書十余萬(wàn)言，書名《莊子》。 作品介紹： 《莊子》，道家經(jīng)典之一。今存三十三篇，內(nèi)篇7篇是莊子所作，外篇15篇和雜篇11篇學(xué)術(shù)界認(rèn)為是他人偽作?！肚f子》的文章，想像奇幻，構(gòu)思巧妙，善用寓言和比喻，文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格。它不僅有很高的哲學(xué)成就，對(duì)后世文學(xué)的發(fā)展也有著深遠(yuǎn)的影響。人們?cè)u(píng)價(jià)這本書為“文學(xué)的哲學(xué)、哲學(xué)的文學(xué)”。魯迅先生更評(píng)價(jià)說(shuō):?“其文汪洋辟闔，儀態(tài)萬(wàn)方，晚周諸子之作，莫能先也?！? 解題： 《逍遙游》是《莊子》中的第一篇，在全書中占有特殊地位。?“逍遙”也寫作“消搖”，意思是優(yōu)游自得的樣子；“逍遙游”就是沒(méi)有任何束縛地、自由自在地活動(dòng)。 2.讀課文，基礎(chǔ)積累。 學(xué)習(xí)古文應(yīng)該反復(fù)誦讀，以致成誦。請(qǐng)同學(xué)們挺直腰板，捧起課本，自由地、大聲地朗讀文章，注意讀準(zhǔn)字音和停頓。 （1）給加點(diǎn)字注音。? 北冥（?míng）?鯤鵬（?kūn）摶（tuán）?遷徙（xǐ）??齊諧（xié）正色邪（yé） （2）借助注釋、手頭工具書，并結(jié)合上下文語(yǔ)境解釋加點(diǎn)字詞： 北冥有魚(yú)，其名曰鯤。??????北海 怒而飛，其翼若垂天之云。??????形容氣勢(shì)強(qiáng)盛，指鼓起翅膀；垂掛 是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。??????大海動(dòng)蕩 齊諧者，志怪者也。??????記載怪異事情 摶扶搖而上者九萬(wàn)里??????旋風(fēng) 去以六月息者也。??????離開(kāi)；大風(fēng) 野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。??????林澤中霧氣 天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？?????深藍(lán)色；盡頭； 其視下也，亦若是則已矣??????這樣；罷了? （3）通假字 ?北冥有魚(yú)???????“冥”通“溟”?海? ?其正色邪???????“邪”通“耶”??語(yǔ)氣詞??呢、嗎 （4）詞類活用 志怪者也。?????????怪：形作名，怪異的事情 水擊三千里，?????????水：名作形，在水面上? 南冥者，天池也。?????天：名作形，天然的 3.翻譯重點(diǎn)句子。 ⑴怒而飛，其翼若垂天之云 振翅飛翔起來(lái)，它的翅膀就像掛在天邊的云彩。 ⑵是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙⑥于南冥。 這只鳥(niǎo)，海動(dòng)風(fēng)起時(shí)就將遷往南方 ⑶“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。” 大鵬遷徙到南海的時(shí)候，在水面抨擊翅膀，激起的波濤浪花有三千里，它乘著旋風(fēng)回旋向上飛，一直沖上九萬(wàn)里的高空，它是憑借著六月的大風(fēng)離開(kāi)的 ⑷天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？ 天色深藍(lán)，是它真正的顏色呢，還是因?yàn)樘b遠(yuǎn)而沒(méi)有辦法看到天的盡頭呢？ 4.在理解文意的基礎(chǔ)上，背誦課文。 三、理解識(shí)記，自清互查：（7分鐘） 1.組內(nèi)交流自學(xué)過(guò)程中不能解決的問(wèn)題。 2.小組進(jìn)行翻譯接龍，一人一句，要能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他人翻譯中出現(xiàn)的問(wèn)題。 3.組內(nèi)開(kāi)展背誦競(jìng)賽。 四、展示競(jìng)賽，基礎(chǔ)反饋：（10分鐘） 1.字詞展示競(jìng)賽，看誰(shuí)能在最短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確流利地將本課翻譯出來(lái)。 2.全班進(jìn)行背誦比賽展示。 3.?完成【反饋檢測(cè)】中“基礎(chǔ)反饋”題目1-4，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。